時(shí)間：2023-06-01 08:53:08
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關(guān)鍵詞:高校安全教育;創(chuàng)新發(fā)展;問(wèn)題研究
一、加強(qiáng)高校安全教育的社會(huì)意義
從現(xiàn)代安全教育理論發(fā)展來(lái)看，安全教育作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)普及的重要組成部分，其對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和價(jià)值，意識(shí)形態(tài)機(jī)制的形成有著重要的影響?？梢哉f(shuō)安全教育是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障，只有讓大學(xué)生形成安全意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中形成長(zhǎng)期性、自發(fā)性的自我保護(hù)意識(shí)才能從根本上來(lái)維護(hù)大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全。具體而言，安全教育是為大學(xué)生提供成長(zhǎng)環(huán)境的機(jī)制保障。由于大學(xué)生處在心理價(jià)值認(rèn)知還未成形的成長(zhǎng)期，不具備強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，其價(jià)值形態(tài)還未完全成型，很容易受到不法侵害。所以在現(xiàn)代高等教育體系中將安全教育內(nèi)容納入其中，不僅能提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，還能促進(jìn)大學(xué)生形成完善的價(jià)值認(rèn)知模式，能夠根據(jù)自身價(jià)值觀準(zhǔn)確判斷外來(lái)事物的好與壞，有效運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，保障自身的生命財(cái)產(chǎn)不受侵害。
二、當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀
據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，目前我國(guó)高校在大學(xué)生安全教育方面的形勢(shì)不容樂(lè)觀，很多高校并沒(méi)有將安全教育內(nèi)容納入大學(xué)生的常態(tài)文化教育當(dāng)中，沒(méi)有組織專(zhuān)業(yè)的師資力量開(kāi)設(shè)相應(yīng)的安全教育課程來(lái)提升大學(xué)生的安全意識(shí)。一般而言，很多高校開(kāi)設(shè)的安全教育課程，其內(nèi)容缺乏主動(dòng)性，無(wú)法根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)化教育，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生形成正確的自我保護(hù)意識(shí)形態(tài)。同時(shí)，大學(xué)生安全教育形式的固化性和缺乏新穎性也是限制校園安全教育形式機(jī)制完善的主要問(wèn)題。目前很多高校都采用集中面授課的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集中性的安全教育，一般以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，不僅師生之間缺乏互動(dòng)，而且學(xué)生之間也缺乏有效的交流，大學(xué)生不能從根本上認(rèn)識(shí)到安全理論知識(shí)的重要性，掌握相應(yīng)的安全技能，其安全教育效果較差。另外，很多高校的安全教育形式不能有效結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，在不尊重學(xué)生認(rèn)知差異的前提下依舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思路進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致眾多學(xué)生對(duì)安全教育課程出現(xiàn)反感，不能從根本上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的興趣。
三、創(chuàng)新高校安全教育形式的主要策略
1．開(kāi)展校園安全文化知識(shí)教育活動(dòng)
安全文化教育是現(xiàn)代校園文化組織體系的重要內(nèi)部架構(gòu)，在校園內(nèi)部形成濃厚的安全文化氛圍，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中受到熏陶，不僅能促進(jìn)大學(xué)生在潛移默化中提升自己的安全意識(shí)，還能促進(jìn)大學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)中有效保護(hù)自身安全。這就要求高校要通過(guò)舉辦安全日、安全月、安全周等文化實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全文化知識(shí)，通過(guò)校園消防安全月、校園防震減災(zāi)日等安全教育形式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生正確地看待安全文化知識(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)安全文化知識(shí)，提升安全意識(shí)。
2．開(kāi)展安全實(shí)踐教育
創(chuàng)新安全教育形式機(jī)制還要鼓勵(lì)學(xué)生參與安全實(shí)踐教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參加安全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升大學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)。為了充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生遵守學(xué)校安全管理制度的積極性和主觀能動(dòng)性，就要讓在校大學(xué)生參與到學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度的制訂和維護(hù)過(guò)程中，要以人為本，以學(xué)生為主體，著重對(duì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。要在學(xué)校安全規(guī)章制度優(yōu)化和方案制訂過(guò)程中廣泛征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)，要讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出自己的想法，將科學(xué)合理的意見(jiàn)融入學(xué)校的規(guī)章制度架構(gòu)當(dāng)中，讓學(xué)生從自身做起，主動(dòng)遵守校園的規(guī)章制度，維護(hù)校園的規(guī)章制度，以此來(lái)提升大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，真正杜絕校園內(nèi)違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
3．設(shè)置安全教育課程
