時間：2023-03-20 16:14:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇工程論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1企業(yè)參與研究生的招生過程石油與天然氣工程領域的研究生包括油氣田開發(fā)、油氣井工程及油氣儲運工程3個研究方向。盡管各個研究方向的工程實踐能力要求有些差別，但對每個學生工程實踐標準要求一致。在招生過程中，堅持校企共同招生，重點考察考生綜合素質(zhì)、解決實際問題的能力及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，并需要用現(xiàn)場的實踐問題面試學生。該方法建立了一種符合本領域研究生教育特點的選拔標準，完善了招生辦法，加重了學生在復試中的實踐環(huán)節(jié)考核，加強了對考生工程實踐能力的考核。
1.2企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的修訂及制定研究生的培養(yǎng)過程中實施“雙導師”制，要求校內(nèi)外導師聯(lián)合指導研究生。在人才方案制定及修訂過程中，充分發(fā)揮石油企業(yè)及相關行業(yè)專家在人才培養(yǎng)方案制定中的作用及校外導師在研究生個性化培養(yǎng)計劃制定中的作用，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選課程內(nèi)容，突出課程與技術進步相協(xié)調(diào)，突出課程的實用性和綜合性，增強理論與實踐的結合。推進專業(yè)學位研究生課程體系和教學內(nèi)容與職業(yè)資格評價標準的有機銜接，推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實際有機銜接，逐步實施專業(yè)學位授權與相應職業(yè)資格有機銜接。
1.3改進課程教學創(chuàng)新教學方法，重點加強案例教學。通過校內(nèi)外的授課教師的案例庫建設，逐步實現(xiàn)專業(yè)性實踐性強的課程全部實施案例教學。其中，案例庫建設中，必須有一定比例的行業(yè)及企業(yè)專家參與，將目前的工程問題帶到人才培養(yǎng)的過程中。以項目的形式支持和鼓勵校內(nèi)教師、行業(yè)企業(yè)教師和專家共同開發(fā)教學內(nèi)容，共同編寫特色系列教材，鼓勵與生產(chǎn)實際緊密結合的課程到現(xiàn)場進行教學。繼續(xù)堅持校企共同授課制度，確保由企業(yè)行業(yè)專家授課的比例不低于專業(yè)課程的30%。完善課程教學評價標準，轉(zhuǎn)變課程考核方式，全面實施“雙及格制度”，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考察學生運用所學基本知識和技能解決實際問題的能力和水平。
1.4加強研究生實踐基地建設以企業(yè)研究生工作站建設為核心的實踐教育基地既是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要平臺，也是企業(yè)合作的重要平臺。目前該校已與河南油田、西南油氣田重慶氣礦、中石化西南工程公司等多家單位建立了研究生工作站作為研究生的實訓平臺。同時，根據(jù)研究生發(fā)展的需要，適度地擴展了工作站數(shù)量，確保了每個研究生在學制期內(nèi)累積不少于一年的專業(yè)實踐經(jīng)歷和不少于2項的完整工程實踐項目的研究經(jīng)歷。為了使研究生企業(yè)工作站發(fā)揮更大的實效作用，進一步完善研究生工作站的運行機制、充分調(diào)動建站企業(yè)的積極性、發(fā)揮好研究生管理委員會及校內(nèi)外導師在研究生在站期間的指導作用，切實提高研究生在站的學習實效。
1.5加強校企雙導師隊伍建設導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，校企雙導師作為學校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生的重要形式和載體，需長期堅持。進一步完善導師遴選與考核辦法，明確好校內(nèi)導師和校外導師的責任權利，加大考核力度，提高導師的責任心，完善導師考核評價標準及評價體系。
1.6加強研究生的畢業(yè)論文寫作的管理研究生的科技創(chuàng)新、科學研究題目來自于現(xiàn)場生產(chǎn)實踐。學生在整個培養(yǎng)過程中實行到企業(yè)去尋找工程實踐問題、回到學?；蛟诂F(xiàn)場在校內(nèi)外導師的指導下進行實驗與研究，再到現(xiàn)場進行實驗確定是否已解決工程實踐的問題。同樣，研究生的畢業(yè)論文選題盡管可以多種多樣，但必須來自于選場生產(chǎn)實際，完成的研究也必須解決現(xiàn)場問題，確實可以企業(yè)的生產(chǎn)帶來好處。在論文完成過程中，在學校時，校內(nèi)導師作為主要的導師進行指導。在企業(yè)工作時，校外導師作為主要的負責人指導學生畢業(yè)論文的完成。在論文的審查與答辯過程中，必須有三分之一的校外導師參與論文的答辯過程，確保論文的工程實踐性。
2打造雙師型教師隊伍
2.1著力提升教師工程實踐能力充分發(fā)掘校企在聯(lián)合培養(yǎng)研究生和師資隊伍建設中的作用，建立教師教學發(fā)展中心，加大學校實驗教學研究院的建設力度，完善和鞏固新進教師工程實踐制度，實施“教師教學能力提升工程”，進一步優(yōu)化提升專業(yè)教師的實踐教學和工程實踐能力，進一步優(yōu)化師資的學員結構和專業(yè)技術職稱結構。首先在進校選拔教師時就要充分考慮是否有現(xiàn)場工作經(jīng)歷、是否有從事過現(xiàn)場生產(chǎn)項目的研究或者是否到現(xiàn)場進行了不少于1年的工作鍛煉。同時，校內(nèi)導師每年必須到現(xiàn)場進行生產(chǎn)實踐鍛煉，并以專兼職的方式從企業(yè)引進和聘任高級技術人才和管理人才參與教學工作，使專兼職教師的人員比例達到專業(yè)教師隊伍總數(shù)的30%以上，具有工程實踐能力的專任教師比例在60%以上，構建結構合理、實踐經(jīng)驗豐富、專兼結合的雙師型結構教師隊伍。
