《基礎教育》于1978年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅持打造交流思想和經驗共享的主流平臺，國內刊號為：31-1914/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
《基礎教育》關注基發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，展示基礎教育領域最新研究成果，揭示基礎教育改革與發(fā)展的理論脈絡與實踐走向，服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎教育學校領導者與教師，以及關注基礎教育理論進展和實踐研究的各界人士。
Ⅰ、來稿應遵守學術道德和學術規(guī)范，文責自負。本刊所發(fā)表文章中的觀點均屬于作者個人，并不代表編輯部或主辦單位的立場和觀點，特此聲明。
Ⅱ、注釋：采用腳注格式，宋體，小五，注釋序號用①，②，③……標識，每頁重新排序。
Ⅲ、文獻格式一般為:作者.發(fā)表時間.文章名(書名).期刊名(出版社)，卷期數。
Ⅳ、論文題目和各級標題應簡潔、準確，20個字以內為宜；避免使用非公知、公用的縮略詞及代號；不用“試論”“淺談”等表謙詞語；論文英文題目須與中文題目含義一致。
Ⅴ、基金項目有則加。格式為“基金項目：基金名稱（編號）”。論文若系省部級以上基金項目，本刊將酌情優(yōu)先發(fā)表。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 李希貴 | 22 | 學校管理；校長；教育局長；素質教育；美國教育 |
| 楊小微 | 17 | 教育現代化；基礎教育；教育改革；新基礎教育；... |
| 張國霖 | 15 | 教育發(fā)展；教育秩序；教育關系；家長；教育 |
| 李政濤 | 14 | 教育學；教育；教師；新基礎教育；基礎教育改革 |
| 葉瀾 | 13 | 新基礎教育；教師；基礎教育；教育；教育改革 |
| 山子 | 12 | 過重課業(yè)負擔；學案；校本研究；冷思考；中小學... |
| 李家成 | 11 | 班主任；班級建設；新基礎教育；班主任工作；教... |
| 朱益明 | 11 | 教育；教師；教師培訓；高中教育；中小學教師 |
| 王峰 | 11 | 教師；教學札記；老師；中國古代思想；教科書 |
| 龍寶新 | 10 | 教師；教師教育；高效課堂；教育；教師專業(yè) |
| 機構名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 華東師范大學 | 528 | 教育；教師；教學；基礎教育；課程 |
| 北京師范大學 | 101 | 教育；教師；課程；教學；社會 |
| 西南大學 | 78 | 教育；教師；課程；教學；文化 |
| 南京師范大學 | 58 | 教育；課程；教師；教學；知識 |
| 東北師范大學 | 53 | 教育；教師；教學；義務；義務教育 |
| 上海師范大學 | 50 | 教育；教師；教學；課程；政府 |
| 首都師范大學 | 41 | 教育；課外補習；教學；補習；實證 |
| 浙江師范大學 | 40 | 教育；教師；課程；基礎教育；課堂 |
| 陜西師范大學 | 36 | 教育；教師；教學；課堂；師專 |
| 華南師范大學 | 34 | 教育；教師；教育學；知識；生命 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 153 | 國家社會科學基金 |
| 98 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 63 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 |
| 25 | 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 |
| 23 | 國家自然科學基金 |
| 20 | 全國教育科學規(guī)劃課題 |
| 19 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 |
| 16 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 |
| 14 | 上海市教育科學研究規(guī)劃項目 |
| 9 | 上海市浦江人才計劃項目 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 5 | 國家社會科學基金(AAA060002) |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJA880093) |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(10YJA880113) |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880031) |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(11JJD880011) |
| 4 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DCA130227) |
| 4 | 上海市教育科學研究規(guī)劃項目(B10113309) |
| 3 | 國家社會科學基金(BEA110034) |
| 3 | 國家社會科學基金(BHA110043) |
| 3 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(13JZD043) |
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