時間：2022-08-20 09:03:31
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇就業(yè)工作計劃書，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林；綠化；林業(yè)技術(shù)
中圖分類號：S57 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）05-0312-01
一般情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林所選樹種為材林，這種樹木不同于果樹和觀賞植物，大多可以用于制作家具與其他器具的材料。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化目標(biāo)并非只簡單地完成種樹工作，而是必須確保林木的成活率和生長質(zhì)量，發(fā)揮森林資源的應(yīng)有價值。但是，當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作尚且存在一些問題，如管理技術(shù)落后，管理體制不完善，林業(yè)管理創(chuàng)新不足等，本文將簡析提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)的意義，論述鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作問題；并從做好林業(yè)護(hù)理工作，提高林木成活率；完善林業(yè)管理體制；創(chuàng)新林業(yè)管理經(jīng)營模式等三個方面來探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)。
一、提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)的意義
鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)是全面開展植樹造林工作與林業(yè)保護(hù)工作的基礎(chǔ)，有助于推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)轉(zhuǎn)向集約型體制，合理分配林業(yè)資源，發(fā)揮林木凈化空氣、美化環(huán)境、保持綠色生態(tài)平衡的作用；為家具制造業(yè)、木材加工業(yè)、造紙業(yè)以及部分建筑材料提供充足的制造原料，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的共同發(fā)展。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作問題
（一）管理技術(shù)落后
與發(fā)達(dá)國家相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理技術(shù)相對落后，林木生長區(qū)域的土壤養(yǎng)分不充足，雜草未能得以妥善清除，林業(yè)病蟲害問題長期得不到解決，部分林木質(zhì)量較低，抵抗病變與蟲害能力較弱。
（二）管理體制不完善
目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理體制并不完善，缺乏完整、統(tǒng)一而科學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理制度，沒有對林木的砍伐與種植進(jìn)行綜合管理，濫砍濫伐和盲目栽種現(xiàn)象并存，嚴(yán)重影響林業(yè)資源的正常發(fā)展，破壞了森林系統(tǒng)的生態(tài)功能。
（三）林業(yè)管理創(chuàng)新不足
林業(yè)管理創(chuàng)新不足體現(xiàn)在三個方面，即林木的修剪、嫁接技術(shù)過于傳統(tǒng)、落后；未能充分利用林業(yè)資源；林業(yè)管理體制落后等。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)管理局在執(zhí)行木修剪工作時依然使用傳統(tǒng)剪刀盲目修剪枝干，在嫁接樹木時，沒有精選最優(yōu)砧木，不能保證嫁接品種質(zhì)量；此外，林業(yè)資源具有經(jīng)濟(jì)價值和生態(tài)效益，很多林木管理人員雖然在盡心做好林木保護(hù)工作，卻沒有開發(fā)林木資源的經(jīng)濟(jì)效益；林業(yè)管理體制落后則是指林業(yè)經(jīng)營模式守舊，缺乏創(chuàng)新，林業(yè)發(fā)展缺乏充足的資金支撐。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)
（一）做好林業(yè)護(hù)理工作，提高林木成活率
提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)首先要做好林業(yè)護(hù)理工作，提高林木成活率，定期清理土壤中的有害物質(zhì)，疏松土質(zhì)，清除雜物與雜草，施入必要的肥料以增強(qiáng)土壤肥力。在除草時，可以通過使用推土機(jī)、割草機(jī)和切碎機(jī)等機(jī)械來清除小灌木，翻松土地，除掉草根以防止雜草再生。此外，可以根據(jù)具體情況來選擇除草劑，從作用方式來區(qū)分，除草劑分為兩類，第一類像五氯酚鈉和百草枯等可以毒殺一切雜草，在使用這兩種除草劑時應(yīng)根據(jù)苗木播種和雜草生長的時間差異，或者依據(jù)樹木播種坑穴和雜草的位置差異對雜草施用藥劑，這樣可以確保樹木不受到除草劑的危害。另一類對雜草具有選擇性，例如2，4-滴只毒殺雙子葉雜草，對單子葉植物沒有影響，可以用于清除林地中的馬齒莧和鴨舌草。而且，在進(jìn)行營林整地工作時，應(yīng)注意根據(jù)地形特征進(jìn)行翻墾與修整。另一方面，要做好林木的除蟲、滅蟲工作，為林木噴灑無公害農(nóng)藥，或者安裝太陽能滅蟲燈，安裝太陽能滅蟲燈時應(yīng)注意組裝具有自動調(diào)節(jié)光波和色光功能的太陽能滅蟲燈，開發(fā)多方面供電技術(shù)，如林木供電。除此之外，需要在森林中分配不同的樹種，因?yàn)橥粯浞N過于單一，生態(tài)系統(tǒng)抵抗能力較差，一旦出現(xiàn)病蟲害，可能就會大量樹木死亡現(xiàn)象，所以必須合理調(diào)整林業(yè)布置結(jié)構(gòu)，在林區(qū)植入各種優(yōu)秀樹種。
（二）完善林業(yè)管理體制
完善林業(yè)管理體制則必須建立完整、統(tǒng)一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理制度，設(shè)計科學(xué)的林木種植方案，規(guī)范林木砍伐工作，合理劃分林木的砍伐面積、指標(biāo)和規(guī)模等，而且需要根據(jù)樹木的年齡制定砍伐制度，堅持“一手砍一手栽”的原則，避免砍伐過度。其次，要樹立建設(shè)林業(yè)生態(tài)文明理念，普及林業(yè)生態(tài)文明知識，引導(dǎo)全民積極參與建設(shè)林業(yè)生態(tài)文明的社會活動。另外，要全面開展林地生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，做好生態(tài)建設(shè)工作，優(yōu)化林地建設(shè)規(guī)劃，革新林業(yè)管理制度，優(yōu)化林業(yè)管理結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)林業(yè)管理規(guī)劃工作的集約化，建立科學(xué)的林業(yè)生態(tài)建設(shè)規(guī)劃；也可以通過實(shí)施林業(yè)管理責(zé)任制和分包制，讓林地管理者制定科學(xué)的林業(yè)規(guī)劃建設(shè)，不斷改林地土壤條件，選擇高品質(zhì)的樹種，做好播種育苗和防治病蟲工作，使林業(yè)建設(shè)規(guī)劃步入精細(xì)化與科學(xué)化。
（三）創(chuàng)新林業(yè)管理經(jīng)營模式
創(chuàng)新林業(yè)管理經(jīng)營模式，首先要做好三步工作，第一，要提高林木修剪技術(shù)與嫁接技術(shù)，修建林木時要做好冬剪和夏剪工作，所謂的冬剪是冬季的修剪，可以采用疏剪、破芽、開張角度、曲枝、留樁等修剪技術(shù)以促進(jìn)樹體的生長，調(diào)整樹枝之間的疏密度。夏剪則需要采用摘心、剪梢、抹芽、拿枝、環(huán)剝、刻傷、倒貼皮、疏葉和疏花等方式。在嫁接樹木時，需要結(jié)合樹種生長要求來挑選砧木，保護(hù)好接穗與砧木的對接處與芽眼；第二，要注意科學(xué)開發(fā)與合理利用林業(yè)資源，營造鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化保護(hù)區(qū)，在豐產(chǎn)林時期，使用適量的林木加工紙漿、家具材料、建筑材料和纖維板等；第三，借助高新技術(shù)促進(jìn)林業(yè)建設(shè)，擴(kuò)大林地面積，定期為林木施肥、蓄水、輸入營養(yǎng)液，可以通過飼養(yǎng)益獸和益鳥的方式來減少病蟲害問題，維護(hù)林木物種多樣性。
除此之外，要注重優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)經(jīng)營模式，為林業(yè)資源的發(fā)展提供充足的資金、技術(shù)設(shè)備和必要的優(yōu)惠政策，設(shè)計林業(yè)經(jīng)營與發(fā)展目標(biāo)，定期更新林木的品種，提供林木質(zhì)量，增強(qiáng)林木的抗病害能力，為林業(yè)技術(shù)管理人員做專業(yè)講座，普及必要的科學(xué)知識，引導(dǎo)他們做好林業(yè)資源保護(hù)工作和開發(fā)工作。而且，可以通過計算機(jī)管理系統(tǒng)來提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)，將中國當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作現(xiàn)狀、問題和所需要的科學(xué)技術(shù)輸入數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用電子技術(shù)監(jiān)管鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作，這樣可以及時了解林木的生長狀況。如果樹木出現(xiàn)異常狀況，電子技術(shù)就會自動“報警”，通知計算機(jī)林業(yè)管理系統(tǒng)，隨后立即做出相應(yīng)的分析，結(jié)導(dǎo)致樹木出現(xiàn)異常狀況的原因和解決方案，從而全面做好林業(yè)資源的保護(hù)工作，完善管理模式。
結(jié)束語
綜上所述，當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理工作尚且存在管理技術(shù)落后，管理體制不完善，林業(yè)管理創(chuàng)新不足等必須解決的問題，而解決這些問題，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)技術(shù)，必須重視做好林業(yè)護(hù)理工作，提高林木成活率；不斷完善林業(yè)管理體制，建立完整、統(tǒng)一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)造林綠化后的林業(yè)管理制度，設(shè)計科學(xué)的林木種植方案，規(guī)范林木砍伐工作，合理劃分林木的砍伐面積、指標(biāo)和規(guī)模；全面創(chuàng)新林業(yè)管理經(jīng)營模式，以此促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的綠色發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 余柏英.淺談加強(qiáng)林地資源管理的途徑與方法[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012（10）.