創(chuàng)新高校安全教育形式機(jī)制還要堅(jiān)持安全教育進(jìn)課堂，要著重于大學(xué)生的安全教育課程設(shè)立，通過(guò)面授課及講座培訓(xùn)等方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。要求高校將安全教育理論知識(shí)納入內(nèi)部課程體系當(dāng)中，安全教育須由專(zhuān)職教師擔(dān)任，可以從課程計(jì)劃、課程講授、考勤管理、課程實(shí)踐等環(huán)節(jié)入手，完善大學(xué)生安全教育課的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為常態(tài)性的必修課程，從而增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)安全教育實(shí)踐課程的設(shè)置，除了課堂理論傳授之外還要重視社會(huì)實(shí)踐，將安全實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教學(xué)內(nèi)容中。例如在講授有關(guān)逃生疏散內(nèi)容之后，以課堂為疏散地點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行逃生疏散表演，讓大學(xué)生正確地掌握安全技能。
參考文獻(xiàn):
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大學(xué)生安全教育中存在的問(wèn)題
學(xué)校應(yīng)該對(duì)在校學(xué)生的安全負(fù)很大的責(zé)任，但是現(xiàn)在的高校在安全監(jiān)管方面做的還不是很到位。大部分的學(xué)校只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的或者口頭上的安全宣傳教育，并沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的安全操作。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)安全事故的時(shí)候也只是進(jìn)行一些表面上的工作，或者是當(dāng)時(shí)進(jìn)行所謂的“嚴(yán)打”，等時(shí)間一過(guò)又恢復(fù)到了原來(lái)的狀態(tài)，缺乏一定的安全機(jī)制。
大學(xué)生的安全與全社會(huì)的安全穩(wěn)定有著密不可分的關(guān)系。但是當(dāng)前的高校對(duì)于學(xué)生的安全教育問(wèn)題還不是很重視，對(duì)于怎樣提高大學(xué)生的安全意識(shí)的研究還停留在傳統(tǒng)模式上，所起到的作用也不大。隨著“馬加爵事件”“、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全”等問(wèn)題的發(fā)生，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題被擺到了臺(tái)面上，人們想要改變過(guò)去單一的安全教育模式，拓展與創(chuàng)新安全教育形式，使枯燥乏味的安全教育變得生動(dòng)有趣，增加大學(xué)生記憶安全問(wèn)題的解決方式。我們可以開(kāi)展大學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)，走出校園，通過(guò)自身對(duì)于安全的理解去講給別人，有利于加深自身的印象。
大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)隨著社會(huì)的快速發(fā)展越來(lái)越引起的人們的注意，特別是當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，就更增加了大學(xué)生的心理壓力。目前來(lái)說(shuō)，一般的孩子的智商都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是為什么還是會(huì)有“劉海洋向熊潑硫酸”事件的發(fā)生呢，現(xiàn)在幾乎每個(gè)高校都會(huì)有學(xué)生跳樓自殺事件，我們必須根據(jù)這些現(xiàn)象看到背后的心理問(wèn)題。很多的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，對(duì)于社會(huì)總是充滿(mǎn)幻想，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的時(shí)候，不能很好的調(diào)節(jié)心態(tài)，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以學(xué)校應(yīng)該在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理教育。
當(dāng)前加強(qiáng)和改善大學(xué)生安全教育的對(duì)策思考
大多數(shù)的高校普遍認(rèn)為安全教育沒(méi)有用，應(yīng)該把安全教育的資金用于學(xué)校的其他建設(shè)方面。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的文化，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，只有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境才可以更好的進(jìn)行生產(chǎn)發(fā)展。在這個(gè)大環(huán)境的影響下，我們必須注重樹(shù)立大的安全觀。作為高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育。從自身安全觀的樹(shù)立到非傳統(tǒng)安全觀的普及，能夠自覺(jué)的應(yīng)對(duì)生活中的各種各樣的安全問(wèn)題，保持良好的心態(tài)，積極樂(lè)觀的看待周?chē)氖虑椤W(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的安全教育，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，為提高學(xué)校的安全基礎(chǔ)和促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展盡一份自己的力量。
創(chuàng)新是事物發(fā)展進(jìn)步的靈魂，對(duì)于大學(xué)生的安全教育也不例外，隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題也會(huì)不同，范圍也越來(lái)越大主要有文化、經(jīng)濟(jì)、犯罪等方面的威脅。作為一名與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生，必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種突入其來(lái)的安全問(wèn)題，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，例如大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問(wèn)題，很多的學(xué)生就忍氣吞聲，不會(huì)想到用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。所以大學(xué)生在提高自身素質(zhì)的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)自身防范安全問(wèn)題的能力，為自己的生活創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)校規(guī)定的課程，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些其他方面的知識(shí)，例如法律、經(jīng)濟(jì)等。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生走入工作領(lǐng)域之前，開(kāi)設(shè)一些關(guān)于社會(huì)中各種涉及自身安全問(wèn)題的講座，加深大學(xué)生對(duì)自身安全的保護(hù)意識(shí)。
