時間：2023-03-06 15:59:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇青年教師團支部工作，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、進一步完善團委組織機構(gòu)
依據(jù)《中國共青團團章》和我校團委實際工作的需要，在學校領(lǐng)導的大力支持下，進一步完善了我校團委的組織機構(gòu)。團委書記負責學校團委全面工作及學生會管理工作;年級團支部任組織委員，負責發(fā)展新團員、團籍整理、團費收繳、團關(guān)系轉(zhuǎn)接工作;大膽開展工作，組織了一系列活動，都出色的完成了本職工作。
二、落實團委的組織工作認真落實發(fā)展新團員、收繳團費、整理團籍、團關(guān)系轉(zhuǎn)接和團干部培養(yǎng)等各項日常組織工作。
1、經(jīng)過各班班主任、團支部選拔推薦和團委認真嚴格的考察，在“五四”青年節(jié)前，發(fā)展了一批新團員。
2、針對高三畢業(yè)生和高一新生，及時組織了團關(guān)系轉(zhuǎn)接工作。
3、及時完成團費的收繳工作，并按團工委的要求上交。
4、加強了對各班團支書的選拔培養(yǎng)工作，十一月提高其工作能力，加強了各班文體活動的開展。
三、讓學生會成為學校管理的好助手
我校學生會工作由校團委全面負責，學校領(lǐng)導全力支持、高度重視學生會工作。由于高三同學學業(yè)緊張，退出學生會，為保證學生會工作和學校管理工作的正常有序，在學校范圍內(nèi)公平、公正、公開的舉行學生會部分職務的招聘。經(jīng)過嚴格選拔，更多優(yōu)秀的同學參與到為學生服務的學生會工作中來，為學生會補充了大量新鮮血液，學生會組織充滿活力。
為落實好學生會工作，讓學生會真正成為學校管理的好助手，注重平時對學生會干部的嚴格管理和培訓，使他們不斷提高管理能力和管理水平，不斷改善工作方法，不斷增強服務意識，切實維護了廣大同學的切身利益，為協(xié)助學校政教處搞好學生管理做了大量積極有效的工作。同時，積極引導學生會的同學參與組織學校的文體活動，豐富了我校的校園文化生活，成為全面提高學生的整體素質(zhì)的保障。
四、開展有意義的主題系列活動，豐富校園文化生活
為豐富學生的校園文化生活，加強對全體同學的教育引導，由學校團委或牽頭組織開展了一系列有教育意義、豐富多彩的學生活動。
1、重視升旗儀式。學校每班舉辦一次升旗儀式。培養(yǎng)并提高同學們的愛國熱情和行為習慣的養(yǎng)成。通過長時間的堅持，我校升旗儀式已形成良好氛圍，全校師生能自覺、積極參與到這項活動中來。
2、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，圍繞紀念“五四”運動九十一周年這一契機，組織開展以“我為團旗添光，我為校園增彩”為主題的征文比賽;組織學生去烈士陵園掃墓，學習烈士的先進事跡。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動，加強全體團員進行黨的基本知識的培訓和教育，引導團員青年逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
五、重視青年團員教師的培養(yǎng)
1、注重學習。配合學校辦公室和教科室，重視青年教師的自身學習和業(yè)務提高，引發(fā)各種學習材料，并先后發(fā)下多本有意義的書籍進行學習，例如，《給青年教師的一百條建議》主題活動課的理論實踐》不做教書匠》論語心得》、《《論語感悟》《教師健康人格促進》《成功教師必知的22條“軍規(guī)”，書籍內(nèi)》容涉獵廣泛，滿足廣大教師的學習需求。
2、班主任工作。在我校，擔任班主任工作的大多是青年教師。他們有激情、有干勁，但缺乏經(jīng)驗。校團委積極配合政教處工作，組織班主任工作論壇，發(fā)揮老班主任的幫扶作用，使年輕的班主任迅速成長。高中班主任工作做的有聲有色。
六、工作存在的問題
20xx年的團委工作中，我校團委有開展成功的工作，但也在工作中存在了一些問題：
1、宣傳工作還不夠到位。每次活動開展好后，信息報送工作還不夠及時。
2、教工團支部的建設還需進一步加強和完善。由于青年團員教師流動性比較大，導致了教師團支部各項工作的滯后。
3、團員學生接受學習的參與率不高。在一些活動中，我們見到的都是積極分子，而大部分團員同學參與的機會很少，今后將努力改進，為更多的團員學生提供實踐的機會和展示的舞臺。
團委的工作充滿了挑戰(zhàn)性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經(jīng)驗。學校無小事，事事皆教育，團委工作又是德育教育的前沿陣地，它的工作滲透在教育教學的各個方面，因此，多份責任，長抓不懈，創(chuàng)新德育策略，一定會結(jié)出累累碩果的。
在上級團委和學校黨政的領(lǐng)導下，以學校大成教育為主線，圍繞學校德育工作、教學工作，認真細致的開展團員工作，發(fā)展、挖掘自身的特點和優(yōu)勢，貫徹落實xx屆六中全會和宜良縣20xx年團縣委全會精神，結(jié)合我校學生特點，開展適合青年學生的各種團的學習 和活動，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務，使他們更主動的靠攏團組織，開創(chuàng)共青團工作的新局面。
二、工作目標：
全面提高我校團員、青少年學生的自身素質(zhì)，提高青年團員教師的師德師風修養(yǎng)， 規(guī)范教育教學行為，提高教育教學能力，活躍校園文化，爭創(chuàng)先進團委。
三、基礎(chǔ)建設和常規(guī)工作。
1、加強學習， 深化對“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、xx屆六中全會和團的基本理論知識的學習、宣傳和貫徹，增強團員意識，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，建設學習型團組織。
2、做好團籍整理工作。
3、抓好團員、團干、學生會干部的培訓工作，增強思想政治教育。
4、做好入團積極分子的培養(yǎng)和考核工作。
5、做好推優(yōu)入黨工作。
6、做好團委、學生會及各團支部的常規(guī)活動記錄。
7、充分利用校廣播室、櫥窗、網(wǎng)頁等宣傳渠道，搞好學校宣傳工作，擴大學校影響。
四、工作重點和措施：
1、加強組織建設，提高組織能力，完善“ 團委——團總支——團支部” 、“學生會——學生會分會”的管理體系。指導年級團總支、年級學生會分會做好各項工作，調(diào)動團總支和學生會分會的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生會分會、團總支干部的作用，做好年級各項檢查工作（早操、升旗、環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、眼保健操、早晚教師學生到位情況、手抄報、宿舍紀律等），讓我校團委、學生會工作充滿蓬勃生機和活力，使團委工作能有序有效的進行，創(chuàng)建一個優(yōu)美、干凈、舒適的校園育人環(huán)境。
2、積極開展教師團支部活動。通過活動，凝聚人心、促進青年教師的快速成長。
3、加強宣傳工作，充分發(fā)揮宣傳陣地（和諧之聲廣播站、校園電視臺、手抄報）的作用，訂立嚴格制度，明確責任，宣傳部有計劃、有安排，做到系列化、制度化。
4、貫徹落實團組織各項規(guī)章制度，使團組織各項工作規(guī)范化、程序化、實效化。
（1）做好畢業(yè)年級團組織關(guān)系轉(zhuǎn)出工作。
（2）發(fā)展團員做到堅持標準、嚴格程序、講求質(zhì)量，為團組織增加新鮮血液。
（3）做好表彰和推優(yōu)工作（優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、十佳團支部書記和推優(yōu)入黨工作），激勵一批先進組織和先進個人，以此推動團的工作完美發(fā)展。
5、配合學校開展豐富多彩的校園文化活動，做好禮儀、主持等工作，以活動為載體，陶冶團員青年的情操，切實加強青少年的思想道德建設。
6、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使團委能成為學校對外宣傳的一個窗口，以服從于學校的管理、服務于年級、班級的管理為原則，正確協(xié)調(diào)處理團委活動與各部門管理的關(guān)系，使之能得到他們的支持。
五、每月工作安排：
（一）七月——八月：
畢業(yè)生團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)出。
（二）九月份：
1、做好迎新工作。
2、組建高一學生會分會和團總支，開展團委會、學生會、廣播室“ 招新” 宣傳活動。
3、 學生會干部及廣播站成員的培訓會。
4、做好普通話宣傳工作
（三）十月份：
1、配合政教處做好國慶合唱比賽工作。
2、文明禮儀教育宣傳活動。
3、做好新生團籍轉(zhuǎn)入和整理工作。
（四）十一月份：
大成體育節(jié)籌備工作。
（五）十二月份：
關(guān)鍵詞：心理健康；教育；措施
Abstract: The progress of the science and technology, acceleration of the life pace, complicated interpersonal relationship, people's ideas constantly update, unwholesome tendencies and corruption is rampant, the social environment becomes more complicated; all this bring great impact on the people’s mind, also they spread to the campus, spread to the students. Teaching the psychological health education on students, so that they have healthy psychology, it is the common responsibility of the whole society.