2.2轉(zhuǎn)變教師績效考核方式通過對普通教師、學科帶頭人、學術帶頭人及科研骨干的考核實現(xiàn)由主要考核教學業(yè)績向工程實踐能力的轉(zhuǎn)變。不僅要有工程實踐項目的支撐，還必須要有實驗室的建設過程。建立基于教學效果與工程實踐能力提升的激勵制度，提升教師實踐教學的考核比重。明確規(guī)定沒有企業(yè)工作或企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的教師必須到企業(yè)去“頂崗實習”。與企業(yè)建立教師定期掛職鍛煉和頂崗工作機制，聯(lián)合審理掛職或頂崗工作崗位，教師掛職或頂崗期間待遇不變，在考核和各類評優(yōu)和晉級中，對具有企業(yè)工程實踐經(jīng)歷的教師優(yōu)先考慮。對工科教師由副教授晉升教授的條件中增加需有半年以上的企業(yè)工程實踐經(jīng)歷的要求。形成教師工程實踐能力提升的措施、控制、考核閉環(huán)，推進“雙師型”隊伍建設。
3構建產(chǎn)學研的合作新機制
按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利雙贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，構建人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務多元一體化的產(chǎn)學研合作育人機制及育人模式，實現(xiàn)校企協(xié)作辦學、共同研究、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。重點解決好行業(yè)企業(yè)與人才培養(yǎng)的積極性問題。學校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供科技服務、解決技術難題等，找準企業(yè)參與人才培養(yǎng)的興奮點，讓企業(yè)有“利”可圖。通過深化教學改革，加強校內(nèi)實踐基地建設，強化校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，降低企業(yè)接納學生專業(yè)實踐的風險和成本，使企業(yè)樂意為學生的生產(chǎn)實踐提供良好的平臺和環(huán)境。
4結語
目前，石油工程設計課程教學中主要包括：油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等四個專題。石油工程設計是大學生在石油工程領域的第一次“實戰(zhàn)”演習。其中，油藏工程設計中包括：井網(wǎng)布置和注采井組動態(tài)分析。鉆井工程設計包括：井身結構設計、鉆井液設計、鉆柱設計、鉆井參數(shù)設計、固井設計、井控設計和鉆機選擇等。采油工程包括：有桿泵采油系統(tǒng)工程設計、連續(xù)氣舉設計和電潛泵采油系統(tǒng)設計等。儲層改造工程設計包括：水力壓裂和酸化設計。根據(jù)教學計劃安排，石油工程設計通常用4周～6周時間，時間比較緊湊。一般要求學生在這個時段內(nèi)分別進行油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等。這四個專題的設計內(nèi)容根據(jù)不同油田的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、鉆井數(shù)據(jù)、地質(zhì)資料等進行，也即只做以一口井或一個井組為對象的單項工程設計。四個設計之間，沒有共同的設計基礎數(shù)據(jù)，相互之間沒有必然的聯(lián)系，每個設計具有相對的獨立性。
二、單項工程設計教學的優(yōu)點
1.成熟的教學內(nèi)容降低指導難度
在石油工程設計中，各個單項設計的內(nèi)容幾乎沒有太多的更新。以鉆井工程設計部分為例，在鉆井工程設計階段，通常選用某油田的真實《鉆井設計》作為主要參考資料。由于鉆井工程設計內(nèi)容較多，在設計的過程中，將學生分組，每小組3人，分別進行水力參數(shù)設計、固井參數(shù)設計、鉆柱及下部鉆具組合設計等，再將三部分內(nèi)容合在一起，構成完整的鉆井工程設計。在進行各部分設計的過程中，學生根據(jù)教材或?qū)I(yè)書籍、工具手冊上給出的計算方法進行計算。這個過程就是先有結果，之后要求學生根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)知識進行結果復核。一般情況下，指導教師對每口井的鉆井設計計算結果出現(xiàn)的各種問題較為了解，教學指導過程難度較小。
2.較短學時內(nèi)保證各單項設計的完整性
由于石油工程設計的內(nèi)容較多，而教學學時較短，為了保證學生能夠得到各個單項設計過程的訓練，同時也為了保證每個單項設計的相對完整性，對每個部分的設計內(nèi)容都進行了適當?shù)暮喕?，便于學生抓住重點，訓練解決問題的能力，以利于較短時間內(nèi)教學工作的順利開展。
3.模塊化教學內(nèi)容提高了學生的設計效率
石油工程設計在分成四個單項進行教學時，每個部分的教學內(nèi)容都比較集中，都有相對獨立性。指導教師根據(jù)設計內(nèi)容詳細講解，使學生能夠明確主要的設計思路和設計方法，并進行初步模仿和試做。學生在進行各部分設計時，根據(jù)事先擬定的已知數(shù)據(jù)和資料，采用教材上給出的設計方法進行計算，針對具體設計內(nèi)容快速完成該部分的設計，提高了學生完成各分項工程設計的效率。
三、單項工程設計教學的不足
1.單項工程設計內(nèi)容更新速度慢
石油工程設計各個單項設計內(nèi)容的前提條件和已知條件更新速度較慢。如，鉆井工程設計部分參考的原始設計還有20年前的，這與當前的鉆井技術發(fā)展速度不匹配。很多陳舊的設計方法和理念還沒有得到及時的改進，很多新的技術方法沒有充分考慮和融入，甚至有些設備工具早已淘汰，但卻在目前的設計中出現(xiàn)。這對實踐類教學是不利的。
2.各單項工程設計之間聯(lián)系不夠緊密