由于當(dāng)前的高校對(duì)于安全教育的重要作用認(rèn)識(shí)的還不夠，所以不會(huì)投入大量的資金在安全方面。大多數(shù)高校的做法就是由一個(gè)輔導(dǎo)員進(jìn)行口頭上的或者理論上的安全教育，學(xué)生們也只是聽(tīng)過(guò)就算了，缺乏實(shí)際的安全教育實(shí)踐，對(duì)于安全的宣傳工作有很大的不利影響。安全教育工作不能只靠一個(gè)人的力量來(lái)維持，高校要想在安全教育問(wèn)題上取得很好的實(shí)際效果，就必須動(dòng)員所有的可以利用的人員和設(shè)施資源。學(xué)校的宣傳部門(mén)、保衛(wèi)室等部門(mén)應(yīng)該根據(jù)學(xué)校具體的安全情況，進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)查，制定出合理的長(zhǎng)效的安全機(jī)制。安排課任老師對(duì)學(xué)生安全的教育，對(duì)于學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行防火安全處理。組織一些進(jìn)行安全教育宣傳的專(zhuān)職教師，強(qiáng)化學(xué)校保衛(wèi)室的保安人員關(guān)于安全教育的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)待國(guó)內(nèi)和國(guó)際事件能有較為客觀的理解。
關(guān)鍵詞:小組工作方法;女大學(xué)生;安全教育
中圖分類(lèi)號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095－4379－(2016)06－0061－02
一、女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
2014年8月，在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)就報(bào)道了多起有關(guān)女大學(xué)生失聯(lián)的新聞。這些女大學(xué)生失聯(lián)甚至遇害的新聞引發(fā)了全社會(huì)和媒體對(duì)女大學(xué)生群體安全問(wèn)題的關(guān)注。女大學(xué)生受到侵害的事件不僅反映出社會(huì)大環(huán)境的問(wèn)題，更反映了高校對(duì)女大學(xué)生安全教育的缺乏，導(dǎo)致女大學(xué)生安全防范意識(shí)的缺失以及社會(huì)生存能力的不足。目前大多數(shù)高校都非常重視學(xué)生安全教育，但有些高校的安全教育流于形式，學(xué)生的安全防范意識(shí)和防范能力都比較低，部分高校針對(duì)女大學(xué)生的安全教育如生命教育、防范教育等基本沒(méi)有。
二、小組工作方法在介入女大學(xué)生安全教育中的優(yōu)勢(shì)
小組工作是指在社會(huì)工作者的協(xié)助下，通過(guò)小組游戲、角色扮演、問(wèn)題解決及討論分享等活動(dòng)，促進(jìn)小組組員與組員之間進(jìn)行有目的的互動(dòng)，使參加小組的組員認(rèn)知以及行為得以改變。安全教育小組的這種參與式的方式可以激發(fā)女大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與傳統(tǒng)型的說(shuō)教式的安全教育完全不同。教育性小組的目的就是幫助組員了解一些新信息，學(xué)習(xí)新的技能，通過(guò)小組討論以推動(dòng)全體組員的學(xué)習(xí)。高校擁有大量的教育資源，比如活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)物資、師資等等來(lái)開(kāi)展女大學(xué)生安全教育小組。在小組安全的環(huán)境中，女大學(xué)生可以通過(guò)游戲、角色扮演等理清和反思傳統(tǒng)文化對(duì)自身成長(zhǎng)的影響和限制，促進(jìn)女大學(xué)生自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)，提升自身的生存技能。
三、小組工作方法在開(kāi)展女大學(xué)生安全教育中的具體運(yùn)用
(一)小組形成過(guò)程
首先利用海報(bào)在全校大一學(xué)生中進(jìn)行宣傳，然后以自愿報(bào)名的方式選擇第一批招募對(duì)象。招募人數(shù)為12人，小組活動(dòng)次數(shù)為8次，每周兩次，每次2個(gè)小時(shí)。第一組小組活動(dòng)完成后，評(píng)估活動(dòng)效果，修改活動(dòng)方案，各個(gè)院系的輔導(dǎo)員可以針對(duì)本院系的具體情況分別開(kāi)展女大學(xué)生安全教育小組。
(二)小組總目標(biāo)
使女大學(xué)生利用自身學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到生命安全第一，學(xué)會(huì)情緒管理，掌握識(shí)別危險(xiǎn)、學(xué)會(huì)女子防身術(shù)等可以保護(hù)自身生命安全的能力。提升女大學(xué)生的社會(huì)生存能力，有效地預(yù)防意外人身傷害。
(三)小組的實(shí)施過(guò)程
根據(jù)目前學(xué)校的安全教育資源以及女大學(xué)生自身的特點(diǎn)，開(kāi)展女大學(xué)生安全教育小組，制定如下活動(dòng)方案。小組初期主要目標(biāo):制定小組規(guī)范，訂立小組契約;促進(jìn)成員彼此了解，建立良好的關(guān)系。小組初期主要熱身活動(dòng):你說(shuō)我，我說(shuō)你、成長(zhǎng)五部曲;小組初期主題活動(dòng):生命價(jià)值觀探索、我的五樣、求生抉擇;最后組員進(jìn)行分享討論。小組初期設(shè)計(jì)每次活動(dòng)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，共2次活動(dòng)。小組中期的主要目標(biāo):讓組員了解情緒的發(fā)生過(guò)程、不良情緒的各種表現(xiàn)以及對(duì)自身的危害，分辨出各種危險(xiǎn)情境的特點(diǎn)。促使組員學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，理性的解決問(wèn)題，提高組員應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。此階段的主要熱身活動(dòng):指手畫(huà)腳、解扣;突出重圍;隨機(jī)應(yīng)變;主題活動(dòng):各種情緒角色扮演、釋放情緒、危險(xiǎn)情境辨別、學(xué)習(xí)女子防身術(shù);如何控制不良的情緒大討論;最后組員進(jìn)行分享討論。小組中期每次活動(dòng)時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，共4次小組活動(dòng)。小組末期的主要目標(biāo):讓組員明確自己是自己生命的負(fù)責(zé)人，面對(duì)危險(xiǎn)學(xué)會(huì)該如何求助與自救、評(píng)估小組活動(dòng)效果。主題討論是:我的生命我負(fù)責(zé);我的安全我守護(hù)(討論如何行動(dòng))、最后組員分享。小組末期共2次活動(dòng)，每次2個(gè)小時(shí)。
四、開(kāi)展女大學(xué)生安全教育小組一些建議
女大學(xué)生安全教育小組可以根據(jù)全校不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的具體情況開(kāi)展。女大學(xué)生在校內(nèi)、校外遇到的安全問(wèn)題是多種多樣的，存在著很大的差異性，如果有針對(duì)性地組建不同類(lèi)型的安全教育小組，例如:“女大學(xué)生情緒疏導(dǎo)小組”、“女大學(xué)生生命教育小組”等等可以有針對(duì)性的對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行安全教育。另外，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員等學(xué)生工作人員進(jìn)行開(kāi)展小組活動(dòng)的培訓(xùn)。很多輔導(dǎo)員都有帶領(lǐng)大型團(tuán)體輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)小組工作方法知之甚少，較之大型團(tuán)體輔導(dǎo)，開(kāi)展小組活動(dòng)不但可以節(jié)省部分人力和時(shí)間，更重要的是小組活動(dòng)可以集中深入地解決女大學(xué)生共同的和比較迫切的安全問(wèn)題。總之，女大學(xué)生安全教育小組是對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的一種有效的形式，但也存在著例如受益面不夠廣泛、效果追蹤等各方面的問(wèn)題，作為學(xué)校安全教育的一種形式應(yīng)該進(jìn)一步探索開(kāi)展女大學(xué)生安全教育輔導(dǎo)的新形式，更好的提升女大學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。