Key words: mental health ;education; measures
中圖分類號: C40 文獻標識碼:A 文章編號：2095-2104（2012）
我們學校由于歷史原因，沒有足夠的根基和社會影響力，生源不足，生源素質(zhì)差，問題學生多，使我們學校面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。好的生源，這是不可能的；高考、中考一炮打響，這也是不可能的。怎么改變這種困境？審視學生的各類行為問題，這不單單是學生思想品質(zhì)問題，同時存在著學生心理素質(zhì)普遍較低這一重要因素。一個學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，在家庭關(guān)系、同學關(guān)系、學習問題等方面的認識和處理方式的正確與否，往往會影響一個學生對學習的態(tài)度和對前途的看法，是關(guān)系到學生能否健康成才的重要問題。就目前學校的狀況，做到標本兼治，就要圍繞心理健康教育來開展德育教育，培養(yǎng)合格的人材。由于年齡問題，青年教師更易于拉近與學生間的心理距離，學校黨支部和教師團支部應組織青年教師對學生進行心理健康教育。
1、“走出去、請進來”，加強對青年教師的培訓。
開展中學生心理健康教育，主要是突出開設心理課堂，設立心理咨詢室。為此，要引導青年教師學習心理健康理論，選派青年教師參加心理健康教育方面的培訓、交流和研討。聘請外校心理專家和教師到學校對全校教師進行心理健康講座。此外，還要充分利用網(wǎng)絡資源和圖書資源，集中學習、探討，努力從紛繁復雜的理論中尋求與學校學生心理健康相關(guān)有價值的信息，盡快掌握心理健康教育的方法，啟動心理課堂和心理咨詢。
2、采取問卷調(diào)查、談話及家訪等形式，把握學生心理脈搏，掌握第一手材料。
開展心理健康教育，學校首先要對學生自然基數(shù)進行統(tǒng)計，采用問卷調(diào)查的形式對學生的心理健康問題進行調(diào)查，弄清如：家長的工作情況及收入情況、文化素質(zhì)、家庭情況、對孩子的教育方法等；學生是否存在自私狹隘、優(yōu)柔寡斷、孤僻懶惰、依賴任性等種種問題心理；學生是否存在為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自我解脫，甚至耿耿于懷的心理現(xiàn)象；學生是否存在情緒極不穩(wěn)定，喜怒無常的青春期綜合癥；學生是否存在社會活動實踐能力差、逃課上網(wǎng)等等行為問題。要通過深入調(diào)查研究，總結(jié)歸納出典型的問題，切實為學校開展心理健康教育提供依據(jù)。
3、依據(jù)調(diào)查的問題，采取多種方式并進的心理健康教育。
首先以心理課程的教學內(nèi)容為教育重點，加強心理健康教育課的開發(fā)，設專職心理健康教師，突出課堂教學這一主陣地，教師在教學目的明確的基礎(chǔ)上，精心圍繞學生突出問題進行設計，充分利用好課堂45鐘，摸索校本課程的開發(fā)、研討和提高。
其次，設立悄悄話信箱（電子郵箱）、QQ在線咨詢及心理咨詢室。為學生提供可敞開心扉的空間，解決他們心中的疑惑。
再次，利用各班的黑板報、團支部的宣傳開展豐富多彩的班團活動，加強師生間、學生間交流，拉近師生間、學生間的心理距離。注重學生的社會實踐活動，通過社會實踐活動促進學生形成健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們承受各種挫折和適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們獨立能力和社會實踐能力，使他們在鍛練中成長。
一、堅持嚴于律己，重實干
一個處在新時代的領(lǐng)導干部，在具備業(yè)務精湛、勤于學習和反思等全面業(yè)務素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉骸⒘疂嵎罟?、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導放心，群眾寬心，自己安心。
1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
2、以關(guān)愛之心待人
社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導、同事在生活上的關(guān)愛、學習上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習
的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績?！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業(yè)之心治園
（1）重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心。看過《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5S工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。
（2）發(fā)揮引領(lǐng)
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導同教師
一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領(lǐng)團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導的引路和指點。
二、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結(jié)、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調(diào)一致。
在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
三、重視反思研究，強實力
（一）創(chuàng)新管理模式
學校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領(lǐng)導與教師、
教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
1、創(chuàng)建目標，激發(fā)動機
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。
2、創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。
3、提倡自主，共享遠景
幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
（二）提高研究能力
現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)教師和
幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇
20XX年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題嘉定實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設立咨詢角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為20XX年上海市家庭教育“十五”立項課題。
2、加強學習
為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
3、深入實踐
課題確定后，能否取得預期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調(diào)整活動計劃，使指導的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“20XX年全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市20XX年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全
