《湖南師范大學教育科學學報》于2002年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經(jīng)驗共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：43-1381/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《湖南師范大學教育科學學報》以黨的教育方針和社會主義出版方針為指導，致力于科教興國，倡導學術創(chuàng)新，經(jīng)世致用，既推重基礎理論研究，又提倡應用研究，為促進本校教學科研、教育學科研究和教育改革作出貢獻。
Ⅰ、論文的書寫格式要求：必須寫清文章題目、作者、正文、工作單位、電話、地址、郵編；多位作者稿件署名時須征得其他作者同意，排好先后次序。
Ⅱ、正文應中心明確，分層論述。各層次標題格式為一級標題：一……；二級標題：（一）……；三級標題：1……；四級標題：（1）……；五級標題①……。
Ⅲ、文題應簡明、具體、確切，一般不超過20個漢字，盡可能不用副標題。
Ⅳ、摘要的內(nèi)容均應在正文中出現(xiàn)，不能出現(xiàn)摘要中提到的內(nèi)容正文中沒有論述的情況。
Ⅴ、參考文獻著錄：執(zhí)行GB/T7714—2015《參考文獻著錄規(guī)則》。采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字標出，并將序號置于方括號中，排列于文后。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 石鷗 | 22 | 教科書；課程改革；課本；課程；素質教育 |
| 唐松林 | 18 | 鄉(xiāng)村教師；教師；農(nóng)村教師；生命；城鄉(xiāng)教師 |
| 張傳燧 | 18 | 高等教育；綜合實踐活動；課程改革；教育改革；... |
| 李長偉 | 17 | 教育；實踐哲學；教育學；公民教育；教育哲學 |
| 劉麗群 | 17 | 教科書；課程；博弈；高中階段教育；融通 |
| 劉宇文 | 16 | 高校教師；高等教育；教育；學術忠誠；激勵機制 |
| 楊莉君 | 15 | 學前教育；幼兒園教師；創(chuàng)造教育；幼兒教師；教... |
| 龍寶新 | 13 | 教師；教師教育；高效課堂；教育；教師專業(yè) |
| 吳小鷗 | 13 | 教科書；啟蒙；清末民初；課堂；晚清 |
| 李江源 | 12 | 教育制度；論教育；教育；高等教育；教育機會平... |
| 機構名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 湖南師范大學 | 955 | 教育；教學；課程；教師；高校 |
| 華東師范大學 | 190 | 教育；教師；教育學；課程；社會 |
| 北京師范大學 | 148 | 教育；教師；教學；課程；教育人類... |
| 南京師范大學 | 113 | 教育；社會；道德；社會學；教師 |
| 湖南教育學院 | 78 | 教育；文化；教師；教學；英語 |
| 湖南大學 | 78 | 教育；教學；教師；高校；鄉(xiāng)村 |
| 華中師范大學 | 67 | 教育；教師；道德；高校；德育 |
| 中南大學 | 61 | 教育；大學生；教學；高校；英語 |
| 首都師范大學 | 59 | 教科書；教育；教師；教學；知識 |
| 西南大學 | 58 | 教育；教師；教學；課程；知識 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 246 | 國家社會科學基金 |
| 159 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 138 | 湖南省哲學社會科學基金 |
| 64 | 湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 |
| 53 | 湖南省教育廳科研基金 |
| 51 | 湖南省普通高等學校教學改革研究項目 |
| 46 | 全國教育科學規(guī)劃課題 |
| 40 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 37 | 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 |
| 31 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 8 | 湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(XJK06BTM010) |
| 7 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃國家一般課題(無) |
| 5 | 國家教育部“985工程”(無) |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880168) |
| 5 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(無) |
| 5 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DAA100187) |
| 4 | 湖南省哲學社會科學基金(0805050D) |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(無) |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(06JA8800S1) |
| 4 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DFA070175) |
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