［參考文獻(xiàn)］
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［2］梁潔．高校女大學(xué)生自身安全意識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］．學(xué)理論，2015(21)．
(一)當(dāng)前主要詐騙手段簡(jiǎn)述
隨著科技水平的提升，網(wǎng)絡(luò)化成為了當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，在給人們生活、工作帶來(lái)便利的同時(shí)，也給詐騙組織和個(gè)人帶來(lái)了新的詐騙手段。(1)網(wǎng)購(gòu)方式詐騙。網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)最流行的一種購(gòu)物方式，大學(xué)生一直走在社會(huì)流行的最前沿，是網(wǎng)購(gòu)的主力軍，這也給騙子帶來(lái)了可乘之機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物詐騙是騙子當(dāng)下最主要的詐騙手段之一。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性較強(qiáng)，在實(shí)際進(jìn)行交易時(shí)都是在網(wǎng)上操作，所以這種詐騙手段令許多大學(xué)生防不勝防，其方式主要有:①在網(wǎng)上出售低價(jià)商品，以QQ、微信等方式向大學(xué)生發(fā)虛假的支付寶鏈接，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙;②盜取購(gòu)物網(wǎng)站店主信息，聯(lián)系買(mǎi)家因無(wú)法完成訂單進(jìn)行退款，然后指引買(mǎi)家進(jìn)入釣魚(yú)網(wǎng)站，盜取存款。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物詐騙的方式還有很多，安全網(wǎng)購(gòu)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。(2)電話詐騙。有些騙子致電學(xué)生謊稱(chēng)是學(xué)生的熟人，通過(guò)“怎么連我的聲音也聽(tīng)不出了?”等誘導(dǎo)性話語(yǔ)，讓學(xué)生誤認(rèn)為是哪個(gè)熟人，然后騙子向?qū)W生借錢(qián);有些騙子以中獎(jiǎng)為引誘，致電或發(fā)短信給學(xué)生稱(chēng)學(xué)生中了哪個(gè)電視臺(tái)的哪個(gè)節(jié)目的大獎(jiǎng)，例如:筆記本一臺(tái)，蘋(píng)果手機(jī)一部等，然后借口要交一部分錢(qián)才能領(lǐng)到獎(jiǎng)品，誘騙學(xué)生向騙子賬戶(hù)轉(zhuǎn)賬。電信詐騙的方式也有著多樣化的趨勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)辨別，防止詐騙［1］。(3)社交軟件詐騙。QQ和微信是當(dāng)下最流行的手機(jī)社交軟件，一些大學(xué)生QQ、微信的保密措施不嚴(yán)，騙子會(huì)盜取QQ、微信號(hào)，然后冒充大學(xué)生向其聯(lián)系人借錢(qián)，尤其許多大學(xué)生出門(mén)在外，父母比較擔(dān)心，很容易將錢(qián)匯給騙子，而當(dāng)下騙子為了提高QQ詐騙的成功率，會(huì)跟大學(xué)生視頻，然后盜取QQ后與大學(xué)生的其他聯(lián)系人視頻時(shí)播放之前錄制好的視頻，增加了可信性，能夠有效迷惑別人，增加詐騙成功率。
(二)當(dāng)前安全教育存在問(wèn)題
(1)大學(xué)生安全防范意識(shí)不強(qiáng)。防范意識(shí)不強(qiáng)是大學(xué)生詐騙案件屢有發(fā)生的一個(gè)重要原因，大學(xué)生年紀(jì)都比較輕，且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，這就造成了其安全防范意識(shí)不強(qiáng)，許多大學(xué)生存在僥幸心理，覺(jué)得詐騙這種事情不會(huì)發(fā)生在自己身上，所以在日常的生活中沒(méi)有一個(gè)安全防范的意識(shí)，當(dāng)自身處于騙局時(shí)還渾然不覺(jué)，這不僅會(huì)造成自身財(cái)產(chǎn)的損失，也助長(zhǎng)了騙子的囂張氣焰。(2)學(xué)校對(duì)安全教育重視程度不夠。當(dāng)前許多高校只是注重對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的教育，而對(duì)大學(xué)生安全教育不夠重視，這就導(dǎo)致了安全教育的實(shí)效性不強(qiáng)，大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容一是提升學(xué)生的安全防范意識(shí)，二是培養(yǎng)學(xué)生掌握安全技能，就詐騙案件來(lái)說(shuō)，如果高校對(duì)安全教育重視程度不夠，那大學(xué)生就不能從思想上重視詐騙帶來(lái)的危害，也就不可能掌握防騙技能和受騙后的補(bǔ)救措施，這會(huì)加深詐騙在大學(xué)生群體中的危害。
二、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的有效措施
(一)提高安全防范意識(shí)。第一，編寫(xiě)近期高校詐騙案例，學(xué)校安全教育部門(mén)針對(duì)高校發(fā)生的詐騙事件應(yīng)仔細(xì)了解，把詐騙人的詐騙手段和整個(gè)過(guò)程進(jìn)行整理分析，分發(fā)至大學(xué)生的郵箱，讓學(xué)生引以為戒［2］;第二，充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、安全課程等對(duì)大學(xué)生盡行安全教育，通過(guò)多形式的教育，引起大學(xué)生的重視，讓防騙意識(shí)深入人心;第三，在法律基礎(chǔ)、政治、心理素質(zhì)等課程的教育中滲透防騙教育;第四，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行安全教育，例如設(shè)立安全教育主題的學(xué)校微博或者微信公眾號(hào)，并實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能關(guān)注大學(xué)生詐騙信息，提高自身的安全防范意識(shí)。
(二)提高大學(xué)生素養(yǎng)。許多大學(xué)生貪圖小利、覺(jué)得天上會(huì)掉餡餅的事情會(huì)發(fā)生在自己身上，這就大大增加了上當(dāng)受騙的可能性，所以大學(xué)生要提高自身素養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，只有這樣才能有效防騙。提高大學(xué)生素養(yǎng)主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手:①不貪便宜:天上不會(huì)掉餡餅，大學(xué)生應(yīng)理性對(duì)待意外之財(cái)，因?yàn)檫@很可能是騙子的一種引誘手段，不應(yīng)貪婪小便宜。②個(gè)人信息的保密管理:個(gè)人信息的泄露是遭到詐騙的重要因素之一，大學(xué)生應(yīng)該妥善保管好自身的信息和資料，尤其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，要做好自己QQ、微信、支付寶等賬號(hào)的保密處理，防止上當(dāng)受騙。