國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。
四、群策群力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。20XX年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
五、不足與思考
有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我這樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導班子成員共同協(xié)作，團結(jié)奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
一、堅持嚴于律己，重實干
一個處在新時代的領(lǐng)導干部，在具備業(yè)務精湛、勤于學習和反思等全面業(yè)務素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉骸⒘疂嵎罟?、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難
時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導放心，群眾寬心，自己安心。
1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
2、以關(guān)愛之心待人
社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對你要求什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么?在園工會組織的“當今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來自領(lǐng)導、同事在生活上的關(guān)愛、學習上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎(chǔ)上，本學期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業(yè)之心治園
(1)重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心。看過《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5s工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。
(2)發(fā)揮引領(lǐng)
作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領(lǐng)團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領(lǐng)導的引路和指點。
二、依靠群體智慧，聚合力
俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導班子成員經(jīng)過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結(jié)、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調(diào)一致。
在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎(chǔ)上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權(quán)，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權(quán)利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
三、重視反思研究，強實力
(一)創(chuàng)新管理模式
學校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu)，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
1、創(chuàng)建目標，激發(fā)動機
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關(guān)系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。
2、創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。
3、提倡自主，共享遠景
幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
(二)提高研究能力
現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
1、抓住機遇
XX年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題xx實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設立咨詢角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為XX年上海市家庭教育“十五”立項課題。
2、加強學習
為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
3、深入實踐
課題確定后，能否取得預期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調(diào)整活動計劃，使指導的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“200x年全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市200x年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。
四、群策群力，求實效
要使每一項工作都取得實效，關(guān)鍵在于注重過程。200x年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
五、不足與思考
1、經(jīng)費的不足導致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。
區(qū)教育團委工作總結(jié)
區(qū)中學共青團系統(tǒng)現(xiàn)有團委（總支15）32個，團支部589個，團員12545人，教工團員617人，專職團干部17人，兼職團干部36人。2013年，***區(qū)教育團委以社會主義核心價值體系教育為重點，突出“思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、服務引領(lǐng)、品牌引領(lǐng)、精神引領(lǐng)”五方面，系統(tǒng)構(gòu)建團隊一體化分層教育體系，在組織青年、引導青年、服務青年及維護青少年合法權(quán)益方面大膽創(chuàng)新。
一、思想引領(lǐng)“準”，推進社會核心體系教育
社會主義核心價值體系教育是中學共青團工作的重中之重，2013年，教育團委從三方面踐行社會主義核心價值體系教育。