學生在進行工程設計時，各個專題的訓練幾乎是孤立的，沒有共同的數(shù)據(jù)基礎，相互之間缺少必要的聯(lián)系。一名合格的石油工程師必須具有全局意識，因此，只有將各個專題通盤考慮，設計出的內(nèi)容才能真正服務于實際生產(chǎn)，才能與目前提倡的“卓越工程”素質(zhì)培養(yǎng)相符。目前，從各單項各自的訓練內(nèi)容上看，確實能夠使學生在各單項上得到好的鍛煉。但是在進行各單項設計時，學生卻不能從油田開發(fā)過程的全局出發(fā)。學生在設計過程中很少加入個人觀點，也會相應的缺少全局意識和觀念。因此，在工程設計訓練中，應增強工程設計綜合訓練力度，使學生通過查閱文獻或資料，理順各個專題設計中的前后邏輯關系和銜接次序，優(yōu)化以培養(yǎng)具有“綜合業(yè)務素質(zhì)”工程師為特色的教學內(nèi)容。近幾年，學校參加全國石油工程設計競賽的作品數(shù)量較少，設計質(zhì)量不高。究其原因，不是學生不優(yōu)秀，而是缺乏必要的指導。學生不知如何從全局考慮，做一個上、中、下游一體化的完整的石油工程設計。這也說明以往孤立式、分專題開展石油工程設計教學存在不足。
3.學生缺少獲取和加工原始數(shù)據(jù)方法的訓練
石油工程設計各個專項設計內(nèi)容的已知參數(shù)和設計要求基本上都已給出，缺少訓練學生如何獲取和加工原始數(shù)據(jù)的思路和方法。經(jīng)常出現(xiàn)學生采用教材的計算方法計算出來的結果與已知數(shù)據(jù)相差很大，使學生產(chǎn)生困惑和不解。這其中一個重要原因是，學生對現(xiàn)場的實際地質(zhì)情況和工程施工情況缺少了解。如果能夠訓練學生從某一油田開發(fā)初期的原始資料開始進行編輯整理，并作為學生將要進行石油工程設計的原始參考資料，依次進行油藏工程、鉆井工程、采油工程和儲層改造工程等四個專題模塊的設計，學生既學會了解決問題的方法，又學會了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的方法，從而培養(yǎng)學生綜合考慮問題，從全局出發(fā)進行石油工程設計。
4.學生團隊協(xié)作能力未能得到充分訓練
在進行石油工程設計時，為了讓每名學生在短時間內(nèi)完成全部的工作，只能降低設計難度，減少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的環(huán)節(jié)，更多地強調(diào)解決問題的最后一個環(huán)節(jié)。而發(fā)現(xiàn)和分析問題的環(huán)節(jié)往往是更難的，是更需要訓練的，同時也需要更多的時間和更多的人在一起進行分析和討論。因此，在進行石油工程設計實踐教學的訓練過程中，其組織形式也應模仿現(xiàn)場工程師的工作方式——團隊協(xié)作。這樣做，可以使學生體驗到石油工程設計的真實性，還可以使學生在團隊協(xié)作的工作方式中學會與他人相處，體驗在團隊協(xié)作中自己應承擔的責任和義務，增強學生的責任感和大局觀念。學生畢業(yè)工作后，能感受到在學校所進行的石油工程設計具有很強的實用性。
四、單項工程設計教學的改革方案
1.強化小組討論機制
在石油工程設計教學過程中，要求學生以團隊協(xié)作方式進行四個專題的綜合訓練。在四個專題設計之初，要求小組成員必須針對各自的專題設計要求提出問題，小組內(nèi)部進行討論和研究，撰寫公共部分內(nèi)容，形成小組討論機制。這樣做的目的就是要求小組內(nèi)各成員能夠相互配合，團結協(xié)作。雖然小組內(nèi)各成員主要負責其中一個專題的設計工作，但是每名成員必須根據(jù)自己對基礎數(shù)據(jù)的理解和四個專題的共同需求，提煉出共同使用的公共數(shù)據(jù)資料，從而訓練學生的工程意識和全局意識。
2.延長教學時間
單項工程設計實踐教學環(huán)節(jié)與學生畢業(yè)后從事的工作內(nèi)容息息相關。在大四階段，強化和細化這些實踐性較強的教學內(nèi)容越來越有必要。因此，適當延長單項工程設計的教學時間也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四階段的專業(yè)課程多數(shù)都提前到大三階段，目的是給考研的學生騰出更多的時間來專心備考。這樣一來，大四階段的教學時間較為充裕，使延長單項工程設計的教學時間成為可能。
3.工程設計代替畢業(yè)設計
近年來，隨著我國軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件工程碩士培養(yǎng)也取得了長足的進步。在取得進步的同時，軟件工程碩士培養(yǎng)也存在巨大的挑戰(zhàn)：現(xiàn)有的軟件工程碩士培養(yǎng)過程存在著重視理論和技術、輕視實踐、忽視運作（指推廣應用和運營）等問題。其特點是：①在辦學機制上，基本是以學校為中心，缺乏與產(chǎn)業(yè)和社會的溝通和互動；②在教學方法上，以教師為中心，以課堂講授為主，以理論考試成績評價學生學習；③在師資建設方面，片面強調(diào)高學歷、高學位，缺乏對教師產(chǎn)業(yè)背景和工程實踐經(jīng)驗的要求；④在課程設置上，以學科為導向，強調(diào)知識的完備性和系統(tǒng)性；⑤在評價體系上，注重學生理論學習和考試成績，缺乏對實踐能力的考核。但為了解決上述問題，又走向了另外一個極端，出現(xiàn)了片面強調(diào)實踐環(huán)節(jié)、不重視理論基礎、忽視“運作”的問題，從而造成理論和實踐之間的比重搖擺不定、沒有一個既定的方針、按下葫蘆浮起瓢的局面。因此，探索一條新的符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的新型軟件工程碩士培養(yǎng)模式，就必須從解決上述“脫節(jié)”著手。
2借鑒CDIO工程教育模式，提出SE-CDIO方法
