緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇保育員師德，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！

篇1

保育員個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告1   為了樹立“師德師風(fēng)”形象，加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)，通過教育學(xué)習(xí)，我簡單談幾點(diǎn)幼教保育方面的體會。

  第一、情系幼兒，作為母親，工作中我也如同對自己的兒子那樣對班里的每一個(gè)孩子，我樂觀向上，每天帶著一份好心情，投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，關(guān)心他們的生活，熟悉每個(gè)孩子的基本情況，平等對待每個(gè)孩子，建立平等、親密的師生關(guān)系?？吹郊议L放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下，玩得很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情，干實(shí)實(shí)在在的事情。幼兒保育工作是一項(xiàng)艱苦而有耐心的工作，由于我班孩子小，不懂事，在幼兒園的一日活動中，隨時(shí)都會產(chǎn)生許多問題，這里就需要我們保育員及時(shí)介入和引導(dǎo)。

  第二、以身作則，師德是每一位幼兒教師所具備的最基本道德素養(yǎng)，教師的一言一行將給幼兒成長帶來一生的影響，因此教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先要做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律已。

  這是我在這次學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”中得到的一些心得體會，很感謝教育局進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)，讓我深深知道，師德的影響是不可估量的，我會繼續(xù)加油，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒保育員。

保育員個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告2   時(shí)光如梭，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)?，F(xiàn)對自己進(jìn)行自我檢查，自查報(bào)告如下：

  一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

  在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  二、不斷學(xué)習(xí)，總經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作

  社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

  四、關(guān)心孩子，熱心工作

  “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。

  經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

保育員個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告3   記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好保育員工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀保育員，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，在本學(xué) 期我的自我提高工作如下：

  一、 指導(dǎo)思想

  更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)， 樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

  二、認(rèn)真履行好保育員職責(zé)，并積極主動的投入工作。

  作為一名保育員需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級兩位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)我在自己在崗位上展示自己的才能，再次，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時(shí)與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學(xué)習(xí)開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要，做好自己的本職工作。

  三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：

  1、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

  2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的保育新知識、新技能。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)專研業(yè)務(wù)知識，在實(shí)踐中成長：

  4、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

  5、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用語言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  6、探索適合本班的保育知識、保育方法。

  7、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的工作，收集本職工作的業(yè)務(wù)知識和并對自己在工作中的不足及時(shí)進(jìn)行反思并及時(shí)改正。

  8、在工作中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、生活習(xí)慣狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高我的的觀察能力、積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  9、 按時(shí)完成本園的工作任務(wù)，及其他工作安排, 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，讓幼兒在愉快中生活，培養(yǎng)幼兒自理能力和自我保護(hù)能力，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

  四、重視師德修養(yǎng)

  首先，我關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  五、保健方面：

  1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。

篇2

一、制度先行，民主創(chuàng)新，精細(xì)化管理規(guī)范保育工作行為

1.健全保育管理網(wǎng)絡(luò)，人人有責(zé)。

成立由園長、主管副園長和保健醫(yī)、保育員組長及保育員組成的保育工作精細(xì)化管理小組，研究制訂精細(xì)化管理實(shí)施方案，建立分層管理，責(zé)任到崗的管理體制。園長重點(diǎn)負(fù)責(zé)研究理念、目標(biāo)、方針、策略等決策化和思路化管理，為保育工作引領(lǐng)方向。副園長和保健醫(yī)、保育組長主要負(fù)責(zé)精細(xì)化管理的落實(shí)和推進(jìn)，圍繞辦園理念確立保育工作的目標(biāo)和具體可行的管理行為，細(xì)化為操作性強(qiáng)的流程和細(xì)則。保育員主要實(shí)行“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，從而提高了全員參與管理的自豪感、責(zé)任心和使命感，形成了管理的凝聚力和向心力。