(三)將安全教育列入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)將安全教育列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，從根本上將安全教育重視起來(lái)，多多開(kāi)展和安全教育相關(guān)的主題活動(dòng)，例如“安全教育周”或者“防騙知識(shí)講座”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高大學(xué)生的防騙意識(shí)，減少大學(xué)生詐騙案件的發(fā)生有著重要的意義。
1.安全教育的重視程度不夠。安全無(wú)小事，學(xué)生的安全更是事關(guān)重大。在中小學(xué)階段，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師都非常重視，每周都安排了安全教育課，老師也會(huì)自覺(jué)的利用一切課上與課下的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。大學(xué)階段是一個(gè)人從學(xué)校向社會(huì)過(guò)度的階段，學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，頻繁的與社會(huì)產(chǎn)生接觸，而且大學(xué)生基本上已經(jīng)脫離了父母的監(jiān)護(hù)，安全教育更不能忽視。但是目前學(xué)校對(duì)這安全教育工作重視程度不夠，學(xué)校只重視學(xué)生的成才教育。很多學(xué)校只是制定頒布一些安全制度，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排安全教育課，老師更是起不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的功能，更不會(huì)定期組織各種形式的安全教育活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)缺乏，一些危害學(xué)生人身生命安全的故事時(shí)有發(fā)生。
2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來(lái)看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對(duì)一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。
3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒(méi)有責(zé)任到人，也沒(méi)有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。
二、開(kāi)展大學(xué)生課外活動(dòng)安全教育的措施
1.通過(guò)加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對(duì)學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)于學(xué)生的安全教育可以通過(guò)校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過(guò)組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類(lèi)，通過(guò)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過(guò)定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無(wú)法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，都是十分有必要的。
3.堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長(zhǎng)抓不懈。對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對(duì)于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對(duì)待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問(wèn)題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對(duì)于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過(guò)以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對(duì)安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙?duì)學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。
三、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：安全意識(shí)；倫理道德觀念；教育和培養(yǎng)
中圖分類(lèi)號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0003-02
大學(xué)生安全意識(shí)的教育是高校德育工作的一部分，旨在普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。
1.大學(xué)生安全意識(shí)的內(nèi)涵
安全意識(shí)是人們對(duì)安全問(wèn)題的總的認(rèn)識(shí)和觀念，以及人們對(duì)其產(chǎn)生的評(píng)價(jià)。它既包含了人的心理因素，也包含人的倫理道德觀念；既包含人的認(rèn)知方式和認(rèn)知水平，也包含了人的行為習(xí)慣。因此，大學(xué)生安全意識(shí)是廣義安全意識(shí)中一種具體的表現(xiàn)，不僅通過(guò)學(xué)生的安全知識(shí)和安全評(píng)價(jià)安全態(tài)度體現(xiàn)出來(lái)，而且也通過(guò)學(xué)生們對(duì)安全各個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的興趣，對(duì)安全的行為傾向等體現(xiàn)出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生安全意識(shí)是屬于意識(shí)范疇，是指大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)知程度和認(rèn)知水平，以及在他們學(xué)習(xí)生活中所體現(xiàn)出的對(duì)安全行為的自覺(jué)性，具體包括了大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所必須具備的遵紀(jì)守法和自身修養(yǎng)的意識(shí)、對(duì)安全形勢(shì)的認(rèn)知意識(shí)、自我防范意識(shí)以及面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變意識(shí)。
2.大學(xué)生安全意識(shí)存在的問(wèn)題
整體上講，大學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，但普遍存在著一些安全問(wèn)題。他們?cè)趯?duì)待自身安全方面不夠重視，缺乏安全意識(shí)，缺乏應(yīng)變能力和逃生技能，防范能力不足。
2.1大學(xué)生安全意識(shí)淡薄。新時(shí)期，大學(xué)生具有人生觀不明確、做事麻痹大意、遇事欠思考、社交需求強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問(wèn)題的困惑。表現(xiàn)為不注重道德修養(yǎng)，思想麻痹，疏于自身安全防范。一些大學(xué)生忽視法律知識(shí)學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)際生活中事物，存在許多法律盲區(qū)，法律觀念淡薄。一些大學(xué)生基于單調(diào)的學(xué)習(xí)缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力，做事急于求成、做事不思考，引發(fā)自己不安全或他人不安全。
