時間：2022-05-02 00:28:33
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇二建考試總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
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首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：
1. 名次、成績是上升還是下滑？
2. 如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之。），還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3. 如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。
（二）知識點總結(jié)
知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結(jié)？
首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？
（三）考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？
3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
很多朋友上班很忙，下班回家又有一大堆瑣碎的事情。那么唯一能看書的時間就在上下班坐車、地鐵上。別怕丟人，有車也不能開，這樣每天上下班一共能看將近兩個小時左右（視自己具體情況而定）。如果晚上能有時間，正好住在學校附近，那就更好了，能在學校上自習，堅決不要在家里看書。
2、第二步：用一個月左右的時間總結(jié)重點
通讀之后就可以開始總結(jié)重點了。有很多朋友都在猶豫要不要報班，我在這里簡略的說一下。如果自己之前有基礎的或者通讀全書時并不感到吃力、自己又有正確高效的學習方法的朋友可以不要報班;如果對基本概念都不了解，全書讀完一遍還是迷迷糊糊，可以根據(jù)自身情況考慮報班。報班的目的在于老師總結(jié)及重點難點解析透徹，少走冤枉路，針對性強。
總之第二步就是要在通讀的基礎之上整理出重點內(nèi)容。這個工作可以在周末擠出時間來，時間長短根據(jù)個人情況來定，但是最好不要超過四周。
3、第三步：兩周時間刪繁就簡
此時重點已經(jīng)總結(jié)出來，那么接下來的工作就是精簡重點。這一步相當?shù)闹匾瑫r也是二級建造師考試復習的核心內(nèi)容。為什么這么說呢?因為我們考二級建造師的標準就是得分，只要達到總分60%就能通過，如何拿到分呢，尤其是實務科目的案例題怎么得分呢，就是要答對得分點!而這一步刪繁就簡，精煉知識重點就是為了讓大家提煉出這些“得分點”，然后進行準確的記憶。至于提煉得分點的方法，最好的莫過于從歷年真題里面總結(jié)。然后把所有的案例題分類整理，在這一類題目中再把同類問題的標準答案對比整理，總結(jié)出“標準答題順序”，并且要著重注意每個標準答案都會涉及到的關(guān)鍵詞，這些就是得分點!
此做法一方面能總結(jié)出答題重點，另一方面便于以后的記憶，避免漫無目的的復習。
4、第四步：把握住各種小長假
每年都會有很多小長假，大家可以以這些小長假作為標志來劃分自己的復習階段，然后充分利用每個小長假來歸納整理之前所學。有計劃的復習，一方面能夠避免自己焦慮，另一方面還能提高學習效率。每一個階段明確看到自己的進步，也能夠一點點的增加自己的信心。
5、第五步：重視考前一周
考前一周如果有條件的朋友們建議跟單位請個假，集中在家復習。這一周的時間雖然不長，但是絕對能夠保證自己再復習一遍重點，這個時候復習就要做到精準記憶。之前總結(jié)出來的“得分點”必須保證記的一個字都不能差，背不下來就寫，一遍一遍地寫，總能背下來。從這一周一直到復習結(jié)束最好每天都要處在學習狀態(tài)中，這么做能最大限度的消除應試緊張感，保證自己能夠正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
同時在考試之前，即這一周中最好保證自己進行兩次模擬考試，完全按照考試時間去進行，考試可以用真題(最新的一套真題可以前面復習的時候先不看，留在這個時候進行全真?？肌２贿^此舉有利有弊，大家可以自行權(quán)衡)，沒有真題也要用高質(zhì)量的模擬題和預測題。這么做是為了保證自己的考試狀態(tài)，而這種狀態(tài)會對你的考試有很大的影響。