2.創(chuàng)新保育管理制度，規(guī)范行為。

制度是一切工作的準(zhǔn)繩，讓制度會說話是保育工作精細(xì)化管理的前提和保證?！耙跃?xì)化管理”的方法，認(rèn)真梳理幼兒園保育工作的工作流程，深入分析工作環(huán)境，堅(jiān)持自下而上、自上而下的原則，定期組織全體保育員結(jié)合工作實(shí)際對相關(guān)制度進(jìn)行反思討論，哪些是應(yīng)該繼承的，哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該創(chuàng)新的，并說明理由。通過集體修訂，形成了《保育員一日工作流程及各環(huán)節(jié)要求》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《個(gè)人衛(wèi)生制度》、《消毒隔離制度》、《保育工作的具體要求》、《幼兒一日生活制度》、《保育員教研制度》、《保育員月崗位考核細(xì)則》等31條保育工作的相關(guān)制度和細(xì)則，讓每個(gè)保育員都明白在哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么，做到什么程度，明確了保育員一日工作各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，形成了每一項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了保育員的工作行為和工作狀態(tài)。

二、以人為本，服務(wù)為先，以保研活動為平臺落實(shí)精細(xì)化管理

1.組織學(xué)習(xí)，明確精細(xì)化管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)是落實(shí)，那么關(guān)注過程中的管理細(xì)節(jié)尤為重要?！侗Ｓ龁T一日工作流程及各環(huán)節(jié)要求》制定后，如何執(zhí)行是關(guān)鍵。首先是組織保育員學(xué)習(xí)領(lǐng)會，讓每位保育員都知道各環(huán)節(jié)自己該干什么、怎樣去干。

2.積極研討，強(qiáng)化精細(xì)化服務(wù)的意識。

定期組織保育員研討活動，學(xué)習(xí)了解幼兒常規(guī)的具體行為要求，從幼兒的需求入手，結(jié)合幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，給予幼兒適合的教育指導(dǎo)和精細(xì)化的服務(wù)。如：經(jīng)過保育員的研討，根據(jù)幼兒戶外活動環(huán)節(jié)的需求設(shè)計(jì)了戶外活動便攜包，內(nèi)放擦汗毛巾、飲用水、衛(wèi)生紙、消毒棉簽、創(chuàng)可貼等，以滿足幼兒戶外活動時(shí)的各種需求，體現(xiàn)了精細(xì)化的服務(wù)意識。

3.開展技能比賽，優(yōu)化完善精細(xì)化管理細(xì)節(jié)。

保育工作具體要求中進(jìn)一步規(guī)范了保育員分發(fā)飯菜的步驟、擦桌子方法、開窗通風(fēng)消毒要求、保育員整理床鋪的要求等，我定期組織保育員開展專項(xiàng)比賽，由保育員精細(xì)化管理小組成員當(dāng)評委。比如：水果拼盤比賽、消毒餐桌比賽、幼兒個(gè)案分析問答、幼兒分飯比賽等，優(yōu)化日常工作行為，提高工作效率，追求保育工作高質(zhì)高效。

三、交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化評估，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)保育工作常態(tài)化

1.案例交流，互相借鑒。

我園每月開展一次案例交流活動，通過案例交流對自己和他人的個(gè)案做出反思，提高分析、解讀幼兒的能力。同時(shí)，通過對話交流活動，凝聚每個(gè)人的小智慧，形成幼兒園的大智慧。比如：在一次案例交流中，小班保育員介紹的“我為小花澆水”描述了如何通過此互動欄目引導(dǎo)幼兒多喝水并愉快記錄取得的良好效果，大家都非常認(rèn)可，紛紛效仿學(xué)習(xí)。于是各班出現(xiàn)了“我為小汽車加油”、“我的小花長得壯”等互動欄目，形成了保育工作思路不斷創(chuàng)新的良性循環(huán)，達(dá)到了注重個(gè)案評估、互相交流的目的。

2.定期檢查，及時(shí)反饋。

篇3

保育員實(shí)習(xí)心得一

暑假期間,在湖南省長沙市金色同年幼稚園進(jìn)行保育實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)兩周。

這是我的第二次實(shí)習(xí)，第一次是學(xué)校安排的市政府機(jī)關(guān)三幼兒園。這兩次是顯然不同的經(jīng)驗(yàn)。也許 是巧合，兩次都被分到小二班，一直是很討厭小班的，因?yàn)橛X得小班孩子小，特別難照顧。但經(jīng)過這兩次我卻愛上了這群小家伙們，舍不得離開他們。在小班實(shí)習(xí)很累，但也算體驗(yàn)了生活吧!