鑒于傳統(tǒng)的軟件工程碩士培養(yǎng)過程存在從理論到技術、從技術到生產(chǎn)、從生產(chǎn)到運行的脫節(jié)，CDIO工程教育模式強調(diào)以產(chǎn)品從構思研發(fā)到運行的生命全過程指導教學過程，這與軟件工程碩士培養(yǎng)需求非常吻合。為此，我們結合國情和軟件工程人才培養(yǎng)的要求，將CDIO工程教育模式與軟件工程相結合，提出了軟件工程碩士培養(yǎng)的SE-CDIO方法（SE是軟件工程的英文縮寫），實施軟件工程碩士培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新。SE-CDIO方法的內(nèi)涵是讓學生經(jīng)歷從理論到技術、從技術到生產(chǎn)、從生產(chǎn)到運營的全過程。進一步說，它是與軟件生命周期緊密結合而提出的軟件工程人才培養(yǎng)模式，以軟件生命周期為載體，集構思（理論）、設計（技術）、實現(xiàn)（落實）和運作（推廣應用和運營）于一體，讓學生主動地、實踐地、各階段有機聯(lián)系地學習，經(jīng)歷從理論到技術、從技術到生產(chǎn)、從生產(chǎn)到運營的全過程，讓理論、技術、實踐、運營各部分按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，并能根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整。具體而言，各階段的要求如下：（1）構思階段（C）：運用軟件工程原理，構思學生畢業(yè)論文所需研發(fā)的項目。該項目要求與學生的實際工作背景相關，在分析、思考、討論和調(diào)研的基礎上，進行可行性研究和需求分析，并按照國家標準《GB/T8567—2006計算機軟件文檔編制規(guī)范》（以下簡稱國標）的要求完成《軟件需求規(guī)格說明》等相關文檔的編制。（2）設計階段（D）：運用軟件工程方法，完成軟件系統(tǒng)的設計，包括軟件體系結構設計、構件設計、數(shù)據(jù)庫設計和接口設計，從而進一步加深學生對軟件工程原理、方法和技術的理解和再認識，并按照國標完成《軟件設計說明》等相關文檔的編制。（3）實現(xiàn)階段（I）：在計算機上完全實現(xiàn)軟件系統(tǒng)并完成所有測試。本階段培養(yǎng)學生的實干精神、工程能力和團隊精神，并按照國標完成軟件測試報告軟件產(chǎn)品規(guī)格說明等相關文檔的編制，完成全部源代碼的編寫。（4）運作階段（O）：實現(xiàn)軟件系統(tǒng)的運營，包括建立應用、營銷和服務渠道，讓系統(tǒng)投入實際應用，培養(yǎng)學生的市場能力和服務能力，最后完成軟件產(chǎn)品運作總結（國標沒有規(guī)定，由教師確定寫作大綱）及其他相關文檔。
3軟件工程碩士培養(yǎng)過程
SE-CDIO為指導的軟件工程碩士人才培養(yǎng)過程由構思、設計、實現(xiàn)、運作4個活動組成。需要說明的是，Petri網(wǎng)是1962年由德國科學家C.A.Petri在博士論文《用自動機通信》中創(chuàng)立的一種網(wǎng)狀結構，被稱為“Petri網(wǎng)”[7]。Petri網(wǎng)是一個四元組Σ=(P,T,F,M)，其中：①P∪T≠f，習慣稱P為庫所集，T為變遷集；②P∩T=f；③F(P×T)∪(T×P)，稱F為流關系；④映射M：P{0,1,2,3}稱為Petri網(wǎng)的一個標識。通常用M0表示Petri網(wǎng)的初始標識。通常，為了圖形化的直觀表示接口Petri網(wǎng)，用圓圈表示P中的元素，用矩形框表示T中的元素，用有向邊表示F中的元素，若（x,y）∈F，則從x到y(tǒng)畫一條有向邊。
3.1構思活動的細化過程
構思活動輸入“研發(fā)項目的想法”，輸出“軟件需求規(guī)格說明”，其細化過程如圖1所示。具體而言，選擇需求分析方法是指學生可以選擇采用面向?qū)ο蠓治龇椒?，或結構化分析方法，對研發(fā)項目進行需求分析。若采用面向?qū)ο蟮男枨蠓治龇椒ǎ瑒t業(yè)務需求描述需采用活動圖，給出具體的業(yè)務流程；功能需求分析需采用用例圖和用例說明，給出具體的功能需求描述；數(shù)據(jù)需求分析需采用概念類圖，給出具體的數(shù)據(jù)需求描述；非功能性需求分析需采用文本方式，給出具體的非功能需求描述。若采用結構化的需求分析方法，則業(yè)務需求描述需采用流程圖，給出具體的業(yè)務流程；功能需求分析需采用數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典，給出具體的功能需求描述；數(shù)據(jù)需求分析需采用IPO（inputprocessoutput）圖，給出具體的數(shù)據(jù)需求描述；非功能性需求分析需采用文本方式，給出具體的非功能需求描述。
3.2設計活動的細化過程
設計活動輸入“軟件需求規(guī)格說明”，輸出“軟件設計說明”，其細化過程如圖2所示。具體而言，選擇設計方法是指學生可以選擇采用面向?qū)ο蟮脑O計方法，或結構化的設計方法，對研發(fā)項目進行設計。若采用面向?qū)ο蟮脑O計方法，則總體設計需采用包圖給出系統(tǒng)的體系結構設計；功能模塊設計包含兩個子活動：功能結構設計和功能設計，其中，功能結構設計也需采用包圖給出具體模塊的結構設計。功能設計包含3個任務：類圖設計、時序圖設計、核心處理流程設計（活動圖給出）。若采用結構化的設計方法，則需采用層次結構圖（即H圖）給出系統(tǒng)的體系結構設計；功能模塊設計包含兩個子活動功能結構設計和功能設計，其中，功能結構設計也需采用層次結構圖給出具體模塊的結構設計；功能設計包含3個任務：輸入數(shù)據(jù)設計、輸出數(shù)據(jù)設計、處理數(shù)據(jù)設計，并給出處理流程圖。需要說明的是，學生選擇的需要分析方法必須與選擇的設計方法保持一致。也就是說，不允許在構思階段選擇結構化需求分析方法，但在設計階段選擇面向?qū)ο蟮脑O計方法。
3.3實現(xiàn)活動的細化過程
實現(xiàn)活動輸入“軟件設計說明”，輸出“軟件產(chǎn)品”，其細化過程如圖3所示。首先，依據(jù)“軟件設計說明”，選擇合適的程序設計語言。隨后，對各功能模塊進行并行編碼實現(xiàn)。再經(jīng)過單元測試、功能測試、系統(tǒng)測試和驗證測試，以最終完成軟件產(chǎn)品的開發(fā)。
3.4運作活動的細化過程