[2] 曹蘭芳.集體林權(quán)制度改革后農(nóng)戶林業(yè)生產(chǎn)行為及影響因素研究――以湖南省為例[J].北京林業(yè)大學(xué)，2014（5）.
關(guān)鍵詞：造林綠化；林業(yè)技術(shù)工作；探究
中圖分類號：F307.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170332028
綠色植物具有空氣凈化與釋放氧氣功能，所以，要想增強(qiáng)環(huán)境綠化效果，就一定要注重植樹造林的工作，進(jìn)而為人類的生存與發(fā)展?fàn)I造理想的環(huán)境?；诖?，寧夏固原市原州區(qū)疊疊溝林場在造林綠化以后，積極開展了林業(yè)技術(shù)工作，希望實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
1 確保苗木造林成活幾率與質(zhì)量
通常情況下，造林用樹種所采用的都是用材林樹種，在長成以后會被應(yīng)用在家具與器具原材料方面。造林綠化的目標(biāo)并不僅僅是在宜地林植樹，也不只是為人們所觀賞，所以，樹木生長的質(zhì)量不容小覷。
為了將樹木作為原材料使用，最重要的就是要改造|量不理想的殘次林，并且在滿足自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對林木展開嚴(yán)格地管理。對于沒有出苗的林地一定要科學(xué)合理地補(bǔ)種，并細(xì)心管理已經(jīng)出苗的苗木。與此同時，還應(yīng)當(dāng)測定樹木各項(xiàng)指標(biāo)，遵循優(yōu)勝劣汰的基本原則，讓優(yōu)質(zhì)樹種占據(jù)更多土地與陽光，確保水分的充足。另外，不應(yīng)全部砍伐殘次林苗木，嚴(yán)重偏離了自然發(fā)展規(guī)律，會影響生態(tài)平衡，同樣也會增加浪費(fèi)程度[1]。
另外，對樹種結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行合理地調(diào)整。造林綠化以后，有部分樹種在生長態(tài)勢方面并不理想，很容易出現(xiàn)老化的情況，或者是在造林過程中選擇使用的樹種品種相對單一，在病蟲害的影響下受災(zāi)面積不斷增加，使得森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性下降。為此，必須要及時采取措施進(jìn)行調(diào)整，以保證樹種更加多樣化?；诖耍€應(yīng)當(dāng)確保苗木種植區(qū)域布局的合理性，使得生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)。
2 科學(xué)管理林木
在開展林木管理工作的過程中，必須要對死樹與枯樹進(jìn)行定期地更換，確保苗木扶正。而在撫育方面，需要定期對土壤進(jìn)行松土施肥以及清理，同時，林木間植要合理且進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦藜?，開展病蟲害的防治工作，這些都屬于林木管理工作重點(diǎn)。而林木生長發(fā)育的情況和自身特性與管理方式，甚至是環(huán)境因素間存在緊密地聯(lián)系。因樹種不同，所以，其生長發(fā)育的規(guī)律也存在差異，必須要合理地運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，確保樹木能夠向人們需求方向生長。通過對林木的有效管理，能夠進(jìn)一步促進(jìn)林業(yè)建設(shè)。樹木實(shí)際生長的環(huán)境會直接影響其質(zhì)量，通常情況下，樹木自然環(huán)境理想并且管理合理，那么林木質(zhì)量也會隨之提高。其中，土壤質(zhì)量高且種植的深度適中，獲取充足水分與陽光，那么加之科學(xué)管理能夠使樹木獲取更為理想的生長空間?；诖耍诹帜竟芾砉ぷ髦?，必須要注重病蟲害以及氣候變化等多種因素帶來的負(fù)面影響。必須對諸多因素進(jìn)行綜合考慮，才能夠根據(jù)實(shí)際需要開展林木管理工作，并對綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)展開動態(tài)化管理。這樣一來，不僅能夠增強(qiáng)森林的生產(chǎn)力，同樣還可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益的全面提升。
3 選擇適當(dāng)時間砍伐
當(dāng)完成造林工作以后，林木就會經(jīng)歷多個生長階段，而在不同階段所采用的管理方式是不同的。其中，選擇適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行砍伐能夠有效地推動林木更新，對其養(yǎng)分結(jié)構(gòu)予以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以保證林木能夠獲取理想的經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益。應(yīng)當(dāng)根據(jù)林木的年齡合理制定出采伐的指標(biāo)以及范圍，通過小班作業(yè)方式，遵循特定順序完成砍伐。但是，在林木砍伐工作方面始終處于摸索的階段，所以，仍然需要在實(shí)踐過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以保證對該項(xiàng)工作予以不斷完善及改進(jìn)。
4 充分利用高新技術(shù)促進(jìn)林業(yè)建設(shè)與發(fā)展
林業(yè)市場競爭已經(jīng)不僅限于物質(zhì)資源競爭，同樣也是高新技術(shù)的競爭。其中，與林業(yè)管理相關(guān)的管理?xiàng)l例在短時間內(nèi)的調(diào)整幅度不大，所以，仍然需要依靠高新技術(shù)來推動林業(yè)建設(shè)與發(fā)展。在新時期背景下，特別是在生物技術(shù)推廣使用的過程中，同樣使得林木形狀與品種的選擇多樣化，一定程度上增強(qiáng)了林木抗蟲與抗病的能力[2]。
林業(yè)發(fā)展過程中對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
構(gòu)建林業(yè)技術(shù)推廣團(tuán)隊，注重林業(yè)技術(shù)全面推廣，為林業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供保障，而這同樣也是增加苗木成活率的關(guān)鍵途徑。與此同時，還應(yīng)當(dāng)將林業(yè)技術(shù)的推廣融入到林業(yè)整體規(guī)劃當(dāng)中，組建實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且高專業(yè)水平和素質(zhì)的團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)科技成果適用性的提升。
應(yīng)全面增強(qiáng)造林的科技含量，對適用型技術(shù)予以全面總結(jié)與鑒定，雖然已經(jīng)被應(yīng)用在林業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，但是，技術(shù)總結(jié)與觀察等環(huán)節(jié)十分欠缺，嚴(yán)重影響了苗木成活幾率的提高。為此，相關(guān)單位必須要根據(jù)具體的林地條件來合理地制定出技術(shù)推廣措施。
為了進(jìn)一步促進(jìn)林業(yè)技術(shù)的推廣，一定要有資金的支持，促進(jìn)基層林業(yè)單位的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效增強(qiáng)裝備水平，并設(shè)置林業(yè)科技人才的專項(xiàng)資金，對于有貢獻(xiàn)的人才給予獎勵。
5 結(jié)束語
造林綠化的開展效果與造林以后的林業(yè)技術(shù)工作存在緊密地聯(lián)系，所以，同樣需要重視此工作的作用，而造林后林業(yè)技術(shù)工作應(yīng)當(dāng)確保生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。與此同時，還需要合理地運(yùn)用高新技術(shù)，為造林綠化后工作開拓全新局面，有效增強(qiáng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)與社會效益。
參考文獻(xiàn)
[1]侯毅，王利峰，李芳銀，等.淺談造林綠化后的林業(yè)技術(shù)工作[J].農(nóng)民致富之友，2015（12）：100.