6、第六步：考試當天勿放松
1、根據(jù)中考和高考大綱要求，掌握復習重點和方向
中考和高考都有相應的考試要求和大綱，也是中考和高考命題的依據(jù)和重要參考，考綱又是根據(jù)生物教材大綱所制定的，它反映了生物學習的重點和方向，而且，考試大綱并不是一成不變的，它是根據(jù)時代的變化和考試形式的變化不斷調(diào)整的?？偟膩碚f，教材大綱和考試大綱還是考試的重要依據(jù)，因此，老師要好好研究考試大綱，根據(jù)大綱來把握生物的復習方向。
2、改變復習模式，制定階段性目標
生物復習參考傳統(tǒng)的考試復習模式，主要是采取三輪復習法，第一輪復習主要是要充分熟悉生物每一章節(jié)的主要內(nèi)容，并建構(gòu)主要的知識框架，將知識點用點、線、面的方式一點一點串聯(lián)起來，并進行梳理，根據(jù)每一章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，理解并全面記憶。第二輪復習主要是通過模擬試題和大量聯(lián)系的方式來鞏固記憶，需要注意的是，不要單方面追求題目的數(shù)量，還要盡可能選擇具有針對性的題目。此外，還可以采用專題訓練的方式，每次生物課針對一個小專題進行測試和訓練。第三輪復習主要是查缺補漏，鞏固知識。在完成第一輪復習和第二輪復習之后，學生已經(jīng)掌握了大部分的學習重點，第三輪復習的主要作用就是在此基礎上提高學生復習效果。
3、重視試題糾錯和錯誤總結(jié)
一方面，生物老師要在精心研究考試大綱的基礎上，對考試的經(jīng)典題型進行規(guī)律總結(jié)，然后對學生進行舉一反三式的訓練。在此基礎上還要選用大量中考真題進行演練，中考真題和普通的試題不一樣，真題具有科學性強、題目設計得更合理、重點突出、邏輯性強等特點，而且真題更能反映出生物教學的趨勢。另一方面，生物老師要引導學生重視錯誤和經(jīng)驗總結(jié)，在練習中，不能只關(guān)注做題的量，還要定期對所做的題目進行分類和經(jīng)驗總結(jié)，每過一段時間就將之前做過的題目整理出來，重點看一下做錯的部分，然后找出造成錯誤的原因，避免下次再因為同樣的原因犯同樣的錯誤。
4、深入研究考試題目抓住試題方向
復習生物，還要關(guān)注近幾年的考試試題以及考試方向，生物老師要仔細分析近幾年的生物試卷，捕捉考試信息，發(fā)現(xiàn)題目的規(guī)律。筆者通過對生物試題的研究，總結(jié)出以下幾點：1、生物復習要重視基礎知識的積累，每年中考高考試題中都有部分題目是考察學生對基礎知識的記憶。2、發(fā)現(xiàn)重點難點，生物復習的重點主要集中在人體的新陳代謝、調(diào)節(jié)與免疫、遺傳等模塊中。3、重視生物教材中的圖片的理解和分析。4、復習更加重視培養(yǎng)學生的動手實驗能力。5、關(guān)注社會熱點。生物復習也要結(jié)合社會實際，結(jié)合社會熱點問題?？偟膩碚f，只有對試題有一個全面的了解，才能做到心中有數(shù)。
5、結(jié)合有效的學習方法，提高學習效率
學習方法對學習效果很關(guān)鍵，尤其是對要參加考試需要及時復習的學生來說，一個好的復習方法可以達到預期的效果。生物老師在帶領孩子進行每一輪的復習時，都要注意調(diào)整復習方法。比如說在進行每一個專題的練習時，分別指導學生對選擇題、填空題、解答題、實驗題的解題方法和解題步驟，不要急于告訴學生題目的答案，教會他們自己建立一個全面的知識框架，然后引導學生的思路往正確的方向靠攏。在審題時，教會學生如何迅速找到題目關(guān)鍵字并從文字、圖表中提取有效信息。
6、有側(cè)重點對試卷進行講評
生物老師定期對學生完成的試卷進行點評和分析，但是并不是說要對試題中的所有題目進行講解，這樣既浪費課堂時間，又讓學生抓不到考試重點。所以，針對試卷講評，筆者提出以下建議：一、講解典型題目，舉一反三。選擇典型題目講解，根據(jù)題目所涉及到的知識點回顧生物教材內(nèi)容。二、分析造成錯誤的原因，找出試題規(guī)律。生物老師要研究學生容易出錯的試題，避免犯同樣的錯誤。三、對試卷中的題目進行分類分析，研究每一類題目的解題思路和方法。四、重視知識點的擴展講解。老師要看到題目所涉及到的其他知識點，重視對學生知識的擴展。