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨無人問津的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天早上我會早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習(xí)慣，所以不太會跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲黃老師，早上好，這是最高興的時(shí)候了，一直是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。跟他們比起來，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶外活動時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是最好的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等...

那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補(bǔ)我的措施。

配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實(shí)在是調(diào)皮，上課也不得消停。記得那個(gè)叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可愛只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀察到他還真是可愛，當(dāng)老師在時(shí)就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開始慢慢喜歡我了，這讓我很開心。這就像是一個(gè)突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會痛。經(jīng)過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

兩周的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。

這所幼兒園沒有推車(吃飯時(shí)用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時(shí)最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉(因?yàn)槊刻斓奶Т?。

我不是個(gè)獨(dú)立的人，太依賴別人。但是在這里我學(xué)會了獨(dú)立，因?yàn)闆]有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。

保育員實(shí)習(xí)心得二

轉(zhuǎn)眼間兩周的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。

先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對環(huán)境的適應(yīng)性差，情緒易緊張，不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著手：

1、建立充滿愛和親密的關(guān)系

幼兒在家里是小皇帝，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用、關(guān)切去對待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，說聲：你早!你好!并輕聲問：你喜歡什么?按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個(gè)別喜歡獨(dú)攬玩具的幼兒，老師注意正面引導(dǎo)，讓他明白玩具應(yīng)該大家一起玩的道理。

2、制定合理的作息制度

對原活動時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整，安排為幾個(gè)大環(huán)節(jié)，如生活活動、集體活動、游戲活動等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染

幼兒，讓他們在寬松的環(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項(xiàng)活動。

3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境

整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的小貓釣魚、龜兔賽跑墻的四周放置大型絨娃娃、絨動物，讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式奇妙的口袋掛在墻上，里面放著：小卡片、小圖書、小玩具等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長;在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚;在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀察、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動物的情感。

4、提供豐富的教玩具

擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一，通過玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動手動腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如游戲盒、小鴨游水等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒生活自理和口語表達(dá)能力。早鍛煉中，準(zhǔn)備小毛巾，便于幼兒活動出汗時(shí)隨時(shí)洗擦;提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝;午睡時(shí)，為小便的孩子準(zhǔn)備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動用。

幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會自己搬椅子就坐，會獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。

這個(gè)年齡的幼兒說話不連貫，只會講簡單的語和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達(dá)意思。教師利用一切機(jī)會對幼兒進(jìn)行語言培養(yǎng)，采用個(gè)別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時(shí)及時(shí)提醒，糾正他們的語句。

以上就是我在幼兒園這兩周以來的心得體會。我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會有所提高的。

保育員實(shí)習(xí)心得三

這次的實(shí)習(xí)還讓我重新認(rèn)識到如何與孩子相處，孩子們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩耍。幼兒園早上孩子們剛進(jìn)園可以讓幼兒到室外自由活動的，比如跳繩，扔沙包等，我也會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片，和他們聊天。和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲，我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。

篇4

8：00我們到了那里并沒有直接進(jìn)去，所以站在人行道上了，擋住了路，有一位幼兒從后面挨著花壇走過來，手臂濕了。易園長很嚴(yán)肅的對我們說：“你們不要擠到一塊，把路給擋了，看看她衣服都濕了，你們留一條路給小朋友過吧……”易園長的話讓我明白了：一切以幼兒為中心，處處為幼兒著想!我知道一個(gè)園的發(fā)展，雖說取決于它的辦園特色和辦園經(jīng)驗(yàn)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”，所以我會將今天早上的那個(gè)場景牢記在心的。

8：20我們被分配到不同的班，我們在中班泰迪班，和熊老師打過招呼后，就開始工作了，我做的第一件事情就是：在門口等待幼兒，并接過他們的書包，把書取出來放好，把他們自己帶的生活用品，比如說：花露水、痱子粉、衣服……貼好標(biāo)簽放好，因?yàn)槿械谋容^多，怕混到一起。我想這么做既可以預(yù)防交叉感染或傳染，又可以方便分清每個(gè)人的東西，雖然很繁瑣，但這是保障幼兒健康、安全的重要途徑。在接待幼兒的同時(shí)，我們已經(jīng)開始安排幼兒吃早餐了，早餐是饅頭+瘦肉粥，這對于在家里呆了兩天，吃得很豐盛的他們來說，是一個(gè)很清淡的早餐。