一、工作思路
把擴(kuò)大就業(yè)擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置，繼續(xù)實(shí)施積極的就業(yè)政策，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌就業(yè)制度，建立公共就業(yè)均等化服務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)政策體系，增加就業(yè)崗位，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，保持就業(yè)持續(xù)增長。
二、主要目標(biāo)
以就業(yè)促進(jìn)社會比較充分就業(yè)為總體目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為工作重點(diǎn)，著力實(shí)現(xiàn)“1139”計劃，即建立1個省級創(chuàng)業(yè)孵化基地，創(chuàng)建1個縣級創(chuàng)業(yè)型城市，實(shí)現(xiàn)3個就業(yè)率達(dá)90%以上（新成長勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)率90%以上；當(dāng)年登記認(rèn)定就業(yè)困難人員再就業(yè)率達(dá)90%以上；本地生源應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率90%以上）。具體目標(biāo)：全市每年將新增就業(yè)4.5萬人，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)2.5萬人，其中就業(yè)困難人員再就業(yè)2500人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在為3.2%以下。力爭每年高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上、“雙困”畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力就業(yè)2萬人以上。
三、工作進(jìn)度安排
（一）建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的組織管理、就業(yè)服務(wù)體系，完善面向城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)的工作機(jī)制，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)全覆蓋。**年，進(jìn)一步健全就業(yè)失業(yè)手冊發(fā)放管理制度，年末，全市城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)失業(yè)手冊發(fā)放率占二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)總量的25%以上。
（二）健全就業(yè)統(tǒng)計工作制度，按就業(yè)統(tǒng)計要求，落實(shí)月報、季報、年報就業(yè)統(tǒng)計工作，并按工作進(jìn)度進(jìn)行督辦和通報，確保省、市就業(yè)工作和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù)全面完成。
（三）加強(qiáng)我市臺港澳就業(yè)人員的聯(lián)系，完善臺港澳就業(yè)服務(wù)體系。指導(dǎo)各級人力資源市場設(shè)立服務(wù)臺港澳就業(yè)人員服務(wù)窗口，方便臺港澳就業(yè)人員辦理就業(yè)證。年內(nèi)，力爭推行臺港澳人員內(nèi)地就業(yè)網(wǎng)上申報辦理。
（四）按照管理權(quán)限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業(yè)用工備案管理權(quán)限下放蓬江、江海區(qū)管理的工作。
四、工作重點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目
（一）計劃在**年內(nèi)指導(dǎo)幫助具備條件的1個縣級市區(qū)申報省級創(chuàng)業(yè)型城市。
（二）爭取政府支持，力爭在2012年前在市區(qū)建立一個省級創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)孵化基地。爭取市本級財政支持，加大就業(yè)專項(xiàng)資金投入，確保我市省級創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)孵化基地早日建成。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用電子技術(shù);工作過程系統(tǒng);課程研究
一、前言
目前，當(dāng)代企業(yè)和社會已經(jīng)從傳統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式走向以過程為向?qū)У男逻\(yùn)轉(zhuǎn)模式，在工作時除專業(yè)技能以外，關(guān)鍵能力、性格特征、心理素質(zhì)也是勞動者應(yīng)該具備的工作條件。現(xiàn)代的教育方式應(yīng)該圍繞解決綜合問題進(jìn)行教學(xué)，教師的教育理念也應(yīng)該針對“解決社會工作綜合型問題”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這種復(fù)雜的教學(xué)模式，會涉及到多方面的問題，其中的社會的因素也不能小視。所以說，教育的模式應(yīng)該盡快打破傳統(tǒng)模式的種種束縛，科學(xué)的把學(xué)習(xí)過程、工作過程和學(xué)生能力進(jìn)行聯(lián)系，所以在開發(fā)方法方面應(yīng)該注意實(shí)現(xiàn)后面三點(diǎn)：一是從主觀意義看來，我們應(yīng)該把工作當(dāng)中過程進(jìn)行整體化分析，而不是對那笑細(xì)小的工作點(diǎn)進(jìn)行專研;二是重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而不是一味的強(qiáng)調(diào)適應(yīng)能力的好處;三是構(gòu)建學(xué)習(xí)過程時，應(yīng)該看重“工作過程完整”而不是“學(xué)習(xí)過程完整”。只有這樣，職業(yè)教育才可能讓學(xué)生獲得綜合的職業(yè)能力，并保證這些與職業(yè)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)知識和技能在結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)化。抽象發(fā)展過程不是一個人能力發(fā)展該有的過程形式，其學(xué)習(xí)過程是要具備情景化和具體化的，因此，職業(yè)學(xué)習(xí)中必須包含兩個方面的因素分別是“工作過程學(xué)習(xí)”和“課堂學(xué)習(xí)”，這兩個方面可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程當(dāng)中化為一個整體。課程開發(fā)必須將資格研究（包括職業(yè)分析、工作分析、企業(yè)生產(chǎn)過程分析），個人發(fā)展目標(biāo)分析與教學(xué)分析和教學(xué)設(shè)計結(jié)合在一起，其基礎(chǔ)是整體化的職業(yè)分析。
作者有幸到德國進(jìn)行電子技術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和考察，讓我深刻的感受到德國這個工業(yè)強(qiáng)國先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念，基于工作過程的課程開發(fā)方法和基于行動過程方面的課程開發(fā)方法作者都可以熟練的運(yùn)用，并且讓開始計劃好的任務(wù)圓滿完成――用電子技術(shù)專業(yè)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)和《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域行動導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，作者在北京的回國學(xué)術(shù)報告會上進(jìn)行發(fā)言，德方和我國教育部門的專家團(tuán)隊都對作者所表意見深深贊同。
二、總體設(shè)計思路
（一）教學(xué)目標(biāo)確定
要確定實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，需要考慮的方面有兩個：
1、企業(yè)對于人才的需求：國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與國家的教育結(jié)構(gòu)息息相關(guān)。國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和政治要進(jìn)行科學(xué)的分析，選擇符合條件規(guī)定的企業(yè)（規(guī)模中等偏上的企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)中技術(shù)一般的企業(yè)）進(jìn)行調(diào)研;根據(jù)所選企業(yè)中崗位的相應(yīng)要求，分析崗位上的典型任務(wù)模式，結(jié)合企業(yè)員工的各種要求進(jìn)行課堂設(shè)置。
2、學(xué)生個人的需求：從學(xué)生的角度來看，應(yīng)該了解學(xué)生需要什么和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)在哪里，從而制定教師的教學(xué)目標(biāo)。
（二）學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定
當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定之后，就要進(jìn)行教學(xué)課程的研究和開發(fā)了。其課程要極富職業(yè)工作方面的特色，在以后的工作基礎(chǔ)上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行確定。簡單來說就是解構(gòu)整個學(xué)科的傳統(tǒng)體系，重新構(gòu)建新的行動體系，同時對國家的職業(yè)資格鑒定和規(guī)范進(jìn)行科學(xué)集成。
1、工作過程分析：根據(jù)相關(guān)的工作崗位，進(jìn)行典型工作的分析，從而了解工作的基本流程。
2、行動領(lǐng)域歸納：崗位典型工作與學(xué)校領(lǐng)域的結(jié)合，成為實(shí)用的綜合領(lǐng)域。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換：根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)，重構(gòu)行動領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
（三）學(xué)習(xí)情境設(shè)計
學(xué)習(xí)情境是組成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的結(jié)構(gòu)要素，是課程方案在學(xué)習(xí)過程中的具體化。換句話說，學(xué)習(xí)情境是在職業(yè)的工作任務(wù)和行動過程背景下，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)描述和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)論和方法論的轉(zhuǎn)化，構(gòu)成在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)的“小型”主題學(xué)習(xí)單元。