一是全面開展“我的中國夢”主題教育實踐系列活動。為扎實推動中國夢宣傳教育，組織全區(qū)教育系統(tǒng)各級團組織全面開展形式多樣的主題實踐活動，包括“中國夢”宣講交流活動、“我的中國夢”主題團日活動、青春勵志故事講述活動、全媒體系列活動、“我的中國夢”主題團（隊）日活動計劃優(yōu)秀案例評比活動等十余項，覆蓋全區(qū)中小學、職業(yè)學校師生近八萬人。二是積極開展學習貫徹落實十精神系列活動。組織觀影活動百余場，參與人數(shù)9000余人的集體觀影活動，基層團干部十精神學習等主題鮮明、內(nèi)容豐富的學習實踐活動，引導廣大師生深入學習黨的十精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。三是有序開展“做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。為推動“做一個有道德的人”主題活動深入開展，大力弘揚踐行雷鋒精神、增強道德意識，分別在“六一”和“十一”期間組織開展“學習雷鋒─做美德少年”和“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，并于史家小學***分校舉行了隆重的啟動儀式，積極引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，為擔負起建設祖國、實現(xiàn)“中國夢”的光榮使命全面發(fā)展。
二、組織引領(lǐng)“牢”，夯實中學團隊基礎(chǔ)建設
堅持黨建帶團建，加強組織建設是教育團委的行動綱領(lǐng)，2013年主抓以下兩方面。
一是以黨建帶團建為旗幟，逐步提高共青團職能監(jiān)督力度。 深入加強對中學少先隊、黨團校、社團、志愿服務隊等工作的指導、監(jiān)督與管理力度，全面加強對團員生活的規(guī)范管理，以黨建工作為指導，鼓勵引導開展豐富多彩的團會活動及團員教育活動，嚴格檢查全區(qū)中學黨建帶團建工作成效，并將各中學共青團工作納入學校年終工作考評，從黨政兩方面加大對中學團組織的支持與監(jiān)督。二是深入服務中學團工作要求，逐步加強團干部培訓力度。今年十二五團干部培訓工作進入第二年，教育團委共開設了30課時的團干部培訓課程，其中包括16課時的志愿服務技能培訓、4課時黨的十精神學習、4課時團的十七大報告學習及6課時的素質(zhì)拓展訓練，鼓勵引導團干部提高團的業(yè)務水平，搭建學習交流平臺，營造濃厚的學習風氣。
三、服務引領(lǐng)“實”，促進青少年成長成才
“共青團服務全體青年”的準確定位，使教育團委不斷增強服務意識，主要體現(xiàn)在以下三個方面。
一是廣泛開展適合中學生成長階段特點的儀式教育。堅持結(jié)合14歲入團、16歲成人預備期、18歲成人等教育關(guān)鍵期，有針對性的開展儀式教育，通過征文、演講、主題團日等活動形式引導學生提出自己的人生觀、價值觀，堅持樹立優(yōu)秀典型，宣傳榜樣事跡，強化榜樣力量，引導學生樹立正確的人生觀。二是逐步擴大傾聽活動覆蓋范圍。結(jié)合重點工作，面向廣大基層團干部、教師團員、學生團員等召開十余場“***區(qū)教育系統(tǒng)中學共青團傾聽活動”，覆蓋全區(qū)中學二萬余人，旨在傾聽了解全區(qū)中學團組織的工作特色及工作現(xiàn)狀，進一步加強全區(qū)中學共青團工作力度。三是助推中學社團工作新發(fā)展。5月組織全區(qū)各中學團組織開展了***區(qū)學生社團活動成果展示暨經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，就全區(qū)學生社團工作現(xiàn)狀及今后發(fā)展進行了深入交流，教育團委總結(jié)全區(qū)學生社團的建設與發(fā)展提出具體的實施意見，并對未來三年全區(qū)學生社團工作進行全面規(guī)劃。隨后組織“學生社團活動成果進校園”活動，將全區(qū)優(yōu)秀學生社團的豐碩成果以多種形式送進各學校，以擴大社團活動成果影響力及覆蓋面，增進各學校、各社團間的學習交流，強化社團建設與發(fā)展，提升社團活動的質(zhì)量與層次。
四、品牌引領(lǐng)“強”，增進組織吸引凝聚力
教育團委始終致力于打造中學共青團精品品牌，一些富有影響力的品牌受到各級領(lǐng)導和廣大師生的一致好評，2014年繼續(xù)主推以下幾個品牌。##
一是提升五四表彰的品牌力量。召開“文明城區(qū) 志愿先行”***區(qū)教育系統(tǒng)共青團五四表彰大會，就五四評優(yōu)，青字號品牌，星級志愿服務隊、優(yōu)秀學生社團四個方面，表彰十一個子項目、449個團體或個人，共覆蓋全區(qū)所有中小學、職業(yè)學校、幼兒園及直屬單位近千人，展現(xiàn)青春風采，匯聚榜樣力量，促進教育共青團工作創(chuàng)新發(fā)展。二是打造青年聯(lián)誼品牌活動。組織開展***區(qū)教育系統(tǒng)青年教師聯(lián)誼活動，旨在以新穎的形式和高標準的投入打造***區(qū)青年聯(lián)誼的新品牌，更好的服務全區(qū)青年。截止目前共有400人報名，11月、12月各組織一期青年聯(lián)誼活動，共覆蓋男女青年240人，受到廣大青年的一致好評。2014年教育團委將總結(jié)經(jīng)驗、改進不足，制定今后每季度一次的活動計劃，為全區(qū)廣大青年搭建婚戀平臺、打造聯(lián)誼精品品牌。三是扎實開展少年先鋒團校及中學生業(yè)余黨校工作。組織開展第十九期***區(qū)中學生業(yè)余黨校和第二期少年先鋒團校，普及黨團知識，加強黨前教育和團前教育，做好團校教育與少先隊和中學生業(yè)余黨校教育的有效銜接。共覆蓋區(qū)級中學黨團校學員200余名，校級學員4000余名，使黨團校成為廣大中學生接受理想信念教育的主要陣地。四是深入開展首都少年先鋒崗活動。通過以 “少年中國夢 先鋒青春行”為主題的主題團隊會、革命英雄故事會等形式，做好百余名少先隊員崗前教育、崗中教育和崗后教育，影響并帶動全區(qū)3000余名中學少先隊員了解黨、熱愛黨、擁護，引導他們繼承以愛國主義為核心的民族精神，樹立正確的理想信念，以實際行動為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。五是深入開展“團建十佳”創(chuàng)建工程?？偨Y(jié)自2011年以來二十所中學創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步加強中學共青團基礎(chǔ)建設，提高中學共青團整體工作水平，增強中學團組織的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和吸引力、凝聚力、影響力，啟動第三批創(chuàng)建校相關(guān)工作工作，實現(xiàn)團的基層組織全面活躍。
五、精神引領(lǐng)“廣”，傳播中學志愿服務理念
為進一步推動教育系統(tǒng)志愿服務工作在“全國文明城區(qū)”創(chuàng)建中發(fā)揮更大的作用，引導中學生以實際行動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，啟動教育系統(tǒng)“文明城區(qū) 志愿先行”志愿服務活動，下發(fā)區(qū)委教工委《關(guān)于深入開展志愿服務活動的實施意見》，多次召開志愿服務工作推進會，組織志愿服務隊領(lǐng)隊培訓活動，開展包括《中學志愿服務工作組織流程及注意事項》、《志愿者服務理念》、《志愿服務安全監(jiān)控》等專題講座及實踐體驗拓展活動在內(nèi)的培訓16課時。于11月中旬集中開展“校園公益行”志愿服務周活動，共發(fā)起項目109個，學生參與率達60%以上；于12月初開展社區(qū)青春行志愿服務活動，全區(qū)中學生參與率超過50%。
組織全區(qū)中小學、幼兒園、職業(yè)學校、直屬單位開展***區(qū)教育系統(tǒng)星級志愿服務隊評比活動，28支隊伍獲得表彰。組織開展全區(qū)學生志愿者網(wǎng)絡注冊，截至目前已注冊志愿團體193個、注冊志愿者12000余人，占除去初高三學生總數(shù)的80%。開展包括安全宣教、交通文明、環(huán)境保護、關(guān)愛農(nóng)民工子女、尊老敬老等志愿服務項目的申報活動，目前運行項目74個、已結(jié)項目35個。
以上為教育團委一年來的工作，有幾點思考：一是如何利用越來越少的課余時間開展共青團工作，為師生們提供更加豐富的活動，所以今后教育團委的活動要做到“主題明確、精彩細致、融匯拓展、余味悠長”，既不占用太多時間，又能吸引廣大師生樂于和主動參與活動，更能達到教育目的。二是如何提高基層團干部的履職能力，那就要做好團干部的培訓工作，將培訓工作精品化、多樣化、趣味化、品牌化，在輕松愉悅地氣氛中學習知識，在寬廣的交流平臺上增長見識，在精益求精的活動設計中提高能力。