7、關(guān)注學生心理健康
適用于評估特殊教育學校針灸推拿專業(yè)各個臨床學科中視障學生的臨床技能掌握情況及畢業(yè)考核，也適用于目標參照性考試，如全國盲人醫(yī)療按摩人員考試，以評估視障學生在畢業(yè)前是否達到全國盲人醫(yī)療按摩人員資格要求。
二、符合特殊教育實際的創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”的組織與實施
1．成立考核評價小組
由特殊教育學校針灸推拿專業(yè)臨床技能培訓骨干教師組成考核小組，負責組建考核題庫、制定評分標準、標準化病人培訓、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試考核實施及總結(jié)。
2．建立考核試題庫
考試內(nèi)容在考察學生對知識掌握的全面性、基礎性的同時，也要重點突出。因此，試題庫的建立既要結(jié)合特殊教育實際，還要參照視障學生畢業(yè)后從事推拿行業(yè)所要取得的職業(yè)資格(即全國盲人醫(yī)療按摩人員考試大綱)的要求。試題庫中包含傷科、內(nèi)科、婦科、兒科四門中醫(yī)學科的常見病臨床技能測試。
3．標準化病人培訓
標準化病人是指那些經(jīng)過標準化、系統(tǒng)化培訓后，能準確表現(xiàn)病人的實際臨床問題的正常人或病人。在客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中標準化病人的應用，既可以解決教學資源緊缺的問題，還能夠克服傳統(tǒng)考評方式缺乏公平的缺點，使視障考生在面對標準化病人中進行考核，提高了評估結(jié)果的可靠性和公平性，還能夠為視障學生模擬一個醫(yī)患之間面對面交流的平臺。教師通過前期對視障學生進行相關(guān)學科醫(yī)學知識授課后，在客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試前對視障學生統(tǒng)一進行如何作為一名“標準化病人”，即標準化病人的職責與要求及在考試中表演技巧的培訓。培訓結(jié)束后對全體視障學生進行標準化病人考核?？己撕细裾叻娇蓞⒓酉乱浑A段的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試。在特殊教育學校針灸推拿專業(yè)，考生本人即要模擬盲人醫(yī)療按摩師作為考生參加客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試，又有機會作為標準化病人，這是與其他醫(yī)學院校的選取低年級學生或在社會上招募有醫(yī)學愛好的的人士作為標準化病人的重要區(qū)別。其優(yōu)點體現(xiàn)為:視障學生在作為標準化病人之前勢必要對疾病的病史、臨床表現(xiàn)中的癥狀、體征等相關(guān)知識有準確的認識及掌握，通過作為合格標準化病人的培訓與練習，有利于視障學生對所學疾病有更好的掌握，有利于這部分知識的理解與內(nèi)化。有了充當標準化病人的經(jīng)歷也有利于視障學生在臨床工作中更好地以患者為中心進行醫(yī)療服務。
4．符合特殊教育實際的創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”考站設置
創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”共分為病史采集、體格檢查、病例分析、手法操作四站。第一站(標準化病人站):問診，重點測試視障學生病史采集能力，包括病史采集技巧、方法、要點、內(nèi)容四個方面?？荚嚂r間10分鐘，滿分10分。第二站(標準化病人站):體格檢查，重點測試視障學生體格檢查的合理運用能力，包括檢查的內(nèi)容、順序、方法三個方面?？荚嚂r間10分鐘，滿分30分。第三站(非標準化病人站):病例分析，以筆試及問答的形式重點測試視障學生中醫(yī)辨證施治能力及臨床思維方法是否科學有效，包括疾病的診斷與鑒別診斷、分型、治則、治法等?？荚嚂r間10分鐘，滿分30分。第四站(標準化病人站):手法操作。重點測試視障學生治療方法的選擇及實施能力。包括合理治療方案的提出;常用腧穴的位置和取法、按摩基本手法、成套治療手法?？荚嚂r間20分鐘。滿分30分?？脊俑鶕?jù)視障考生在各站完成情況按照得分要點進行打分。