實(shí)際上，學(xué)習(xí)領(lǐng)域是課程標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)習(xí)情境則是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力目標(biāo)的具體的課程方案。學(xué)習(xí)情境的載體可以是產(chǎn)品、現(xiàn)象、工藝等等，學(xué)習(xí)情境因?qū)W校 因教師而異，具有范例性、可替代性和遷移性的特征。
（四）教學(xué)的實(shí)施
教學(xué)實(shí)施主要強(qiáng)調(diào)行動導(dǎo)向的教學(xué)及其實(shí)施方法，以及教學(xué)評價。行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施的前提是實(shí)踐條件的準(zhǔn)備師資的配置以及教學(xué)方法選擇。
1、實(shí)踐條件：包括校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件和校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件主要的體現(xiàn)是專業(yè)“一體化教室”裝備的使用和管理;校外實(shí)習(xí)基地主要是滿足在企業(yè)的教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)的需要。
2、師資配備：實(shí)現(xiàn)行動導(dǎo)向的教學(xué)，必須處理好校內(nèi)教師與企業(yè)培訓(xùn)師的分工、協(xié)作問題，并需及時進(jìn)行適應(yīng)交流。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。職教教師主要承擔(dān)“教學(xué)做一體”的教學(xué)任務(wù)，而企業(yè)兼職教師重點(diǎn)在實(shí)踐教學(xué)方面發(fā)揮優(yōu)勢，特別是來自企業(yè)的訂單項(xiàng)目以及頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)施等。
3、教學(xué)方法：行動導(dǎo)向教學(xué)的基本意義是：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計劃、決策、實(shí)施、檢查、評估”這一完整的行動過程，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計劃、獨(dú)立地實(shí)施計劃、獨(dú)立地評估計劃”，在自己“動手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能 習(xí)得專業(yè)知識從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識體系。
行動導(dǎo)向的教學(xué)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動主體，要以職業(yè)情境中的行動能力為目標(biāo)，以基于職業(yè)情境的學(xué)習(xí)情境中的行動過程為途徑，以獨(dú)立地計劃、獨(dú)立地實(shí)施與獨(dú)立地評估即自我調(diào)節(jié)的行動為方法，以師生之間互動的合作行動為方式，以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中自我構(gòu)建的行動過程為學(xué)習(xí)過程，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合后形成的行動能力為評價標(biāo)準(zhǔn)
（五）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化
學(xué)生就業(yè)后，通過畢業(yè)生反饋、專家論證和企業(yè)調(diào)研等，進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境修改和改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)施方案。
三、基于工作過程的課程開發(fā)
（一）經(jīng)濟(jì)社會背景
1、產(chǎn)業(yè)構(gòu)架和產(chǎn)業(yè)規(guī)格。應(yīng)用電子技術(shù)是國家重點(diǎn)看重的教育專業(yè)之一。我國的應(yīng)用電子技術(shù)發(fā)展規(guī)劃是受到國家各部門的重點(diǎn)關(guān)注，國家鼓勵全面開發(fā)大中小型元件和新式集成電路，從更快的推動信息化技術(shù)的發(fā)展。
山東省把電子信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。山東省“十一五”發(fā)展綱要明確了著力建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把電子信息及家電產(chǎn)業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，放在第一位。這就為本專業(yè)培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才提供了廣闊的發(fā)展空間。
山東電子產(chǎn)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢明顯。山東是電子信息產(chǎn)業(yè)大省，也是電子電器產(chǎn)品強(qiáng)省，有海爾、海信、浪潮、鴻富泰等全國知名的大型企業(yè)。同時山東也是電子電器產(chǎn)品的銷售一級市場，世界及國產(chǎn)品牌都在搶占山東市場，紛紛在山東開店、設(shè)廠，形成了明顯的電子行業(yè)區(qū)域優(yōu)勢 從全國范圍看，已經(jīng)形成廣東、山東、江浙、京津唐四大電子產(chǎn)業(yè)區(qū)域。
2、人才需求。多數(shù)企業(yè)都需要應(yīng)用電子技術(shù)的人才。從國家產(chǎn)業(yè)部和中國家用電器協(xié)會給出的數(shù)據(jù)看到，我國的電子信息技術(shù)人才并沒有多少，全國從事相關(guān)專業(yè)的學(xué)生只有四十多萬人，但是每年畢業(yè)人數(shù)只有不到十萬;從山東這個電器大省每年給出的數(shù)據(jù)來看，全省每年都需要一萬五名應(yīng)用電子技術(shù)的人才，來填充各行業(yè)崗位的需求。
就業(yè)崗位發(fā)生變化。作者在經(jīng)過了海爾、海信等三百余家大中小型電子企業(yè)用人情況調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，伴隨著時代的發(fā)展，企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)不斷的升級，新型科技的不斷采用，其畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)之后的崗位也隨著變化。電子電器技術(shù)與銷售崗位、技術(shù)服務(wù)崗位、產(chǎn)品管理崗位，是企業(yè)給應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生所提供的工作崗位，這些也是比較常見的崗位。電子電器技術(shù)銷售及服務(wù)崗位：電子產(chǎn)品的市場銷售、維護(hù)、電子維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)和管理，其中的技術(shù)元素特別的多。在這些崗位當(dāng)中人才更為緊缺的是，高端電子產(chǎn)品的銷售和技術(shù)維修崗位，在這個崗位中急缺高素質(zhì)人才。電子電器產(chǎn)品管理崗位：主要有電子電器生產(chǎn)出來之后的管理工作，其中包括裝配、調(diào)試、檢驗(yàn)、設(shè)備維護(hù)和生產(chǎn)管理，以及電子電器新產(chǎn)品的開發(fā)計劃。最后說到電子電器工藝崗位，這個崗位關(guān)系到電子電器生產(chǎn)時的工藝是否到位，所以說高素質(zhì)的人才在這個崗位當(dāng)中也是屈指可數(shù)。
企業(yè)對于人才素質(zhì)提出了新的要求。新時代背景下大多數(shù)企業(yè)選擇人員，都要求，人員不僅要具備強(qiáng)大的職業(yè)能力，例如，職業(yè)知識、職業(yè)技能等，還要具備較高的情商，如團(tuán)結(jié)精神、人員交際、敬業(yè)精神、行業(yè)洞察力等，即員工的能力是要多面化、全面化的。
（二）工作任務(wù)分析
對于企業(yè)來說，企業(yè)的整體工作過程是由數(shù)個小型工作進(jìn)程所組成的。企業(yè)的這種理念也可以使用到職業(yè)教學(xué)當(dāng)中，可以把其轉(zhuǎn)化為教學(xué)式的工作任務(wù)，從而在教學(xué)中培養(yǎng)崗位人才。從電子技術(shù)方面看來，相對于的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國家是有所制定的，所以我們應(yīng)該把國家所制度的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與鑒定指標(biāo)進(jìn)行融合理解。
（三）行動領(lǐng)域確定
行動領(lǐng)域的具體解釋是工作生活當(dāng)中的情景構(gòu)架，與原本職業(yè)緊密相關(guān)的職業(yè)、生活和社會動態(tài)等一些情景結(jié)構(gòu)所合成的任務(wù)總和。另外從企業(yè)方面看行動領(lǐng)域，是按照企業(yè)所指定的計劃進(jìn)行活動的領(lǐng)域，以達(dá)到完成企業(yè)工作的目的。
（四）學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定
行動利于教學(xué)歸納中包含了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這種規(guī)劃是按照教學(xué)流程進(jìn)行的，對教育領(lǐng)域進(jìn)行規(guī)劃后，用于以后的教學(xué)行動領(lǐng)域當(dāng)中。職業(yè)教育當(dāng)中的職業(yè)行動領(lǐng)域存在每一個專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域當(dāng)中。能力描述的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)陳述的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)給定的學(xué)習(xí)時間這三個基礎(chǔ)因素，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)件的重要零件。想要表明學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特性就需要目標(biāo)的具體描述，而任務(wù)的學(xué)習(xí)則讓學(xué)習(xí)領(lǐng)域更具專業(yè)化、精確化。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時那么學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述就是得到的完整學(xué)習(xí)效果，可以使用職業(yè)行動能力進(jìn)行描述;而任務(wù)陳述具有細(xì)化課程教學(xué)內(nèi)容的功能;總量給定的學(xué)習(xí)時間作為基準(zhǔn)學(xué)時，可靈活安排。
四、結(jié)束語
新時代的教育模式，在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中起到了很大的幫助，讓學(xué)生的社會適應(yīng)能力大大的提升，保證學(xué)生在以后的社會工作中能得心應(yīng)手，從而讓電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生為社會和國家更好的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.