2014年計劃
2014年教育團委將緊密圍繞全國文明城區(qū)創(chuàng)建這一中心，嚴格按照未成年人思想道德建設指標體系要求開展工作，除將黨團校、先鋒崗、五四評比、青字號、學生社團、青年聯(lián)誼等品牌工作做實做好，其中著力發(fā)展以下幾方面工作
1.志愿服務
2014年，教育團委將圍繞“全國文明城區(qū)”創(chuàng)建這一中心目標，主要從深化志愿服務理念宣傳、優(yōu)化志愿服務工作機制、加強志愿服務技能培訓、打造志愿服務品牌工作、關(guān)注志愿服務師生安全等五方面開展工作，推動社會和諧發(fā)展。
2.***區(qū)名人進校園
結(jié)合“中國夢”的本質(zhì)及內(nèi)涵和文明城區(qū)創(chuàng)建工作，全力打造“***區(qū)名人進校園”活動品牌，借助名人效應，引導廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀，切實做好社會主義核心價值體系教育工作，促進社會教育與學校教育進一步融合，不斷提高教育質(zhì)量成果。
3.團干部培訓
2014年，教育團委將進一步加強團干部培訓工作，深化業(yè)務技能培訓力度，做好培訓學習內(nèi)容的設置，抓好理論知識與業(yè)務實踐兩個重點，突破中學團干部身兼多職這一難點，旨在培養(yǎng)一批理論水平高、業(yè)務技能精、組織能力強、轉(zhuǎn)崗效果好的共青團干部，高標準嚴要求，將培訓工作做實做深。
***教育團委
1人才培養(yǎng)體系的建設思路與理念
面向國家軌道交通快速發(fā)展對電氣工程及其自動化專業(yè)人才的重大需求,以切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標,在教育部“質(zhì)量工程”的指引下,構(gòu)筑并實施了“一個方案,兩條主線,三個支撐,一個機制”的電氣工程人才培養(yǎng)體系。
1.1一個方案:“多目標、個性化”人才培養(yǎng)方案
根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求、特別是軌道交通行業(yè)的發(fā)展對電氣工程專業(yè)人才“知識、能力、素質(zhì)”的要求,適時地進行人才培養(yǎng)方案、專業(yè)設置、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基本前提?！岸嗄繕?、個性化”人才培養(yǎng)方案以學生為本,著力提高學生的學習、實踐和創(chuàng)新能力,克服了傳統(tǒng)培養(yǎng)體系中人才培養(yǎng)模式單一的不足,針對擴招引起的生源差異較大及學生就業(yè)困難等問題,引導學生根據(jù)自己的能力、興趣及對未來的職業(yè)取向,制定適合自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃。
1.2兩條主線:理論教學和實踐教學
緊密圍繞理論教學與實踐教學兩條主線,以國家質(zhì)量工程為航標,統(tǒng)一規(guī)劃,同步實施,整體建設。以理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化建設為目標,建立以國家教學名師和骨干教授為核心的優(yōu)秀教師團隊,提出了“融入、轉(zhuǎn)化、結(jié)合”一體化教學理念,建立先進的理論實踐并重的課程體系。提出了“以精品課程建設為龍頭,課程體系精品化,教材體系現(xiàn)代化”的課程建設思路,不斷加強精品課程和教材的建設。提出了“夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、增強素質(zhì)、張揚個性,以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心”的實踐教學理念,構(gòu)筑和實踐了“橫向四平臺,縱向五層次”的多層次、模塊化、個性化的開放式實踐教學體系。
1.3三個支撐:質(zhì)量工程建設支撐、國家重點學科支撐和軌道交通行業(yè)支撐
采用“邊改革、邊實踐、邊建設”的建設思路,以質(zhì)量工程建設、國家重點學科和軌道交通行業(yè)為支撐。教師全力投入、學生積極參與,成果豐碩。獲得了一大批國家級質(zhì)量工程建設項目:國家級教學團隊、國家級精品課程、國家級實驗教學示范中心、國家級特色專業(yè)、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目等,對構(gòu)筑電氣工程人才培養(yǎng)體系形成了有力的支撐?！半娏ο到y(tǒng)及其自動化”國家重點學科、“電力電子與電力傳動”國家重點培育學科、國家軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心為學生提供了一個國家級的產(chǎn)學研結(jié)合的平臺。對電氣工程人才培養(yǎng)體系構(gòu)成了強大的學科支撐。面對軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展和軌道交通建設高新技術(shù)含量的大幅度提升,發(fā)揮原行業(yè)院校的學科優(yōu)勢與特色,立足于國民經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場,培養(yǎng)適應軌道交通行業(yè)需求的專業(yè)人才,這種國家和行業(yè)的重大需求對電氣工程人才培養(yǎng)體系的建立也是一個重要的支撐。
1.4一個機制:人才培養(yǎng)的社會廣泛參與機制
與軌道交通行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。通過發(fā)放就業(yè)質(zhì)量調(diào)查表、用人單位滿意度調(diào)查表,收集學生、企業(yè)反饋信息。及時了解社會需求、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及企業(yè)用人滿意度。從邀請企業(yè)專家到校講學、聯(lián)合企業(yè)共建實驗室和實踐基地,發(fā)展到企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定與理論教學。全方位、多層面地利用社會資源共同辦學,形成對專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學資源等人才培養(yǎng)全過程進行優(yōu)化的社會廣泛參與機制。
2具體建設措施和內(nèi)容
2.1教學團隊建設
師資隊伍是提高教學質(zhì)量的根本,是決定改革成效的關(guān)鍵因素,多年的改革研究與實踐凝聚了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新、德藝雙馨的骨干教師,形成了以國家教學名師帶頭,中青年為骨干,老中青搭配,學歷、職稱、專業(yè)方向和年齡結(jié)構(gòu)合理,深受學生歡迎的“國家級教學團隊”,全面開展改革研究與實踐,指導專業(yè)建設,確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量,對構(gòu)筑電氣工程人才培養(yǎng)體系發(fā)揮了極為重要的作用。在團隊建設過程中,高度重視中青年教師的培養(yǎng),始終將其作為師資隊伍整體建設的關(guān)鍵。為了保證師資隊伍不斷健康發(fā)展,學院在中青年教師的培養(yǎng)過程中始終本著“精心培養(yǎng)、嚴格要求、合理安排、大膽使用、全面考核、鼓勵先進”的二十四字工作方針進行。教學團隊致力于人才培養(yǎng)的同時也專注科學研究,在教學和科研方面始終保持著較強的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。教學團隊充分發(fā)揮本學科科研發(fā)展的優(yōu)勢,注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源,努力促進教學水平的提升和研究型教學的開展。近年來團隊教師承擔了大量的科研項目,包括國家自然科學基金項目、863重大專項、國家科技支撐重大專項等科研項目15項,獲得了國家科技進步二等獎1次,鐵道部科技進步二等獎1次,其他省部級學術(shù)獎12次。一方面教師通過科學研究及時了解本學科的最新研究成果,促進了教師自身學術(shù)水平的提高;另一方面,由于研究內(nèi)容反映了學科發(fā)展的最新進展,部分成果和系列課程的教學基本要求相關(guān),通過團隊教師的積極總結(jié),將成熟的內(nèi)容及時引入教材、理論教學以及實踐教學,進一步促進了教材建設、教學內(nèi)容改革、教學條件改善。因此源源不斷的高級別科研項目的開展,確保了教學團隊的可持續(xù)發(fā)展。