運作活動輸入“軟件產(chǎn)品”，輸出“軟件變更記錄”“用戶手冊”“客戶滿意度測試報告”。其細化的過程如圖4所示。具體而言，變更管理和版本管理是指學生就試運行階段和產(chǎn)品維護階段產(chǎn)生的問題，對系統(tǒng)進行設計優(yōu)化及編碼改進。為方便對整個項目的監(jiān)控，在改進的同時進行變更控制及版本控制，并產(chǎn)生“軟件變更記錄”。用戶培訓要求學生編寫“用戶手冊”輔助產(chǎn)品使用者了解產(chǎn)品。試運行階段是指學生將產(chǎn)品移植到用戶使用環(huán)境中進行測試。若測試結果表明存在問題，學生需進入設計優(yōu)化階段對產(chǎn)品進行變更，為了使開發(fā)過程高效且可控，學生需進行變更控制。若測試結果良好，產(chǎn)品進入階段。后用戶將產(chǎn)品使用中出現(xiàn)的問題反饋給學生，學生需根據(jù)問題進行軟件維護。軟件維護包含糾錯性維護、適應性維護、完善性維護及預防性維護多個方面，每個方面都會涉及對軟件的改進和演化。在改進和演化同時產(chǎn)生版本的變更，為此學生需進行版本控制；根據(jù)需要定期向用戶發(fā)送“顧客滿意度調(diào)查表”，收集相關意見和建議；分析產(chǎn)品或體系存在的問題，識別改進時機、改進地方及宜采用的糾正和預防措施，并編寫“客戶滿意度測試報告”；當項目組對項目進展進行內(nèi)部審核結束后，軟件開發(fā)過程正式結束。此時學生需要整理開發(fā)過程中產(chǎn)生的文檔，將其歸檔，以作日后類似產(chǎn)品開發(fā)的參考及借鑒，最后完成軟件產(chǎn)品運作總結。
4結語
工程測量人員必須通過熟悉設計圖紙來對其放樣坐標、高程等進行核審核計算，杜絕放樣施工前存在任何錯誤，放樣過程中必須要按照施工圖紙設計進行操作，并要對中邊樁偏位、各結構標高及寬度進行有效控制，針對公路工程漸變段、變坡點以及橋涵等街購物的工程測量，測量人員一定要將誤差控制在允許范圍之內(nèi)。放樣技術后測量人員要對其進行校核，若要發(fā)現(xiàn)不達標的放樣則要求施工人員重新操作，如果在實地測量過程中發(fā)現(xiàn)設計圖紙中存在漏洞或質(zhì)量問題，則立即向上級管理人員或管理部門進行上報。最優(yōu)測量人員一定要加強一些隱蔽性、變更工程的測量工作，因為這些工程的測量結構將會對工程造價及工程質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。
2工程測量技術在公路工程中的應用
2.1平面控制測量
高速公路工程施工中對工程測量工作的精確度有著更高要求，在針對地物點與點之間的測量誤差要控制在0.5mm以內(nèi)，因此，要求測量人員在首級平面控制點位中的誤差要控制在0.2mm以內(nèi)，這樣才能確保工程測量工作成效可以滿足高速公路要求。現(xiàn)階段公路工程施工中平面控制測量一般都采用GPS導線與光電測距導線相結合的測量方式，GPS測量技術是通過在導線上設置接收機來接受其衛(wèi)星信號，并通過對數(shù)據(jù)的整理來獲取該地的大地坐標，光電測距導線技術的工作原理與GPS測量技術基本相同，只不過后者在工作中是利用電磁波測距儀來對兩點距離進行測量，而該測量技術在實際應用中容易受到角度影響而產(chǎn)生一定的誤差，因此，光電測距導線測量技術在實際應用中需要布設在不受距離測量系統(tǒng)誤差影響的直伸導線上，而工程測量中將兩種技術有機結合在一起便可取彼之長、補己之短。
2.2高程控制測量
公路工程施工中高程控制測量最好布設成附合水準路線，并利用相應等級水準對其進行測量，在同一條公路上最好要采用同樣的高程控制測量系統(tǒng)，若要更換系統(tǒng)則要確定高程系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換關系。
2.3地形測量
公路工程施工中針對地形測量一般會運用大比例呈尺帶狀的地圖，常用的地圖比例分別為1：100、1：1000以及1：2000等三個規(guī)格，當前公路工程施工中一般會采用全站儀測繪法、航空攝影測量法以及GPS實時動態(tài)定位技術測繪法來進行地形測量。全站儀測繪法是在野外數(shù)據(jù)收集、微機以及數(shù)控繪圖儀基礎上的測量技術，起可以實現(xiàn)公路工程地形數(shù)據(jù)的采集、處理、編輯以及繪圖等，航空攝影測量法是通過對城市地圖進行大比例繪制、更新以及勘測等技術手段，能夠為公路工程施工提供各種形式的地圖，最后一種測量技術可以對公路工程施工現(xiàn)場進行動態(tài)、實時測量，對提高公路工程的整體質(zhì)量有著重要意義。
2.4公路工程施工測量
由于公路工程在建設過程中的場地條件十分復雜，所以會使道路工程施工測量工作難度較大，因此，在公路工程準備階段便要完成工程測量工作，公路工程施工階段的測量工作主要包括平面位置測量和高程測量兩項工作，通過合理的測量技術對公路工程施工現(xiàn)場進行測量，并繪制出滿足工程建設標準的地圖來促進建設目標的順利實現(xiàn)，這對提高公路工程的整體施工質(zhì)量有著重要意義。
3結語
1．1化工工程技術實訓基地擴建的總體規(guī)劃及要求
根據(jù)服務地方經(jīng)濟建設的需求，經(jīng)過陜西國防工業(yè)職教集團專業(yè)建設指導委員會論證，決定其改擴建基本方向如下:①結合我院精細化學品生產(chǎn)技術、石油化工生產(chǎn)技術、應用化工生產(chǎn)技術(煤化工方向)等優(yōu)勢專業(yè)的自身特點，專指委分析認為，能源化工屬于高度自動化、技術密集型行業(yè)企業(yè)，學生在石油化工、煤化工企業(yè)生產(chǎn)實習時常遇到無法進行親手具體操作、得不到開停車和事故處理的機會。實訓基地將建設典型化工實訓裝置及小型化工工藝類工業(yè)生產(chǎn)裝置，供教學實踐和小規(guī)模化工生產(chǎn)使用，操作過程更加貼近生產(chǎn)實際。②化工仿真教學是運用實物、半實物或全數(shù)字化動態(tài)模型，深層次地揭示教學內(nèi)容的新方法，是計算機輔助教學的高級階段?；どa(chǎn)現(xiàn)場操作與化工仿真技術的結合很大提高了生產(chǎn)實習效果，解決長期以來學生生產(chǎn)實踐達不到預期效果的問題?；し抡鎸⒗碚撝R、工藝過程、操作控制能力和計算機的運用充分結合起來，提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性，提高分析和解決問題的能力。在本次擴建項目中建設培訓過程更加貼近生產(chǎn)實際，操作更加貼近企業(yè)生產(chǎn)的化工仿真實訓中心。
1．2化工工程技術實訓基地的建設特點