[2]李佩禹等.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)示范性建設(shè)方案[R].2012.
[3]田棟.探討創(chuàng)新在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)中的應(yīng)用[J].世界家苑，2013（6）.
[4]梁超.關(guān)于高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革[J].職教論壇，2012（29）.
[5]任國燦，汪宋良，邵華.應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究[J].教育與職業(yè)，2010（20）.
[6]曹小英.高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].中小企業(yè)管理與科技，2013（30）.
一、進(jìn)一步深化認(rèn)識，增強(qiáng)做好就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感
這一段時期，就業(yè)工作取得了比較好的成績。登記失業(yè)率為3%，是五年來的最低水平，失地農(nóng)民和農(nóng)民集中居住區(qū)農(nóng)民就業(yè)率達(dá)到70%，信息技術(shù)的應(yīng)用也達(dá)到一定水平。但我們也要清醒地看到工作中還存在不少問題：一是有些領(lǐng)導(dǎo)和部門對這項(xiàng)工作重視不夠，對就業(yè)工作了解不多，沒有認(rèn)真研究，話說不到點(diǎn)子上，工作沒有下力氣去抓，也沒有抓到點(diǎn)子上。二是工作不實(shí)的問題還一定程度存在，有些地方還是習(xí)慣于做給別人看。比如培訓(xùn)領(lǐng)補(bǔ)貼，上面要求多少人參訓(xùn)就報多少，一年幾十萬人，既領(lǐng)錢又風(fēng)光，但實(shí)質(zhì)上沒有培訓(xùn)那么多人。同時培訓(xùn)的針對性和效果也很差，有時候花了不少錢卻沒有取得應(yīng)有效果，甚至有時候是為了應(yīng)付檢查。三是基礎(chǔ)不牢。如就業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，哪些情況是就業(yè)、哪些又不是就業(yè)這樣一些基礎(chǔ)的概念和工作，還沒有完全搞清楚，也缺乏一個規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。這是當(dāng)前工作中依然存在的一個突出問題，需要繼續(xù)做大量扎實(shí)的基礎(chǔ)工作。四是抓就業(yè)工作的體制和機(jī)制還需要進(jìn)一步完善，而且要形成長效機(jī)制。不少地方還是上面強(qiáng)調(diào)了就趕緊抓一下，像救火似地去弄一弄，沒有形成長效機(jī)制。
就業(yè)是民生之本。做好就業(yè)工作是貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想和“立黨為公、執(zhí)政為民”要求的一個重要體現(xiàn)，任重道遠(yuǎn)。過去我們對此認(rèn)識不高，重視不夠，隨著落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會各項(xiàng)部署的深入推進(jìn)，我們對這項(xiàng)工作的認(rèn)識逐步深化。做好工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于大家是否高度重視。希望各級黨委、政府務(wù)必保持清醒認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)做好促進(jìn)城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，真正將其擺到突出位置。同時也希望整個社會都高度重視這項(xiàng)工作，大家齊抓共管抓好抓實(shí)。
二、切實(shí)加大統(tǒng)籌力度，促進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)工作良性循環(huán)
城鄉(xiāng)統(tǒng)籌既是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的根本任務(wù)，也是抓好當(dāng)前就業(yè)工作的客觀需要。這里我著重強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
一是要做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)支撐。加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展是促進(jìn)城鄉(xiāng)充分就業(yè)的火車頭。就業(yè)工作做得好的，首先是產(chǎn)業(yè)發(fā)展搞得不錯的地方。比如蛟龍工業(yè)港，二、三產(chǎn)業(yè)都很發(fā)達(dá)，雖然規(guī)模小了點(diǎn)，可也發(fā)展成為一個工業(yè)新城。不但拆遷安置的居民都實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，而且還吸引了數(shù)以萬計的外來務(wù)工人員。原因就是工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展得好，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)帶動。又如郫縣犀浦鎮(zhèn)。我曾經(jīng)給洪舉和范毅同志提過要求，要他們把城鄉(xiāng)充分就業(yè)這個難點(diǎn)變成亮點(diǎn)，創(chuàng)造工作經(jīng)驗(yàn)。之所以給他們提這個要求，就是基于犀浦鎮(zhèn)有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，是XX比較繁榮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，另外又靠近高新西區(qū)，能夠提供較多的就業(yè)崗位。犀浦鎮(zhèn)有數(shù)以萬計的外來人口居住，那么解決自己人員的就業(yè)應(yīng)該沒有問題。實(shí)踐證明，經(jīng)過努力工作，他們把這個問題解決好了，還創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)。所以，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是解決就業(yè)的基本支撐。重要的是要把推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與促進(jìn)城鄉(xiāng)居民就業(yè)結(jié)合起來。要在大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同時，重視發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和就業(yè)容量大的項(xiàng)目，落實(shí)好促進(jìn)就業(yè)的相關(guān)政策，在同等條件下吸收更多的本地人員就業(yè)。同時，第一產(chǎn)業(yè)也有潛力可挖。要大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，發(fā)展壯大龍頭企業(yè)帶動農(nóng)民就業(yè)。這里提個新問題，通常我們講就業(yè)是指在二、三產(chǎn)業(yè)，那么從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工作算不算就業(yè)？怎么算？對此有關(guān)部門可以研究一下。
二是要努力提高“三個集中”的質(zhì)量和水平。這個問題我們已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了多次，這里就不再講了。
三是要進(jìn)一步完善體制機(jī)制。特別是要把征地的速度、規(guī)模包括企業(yè)改革、減員增效等與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和就業(yè)的承受能力結(jié)合起來，建立健全相應(yīng)的調(diào)控機(jī)制，確保城鄉(xiāng)失業(yè)率控制在合理范圍內(nèi)，同時進(jìn)一步完善社會保障體系，做好失業(yè)農(nóng)民的社保工作，建立起農(nóng)民多元化的增收機(jī)制。
三、切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和干部作風(fēng)，全力抓好促進(jìn)城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作的落實(shí)
一是要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)要將就業(yè)工作納入重要工作日程，包括群團(tuán)組織都要發(fā)揮作用，齊抓共管，真正形成一個良好的氛圍。
二是要認(rèn)真落實(shí)分片定責(zé)入戶的工作制度。通過一年的工作，完善就業(yè)工作機(jī)制，為持續(xù)健康的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。這次市委、市政府下了很大決心，抽調(diào)了100名機(jī)關(guān)干部組成20個督導(dǎo)組。各區(qū)（市）縣也要這么辦，針對重點(diǎn)地區(qū)組織力量沉下去做人頭、做入戶的工作，抓好實(shí)名制各項(xiàng)工作的落實(shí)，夯實(shí)就業(yè)工作的基礎(chǔ)。
這里，特別對勞動社保系統(tǒng)提出要求。勞動社保系統(tǒng)的工作從來沒有像今天這么繁重過，但就在這么繁重的工作中，勞動社保系統(tǒng)不但創(chuàng)造了良好的業(yè)績，還涌現(xiàn)出了先進(jìn)典型和先進(jìn)人物，向志雄同志就是其中的代表。但是，面對新形勢新任務(wù)的要求，勞動社保系統(tǒng)的同志要不斷提高責(zé)任感和緊迫感，愛崗敬業(yè)，帶頭學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)方針政策，以“全心全意為人民服務(wù)”的精神把崗位職責(zé)真正履行好，發(fā)揮好職能部門的關(guān)鍵作用。在一定意義上講，勞動社保系統(tǒng)的作用發(fā)揮得如何，決定著就業(yè)工作的成效如何。各區(qū)（市）縣也要重視和支持勞動社保系統(tǒng)的工作，切實(shí)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，真正把精兵強(qiáng)將派到這支隊伍里。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；技術(shù)；工業(yè)
中圖分類號：F49 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—7597（2012）0120014—01
1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)內(nèi)涵