2.2特色專業(yè)建設
特色專業(yè)的建設有力地促進了教學質(zhì)量的提高,是電氣工程人才培養(yǎng)體系建設的基礎(chǔ)。作為國家級特色專業(yè)建設點的“電氣工程及其自動化”專業(yè)2008年9月以優(yōu)異的成績通過國家工程教育專業(yè)認證。隨著我國軌道交通行業(yè)快速發(fā)展對高質(zhì)量人才的需求急劇擴大,在進行大量現(xiàn)場調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上,對行業(yè)需求、用人單位需求及畢業(yè)生適應社會的情況進行了廣泛而深入的分析,在大類培養(yǎng)的基礎(chǔ)上及時調(diào)整專業(yè)方向,加強了特色專業(yè)方向的建設;密切與用人單位的聯(lián)系,在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上,在高年級靈活設置專業(yè)方向。目前,“電氣工程及其自動化”本科專業(yè),下含“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”四個專業(yè)方向。在“多目標、個性化”人才培養(yǎng)方案的指導下,開設了以研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標的“茅以升班”,倡導在科學研究上的獨立創(chuàng)新精神和自由探索思想。以“茅以升班”為代表的學生創(chuàng)新意識強,在各類全國性創(chuàng)新競賽中屢獲大獎。易卓霖等同學以一等獎第一名奪得“英特爾杯”全國大學生電子設計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽最高榮譽獎;“茅以升電氣03班”獲得“全國五四紅旗團支部”;“電氣03級3班”獲得“全國先進班集體”。為更好發(fā)揮高等教育服務行業(yè)和服務社會的作用,針對高速鐵路和城市軌道交通的快速發(fā)展,適時開設了“高速鐵路動車組班”、“高速鐵路牽引供電班”和“地鐵班”。滿足國家急需人才培養(yǎng)的需求,集中體現(xiàn)了“多目標、個性化”人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢。該人才培養(yǎng)方案不僅注重培養(yǎng)學生求是創(chuàng)新、尊崇真理的科學素養(yǎng),還體現(xiàn)了對學生人文精神與社會責任感的培養(yǎng)。在2008年“5.12”特大地震發(fā)生的當天,學校在第一時間組織了30名國防生奔赴地震重災區(qū)抗震救災,其中的27名來自電氣學院,他們以其強烈的責任感、使命感和犧牲精神展現(xiàn)了當代大學生的風采。其中郭晨陽同學入圍“2008中國大學生年度人物評選”。參加了由教育部和組織的“勵志青春———當代大學生在2008”全國大學生先進事跡報告團。
2.3精品課程建設和教材建設
通過精品課程的建設,進一步促進課程體系、課堂教學模式以及教育教學理念的變革。學院高度重視精品課程在人才培養(yǎng)中的重要作用,近年來持續(xù)加大精品課程的建設力度,建成了“電力牽引控制系統(tǒng)”和“高電壓技術(shù)”2門國家級精品課程,“電力系統(tǒng)分析”、“遠動監(jiān)控技術(shù)”、“電力系統(tǒng)繼電保護原理”、“自動控制原理”、“電路分析”和“電工學”等6門四川省級精品課程。建設了一批高質(zhì)量的教材,前后編寫出版的教材總計40余部。涵蓋了本專業(yè)的主要課程,針對教學內(nèi)容編寫了電子講稿,制作了試題庫、多媒體教案等,為學生的自主學習和研究性學習提供了有效的文獻資料。這些教材特色鮮明,有多本教材獲得省部級優(yōu)秀教材獎,為鐵路高校提供了優(yōu)秀的專業(yè)教材。目前,有7部教材入選“十一五”國家級規(guī)劃教材、5部教材入選“十一五”國家級重點圖書。通過上述12部國家級教材建設,更新并豐富了課程教學內(nèi)容、凸顯了專業(yè)特色、體現(xiàn)了近年在教育教學改革方面所取得的成果,對培養(yǎng)高質(zhì)量的電氣工程人才起到了重要作用。
2.4實驗教學示范中心和實踐基地建設
國家級實驗教學示范中心和國內(nèi)外實踐教學基地是電氣工程人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容,為培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專業(yè)人才起到了重要的保障作用。按照“以軟帶硬、資源共享”的建設理念,以提高學生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力為目標,整合原有基礎(chǔ)實驗室群,以實驗教學體系和內(nèi)容建設為重點,實現(xiàn)了“實驗項目菜單化、實驗內(nèi)容層次化、學生培養(yǎng)個性化、實驗管理信息化”,建成了國家級電氣工程基礎(chǔ)實驗教學示范中心。以國家級實驗教學示范中心建設和國家軌道交通電氣化與自動化工程技術(shù)研究中心建設為契機,構(gòu)筑和實踐了“橫向四平臺,縱向五層次”的多層次、模塊化、個性化的開放式實驗教學體系和貫通式培養(yǎng)教學模式。以學科為依托,以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標,建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺。充分利用各種社會資源,加強國際交流與合作,與“羅克韋爾自動化公司”、“貝加萊自動化公司”等國外著名企業(yè)聯(lián)合共建實驗室,與“新加坡淡馬錫理工學院”等國外高校簽署學生交流訪問協(xié)議,建立國際工程實踐基地,定期選派本科生參加國際工程實踐活動。開拓了學生的工程視野和國際視野,取得顯著成績。與軌道交通行業(yè)的龍頭企業(yè)和研究院所建立了長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。建立了“中鐵電氣化局集團有限公司”、“中國南車股份有限公司”、“南車四方機車車輛股份有限公司”以及“中國鐵道科學研究院”等12個穩(wěn)定的實踐教學基地,確保了校內(nèi)外實踐教學的順利開展。
3結(jié)束語
通過構(gòu)建“一個方案,兩條主線,三個支撐,一個機制”的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)了軌道交通電氣工程一流人才,滿足了國家軌道交通重大需求,畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好。
(1)“多目標、個性化”培養(yǎng)方案的建立,克服了傳統(tǒng)培養(yǎng)體系中人才培養(yǎng)模式單一的不足,針對擴招引起的生源差異較大及學生就業(yè)困難等問題,引導學生根據(jù)自己的能力、興趣及對未來的職業(yè)取向,制定適合自身發(fā)展的培養(yǎng)計劃。
(2)理論教學與實踐教學并重,解決了傳統(tǒng)工程教育重理論輕實踐、理論與實踐教學脫節(jié)的問題,實現(xiàn)了理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化,切實提高了學生理論與實踐創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：德心并轡；研教并舉；較真做實；多元成才