1)實訓過程中要具有專業(yè)基本技術技能應用的真實性。操作訓練按照企業(yè)對學生未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求設置。
2)技術要求方面要具有專業(yè)領域的前瞻性、先進性。使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術和工藝路線。
3)內(nèi)容安排上要具有綜合性。通過實訓掌握本專業(yè)的核心技術和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質(zhì)的全面培訓。
4)環(huán)境和總體設計上兼具有社會開放性。不僅承擔本院的基本技術技能實訓，而且能承擔各級各類職業(yè)技能的社會培訓任務。
5)積極創(chuàng)造條件，開展高等職業(yè)教育的科學研究和專業(yè)技術應用研究，努力實現(xiàn)產(chǎn)、學、研相結合，在開發(fā)推廣新技術、新工藝和新材料等方面，發(fā)揮重要作用。
6)實訓基地要不斷充實與改進培訓內(nèi)容，改革培訓方法，培養(yǎng)學生職業(yè)技術技能及獨立解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。
1．3化工技術實訓基地的基本功能
1)承擔學院的高等職業(yè)學歷教育和社會非學歷教育的職業(yè)技術技能培訓任務。社會培訓的主要對象的定位在將來在企業(yè)生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)工作的技能型應用型人才，即二類人員(化工工藝技術人員、化工總控工操作人員)，四類崗位(生產(chǎn)操作崗位、DCS操作崗位、生產(chǎn)工藝崗位、環(huán)境監(jiān)測工位)。培訓內(nèi)容將根據(jù)陜西石油化工、精細化工等技術密集型企業(yè)生產(chǎn)技術對技術應用性人才的需求，按化工行業(yè)基本知識技能、化工各個單元操作、化工過程仿真控制操作等方面的開展實訓。基本能夠滿足石油化工、煤化工、精細化學品、輕工、日化的崗位培訓要求。
2)開展專業(yè)技術技能鑒定考核工作，并進行專業(yè)研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)及新技術的應用推廣等。逐步發(fā)展為陜西乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學、職業(yè)技術技能培訓、鑒定考核和高新技術推廣應用的重要基地。“化工技術實訓基地”的實訓內(nèi)容包括:①化工工藝流程類的技能實訓。②化工計算機仿真操作實訓。③化工單元操作實訓。④化工單元拆裝實訓。
2建設安排及實施
此次改擴建重點項目為化工仿真實訓室和化工單元操作實訓室兩個項目?；し抡鎸嵱柺夷壳皳碛蟹抡嬗糜嬎銠C100臺套，軟件有早期的單一設備仿真操作以及成套的工藝操作。本次擴建擬再購置尿素工藝、煤氣化工藝、均苯四甲酸二酐合成工藝、丙烯酸甲酯工藝等最新版仿真軟件，進一步豐富實訓內(nèi)容;同時，考慮到火炸藥生產(chǎn)現(xiàn)場安全的特殊要求，計劃與兵器第805廠、兵器第845廠及東方仿真軟件公司聯(lián)合開發(fā)兩套火炸藥生產(chǎn)工藝綜合仿真軟件，解決學生火炸藥生產(chǎn)技術等課程仿真實訓需要，軍工企業(yè)員工相關崗位崗前培訓的需要?；卧僮鲗嵱柺抑饕窃谠袑嶒炘O備基礎上添置大型可DCS遠程操控的精餾、吸收、傳熱、干燥及萃取等實訓設備，以及石油化工、煤化工等化工生產(chǎn)工藝仿真模型。擴建后的工程技術實訓基地包含仿真實訓室、單元操作實訓室、管路拆裝室、化工設備(泵及換熱器)拆裝室?？蓾M足優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程《化工單元操作技術》的項目化教學及實訓，滿足化工總控工、化工工藝試驗工中級工至技師的職業(yè)技能培訓及鑒定，以及對周邊企業(yè)員工進行工藝操作等崗位的培訓工作。
3基地建設對青年教師的培養(yǎng)
化工工程技術實訓基地不僅滿足學生的培養(yǎng)，其功能定位還應包括對青年教師的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，實訓基地建立了有效的保障制度:①建立導師負責制的培養(yǎng)制度。青年教師成長有專門的“導師”負責。安排青年教師助課、答疑、講解習題、評卷試卷、指導實驗等基本教學環(huán)節(jié)，熟悉教學內(nèi)容。②制定長期的培養(yǎng)培養(yǎng)計劃。積極提供機會鼓勵青年教師進修學習，提高專業(yè)理論水平和學術水平，并支持青年教師積極參與國內(nèi)的學術活動交流。加強知識的交流，防止知識的僵化。③為青年教師提供下工廠、企業(yè)進行職業(yè)技能實踐鍛煉提高的的機會。培養(yǎng)教師的動手能力和科研能力，并學到一定的教學經(jīng)驗，較好地承擔高職教學工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時帶動中青年教師參加各類實踐環(huán)節(jié)，堅持教學科研并重。④建立青年教師考核制度。導師不定期地聽青年教師講課。堅持定期開展教學內(nèi)容和方法的研討活動;培養(yǎng)青年教師樹立熱愛學生、熱愛教學、熱愛教育事業(yè)的思想;由導師對青年教師進行考核指導。
4結語
1．1標底不合理
伴隨市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段普遍出現(xiàn)了市場供求的不穩(wěn)定現(xiàn)象，很多的建設單位不考慮后果就私自將工程的造價進行改變，通常都是將造價壓低，這就會導致標底的不真實性，不能真實的反映建筑工程的實際價格，也導致投標的不合理和不公平，最終建設單位會受到利益上的損害。
1．2投標報價不夠完善
很多建設單位為了能夠獲得建設項目，就會在投標報價的過程中故意將底價報低，然后將工程轉(zhuǎn)手賣掉，在相關部門進行檢查的時候就賄賂收買檢查人員，這樣的不規(guī)范行為都導致市場經(jīng)濟不穩(wěn)定和混亂的因素。
1．3評價標準不科學