物聯(lián)網(wǎng)早期定義為通過RFID射頻識別傳感信息設(shè)備同互聯(lián)網(wǎng)有效連接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)智能化物品識別及管理目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，目前通信與信息技術(shù)目標(biāo)已由傳統(tǒng)的任何地域、任何時間與任何人連接發(fā)展成為與任何物品連接，因而便構(gòu)建成了物聯(lián)網(wǎng)。由我國近年政府工作報告不難看出，物聯(lián)網(wǎng)被賦予了基于傳感設(shè)備遵循相關(guān)協(xié)議約定將各類網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合連接，并通過通信與信息交換進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了智能化定位、識別、監(jiān)控、跟蹤及一體化網(wǎng)絡(luò)管理目標(biāo)的科學(xué)內(nèi)涵。其基本架構(gòu)涵蓋了傳輸層、傳感層及應(yīng)用層，其中前者擔(dān)負(fù)著傳輸可靠信息職能，依據(jù)應(yīng)用需要可利用固網(wǎng)、公共移動網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、行業(yè)專網(wǎng)、光電網(wǎng)絡(luò)、專用物聯(lián)網(wǎng)等各類通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。傳感層則主要發(fā)揮著采集與感知信息作用，通過電子RFID標(biāo)簽、智能卡、物理傳感器、傳感網(wǎng)絡(luò)對物品實(shí)現(xiàn)信息采集、識別及預(yù)處理功能。而應(yīng)用層則實(shí)現(xiàn)了對信息的處理、分析、控制及管理，并進(jìn)一步提供了智能化決策與特定物聯(lián)網(wǎng)智能化服務(wù)應(yīng)用。
2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國的發(fā)展還處于起步階段，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用、運(yùn)行模式構(gòu)建等層面依然存在許多問題。從標(biāo)簽物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)應(yīng)用層面來講，其是最簡單的一種傳感層物聯(lián)網(wǎng)，通過人工手段將例如條形碼、RFID標(biāo)簽等貼于物品之上，并借助自動識別實(shí)現(xiàn)對物品的管理跟蹤，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了同互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的全球性物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)?；赗FID的電子產(chǎn)品碼系統(tǒng)是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系較為完善的技術(shù)之一，其已經(jīng)構(gòu)建了成熟的規(guī)模架構(gòu)，并主要用于對物品進(jìn)行管理與跟蹤。由物聯(lián)網(wǎng)傳感應(yīng)用架構(gòu)層面來講，隨著集成電路、微機(jī)電、無線通信、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳感器應(yīng)用技術(shù)朝著數(shù)字化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、無線化與智能化發(fā)展方向不斷邁進(jìn)，并創(chuàng)設(shè)了無線傳感服務(wù)網(wǎng)絡(luò)WSN。一般來講該網(wǎng)絡(luò)傳感器節(jié)點(diǎn)包含無線收發(fā)器、傳感器、電源及微控制器，通過智能無線通信組網(wǎng)方式，構(gòu)建為自組織傳感器無線網(wǎng)絡(luò)，并在協(xié)作管理下實(shí)現(xiàn)對周邊濕度、溫度、位移、壓力、聲音、振動、化學(xué)成分、圖像狀況的全面監(jiān)測，將完成處理的信息基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶傳遞。傳感物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相對較為復(fù)雜，且開發(fā)研究時間有限，因此目前多停留于感知層物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究層面，構(gòu)建了多個傳感網(wǎng)鏈路層、物理層、網(wǎng)絡(luò)層相關(guān)規(guī)范，并創(chuàng)建了許多示范應(yīng)用項(xiàng)目。
3 物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)與發(fā)展趨勢
物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)包括通信網(wǎng)絡(luò)、無線傳感網(wǎng)、中間件、云計算數(shù)據(jù)處理及軟件應(yīng)用技術(shù)等。其中無線傳感技術(shù)已基于鏈路層、物理層、網(wǎng)絡(luò)層創(chuàng)建了相關(guān)操作規(guī)范與主流技術(shù)，例如藍(lán)牙技術(shù)、UWB技術(shù)等，同時業(yè)界較為關(guān)注的納米技術(shù)、MEMS技術(shù)也得到了創(chuàng)新發(fā)展。為促進(jìn)傳感網(wǎng)技術(shù)科學(xué)實(shí)現(xiàn)高效通信服務(wù)，我們需進(jìn)行創(chuàng)新型編碼、調(diào)制技術(shù)、信道調(diào)度、控制功率、跨層設(shè)計等組網(wǎng)、無線通信、核心芯片深入研究，同時為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，我們應(yīng)科學(xué)探析監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)性能、能耗獲取、拓展高效管理傳感技術(shù)?；诂F(xiàn)行通信網(wǎng)絡(luò)如何科學(xué)改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)適于物聯(lián)網(wǎng)傳送數(shù)據(jù)的通道，成為通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)研發(fā)的重點(diǎn)。為激發(fā)物聯(lián)網(wǎng)連接傳統(tǒng)通信與感知網(wǎng)絡(luò)的橋梁紐帶作用，我們應(yīng)深入研究網(wǎng)關(guān)技術(shù)，令其具備管理設(shè)備功能，對各底層感知節(jié)點(diǎn)進(jìn)行信息收集、管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理控制目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)中間件涵蓋了傳輸層、傳感層與應(yīng)用層各類可復(fù)用、可標(biāo)準(zhǔn)化通用模塊，通過對行業(yè)應(yīng)用共性問題的匯總歸納提供了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用業(yè)務(wù)通用構(gòu)件，有效提升了設(shè)計軟件工作效率。因此我們應(yīng)就其應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化問題進(jìn)行深入研究，盡早創(chuàng)設(shè)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的中間件技術(shù)。云計算物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵核心問題便在于如何獲取價值化信息，確保數(shù)據(jù)的可靠安全性，并盡早形成計算架構(gòu)統(tǒng)一科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)綜合優(yōu)勢不難看出，其未來發(fā)展將會實(shí)現(xiàn)物與物的有效互聯(lián)，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，創(chuàng)建國際互聯(lián)科學(xué)體系，打造自適應(yīng)、智能化、全球化物聯(lián)網(wǎng)模式。
4 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)工業(yè)信息化發(fā)展作用
工業(yè)信息化生產(chǎn)發(fā)展進(jìn)程中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可推進(jìn)工業(yè)企業(yè)向著網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)、智能化應(yīng)用、業(yè)務(wù)協(xié)同化方向發(fā)展，令工業(yè)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)與物流管理同社會協(xié)作機(jī)構(gòu)、企業(yè)下游、上游實(shí)現(xiàn)有效連接，通過優(yōu)化控制整體生產(chǎn)流程提升企業(yè)外部與內(nèi)部業(yè)務(wù)的協(xié)同性，進(jìn)而全面創(chuàng)設(shè)工業(yè)生產(chǎn)綜合效益。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工業(yè)信息化生產(chǎn)中可對其消耗原材料、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)與產(chǎn)品綜合質(zhì)量狀況進(jìn)行智能化檢測控制、決策管理與優(yōu)化改進(jìn)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)了工業(yè)企業(yè)的智能化生產(chǎn)管理模式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)嵌入傳感器于設(shè)備與產(chǎn)品中，可實(shí)現(xiàn)對其遠(yuǎn)程的維護(hù)與監(jiān)測，不僅可有效降低工業(yè)信息化生產(chǎn)中設(shè)備與產(chǎn)品維護(hù)管理費(fèi)用，還可令企業(yè)實(shí)現(xiàn)使用與制造產(chǎn)品的全生命周期管理服務(wù)，為由傳統(tǒng)生產(chǎn)制造型工業(yè)企業(yè)合理向制造服務(wù)型工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)變打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在工業(yè)企業(yè)信息化生產(chǎn)中的應(yīng)用可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)能源、消耗配送等全過程的管理監(jiān)測，發(fā)揮優(yōu)化資源配置功能，進(jìn)而最大限度降低碳排放、能源消耗總量，通過實(shí)時監(jiān)測污染源，有效降低了排放污染物總量，合理預(yù)防了污染環(huán)境突發(fā)事故。