《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、中、英文關(guān)鍵詞3~8個,中文關(guān)鍵詞間空1個字距,不用任何標(biāo)點符號,英文關(guān)鍵詞用分號(;)隔開。
Ⅱ、作者簡介:姓名,出生年,性別,籍貫,單位(大小單位都要寫清,如:安徽大學(xué)外語學(xué)院)及所在省市、郵編,職稱或?qū)W位。
Ⅲ、文章大標(biāo)題不超過20字,要簡明、具體、可以概括全文,特別有必要的時候可以加副標(biāo)題。
Ⅳ、文獻(xiàn)引用不需要另加腳注,所引文獻(xiàn)列在文末參考文獻(xiàn)中即可。請確認(rèn)包括腳注在內(nèi)的每一個引用均有對應(yīng)的參考文獻(xiàn)。
Ⅴ、來稿請勿一稿多投。本刊處理稿件自投稿日起以1個月為限,逾期如未接到采用通知,請自行處理。稿件概不退還,煩請自留底稿。
雜志發(fā)文主題分析如下:
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 中南大學(xué) | 309 | 教育;教學(xué);高校;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生 |
| 福州大學(xué) | 146 | 高校;教育;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教... |
| 遼寧石油化工大學(xué) | 32 | 大學(xué)生;教育;高校;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教... |
| 武漢理工大學(xué) | 26 | 創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育;高校;大學(xué)... |
| 湖南女子學(xué)院 | 25 | 創(chuàng)業(yè);教育;教學(xué);大學(xué)生;高校 |
| 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) | 25 | 創(chuàng)業(yè);教育;創(chuàng)業(yè)教育;高校;大學(xué)... |
| 浙江農(nóng)林大學(xué) | 24 | 創(chuàng)業(yè);教育;創(chuàng)業(yè)教育;高校;教學(xué) |
| 湖南商學(xué)院 | 23 | 教學(xué);教育;創(chuàng)業(yè);英語;高校 |
| 長沙理工大學(xué) | 23 | 教學(xué);大學(xué)生;教育;創(chuàng)業(yè);高校 |
| 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) | 21 | 創(chuàng)業(yè);高校;教育;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué) |
雜志往期論文摘錄展示
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的培育——基于物質(zhì)文化、行為文化、精神文化三個緯度
“大數(shù)據(jù)”時代創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的演化與建構(gòu)
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究——基于教師的調(diào)查
加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“雙師型”專職師資隊伍建設(shè)探析
創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)績效的作用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者決策心理的質(zhì)性研究
新媒體視域下如何做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)與激勵
利用在線教育推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對策研究
高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗因素分析及對策
“創(chuàng)新實驗室”視域下大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
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