2.2大學(xué)生安全防范能力差。新時(shí)期的大學(xué)生在家庭的保護(hù)下，很多同學(xué)沒(méi)有受到過(guò)挫折，缺少防范能力；加之大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想單純，安全意識(shí)差，容易掉以輕心成為被侵害對(duì)象。實(shí)踐中許多大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)受侵害都是防范能力低引起的，當(dāng)面臨安全問(wèn)題時(shí)不知如何保護(hù)自己，不知如何控制侵害別人利益。大學(xué)生安全防范意識(shí)與大學(xué)生防范能力共同構(gòu)成大學(xué)生安全問(wèn)題的重要因素，二者相互補(bǔ)充，相互影響。大學(xué)生安全教育的效果，不僅要讓大學(xué)生在安全問(wèn)題上筑起思想防線，也要提高安全防范能力。
3.大學(xué)生安全意識(shí)教育的意義
3.1加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育，有利于推進(jìn)平安校園建設(shè)。平安校園是和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。大學(xué)生是高校教育培養(yǎng)的對(duì)象，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的未來(lái)建設(shè)者與接班人。通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育，有利于維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，營(yíng)造平安校園、和諧校園的良好環(huán)境。當(dāng)前，我國(guó)高校校園整體環(huán)境較好，大學(xué)校園相對(duì)處于一個(gè)穩(wěn)定和諧的環(huán)境之中，各方面因素都朝著健康穩(wěn)定的大方向發(fā)展。但是，影響校園穩(wěn)定的不安全因素還大量存在。受不安全因素的影響，學(xué)校經(jīng)常發(fā)生影響大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全的安全事件。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)教育，促使大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立安全意識(shí)，是構(gòu)建平安校園、和諧校園的重要教育舉措。
3.2加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)教育，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生安全意識(shí)的教育是大學(xué)生正常學(xué)習(xí)與生活的基本保障，能夠培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和自我保護(hù)的能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，具有良好的安全意識(shí)可以使大學(xué)生的綜合能力得到充分發(fā)揮，而綜合素質(zhì)的提升又有利于大學(xué)生培養(yǎng)良好的安全意識(shí)，兩者相互促進(jìn)，相得益彰。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活常遇到的安全問(wèn)題讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)有真實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)大學(xué)生講授安全知識(shí)，進(jìn)行法制教育和自我保護(hù)知識(shí)教育，使大學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、掌握安全技能，做好自身的安全防范。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)減少不安全因素的困擾，對(duì)于完善大學(xué)生自身生理、心理發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人具有重大的意義。
4.大學(xué)安全意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策
4.1發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主觀能動(dòng)作用。高校安全意識(shí)教育是教育者與受教育者雙向互動(dòng)的過(guò)程，確保高校安全意識(shí)教育的有效開(kāi)展除了要發(fā)揮教育者主導(dǎo)性作用外，也要發(fā)揮大學(xué)生主體性作用。個(gè)體主動(dòng)性主要是由個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、理想、抱負(fù)和價(jià)值觀等推動(dòng)。大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性是指大學(xué)生自覺(jué)自愿地參與或追求安全意識(shí)整體發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的程度，其外在表現(xiàn)為熱情、興趣，內(nèi)在表現(xiàn)為責(zé)任心、職責(zé)意識(shí)等。在高校安全意識(shí)教育中，發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要高校為大學(xué)生提供與其生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域緊密結(jié)合的，能夠滿(mǎn)足大學(xué)生安全需要的安全教育內(nèi)容，以引起大學(xué)生的共鳴和重視，讓學(xué)生真正理解安全教育不只是為了學(xué)校安全或?qū)W校要我安全，而是安全為我自己，并做到我要安全，充分發(fā)揮學(xué)生在安全意識(shí)教育過(guò)程中的主體作用，培養(yǎng)他們參與安全意識(shí)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性。
4.2構(gòu)建安全教育體系。高校可以根據(jù)本校實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建大學(xué)生安全教育體系，形成安全教育進(jìn)課堂的長(zhǎng)效機(jī)制。第一，正式開(kāi)設(shè)獨(dú)立的大學(xué)生安全意識(shí)教育課程，將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并設(shè)定為大學(xué)的必修課或選修課，其學(xué)分作為是否能正常畢業(yè)的考核內(nèi)容，讓大學(xué)生通過(guò)正規(guī)課堂學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)基礎(chǔ)安全意識(shí)。第二，組建一支專(zhuān)業(yè)化的安全教育教師隊(duì)伍進(jìn)行教育教學(xué)和教科研行動(dòng)，配備具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景及豐富工作經(jīng)驗(yàn)的安全課程教師，同時(shí)吸收輔導(dǎo)員、安保人員等一線工作教師，構(gòu)建既有理論教學(xué)又有實(shí)踐教學(xué)的安全教育教師體系，能夠根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)安全教育內(nèi)容情況進(jìn)行及時(shí)更新和調(diào)整教育內(nèi)容，達(dá)到教會(huì)大學(xué)生防范新的安全問(wèn)題隱患及應(yīng)對(duì)策略的目的。同時(shí)，還要加強(qiáng)安全教育的研究工作，以研究促進(jìn)工作的開(kāi)展，比如安全教育實(shí)施后，安全教育效果的評(píng)估，大學(xué)生安全意識(shí)的變化，安全教育的教學(xué)方法等等，都需要專(zhuān)門(mén)跟蹤研究。