5．創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”實施結(jié)束后的總結(jié)
在特殊教育學校針灸推拿專業(yè)每次實施完創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”后，參與考評的教師組織學生馬上進行總結(jié)。通過考生及標準化病人的自我總結(jié)及教師針對視障學生在考核過程中的優(yōu)、缺點的歸納總結(jié)及點評有利于視障學生及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改正，以達到提高臨床技能的目的。
三、結(jié)語
一、科學有效記憶，備足考試“彈藥”
如果把高考當作一場戰(zhàn)斗，那么學生的知識無疑就是為這場戰(zhàn)斗而備的“彈藥”，而知識的掌握必須依靠科學有效的記憶方法。對于知識的記憶，我提倡“三步記憶法”。第一步先略讀，知其大概框架內(nèi)容；第二步精讀，力求弄懂每一句話，要善于發(fā)現(xiàn)問題，以問題為載體進行記憶，不留任何疑問；第三步通讀，將整課內(nèi)容聯(lián)系起來，再對相關(guān)問題加深理解，構(gòu)建知識體系。對復習內(nèi)容，我側(cè)重于當堂強化記憶，課后嘗試回憶，尤其在晚睡前讓學生將所學的內(nèi)容“放電影”，這樣記憶才會長久；指導學生在記憶過程中，以一個個小問題作為載體進行記憶，這樣的記憶才更有針對性、目的性。另外，讓有條件的學生買個錄音筆或者有錄音功能的mp3，把需要記憶的內(nèi)容讀下來，在上廁所，一切不需要注意力集中的時候用聽流行音樂的方式反復聽，不用刻意記自然都會背了，我會唱那么多流行歌就是被動聽、反復聽的結(jié)果。
二、在總結(jié)中提高，在錯題中“淘金”
進入高三，對于知識的學習，我主張“兩本學習法”。要求學生準備兩個本子：一個總結(jié)本和一個錯題本?？偨Y(jié)本就是把已有的知識用自己的理解進行整理、總結(jié)，形成你所理解的體系。形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”。強調(diào)自主就是因為只有經(jīng)過學生自己總結(jié)的知識，自己構(gòu)建的體系，自己發(fā)現(xiàn)的問題，學生掌握得才更加牢固。自己寫的“書”對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時候，有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里頭，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)。自主構(gòu)建體系，確?！皬椝帯贝娣庞行颍闷饋聿拍艿眯膽?。錯題本就是把你做過的題中那些做錯的題搜集起來，經(jīng)常拿出來看看。最容易錯的題就是學生做錯過的題。我認為，如果不進行思考、總結(jié)，則題海為一大害；但如果不做必要數(shù)量的題目，也很難在高考中取勝。所以，利用總結(jié)本和錯題本投身題海，自會獲益匪淺。
三、復習抓主線，做題理思路
在復習的過程中，我強調(diào) “一條主線梳理法”。抓主線也就是抓主干知識，抓知識體系的構(gòu)建。高考對考生綜合運用知識的能力提出了要求，考生在掌握主干知識的基礎上應該學會分析材料，利用材料篩選信息，然后對這些材料進行重新整合，再使用準確的語言進行回答。死記硬背書本是無法回答這樣的問題的，因為在書本上很難找到現(xiàn)成的答案，學生必須自己來分析，最后做出結(jié)論，編制答案，那就需要文字準確，條理清楚，邏輯嚴明，這也是對考生的基本要求之一。這要求考生在落筆前，要想清楚先答什么、后答什么、怎么回答等。清晰的思路對解題至關(guān)重要。答題的時候，梳理清楚思路，就可以調(diào)動學過的知識，組織成新的知識，為答題服務。
四、教會學生考試，提高心理素質(zhì)