再者智能傳感器物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備，將其配備于具有一定危險等級的工業(yè)現(xiàn)場，可對危險環(huán)境具體安全狀況進(jìn)行及時感知，提前在發(fā)生危險之時報警，進(jìn)而顯著發(fā)揮對設(shè)備及生產(chǎn)人員的安全保障作用，預(yù)防災(zāi)難事故的不良發(fā)生?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理融合將令其生產(chǎn)組織變得更為柔性，實(shí)現(xiàn)基于社會環(huán)境的科學(xué)重組，拉近工業(yè)企業(yè)與客戶距離，強(qiáng)化企業(yè)使用需求產(chǎn)品的服務(wù)監(jiān)測能力，進(jìn)而促進(jìn)其由批量生產(chǎn)傳統(tǒng)經(jīng)營模式合理向定制化、充分滿足個性化客戶需求、全生命周期服務(wù)管理經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變，提升企業(yè)決策管理水平，進(jìn)而真正促進(jìn)工業(yè)企業(yè)的信息化發(fā)展與提升。
5 結(jié)語
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是計算機(jī)、通信與傳感技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展及應(yīng)用融合創(chuàng)設(shè)的產(chǎn)物，是基于行業(yè)、企業(yè)、國家范圍高度，對通信信息技術(shù)的整合應(yīng)用。我們只有基于其科學(xué)內(nèi)涵明晰技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)劃技術(shù)發(fā)展研究方向與趨勢，明確其在信息化工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，才能充分激發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，并令其服務(wù)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；軟件技術(shù)；課程體系
中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號文章編號：16727800（2013）011018803
0引言
姜大源教授指出：工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序”。工作過程具有綜合、時刻處于運(yùn)動狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對固定等特點(diǎn)。而所謂的系統(tǒng)化，是指采用一定的方式，對已經(jīng)確定的工作過程進(jìn)行歸類、整理或加工，使其集中起來進(jìn)行有規(guī)則的排列。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項(xiàng)目都可能需要多個工作過程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)。工作過程系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項(xiàng)目的工作過程系統(tǒng)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計的課程體系。
1高職軟件技術(shù)專業(yè)定位
關(guān)鍵詞 高等職業(yè)教育 傳媒藝術(shù)專業(yè)群 工作室化教學(xué)模式
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1重要性
專業(yè)群工作室化教學(xué)體系是指以真實(shí)項(xiàng)目為載體，將真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，以工作室為單位，借鑒企業(yè)的管理流程，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、師資標(biāo)準(zhǔn)，并以此進(jìn)行課堂管理、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價考核的教學(xué)體系。合理有效的規(guī)劃配置高等職業(yè)教育現(xiàn)有資源，設(shè)置當(dāng)前和今后適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足社會對高素質(zhì)技能型人才的需求，是今后高等職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置及考核評價體系改革方面的重要目標(biāo)。我院藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)考核評價體系如何進(jìn)行定位與建設(shè)，構(gòu)建既符合高等職業(yè)教育，又符合傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育規(guī)律的全新教學(xué)體系是非常重要的，也是非常緊迫的。
2目標(biāo)計劃
（1）項(xiàng)目工作室制的教學(xué)體系是應(yīng)對高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)新的要求而探索、實(shí)施的。目前，市場對傳媒藝術(shù)設(shè)計人才的要求在不斷變化。傳媒設(shè)計行業(yè)、企業(yè)的崗位在不斷地細(xì)化，各崗位在項(xiàng)目實(shí)施過程中處于相對獨(dú)立的態(tài)勢，甚至有些企業(yè)為降低運(yùn)行成本，將一部分崗位的任務(wù)進(jìn)行外包完成，整體的項(xiàng)目實(shí)施由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行各崗位的協(xié)調(diào)與整合，待所有崗位任務(wù)完成再整合為一個完整成果提交給業(yè)主。由于設(shè)計行業(yè)的特殊性，設(shè)計企業(yè)越來越傾向于一種非集約形式，這意味著崗位點(diǎn)不斷細(xì)分的同時，設(shè)計企業(yè)還要求設(shè)計從業(yè)者具備整體的設(shè)計能力、項(xiàng)目操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。市場和企業(yè)人才需求的變化，給予了我們新的命題。因此，構(gòu)建新的傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重中之重。
（2）建立“以工作過程為導(dǎo)向”的課程標(biāo)準(zhǔn)成為整個教學(xué)體系改革的關(guān)鍵。項(xiàng)目工作室的設(shè)立應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計行業(yè)、企業(yè)的崗位點(diǎn)作為依據(jù)，每個項(xiàng)目工作室及一個崗位點(diǎn)，為應(yīng)對設(shè)計行業(yè)、企業(yè)分工日益細(xì)分的趨勢，我們必須將整個設(shè)計工作流程按工作實(shí)際解構(gòu)成為多個崗位點(diǎn)，并按照其崗位點(diǎn)能力培養(yǎng)作為課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，從而形成崗位能力點(diǎn)課程，再將各崗位點(diǎn)能力課程構(gòu)建成為整個項(xiàng)目工作室課程體系。項(xiàng)目工作室課程體系是以真實(shí)項(xiàng)目作為課程載體，作為課程資源的重要組成部分――真實(shí)項(xiàng)目的儲備成為課程開發(fā)的重點(diǎn)，也就是我們所說的“真題真做”；由于項(xiàng)目的時效性（例如，每年的項(xiàng)目工程都是從春季開始），一些項(xiàng)目的引進(jìn)在實(shí)際操作過程中不可能與課程同步。從而，也就要求我們每一個工作室必須具備相關(guān)項(xiàng)目的深度開發(fā)能力，完善項(xiàng)目工作室的課程體系，即能夠做到“真題假做”。
（3）在新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建立的同時，我們還要建立相匹配的教學(xué)模式。
在課堂管理上，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中常見的“教師講，學(xué)生聽”的單向傳統(tǒng)現(xiàn)狀，通過“小組教學(xué)”的模式強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的一種交互式、互動性教學(xué)。一方面，“小組教學(xué)”模式符合現(xiàn)代設(shè)計企業(yè)的日常管理方式，即依據(jù)項(xiàng)目來組織團(tuán)隊進(jìn)行設(shè)計，這對于學(xué)生提前感受企業(yè)工作氛圍有很大的幫助。另一方面，在“小組教學(xué)”模式下，學(xué)生的自主性和團(tuán)隊精神得到訓(xùn)練。而老師置身于學(xué)生之中，參與討論、研究，師生的感情在教學(xué)過程中進(jìn)行交流，師生之間不再是單純的“教與學(xué)”的關(guān)系，而是相互交流共同學(xué)習(xí)。“小組教學(xué)”模式需要教師堅持“賞識教育”，即用信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分提升學(xué)生的自信心。