總之，安全教育不僅僅是安全知識(shí)的傳授，更重要的是讓學(xué)生真切感受到安全的重要性、提高他們辨別是非的能力及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，所以應(yīng)該從安全意識(shí)、安全思維、安全技能等多層次對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
4.3豐富安全教育方式。大學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)作為一種教育實(shí)踐，其教育方式和途徑不僅僅局限于教室內(nèi)、課堂上，也不僅僅局限于標(biāo)語(yǔ)宣傳、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、手機(jī)媒體平臺(tái)，需要大力開(kāi)展安全教育方面的實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極性的同時(shí)讓他們?cè)诰唧w實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)、感受安全及安全意識(shí)的重要性與緊迫性。安全教育實(shí)踐的形式是多種多樣的，既有宣傳實(shí)踐：即大學(xué)生走出教室，走向校園和社會(huì)，向廣大生進(jìn)行安全知識(shí)宣傳；也有操作實(shí)踐：即大學(xué)生參加具體的安全事故預(yù)防演練和安全事故處理活動(dòng)。在操作型實(shí)踐中，大學(xué)生可以親身體會(huì)安全的重要性，掌握和強(qiáng)化基本的安全保護(hù)能力和處理安全事故的應(yīng)急能力和技巧。通^具體的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以將低層次的安全意識(shí)和安全知識(shí)升華為安全事件處理能力。高校應(yīng)該發(fā)動(dòng)大學(xué)生，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加安全教育實(shí)踐活動(dòng)，在具體的安全教育實(shí)踐中豐富和提高大學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)。
大學(xué)生安全意識(shí)教育與培養(yǎng)是平安校園、和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)和發(fā)展的要求。高校要積極構(gòu)建安全教育體系，豐富教育方式，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 采取扎實(shí)有效的措施，提升大學(xué)生安全意識(shí)的教育和培養(yǎng)工作的水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]鐘新春.大學(xué)生安全意識(shí)教育研究[D].齊齊哈爾：齊齊哈爾大學(xué)，2013
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；高校
大學(xué)生的安全教育直接關(guān)系著高校正常教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，大學(xué)生的安全教育不僅只是關(guān)注學(xué)生的身體健康，同時(shí)對(duì)其財(cái)務(wù)以及心理健康的良好發(fā)展都包括在內(nèi)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，同時(shí)基于國(guó)家對(duì)安全教育的相關(guān)規(guī)定來(lái)指定符合自己學(xué)校的安全教育辦法，隨著信息時(shí)代的到來(lái)學(xué)生的安全問(wèn)題更是層出不窮，想要從根源上解決這一難題就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的安全教育，使其分辨出危險(xiǎn)因素保證自身的安全。
一、高校大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
首先，高校安全教育形勢(shì)不容樂(lè)觀。隨著信息時(shí)代的發(fā)展高校學(xué)生與外界接觸十分便利，這也促成了網(wǎng)絡(luò)犯罪等等問(wèn)題，對(duì)自身信息的泄露輕信他人造成人身傷害心理傷害等等，社會(huì)閑雜人等進(jìn)入學(xué)校寢室造成財(cái)務(wù)丟失事件頻頻發(fā)生，但是這不僅僅是社會(huì)人員或者是學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，很多情況下大學(xué)生對(duì)自身安全沒(méi)有足夠的重視才使得別人有機(jī)可乘，大學(xué)教育與社會(huì)接觸越來(lái)越緊密，但是在這安全問(wèn)題頻頻發(fā)生的情況下很多高校對(duì)其都沒(méi)有良好的安全教育防護(hù)措施，很多高校把安全教育作為過(guò)場(chǎng)應(yīng)付了事，這對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的形成是很不利的，高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)進(jìn)行大學(xué)生安全教育的培養(yǎng)也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)現(xiàn)階段安全教育形勢(shì)不容樂(lè)觀。
再次，大學(xué)生自我防范意識(shí)弱，保護(hù)自身安全能力欠佳。對(duì)于這一方面最主要的表現(xiàn)就是缺乏應(yīng)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)現(xiàn)在絕大部分家庭都是獨(dú)生子女，他們從小就在家人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，想做的事家長(zhǎng)都會(huì)代勞，這也無(wú)形中使得孩子在接觸社會(huì)的時(shí)候絕少最進(jìn)本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們的心理承受力也差這也導(dǎo)致大學(xué)生受到人身或者財(cái)產(chǎn)心理傷害后不能盡快的吸取經(jīng)驗(yàn)從困難中走出來(lái)，他們遇到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境后不知道怎么才能保護(hù)好自己，想法過(guò)于單純?nèi)鄙俦Ｗo(hù)意識(shí)。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的安全意識(shí)，對(duì)任何人都不設(shè)防備這也是他們輕易上當(dāng)?shù)闹匾蛑?，還有就是高校對(duì)人才的吸收擴(kuò)大層次不一，思想不同所有在出現(xiàn)矛盾的時(shí)候沒(méi)有自我的保護(hù)意識(shí)很容易形成危險(xiǎn)。
二、大學(xué)生安全教育問(wèn)題
首先，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)在學(xué)生以及老師學(xué)習(xí)和教學(xué)的必要手段，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生相互交流獲取信息的一個(gè)重要手段，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中能得到大量的信息，但是信息的真假以及內(nèi)容使得大學(xué)生很難辨別，大量的不實(shí)信息、黃色信息、不良的政治信息都給予大學(xué)生心理造成很大沖擊，大學(xué)生缺少信息的辨識(shí)能力很容易受到影響從而影響自己的心理健康，輕易相信網(wǎng)絡(luò)里所謂的“朋友”也容易使得自己的財(cái)產(chǎn)和身體受到傷害。