高三復習階段的考試是非常多的，考試是對知識、方法、能力、經(jīng)驗的檢驗與總結(jié)，我應該充分運用它。老師要教育學生怎樣做。首先，考試要獨立完成，不要看別人的，否則會掩蓋你的漏洞，失去老師對你的關(guān)注，也會失去對自己的正確估價。其次，考試要注重基礎題的解答，要明確考試是靠做“對”會做的題得分，而不是去做不會做的題得分，取得好成績是依靠做“對”多少，而不是做了多少，因此要教育學生學會“放棄”，不要因為一、兩個題目而影響整個試卷的成績，考試的心態(tài)也是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，所以才會導致考試失利.人們常說，考試考得三分是水平，七分是心態(tài)，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的練習，理清自己的思路，認真對付每一道題，就一定會考出好成績的。
五、關(guān)注現(xiàn)實生活，讓政治復習更精彩
1、考試整體總結(jié)
建議同學們先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結(jié)，大家對自己的成績都有一定的期望值。那么，這次考試，你是否達到了期望名次、成績是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問題又出在哪里？是不是以下因素造成的呢？
（1）對月考不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；
（2）心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學生就應向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
2、知識點總結(jié)
知識點的總結(jié)是月考考試總結(jié)最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結(jié)呢？
首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。
其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
3、考試技巧總結(jié)
高三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是高考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。
（1）這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？
（2）有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
（3）具體到每門學科。數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容等等。
把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗，進行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
提醒：
20世紀90年代以來，全國中等職業(yè)學校都在進行教學改革以適應社會發(fā)展與專業(yè)技術(shù)人才的需求。然而，本應作為我國教學改革重要組成部分并和專業(yè)、課程、教學、管理同步配套推進的考試方式改革卻沒有引起普遍足夠的重視，其改革進程明顯滯后于教學整體改革進程?，F(xiàn)行考試方式在很大程度上與教學要求存在著諸多不適應，甚至在很多方面嚴重掣肘了教學改革的深化和教育教學質(zhì)量的提高。
（一）現(xiàn)行考試方式對現(xiàn)行中專的考試缺少系統(tǒng)研究，對其本質(zhì)、地位、作用（功能）的認識不到位，仍然沒有擺脫傳統(tǒng)應試教育思想的束縛，沒有真正構(gòu)建起與中專教學改革相統(tǒng)一的考試模式。
（二）考試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理：重知識考核，輕技能和素質(zhì)考核；考試的內(nèi)容與中等職業(yè)學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程目標的要求脫節(jié)。經(jīng)過幾年教學改革探索，我國形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線的教育教學模式，強化職業(yè)技能培訓的實踐教學與理論教學的比例接近或超過1∶1，但目前考核方式仍以理論考核為主，明顯跟教學模式及培養(yǎng)目標相脫節(jié)，學生綜合素質(zhì)測評的指標體系、評價方式及組織體系均不甚完善。