9：00他們開始上課了，第一節(jié)課是語言課，由海老師講課，在這期間我們主要觀察幼兒的動作是否異常，如果有要上廁所、喝水的，就單獨(dú)帶他們?nèi)?，有的小孩不聽老師講課，我們就要提醒他一下……

9：30上完課了，老師叫小朋友分成男女兩批進(jìn)去喝水上廁所，當(dāng)一些小朋友進(jìn)去時(shí)，另外一些就趴在椅子上休息，等著輪到自己就進(jìn)去。

9：45因?yàn)榱粌和?jié)快到了，每個(gè)班都在排節(jié)目，所以會有一節(jié)課用來排節(jié)目，我們班排的是一個(gè)話劇形式的舞蹈，幼兒年齡都還小，平均不到三歲，所以排節(jié)目是很累的!不過排完之后也會很有成就感，一直排到10：30才休息的，但是別擔(dān)心，中途有讓他們輪流休息和上廁所、喝水。

11：00小朋友坐好在餐桌旁，聽到鐘聲就跟著一起數(shù)，安靜的等著午餐的到來，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生和一位保育老師一起去食堂，幫他們把飯菜弄上來，并幫他們盛飯，加菜，看著他們吃飯，因?yàn)橐M量避免他們吃飯時(shí)說話，有的吃的很快，有的卻很慢，到最后還得我們喂他們。他們的中餐是：雞蛋蒸肉餅+黃瓜丁+干白菜湯+白米飯。

12：00他們吃完飯了，我們就叫他們擦嘴吧，洗手，并帶領(lǐng)他們進(jìn)寢室睡午覺。而我們就把碗和勺子洗干凈放進(jìn)消毒柜里，把餐桌抹干凈，恢復(fù)原位。

篇5

財(cái)富的象征。元寶本身是象征金錢，自古便是中國貨幣史上登峰造極的貨幣之一，不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，也凸顯著擁有者的財(cái)富和地位，是古代價(jià)值的符號。在中國貨幣史上，正式把金銀稱作元寶，始于元代。但早在唐初開元通寶行世時(shí)，民間就有取其碩大、貴重之意，旋讀為“開元通寶”的。

元寶起源：元寶起源在唐朝，在唐朝建中初期（780～783）就有使用白銀支付大宗馬錢（支付買馬的大筆數(shù)額款項(xiàng)）的記錄；從出土的寶物中也證實(shí)：唐代已有銀制的“餅”和“鋌”，也就是仰面似船，伏面似案（桌面）的船形“銀鋌”。把“銀鋌”稱為“元寶”在元朝開始，元朝至元三年以平淮庫（當(dāng)時(shí)國家銀庫）的白銀熔鑄成“錠”，凡重量達(dá)50兩者，名曰：“元寶”，也就是“元朝之寶”的意思。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

我趕緊答道：“媽，沒事，我們會照顧好自己，您別為我們擔(dān)心，照顧好自己就行了?！闭煞蛟谝慌孕Φ溃骸坝性蹕屧?，咱們根本不用看天氣預(yù)報(bào)。每當(dāng)天氣有什么變化，她準(zhǔn)會第一個(gè)打電話來提醒我們。”

是啊，母親就是我們最好的天氣預(yù)報(bào)員。憶中，母親關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，從我很小的時(shí)候就形成了。

得小時(shí)候，家里沒有煤氣，燒的是柴火；冬天烤火也沒有炭，燒的還是柴火。我們住的小村附近沒有樹林，秋收一完，大人們就開始為撿柴火忙碌了。母親和村里的婦女們經(jīng)常結(jié)伴到很遠(yuǎn)的山里去撿柴。從那時(shí)起，母親就養(yǎng)成了每天通過廣播關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。由于山高路遠(yuǎn)，她們早上出發(fā)，到晚上才回來，天氣預(yù)報(bào)能讓母親知道該做好哪些準(zhǔn)備。得益于母親的勤勞，一到冬天，家里總有燒不完的柴火，坐在火堆旁一邊烤火一邊吃烤紅薯的我們，感到無比的溫暖與快樂。