一、德心并轡———筑基教育夢想
德育是一切教育教學工作的原點和動力源泉，任何教育上的成敗得失都能找到德育、心育上的歸因。南京市六合區(qū)實驗高級中學始終堅持高三工作德育為先，心緒寧靜，以扎實有效的德育和人本細致的心理疏導為高三教育教學的正常開展奠定厚重的思想基礎(chǔ)。
1.優(yōu)化隊伍，合力德育。2016屆高三組建伊始，確立了德育工作常抓不懈的方針，首先成立以級部成員為主的年級德育工作小組，統(tǒng)籌年級學生管理教育工作；從全校教師中海選高三年級班主任，由班主任選擇教師并吸收班長、團支部書記參加組成班級德育小組，共同研討、解決班級學生思想、心理、情緒問題；班級設立以班干部和學生代表組成的班務委員會，進行自主管理、自我教育。分類確定班級德育目標，重點班班主任著力加強學風建設，普通班班主任著重加強班風建設。德育處精選班主任、骨干教師積極進行高三校本德育專題研究，指導高三年級德育工作，取得了很大成效。通過全員參與、耐心教育、真心關(guān)愛，使得學生“親其師,信其道；尊其師,奉其教；敬其師,效其行”，整個年級一直秩序井然，所有學生專心學業(yè)，醉心書海。
2.全程跟蹤，持久激勵。班主任們根據(jù)高三學生的特點，結(jié)合每一次的模擬考試詳細分析，找出問題，制定出有針對性的工作計劃，激發(fā)學生學習熱情；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強學習自信心，在各個時間節(jié)點上通過各種形式充分激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力。（1）緊扣時間節(jié)點進行高考倒計時百日誓師大會、一模、二模、三模考前動員會和表彰會、高考壯行授旗儀式、為音體美考生出征專業(yè)省統(tǒng)考舉行壯行儀式等去從內(nèi)心有效地激發(fā)學生的共鳴。（2）一模前組織高三師生赴如皋深入當?shù)卣n堂，實地感受當?shù)馗呷龑W子的學習精神和狀態(tài)。南通學子的刻苦精神深深感染了我們的師生，讓同學們進一步明確了自己努力的方向。（3）在考前邀請到了著名中小學心理輔導專家對全體高三學生進行心理輔導，學生們獲益匪淺。邀請專家來校做高三班級實務講座，指導高三班主任有效開展班級德育工作，開展班級實務論壇，邀請班風正、學風好班級的班主任做經(jīng)驗介紹。（4）積極利用好學校特地給高三安裝的電子屏，每周更換激勵人心的口號，如“沒有等出來的輝煌，只有拼出來的美麗”；三模前的“成功就是在最艱難之時微笑著再堅持一下”；高考沖刺倒計時的“張開雙臂微笑著去擁抱近在咫尺的夢想”，等等，讓學生進班伊始就受到內(nèi)心的震撼。（5）利用體育課開展豐富多彩的體育娛樂活動，最大限度地緩解學生的考前焦慮。（6）重視班會課的力量，開展形式多樣的主題班會加深師生之間和學生之間的相互了解，越是臨近高考，越要強調(diào)班會課的重要性，堅決不把班會課流于形式。（7）學校在考前一周為所有的高三師生進行送溫暖活動，雖然每天只是一瓶酸奶或者一個蘋果，但是帶給師生的溫暖和關(guān)懷的力量是巨大的。讓廣大師生知道學校始終和高三并肩戰(zhàn)斗，共迎挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們勇創(chuàng)佳績的決心。
3.目標引領(lǐng)，堅定信念。每個班級設定本班的高三目標和口號，做成展板貼在每個班級的門口。各班級的口號用橫幅統(tǒng)一制作，全體師生簽名懸掛在教室，每天進入教室都能感受到激勵的力量，伴隨他們度過整個高三。每天早晨的晨讀前，各班都要進行各自班級的宣誓活動，每個班級都精心準備了符合自己班情的誓詞，整齊洪亮的宣誓提醒每一個高三學子一日之計在于晨，成功抓住每一天。特長班在藝考專業(yè)沖刺期間堅持每天晨跑，在跑步的過程中各班喊出響亮的口號，每天的晨跑和吶喊給他們帶來了無盡的力量，所以今年我們的藝體特長大豐收自然是水到渠成。
4.靜心養(yǎng)性，減壓護航。高考升學壓力山大，容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，緩解考試壓力，輕松備考，至關(guān)重要。學校組建心理疏導團隊，動態(tài)化開放心理咨詢室，邀請心理行家來校做高考心理輔導，級部組建心理輔導小組，開展豐富多彩的活動。如十游戲十放松貫穿考前課間———放松學生心情；我的心靈驛站———記載高三奮斗歷程；青春自留地———肆意涂鴉，盡情揮灑，留住秘密給自己；師生心靈坊———真心交流，情感寄托，等等。明確心理責任主體，班主任都要認真做好疏理減壓工作。一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學生熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了學生在適度的壓力下學習和生活，為他們最終取得高考的成功打下了堅實的心理基礎(chǔ)，能真正的在高考中安之若素，取得佳績。
二、研教并舉———淬煉教師團隊
師資是學生成才的助推器，是教育教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵，為了優(yōu)化高三師資團隊，提升教學質(zhì)量，確保目標達成，我校率先在高三教師團隊中強力推行五大工程。
1.智慧引領(lǐng)，科學律動。高三年管會組建伊始即研究考情、學情，研究目標達成的方方面面，進行頂層設計，制定翔實的教學計劃，輔以周密科學的具體推進策略，教研組細化學科教學要求，每位教師嚴格依據(jù)計劃、方案規(guī)劃自己的教學安排，做到不迷失，不懈怠，不推諉。目標達成過程中遇有教學困惑時，學校即邀請教育教學專家來校釋疑解惑，指點迷津，保證高三教學的科學性、可行性。通過科學謀劃、周密部署，使得高三年級的教育教學時時刻刻遵循教育規(guī)律張弛有度地進行。
2.氛圍營造，服務靈動。為確保高三教育教學工作的正常開展，高三年管委會從部門協(xié)調(diào)、后勤保障、家校互通等方面盡可能提供切實周到的服務，掃清教師教學上的后顧之憂；學校堅持一切為了高三學生、為了高三學生一切、為了一切高三學生的宗旨，變通靈活地執(zhí)行學校教育教學政策，集全校之力，確保高三的教育教學高效運轉(zhuǎn)，彰顯服務管理智慧的靈動。如開設高三師生就餐窗口、專設體育生生活服務窗口、為高三師生送溫情等活動，靈活、細致、周到地服務保障工作為高三的教育教學提供了有力的支撐。
3.資源共享，銜接互動。好經(jīng)驗需要傳承，傳統(tǒng)要發(fā)揚，2016屆高三實行新老高三教師、新老高三班主任分類結(jié)對，互動措施。既有專業(yè)技能的資源共享也有班級管理的銜接互動，既有“雙宿雙飛”的“一一對應”，也有集體備課的“互相切磋”；既有毫無罅隙的跟蹤幫教，也有間接傳輸?shù)姆诸愔笇?；既有老教師的典型示范，也有新教師的研討?chuàng)新?？傊龠M新老教師的共同成長，促進教學質(zhì)量的整體提升。
4.使命擔當，目標驅(qū)動。任教高三就是使命，就是責任，就是擔當。年級部組建伊始就根據(jù)慣例測算指標，進行分解，做到年級有目標，班級爭目標，人人為目標，分解目標時按照相同比例增加，使教師保持緊張感、緊迫感、使命感。本屆高三部分青年教師中擔任高三教學工作。教學工作方面，加大對各項常規(guī)檢查的力度，采取“月初下計劃，月中有督查，月末出通報”的方式督促教師愛崗敬業(yè)，克難攻堅。
5.平臺建構(gòu)，專業(yè)躍動。為讓高三教師感受到學校的人文關(guān)懷。擁有充分的職業(yè)獲得感、成就感、幸福感，學校利用廣西12所示范性高中教導主任來校跟崗學習、教學開放日、南京市小班化教學研討推進會等契機搭建平臺，為高三教師提供開設公開課、觀摩課、研究課的機會，充分展示自己的教學風采；多次提供赴省內(nèi)名校參觀學習契機，使高三骨干教師學習教育發(fā)達地區(qū)教師的教育教學理念，內(nèi)化為自己的教育思想，外化為自己的教學行為；同時，學校還派遣多名高三骨干教師參加省級骨干教師培訓，為其專業(yè)發(fā)展注入鮮活動力。平臺契機的創(chuàng)建使絕大多數(shù)教師躍出教育教學窠臼。
三、較真做實———精細教學管理