在教學(xué)設(shè)計上，教師要擺脫以往照本宣科地布置作業(yè)的形式，而是用任務(wù)書的形式將課程內(nèi)容合理地分解為一個或數(shù)個項(xiàng)目，用導(dǎo)入真實(shí)項(xiàng)目的手法開展教學(xué)。真實(shí)項(xiàng)目的導(dǎo)入必須是針對相應(yīng)職業(yè)工作崗位的典型工作任務(wù)，與企業(yè)實(shí)際工作過程有直接的關(guān)系，具有一定的應(yīng)用價值，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。此外，一些有針對性的設(shè)計競賽也可以導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師在項(xiàng)目教學(xué)中可以成為設(shè)計公司的經(jīng)理，引導(dǎo)學(xué)生組成的設(shè)計小組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計，也可以成為甲方的設(shè)計顧問，督促和監(jiān)督學(xué)生組成的設(shè)計小組的項(xiàng)目設(shè)計，給予指導(dǎo)。學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中成為設(shè)計師，需要在團(tuán)隊中扮演好自己的角色，為項(xiàng)目的完成貢獻(xiàn)智慧。在這里，工作室的空間氛圍為實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計提供了環(huán)境保證。
在教學(xué)評價上，一是采用課程展示制，將一門課程完成后學(xué)生所做的項(xiàng)目作業(yè)集中展示出來，用以評價教師的教學(xué)水平。二是采用“學(xué)生自評，小組互評，教師點(diǎn)評，客戶選擇”的方法，進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)評價，這側(cè)重于讓學(xué)生表達(dá)、分享自己都學(xué)會了什么，總結(jié)項(xiàng)目工作室對他們的意義。這兩個方面的評價都基于發(fā)展性教學(xué)評價觀，包含過程性的評價和終結(jié)性的評價。過程性評價應(yīng)包含工作態(tài)度的評價、工作過程步驟與方法評價、知識的應(yīng)用評價等。終結(jié)性評價應(yīng)包含項(xiàng)目所涵蓋的應(yīng)知部分的評價、應(yīng)會部分的評價、設(shè)計成果的評價等。
（4）作為一個以真實(shí)項(xiàng)目為載體的教學(xué)體系，要求的是一支“專兼結(jié)合”的師資隊伍。我們對專任教師的要求是，不但要具備扎實(shí)的理論水平，而且要具備較高的實(shí)際項(xiàng)目操作能力。對專任教師的培養(yǎng)是整個教學(xué)體系得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，兼職教師是學(xué)校與社會企業(yè)溝通的優(yōu)質(zhì)通道，我們要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計人員作為兼職教師，我們所需要的是相對穩(wěn)定的、高規(guī)格的，在行業(yè)有影響的兼職教師隊伍。
3構(gòu)想與策略
圍繞我院傳媒藝術(shù)專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、師資標(biāo)準(zhǔn)、以及考核評價體系，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由“適應(yīng)能力”向“建構(gòu)能力”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，使之成為具有較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的高技能型職業(yè)人才。隨著我院職業(yè)教育教學(xué)的改革發(fā)展不斷推向深層，傳媒藝術(shù)專業(yè)教育已從基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)轉(zhuǎn)向教學(xué)體系、培養(yǎng)模式等內(nèi)涵建設(shè)。教學(xué)體系內(nèi)涵建設(shè)圍繞的是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、師資培養(yǎng)等整個教學(xué)體系的建設(shè)，隨著“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育體系”、“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)發(fā)展教育體系” 、“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)技能教育體系”計劃的落實(shí)和完善，就此，藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)專業(yè)群工作室化的教育教學(xué)已初步建立了一定的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的體系，進(jìn)一步完善了以學(xué)歷教育和職業(yè)資格證書引領(lǐng)專業(yè)教育核心課程體系的初步建立，形成以專業(yè)群工作室項(xiàng)目化教學(xué)過程為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)課程體系設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，培育打造一支“雙師型”具有較高專業(yè)知識和專業(yè)技能高素質(zhì)教師隊伍等。傳媒藝術(shù)專業(yè)群工作室化教學(xué)體系的初步建立以及在今后的專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)中將逐步得到檢驗(yàn)和完善，專業(yè)的教育教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)與研究還將進(jìn)一步探索和發(fā)展。
藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)模式及考核評價體系的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)該借鑒優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短，一個成功的專業(yè)體系的建立和發(fā)展都是經(jīng)歷了初步建立轉(zhuǎn)向深化發(fā)展的過程。在現(xiàn)有條件下，如何盡快建立和形成符合我院職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)體系，成為我們傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)。構(gòu)建我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群項(xiàng)目工作室化教學(xué)體系涉及到兩個核心概念，即專業(yè)教學(xué)群體系和工作室化教學(xué)實(shí)訓(xùn)。對傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群教學(xué)體系我們已進(jìn)行了認(rèn)真的研究，已初步得出研究結(jié)果，即我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群教學(xué)體系應(yīng)面向職業(yè)崗位，與企業(yè)相結(jié)合，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，這是符合當(dāng)前我院我系發(fā)展現(xiàn)狀的，傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群關(guān)于項(xiàng)目工作室化教學(xué)實(shí)訓(xùn)的研究也已展開。在專業(yè)群的整體教學(xué)體系中，工作室教學(xué)應(yīng)該逐步加大比重，使其具有重要地位。課程設(shè)置上應(yīng)該先進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，后進(jìn)行專業(yè)設(shè)計教學(xué)，專業(yè)教學(xué)大多是以項(xiàng)目化的教學(xué)模式進(jìn)行，工作室化教學(xué)是開展項(xiàng)目化教學(xué)最好載體。構(gòu)建傳媒藝術(shù)專業(yè)群項(xiàng)目工作室化教學(xué)體系，是一次新的定位。構(gòu)建既符合高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，又符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育規(guī)律的全新教學(xué)體系是一項(xiàng)緊迫且富有挑戰(zhàn)的艱巨任務(wù)。營造與實(shí)際工作崗位高度一致的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和氛圍，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“適應(yīng)能力”向“建構(gòu)能力”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，使之成為具有較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的高技能型人才。
4目前進(jìn)展
（1）專業(yè)群初步建立。組建的傳媒藝術(shù)專業(yè)群由廣告設(shè)計、攝影攝像技術(shù)、等專業(yè)組成，核心專業(yè)為廣告設(shè)計專業(yè)。通過重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，提升專業(yè)群的整體水平，帶動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。概括起來說，就是“資源共享、重點(diǎn)突出、優(yōu)勢互補(bǔ)、靈活發(fā)展”。
（2）公共課程組初步建立。專業(yè)群公共課程組主要有： 廣告文案與策劃、 字體與版面設(shè)計、 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、廣告設(shè)計、印刷工藝、圖形創(chuàng)意、 基礎(chǔ)攝影、 商業(yè)攝影等。各個課程組根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)， 開設(shè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。
（3）專業(yè)群教研室成立。專業(yè)群教研室主要負(fù)責(zé)專業(yè)課程的教學(xué)、 專業(yè)技能培養(yǎng)、 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理等。
（4）工作室化實(shí)訓(xùn)中心初步建立。專業(yè)群現(xiàn)有四個工作室和一個多功能展示廳，分別是攝影攝像工作室、數(shù)字影像工作室、圖形圖像工作室、廣告設(shè)計工作室、多功能教學(xué)展示廳。
參考文獻(xiàn)
[1] 國務(wù)院文件.國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定[Z].國發(fā)[2002]16號.
[2] 張學(xué)信，王加力.淺議高職教育任務(wù)和教育模式[J].中國職業(yè)教育，2001（3）.