上學(xué)后，母親為了我們更是每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。由于學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，母親常常根據(jù)天氣預(yù)報(bào)為我們準(zhǔn)備好第二天的衣物。母親知道我們調(diào)皮好動，打打鬧鬧容易出汗，經(jīng)常在書包里塞一塊薄毛巾，出了汗把毛巾往背上一塞，不用換衣服，既簡便又防止著涼感冒。干燥風(fēng)大的季節(jié)，母親會在我們臉上涂好防裂的“護(hù)膚品”，我們美其名曰“香香”。得益于母親的這份細(xì)心，上學(xué)、放學(xué)的路上，我們沒有遭受太多的日曬雨淋，省去了許多打針吃藥的煩惱。

篇7

帶著對未來的憧憬和希望，來到了機(jī)關(guān)荷花幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請教老教師和其他實(shí)習(xí)生，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

篇8

何總“重硬件投入，輕人才投入”的人力資源觀在部分民營企業(yè)中具有一定的普遍性，而這種觀點(diǎn)又嚴(yán)重制約了我國民營企業(yè)的發(fā)展。

人類社會發(fā)展經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的階段。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要要素是土地、工具和勞動力，其主要的競爭形式是體力的競爭；工業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要要素是企業(yè)、機(jī)器設(shè)備，其競爭特點(diǎn)是技能競爭；今天我們身處的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要要素是知識、高新科技和人才，企業(yè)的核心競爭體現(xiàn)在人才的競爭。

重視人才的一個(gè)經(jīng)典的例子是二次世界大戰(zhàn)盟軍攻克柏林后，美軍沒有與蘇軍爭奪納粹德國的機(jī)器設(shè)備等所謂的硬件，而是動用一切手段挖掘納粹德國的科學(xué)家和工程師，并將這些高科技人才搶運(yùn)回國，進(jìn)行了妥善安置。后來，這些科學(xué)家對二戰(zhàn)后美國的高科技騰飛做出了卓越的貢獻(xiàn)。人才和設(shè)備，孰重孰輕，美國鋼鐵大王卡耐基曾有一句名言：你可以把我的資金、設(shè)備和市場全部拿走，而把我的人才留下，四年后，我還是鋼鐵大王。由此可見，卡氏把人才視為其企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)。

樹立一個(gè)正確的人力資源觀關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。古人對人力資源就有完整精辟的論述：開其道路，察而用之，尊其位，重其祿，顯其名，則天下之士，騷然舉足至矣?！伴_其道路”講的是要結(jié)合自己企業(yè)的特點(diǎn)，建立一套人力資源的體系和結(jié)構(gòu)；“察而用之”講的是如何識別人才的問題，你要有眼光識別是不是人才，是什么樣的人才，是不是你需要的人才。

從辯證法的角度來講，在一定條件下每個(gè)人都可以說是人才；但對一個(gè)企業(yè)中每一個(gè)具體工作崗位上的員工而言，就不一定每個(gè)人都是人才了。這有兩種情況。一種是有些人本人不喜歡或不適合某種行業(yè)某個(gè)階段某種類型的企業(yè)，那么，這個(gè)員工對這個(gè)企業(yè)而言，就不是人才，我們稱之為"非典型企業(yè)人才"，簡稱"非典企人才"。另外一種情況就是有些人，由于個(gè)性或經(jīng)歷或?qū)I(yè)背景等原因，不適合公司的某一個(gè)或某一類崗位，但本人從個(gè)人意愿上又堅(jiān)持要從事這一類崗位工作的，那么，這個(gè)員工對這個(gè)企業(yè)而言，也不是人才，我們稱之為"非典型崗位人才"，簡稱"非典位人才"。對"非典企人才"，只能重新選擇適合本人的公司。對"非典位人才"，可以在公司內(nèi)部其他種類的崗位上進(jìn)行調(diào)配和試用，如果合適，就可以成為地表人才，如果1-2 次調(diào)配后仍不合適，就可能成為非典企人才，從而流出企業(yè)。

而背景案例中的何總則應(yīng)該不招聘、少招募非典企人才，在企業(yè)內(nèi)盡快地準(zhǔn)確地辨別出非典企人才，盡快地轉(zhuǎn)化非典位人才為地表人才，更多地培養(yǎng)地表人才轉(zhuǎn)化為地殼人才。