教育教學質(zhì)量是學校的生命線。教育教學質(zhì)量的提升是一個系統(tǒng)工程，需要教育者抓實每個細節(jié)。本屆高三在教學管理上，合理規(guī)劃，正確指導，圍繞文化優(yōu)先，兼顧選修，注重匹配的宗旨，從以下環(huán)節(jié)入手對教學進行精細化管理：
1.狠抓教學常規(guī)管理。把常規(guī)做成常規(guī)對于我校尤為重要。我校堅決落實教學工作“十字”方針，即備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”。加強教學常規(guī)檢查，級部每兩周檢查一次教師“教學五認真”情況，及時通報。堅持巡課制度，每天兩位管理人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持面談制度，遇有教師懈怠、工作馬虎時，級部成員迅速約談，使其消除不良情緒，集中精力。堅持做到“五勤”即腿勤，嘴勤，手勤，耳勤，眼勤，不放過任何一個教育教學當中的細節(jié)。級部成員掛鉤學科和重點班級，分工明確，深入備課組活動一線，及時了解教情。通過實地查看掌握第一手情況，做到早發(fā)現(xiàn)早糾正，做到有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有整改。
2.抓好高效課堂管理。讓課堂更加高效是全體高三教師一致的追求。為切實提高課堂效率，級部重點采取以下措施：一是堅持“走進課堂，走近學生”的原則，在落實推磨聽課的同時密集推門聽課的頻率，以便加強課堂監(jiān)控。二是開展曬課活動，定期展示教師教案、課件、教后感等。三是加強科學引領(lǐng)，邀請專家、相關(guān)兄弟學校、特級教師、教研員等來校調(diào)研指導。四是開設“自主整理課”，課型分為高三自主整理課、知識周整理課，重視對學生自主學習體驗、自主歸納總結(jié)的疏導，增強學生的查漏補缺意識和主動提出問題意識。
3.落實自習質(zhì)量管理。早自習、早早自習交給雙語，堅持目標上黑板，進行朗讀和自讀相結(jié)合的方式有效地進行知識的識記。晚自習先集中有效人群盯人輔導，后進行分時段管理，由語數(shù)外老師定時進班答疑解惑，在年級組統(tǒng)一印發(fā)的登記表上由學生將當天解決的問題加以記錄，這既保證了學生自主學習的時間，也讓有疑問的學生隨時可以借助老師力量一起解決疑難。
4.注重練習質(zhì)量管理。級部要求午晚練出題必須一人命題，一人審題，前一周的備課組會議統(tǒng)一討論下一周的練習內(nèi)容。對易錯題在練習中及時進行滾動，最大限度地減少易錯題的再次出錯。這樣不僅保證了練習的有效性，也提升了老師選題命題甚至出題的能力。在大市模擬試卷的選擇上要做到有的放矢，各備課組將同一地區(qū)的幾套模擬試卷統(tǒng)一進行梳理，找出所有的考點加以分析整理，這樣幾個大市梳理下來，所有的考點都會被一網(wǎng)打盡。試卷分析要及時到位，每次模擬考試結(jié)束后，級部都會在第一時間做出最詳盡的考試分析，召開各種類型的分析會，全體的，班級的，學科的，甚至到每一位老師和重點學生，以求最大程度的發(fā)揮考試的診斷作用，對癥下藥。
5.抓實集體備課管理。成立語數(shù)外學科中心備課組，注重備課組的建設，強化集體備課制度。強化備課組長的工作責任心，備課組內(nèi)部，每周1-2次的集體備課活動雷打不動，共同分析上周教學中的共性問題，共同研究本周教學的重點和難點問題，最大限度地實現(xiàn)資源的高度共享；要求圍繞考綱與說明，抓教學科研的真正落實，抓教學質(zhì)量的有效提高。同時嚴格要求全體教師根據(jù)本班學情實行二次備課，年級組定期檢查和評比。
6.強化匹配教學監(jiān)控。對于我?？既?個都是虎口拔牙，因此我校特別重視文化類學生語數(shù)外和選修的匹配，特長生專業(yè)成績和文化成績的匹配。對于我們來說，每一個成功的匹配都是至關(guān)重要的。為此，級部明確了“文化為主，兼顧選修”的宗旨，每次考試結(jié)束后的第一時間都對在匹配中存在的問題進行及時的研究。在不增加選修課時的前提下，由選修老師利用課余時間找相關(guān)學生談心，找出問題所在，進行相關(guān)的輔導和訓練，盡可能匹配不出問題。
7.科學聚焦，狠抓臨界。依據(jù)本屆高三歷次成績，我們科學界定班級的培優(yōu)圈。所有臨界生的問題，也就是教師講課前二次備課的重點，就是講課時必須講解、講透的問題。班主任定期召開臨界生會議，讓臨界生明確目標，大幅度提高劣勢學科。級部做好跟蹤，堅持做到：一周一交流，一周一總結(jié)。另外在安排課務時我校排定了多節(jié)自主整理課，確保此類學生的自主消化和治瘸的時間。
8.精誠合作，形成合力。高度合作，同心同向是我們對全體教師的一貫要求。在學期中途我校果斷決定文科和理科語數(shù)外集中在一個大辦公室，合署辦公，及時交流，合力解決學科教學和班級中存在的問題；由班主任牽頭的班級5位老師之間的沙龍會議，堅持每周一聚一議，發(fā)揮群體智慧，解決學生學習成長中的問題，因為我們堅信，沒有最優(yōu)秀的個人，只有最優(yōu)秀的團隊。
四、多元成才———精致教養(yǎng)路徑
為了讓每一個學生獲得成功和發(fā)展，學校因生制宜，區(qū)別對待，鼓勵學生綜合自己的興趣愛好、發(fā)展?jié)摿?、人生?guī)劃、家庭愿景和未來社會人才多樣化的需求，進行個性化發(fā)展方向選擇。在人才培養(yǎng)方式上，我校由“單一”向“多元”轉(zhuǎn)型。學校提出了“不一樣的選擇，一樣的精彩”的成才培養(yǎng)口號，全面實施“學生多元發(fā)展成才計劃”。
1.確立三條基本培養(yǎng)路徑：一是通過“夏季文化高考”，直通本科院校。二是通過藝術(shù)體育等專業(yè)輔導，參加“藝體高考”圓夢成才。三是通過“春季高考”，即高職提前招生走向高職院校，成就自我價值。三條路徑，三個方向，滿足了不同學生的學習興趣和學習能力。雖不能做到一人一策，但做到了一類一案。
2.實施三項適切保障措施：為保障學生多元成才計劃的成功，我校采取適合學生目標實現(xiàn)的保障措施：一是實施目標工程。年級部指導和培訓學生發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì)，根據(jù)自己的特質(zhì)制定目標。讓每個學生堅信“天生我才必有用”，讓每個學生階段性檢查目標實現(xiàn)程度，調(diào)整自身后續(xù)復習計劃，改進復習策略，指導學生“向最好的方向努力、向優(yōu)化的目標前行”。二是轉(zhuǎn)型課程設置。嘗試“彈性、多元”的課時改革。我校認為：自主發(fā)展、尊重差異的課堂教學是多元成才的基礎(chǔ)。高三年級，我校在貫穿生涯規(guī)劃課程中，優(yōu)化傳統(tǒng)課時設置，根據(jù)培養(yǎng)目標，轉(zhuǎn)型課程設置，針對“藝體班”，實施“文化基礎(chǔ)”+“專業(yè)選擇”的課程模式，形成我校獨具特色的藝體特長生培養(yǎng)的課程體系；針對“高職班”，實施“文化基礎(chǔ)”+“綜合素養(yǎng)”的課程模式，由此我校逐步建立起適合全體學生個性發(fā)展“量身定做”的課程體系，使得每個學生在原有基礎(chǔ)上、不同起點上獲得最大發(fā)展。針對“高考班”，實施“必考優(yōu)化”+“選修匹配”的課程模式，打造適切我校學生參加夏季高考的課程體系。三是完善培養(yǎng)路徑。根據(jù)學生個人學習能力和學習情況，我們分別采取三條培養(yǎng)路徑。夏季文化高考，抓實五科的聚焦匹配，夏季高考升本科；特長冬季高考，特長謀發(fā)展，冬季高考創(chuàng)佳績；春季高職單招，與高職院校進行戰(zhàn)略對接，引入職教課程，春季高考償夙愿。學生人人都有高考夢，個個都能上大學。這種學校多元化以“兜底”而不是“拔高”為重心，以“一個都不能少”為愿景，幫助學生突破“應試”重圍，在自主選擇中發(fā)現(xiàn)潛能，在有興趣的學習中快樂成長，并在快樂成長中贏取高考的勝利、舒展自己的個性。我校學生高考“各得其所，殊途同歸，百花齊放”，真正實現(xiàn)了“不一樣的選擇，不異樣的精彩”的目標。
五、成績留有遺憾，反思促進提升
猴年過半憾事去，明年高考輝煌來。盡管2016年高考我校取得了不錯的成績，但也留下了些許遺憾，主要表現(xiàn)為“二有”：
1.匹配有缺。本屆文理科極個別學生不匹配，致使考生無法報考心儀高校。要重視選修教學，不能因選修而留下遺憾。