（三）考試形式（方法）單一，大多數(shù)學科的考核方式仍然遵循以前的閉卷筆試，并沒有根據(jù)學科特點及學生個性差異形成適合該學科的考試方法，從而不利于全面真實地考核學生的知識、技能和能力。
（四）重期末總結(jié)性鑒定性考試，輕教學過程中的形成性診斷性考試。對學生課業(yè)成績的評定過分依賴單一的期末總結(jié)性考試，其成績往往占課程總成績80%左右。這種以期末成績?yōu)橹鞔_定學生課業(yè)成績的做法，導致學生不注重平時學習，過分依賴期末死記硬背搞突擊，使考試的導學促教功能難以發(fā)揮。
針對上述存在問題進行考試方法改革，構(gòu)建符合學科特點的考試系統(tǒng)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
二、平面設計類軟件考核方式改革的思路
（一）明確中職學生平面設計類軟件課程考核的作用。
就目前形勢看，平面設計類軟件在信息技術(shù)的發(fā)展中占有非常重要的地位，它廣泛應用于圖形圖像處理、廣告設計、包裝設計、室內(nèi)裝飾設計、網(wǎng)頁制作等領域。通過學習這類軟件課程，學生對各類平面設計及創(chuàng)意制作的能力將得到很大提高，既能為今后本專業(yè)其他后續(xù)專業(yè)課程的學習創(chuàng)造良好的基礎，又能在畢業(yè)時適應專業(yè)設計單位的工作需要。因此，如何進行該類軟件的課程考核，從而提高學生對軟件的綜合掌握和運用能力，對于計算機專業(yè)學生起著至關(guān)重要的作用。
（二）找到適合中職學生的平面設計類軟件課程考核方式。
中職學生的自主學習意識差，如果長時間在放松狀態(tài)下學習，很容易形成惰性。所以，傳統(tǒng)的期末總結(jié)性考試不利于調(diào)動學生平時學習的積極性。
平面設計類軟件課程，知識點之間聯(lián)系性很小。以我此次改革的實驗軟件Coreldraw為例，繪圖、顏色填充、圖像調(diào)整等這些知識自成一體，完全可以分散考試。
因此，根據(jù)這些現(xiàn)狀，我探索出一套適合這類軟件的考核方式：以知識點為基礎，按章節(jié)出題，階段性考試。
（三）針對這種考核方式進行教學內(nèi)容調(diào)整，教學方法改革，題庫建設等工作。
為適應這種考核方式的改革，教師要在教學方法上進行調(diào)整，一般運用案例教學，并且在平時的教學過程中，盡量運用符合階段性考試的小案例。期末教師再將所有小案例的知識點整合在一起，來完成一個綜合性的案例設計，使學生將階段性的知識有機融合在一起，提高綜合運用知識的能力。
三、平面設計類軟件考核方式改革研究方法及具體實施
研究方法：本課題的研究主要采用對比分析、實驗研究的方法。
以正在教授的0703班為實驗班，與往屆的0505、0605作對比分析。
具體實施：
2008年3月：組建考試題庫。
認真研究考試大綱，根據(jù)知識點，從書籍、網(wǎng)上等搜集各種相應的素材，組建能夠測驗學生水平的考試題庫。
2008年3月―7月：進行考試方法改革，將傳統(tǒng)的期末總結(jié)性考試改為分章節(jié)的階段性考試。
測驗過程中，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)及考試方法的弊端，及時加以修正，并不斷鼓勵后進生好好學習，表揚優(yōu)秀生及進步快的學生，以調(diào)動其學習積極性。
2008年7月：學期末請0703班學生填寫考試方法改革實驗調(diào)查報告，讓他們對這種考核方式進行評價，并提出其意見和建議，這樣通過學生參與的方式，進一步對這種考核方式進行了完善。
另外，我在平時不斷地跟學生交流，討論考試方法改革的意義、目的及方向，以便及時知道學生的想法，不斷改善考核方法以更適應學生綜合能力的發(fā)展及對知識的全面掌握。
2008年7月：根據(jù)考核方式結(jié)果與調(diào)查報告，總結(jié)出符合學科特點并適合學生的考核方式。
四、已取得的成果
總結(jié)出符合平面設計類軟件課程特點并適合中職學生的考核方式，充分調(diào)動了學生的學習積極性，并使學生對各類平面設計及創(chuàng)意制作的能力得到很大提高，能夠很好地適應專業(yè)設計單位及企事業(yè)單位的專業(yè)設計部門的工作需要。
考核方法：
1.按章節(jié)出題進行階段性測驗，成績按權(quán)重計入期末成績；