在工程的投標過程中，其評價的標準占據(jù)著非常重要的作用。投標過程中要想實現(xiàn)競爭的公平與合理性，就必須對建設單位中評價標準的規(guī)劃進行有效合理的制定。據(jù)目前的情況來看，很多的建設單位對于投標階段的評價標準認識還不足，這會為建設項目的施工帶來很多的困難。
1．4鐵路工程的投標受限
目前來看，在我國的有形市場中，政府投資的招標中，大多數(shù)都是采用低價中標的方法，在這種招標中，先把參與投標活動的人員進行集體的統(tǒng)一性管理，然后施行投標的程序與手續(xù)，最終采取明投標的方式，并將審定方法進行告知，但由于地方區(qū)域的不一致性，審定的方法就是不同的。對于現(xiàn)在低價中標的趨勢，我國還只是初期的試驗階段，還不能全面的得到廣泛的應用。所以這也是造成我國在招標與投標中投資成本偏高的原因，由于操作過程都是人為的，所以也從中滋生了很多的腐敗分子。最終，無論是整個投標過程還是最終的結果，都是毫無科學性、公正性以及合理性的。
2工程投標造價控制與管理
2．1投標對象的有效選擇
在鐵路工程的投標階段，對于投標對象的選擇一定要具有有效性。建筑施工企業(yè)在投標時，先對自身進行了解，然后對投標對象進行選擇，不能隨意投標。在投標之前，企業(yè)都會對投標的對象進行了解，這也是讓企業(yè)根據(jù)自己以及投標對象進行比較，如果企業(yè)可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢并滿足投標對象的各項要求就可以進行投標，這也是企業(yè)在投標對象選擇上的合理性。
2．2投標書質(zhì)量
建筑施工單位在投標過程中，其投標數(shù)質(zhì)量的好壞在一定程度上決定了工程投標的結果。因此，施工單位在投標書編制工作中一定要組建一支專業(yè)的團隊，對于編制人員要具有專業(yè)化的知識，以及豐富的經(jīng)驗。對于投標書的編制內(nèi)容一定要具有真實性，數(shù)據(jù)要具有準確性。尤其是對于鐵路工程的投標造價，一定要具有科學性與合理性，這樣才能確保投標書的高度準確性。
2．3報價的確定
想要能夠使工程順利的中標，就需要相關單位進行合理的投標報價。在進行最后報價制定的過程中，需要對工程進行不同標準的制定，對于不同的情況需要進行不同的投標對策。一個企業(yè)如果能進行正確的投標，就需要相關的管理人能夠有足夠的工作經(jīng)驗以及強勢的決策能力，在對實際情況進行了解的過程中，還需要相關的人員投入其中，保證所獲得情況的真實。與此同時，投標單位應該積極的收集競爭對手的資料，并且認真的對行業(yè)的發(fā)展情況進行分析，最終就可以取得有價值性且合理的報價結果。
2．4對于工程量計價的管理
伴隨我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展與鐵路工程市場的不斷完善，強化工程量計價管理工作是勢在必行，工程造價管理部門應該制定一個與工程量計價相配合的管理措施，這樣就能夠使企業(yè)的建設事業(yè)變得更加完善，也使得企業(yè)定額更加具體、科學。新時期背景之下，工程量計價管理必須實現(xiàn)競爭費、指導價、控制量的有效調(diào)控，讓是市場形成低價中標的趨勢。
2．5不斷完善鐵路工程投標造價管理
我國鐵路經(jīng)過多年的研究與發(fā)展，雖然已經(jīng)形成了比較完整的造價管理體系，但不斷地改善與發(fā)展還是至關重要的。實行工程定額動態(tài)管理可以將市場中的價格變化完全掌控，這樣對于鐵路的新技術、新設備和新工藝的發(fā)展都有著推動性作用。為了適應市場經(jīng)濟的競爭體質(zhì)，我國對于有關取費標準應該進行較為合理的調(diào)整，科學合理的調(diào)整，能夠鼓勵設計單位提高其設計質(zhì)量，并根據(jù)提高的效率給予獎勵，這樣就可以使造價降低。
3結束語
1.1園林綠化行業(yè)發(fā)展的需要
我國園林工程步入了快速發(fā)展的軌道，但在工程實際開展的過程中還有相當多不完善的地方，尤其缺乏科學的項目管理，很多時候都只是套用普通建設工程管理的一些規(guī)定，尚缺乏有針對性的技術標準，保障園林工程項目的質(zhì)量規(guī)范體系也沒有建立起來，而且為了實現(xiàn)利益，一些企業(yè)甚至會作出相互壓價、操縱市場等違背市場規(guī)則的舉動，從而使整個市場失序，這不僅不利于保障工程質(zhì)量，還會給整個園林綠化行業(yè)的發(fā)展造成不利影響。
1.2園林企業(yè)發(fā)展的需要
園林建設企業(yè)要想追求長遠發(fā)展，就必須摒棄只追求眼前利益的發(fā)展模式，實施嚴格的管理制度。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國園林建設市場的競爭也日益激勵，園林企業(yè)要實現(xiàn)自身發(fā)展就必須加強工程管理，只有通過對工程項目實施科學有效地管理，才能確保最終工程的進度、質(zhì)量不受影響，進而實現(xiàn)企業(yè)自身發(fā)展的目標。
2當前園林工程管理中存在的主要問題
2.1缺乏統(tǒng)一的質(zhì)量管理體制
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高，我國園林的數(shù)量逐年遞增，但工程項目的管理體制尚未統(tǒng)一，部分規(guī)章制度僅僅只是套用普通工程項目管理的一般規(guī)定，缺乏針對性和地區(qū)適用性。此外，建設單位對工程管理缺乏前瞻性，導致園林工程建設過程中存在較大的隨意性，造成園林工程的美感降低。
2.2管理人員綜合素質(zhì)較低
當前我國園林工程管理人員的專業(yè)知識及綜合知識都較為缺乏，難以理解園林工程項目的建設意圖，造成其管理水平較低，管理措施也缺乏針對性，不僅阻礙了正常管理工作的開展，甚至還可能影響最終園林景觀效果的呈現(xiàn)。
2.3設計圖重視程度不夠
設計是一切工程建設項目的基礎，很難想象一個缺乏合理設計的園林工程項目可以給人們以美的享受。然而現(xiàn)實卻有相當多的園林工程項目存在著照搬已有設計方案的現(xiàn)象，缺乏地域特色；還有些施工單位不能完全領會圖紙的設計意圖，施工隨意性較大，不僅嚴重拖慢了施工進度，提高了工程造價，還對園林景觀的最終呈現(xiàn)效果造成了不利影響，使預期的設計效果無法實現(xiàn)。
2.4工程施工組織設計存在紕漏
