審稿周期：預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)
《教育文匯》于2001年創(chuàng)辦，全刊信息多卻有條有理，堅(jiān)持打造交流思想和經(jīng)驗(yàn)共享的主流平臺，國內(nèi)刊號為：34-1211/G4，創(chuàng)刊多年來受到許多讀者的支持和喜愛。
Ⅰ、文稿必須包括題名、作者姓名、中英文摘要和關(guān)鍵詞、第一作者簡介。
Ⅱ、關(guān)鍵詞：3-5個(gè)，表述論文中心內(nèi)容且具有實(shí)質(zhì)性意義的術(shù)語，具有檢索價(jià)值。
Ⅲ、正文段落層次號一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字（不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次），頂行書寫，層次號后空一格，一級標(biāo)題前空一行。
Ⅳ、本刊收到來稿后，將盡快審讀處理，采用與否，均在1個(gè)月內(nèi)告知作者。
Ⅴ、基金項(xiàng)目獲省、部級以上科學(xué)基金資助產(chǎn)出的文章和國家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目的研究論文，請?jiān)谄醉撓路揭浴盎痦?xiàng)目”標(biāo)識，注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號內(nèi)注明其項(xiàng)目編號。多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，其間以分號“；”隔開。
| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 童縣城 | 27 | 導(dǎo)寫；作文；材料作文；作文題；語文課 |
| 李雙紅 | 18 | 大學(xué)教授；孩子；紀(jì)事；素描；優(yōu)秀教師 |
| 賈憲章 | 16 | 校園；教育；育人；老師；教師 |
| 鄭宏 | 15 | 出彩；素質(zhì)教育；大愛情懷；大愛；城市居民人均... |
| 王莉 | 15 | 名校；小學(xué)教師；語文教師；藝術(shù)特征；詞作 |
| 張斗和 | 14 | 文本解讀；閱讀教學(xué)；語文教師；《散步》；教師 |
| 吳民益 | 13 | 老師；教師；語文；課堂；語文老師 |
| 南陽 | 12 | 樸實(shí)；老師；名校；高中教學(xué)；教學(xué)模式 |
| 儲朝暉 | 12 | 教育；陶行知；大學(xué)精神；中國教育；教育公平 |
| 張幫群 | 9 | 老師；生命；語文教師；教育；教師 |
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 《教育文匯》編輯部 | 160 | 教育；教師；啟事；征文；征文啟事 |
| 安徽師范大學(xué) | 80 | 教育；教師；教學(xué)；課程；語文 |
| 安慶市第一中學(xué) | 39 | 語文；教育；教學(xué)；老師；作文 |
| 安徽省教育科學(xué)研究院 | 28 | 教學(xué)；教育；教研；教育教學(xué)；課程 |
| 安徽省教育廳 | 28 | 教育；群眾；基礎(chǔ)教育；干部；人民 |
| 懷寧縣獨(dú)秀小學(xué) | 25 | 教學(xué)；課堂；教育；數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課 |
| 學(xué)研究院 | 22 | 教育；課程；教學(xué)；教師；示范區(qū) |
| 合肥市南門小學(xué) | 20 | 教學(xué)；語文；年級；語文課；教育 |
| 桐城市東關(guān)小學(xué) | 19 | 教學(xué)；語文；文教；小學(xué)語文；學(xué)語 |
| 懷寧縣教育局 | 17 | 教師；文本；文本解讀；教學(xué)；語文 |
| 涉及文獻(xiàn) | 資助項(xiàng)目 |
| 29 | 安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目 |
| 5 | 安徽省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 |
| 4 | 國家社會科學(xué)基金 |
| 3 | 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 |
| 2 | 安徽高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目 |
| 2 | 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題基金 |
| 2 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金 |
| 2 | 安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 |
| 1 | 天津市哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 |
| 1 | 江蘇省社會科學(xué)基金 |
| 涉及文獻(xiàn) | 資助課題 |
| 1 | 教育部人文社會科學(xué)研究基金(10YJC880117) |
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