現(xiàn)階段，我國園林工程在施工組織設計還存在一些紕漏，造成施工進度阻滯不前，工期延長，整個施工過程的各個階段未能進行有效銜接，從而給最終的工程質(zhì)量埋下隱患。
2.5園林工程檔案管理存在疏忽
園林工程建設檔案對園林建設格局、植物栽植地點等工程建設情況有著詳細的記錄，承擔著對工程質(zhì)量的監(jiān)督職責。然而實際上我國很多園林項目都不重視檔案管理，其主要表現(xiàn)為對于實際工作中的許多細節(jié)內(nèi)容沒有進行詳細記錄，尤其是在項目開展之初，因為思想上不夠重視，很容易出現(xiàn)檔案記錯、記漏的問題，使檔案在園林工程建設發(fā)展中的作用難以得到有效發(fā)揮。
3加強園林工程管理的措施
3.1加強工程質(zhì)量管理體系的完善
各個地區(qū)在貫徹執(zhí)行建設部的《城市綠色工程施工及驗收規(guī)范》(CJJ/T82-99)的基礎上，應結合本地區(qū)的實際情況，制定適應當?shù)貓@林工程質(zhì)量管理的規(guī)范，例如《北京城市園林綠化工程施工及驗收規(guī)范》(DB11/T212-2009)。
3.2提升管理人員綜合素質(zhì)
首先要注意吸收高水平的技術管理人員，以合理的待遇減少管理人員的流動性，同時應加強對現(xiàn)有管理人員的培訓工作，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平。其次，要根據(jù)每個人的特長合理分配崗位，體現(xiàn)每一位人員的價值。最后，加強管理人員團隊意識培訓，良好的團隊協(xié)作精神能夠提高工程項目管理的效率，也能夠使各個崗位上產(chǎn)生的“合力”最大化，從而提高工作質(zhì)量，避免因有些部門工作效率低而影響工程進度，從而保障工程管理工作得以順利進行。
3.3加強園林工程施工圖紙的會審和技術交底
園林工程建設現(xiàn)場是否存在返工問題或返工情況的發(fā)生次數(shù)都會受到圖紙會審和技術交底的影響。整個工程項目內(nèi)的各相關專業(yè)的工程師，在拿到設計圖紙后，應搞好圖紙審核工作，找出設計方案中存在的問題，并及時與設計單位進行溝通解決。
3.4加強施工程序的管理
如果施工工序管理混亂，就必然會導致返工情況的發(fā)生，例如建筑鋪設或綠化地被種植完工后，又進行開挖埋設管道等。同時為保證順利達到工程質(zhì)量目標，需對每一道工序都加強質(zhì)量驗收，要求每道工序的質(zhì)量都必須符合規(guī)范標準。
3.5加強對園林綠化工程檔案的管理
工程建設項目在實際運營的時候，專業(yè)人員要對建筑物定時的進行必要的實際觀測和數(shù)據(jù)測量，以便及時掌握建筑物在施工過程中的穩(wěn)定、安全等情況，以防突發(fā)事件的發(fā)生，及時做好相應的預防措施。根據(jù)測量的結果，分析項目進行的情況，并且提出專業(yè)方面的意見。若是項目有著較大的規(guī)模，在正式施工之前，還要制定出詳細的測量計劃，安排專業(yè)人員定期進行安全方面的審查，保證項目能夠順利安全的進行下去。
2在工程施工中工程測量的重要性
采集工程施工現(xiàn)場的各種數(shù)據(jù)，對采集來的各種數(shù)據(jù)進行專業(yè)的分析進而變成一種專業(yè)的論證，采集工程施工現(xiàn)場的空間信息，以及地質(zhì)環(huán)境和水文環(huán)境的信息，并將其繪制成實際的圖形，這就是工程測量在工程建設中所起到的實際作用。其中的放線技術是最為基礎同時也是最重要的一個環(huán)節(jié)，在項目正式施工之前進行各方面的精準測量，才可以確保工程的施工質(zhì)量、施工效率以及施工階段的安全性，也方便在施工完畢之后對整個項目進行質(zhì)量檢驗。工程測量的工作能否順利進行將會影響工程建設的整體質(zhì)量，所以說，工程測量在項目施工的任何階段中都能起到非常重要的作用。
2.1工程設計階段——確保項目能夠順利開展
在項目的設計階段，工程測量能起到非常重要的作用，設計、規(guī)劃施工地形，確定施工面積大小，勘測施工的地質(zhì)環(huán)境，施工現(xiàn)場周圍環(huán)境，提供比例尺，判斷選定施工場所是否滿足進行施工的條件等等。一個工程項目能否順利成功的進行，在很大程度上都取決于工程測量的測量結果。若是沒有工程測量前期的各項測量準備，一個設計的再完美的工程項目都沒有辦法順利的進行下去。
2.2工程施工階段——確保項目能夠正常進行
一個工程項目從正式施工開始到工程結束，每一個階段都會使用到工程測量技術，工程測量可以讓工程項目順利無誤的進行下去，并且可以在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成施工任務。在工程項目正式施工開始前，使用工程測量技術對建筑物進行定位，確保施工的過程在正確的地理位置上開展。了解施工場地周圍的環(huán)境，是否存在地下的管道和線路，在施工過程中要防止對其造成破壞，避免帶來不必要的損失。工程項目的任何一個環(huán)節(jié)都不能夠隨意的進行，在施工開始前對基礎的設施進行一系列的安全檢驗，防止在施工過程中突然的損壞，影響施工的整體進程，在接到檢驗合格的說明之后，才可以進行下一步的施工操作。在施工階段，為了確保施工的質(zhì)量與效率，測量工作要及時的進行，以保證整個施工進程是完善的，是按照計劃進行的。
2.3工程運營階段——確保項目能夠安全施工
工程項目在施工的時候，需要觀測建筑物的沉降、形變情況，假如存在問題就能夠及時的發(fā)現(xiàn)及時的進行解決，避免發(fā)生嚴重的質(zhì)量安全事故。觀測主要是對建筑物的位移與沉降情況進行觀測，若是工程的施工現(xiàn)場位于填海地帶、地質(zhì)斷層帶以及深基坑地帶，那么觀測工作則會顯得尤為重要了。
2.4工程裝修階段——確保項目能夠符合標準
工程項目在施工結束后，建筑物還只能算作為一個半成品，施工人員需要對半成品建筑物進行一系列的裝修工作。在裝修階段，需要對前期施工中的問題進行整改與處理。該階段中，工程測量的任務是測量墻面的垂直度，地面的標高以及施工的放線情況等。墻面的垂直度有非常嚴格的控制標準，它關系到裝修的質(zhì)量是否能夠達到標準的要求，裝修地面的標高關系到地面是否平整，這是非?；A的同時也非常重要的，施工的放線情況可以反映出施工的整個過程是否是按照事先設計好的圖紙有計劃的進行的。
3總結