其次，大學(xué)生自我防范意識(shí)薄弱。宿舍安全一直都是高校關(guān)注的重點(diǎn)，近幾年學(xué)生宿舍盜竊案屢屢發(fā)生，為什么不法分子將目光關(guān)注在學(xué)生宿舍呢，也是因?yàn)樗麄冏⒁獾酱髮W(xué)生自我防范意識(shí)不足，他們能很好的得手，同時(shí)大學(xué)生發(fā)生丟失以后也不會(huì)及時(shí)處理還有一點(diǎn)就是學(xué)生之間相互攀比成風(fēng)，不想讓同學(xué)看不起自己所以再見(jiàn)到別人的好東西事有可能走上偷竊之路，他們對(duì)法律認(rèn)識(shí)不足也不知道這樣做的后果是要服怎么樣法律責(zé)任，同時(shí)大學(xué)生攀比用的東西都貴重也讓不法分子心生歹念，他們沒(méi)有安全意識(shí)將自己的財(cái)務(wù)順便放置門(mén)鎖時(shí)常不關(guān)都是事件頻發(fā)的重要因素。
再次，校園暴力事件。校園暴力事件頻發(fā)也是學(xué)生安全教育不到位的體現(xiàn)，很多情況下高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)，收保護(hù)費(fèi)，因?yàn)榻慌笥汛蟠蟪鍪郑嗉?jí)相互群毆等等這些事件的發(fā)生可能給學(xué)生身體和心理都造成嚴(yán)重的傷害。
三、大學(xué)生安全教育問(wèn)題解決措施
首先，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的安全問(wèn)題。一方面，高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生知道什么在網(wǎng)絡(luò)上可以做什么不可以，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展離不開(kāi)大家的維護(hù)，多宣傳相關(guān)的文件讓大學(xué)生知道如何上網(wǎng)，在享受網(wǎng)絡(luò)提供的便利的同時(shí)也要準(zhǔn)守自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)盡的責(zé)任。另一方面，多利用學(xué)校的廣播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，組織響應(yīng)的知識(shí)競(jìng)賽讓網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)存在于大學(xué)生的生活的各個(gè)方面，要具體的指出網(wǎng)絡(luò)安全中哪些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些內(nèi)容使我們應(yīng)該摒棄的，不能過(guò)分寬泛起不到教育作用，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管在大學(xué)時(shí)期是三觀形成的重要時(shí)期，要監(jiān)管起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給他們一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
其次，針對(duì)室安全。一方面要加強(qiáng)寢室的管理，加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要了解寢室情況讓外來(lái)人員進(jìn)行登記以及身份驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)寢室出現(xiàn)安全問(wèn)題要及時(shí)作出糾正并使學(xué)生能夠作出改正，同時(shí)要在寢室中加強(qiáng)法律的宣傳，讓大家對(duì)偷竊等罪行都有所了解，讓他們認(rèn)識(shí)到如果出現(xiàn)這樣的問(wèn)題會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，減少因?yàn)椴欢啥咤e(cuò)的幾率。另一方面，加強(qiáng)校園保衛(wèi)與警察的合作，一旦發(fā)現(xiàn)不法行為絕不姑息，讓警察在校園中多做宣傳起到一定的震懾作用。
再次，針對(duì)校園暴力。高校要加強(qiáng)學(xué)生的法律道德觀念，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生在方式?jīng)_突時(shí)用正當(dāng)手段來(lái)解決問(wèn)題而不是通過(guò)暴力的方式，教育學(xué)生控制情緒不要因沖動(dòng)造成無(wú)法挽回的局面減少自己的負(fù)面情緒，體諒弱小，尊重女性等等。另一方面創(chuàng)造良好的校園氛圍，這不僅僅需要學(xué)生的參與教師更要參與其中，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育使得他們了解安全的意義，形成一種氛圍學(xué)生都要從眾心理，只要大多數(shù)人加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，小部分也會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)參與其中。大學(xué)生安全問(wèn)題一直都是難題，要治理好這一難題要從根本出發(fā)，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育使其從根本上減少安全問(wèn)題的發(fā)生幾率，高校學(xué)習(xí)安全關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的安全，大學(xué)生安全教育問(wèn)題應(yīng)得到重視。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王能武.《高校安全教育研究》.江西公安專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008年5月第3期
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生安全教育；問(wèn)題；對(duì)策研究
1 引言
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校教育產(chǎn)生了重要的影響，在形形的信息下，容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的安全威脅，因此其對(duì)高校關(guān)于大學(xué)生安全教育的要求不斷提升。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育還存在很大的問(wèn)題，比如對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)認(rèn)識(shí)不足、高校缺乏相應(yīng)的安全教育課程、難以利用先進(jìn)的多媒體及移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育、缺乏必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等。這都是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題，其對(duì)大學(xué)生的人身安全以及教育事業(yè)的發(fā)展都具有一定的不利影響。因此，必須要在對(duì)其進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的解決措施，有效提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育的整體質(zhì)量。
2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題
2.1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)認(rèn)識(shí)不足
隨著現(xiàn)代信息科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然來(lái)臨，并對(duì)各行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生越來(lái)越深入的影響。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等高新科技的應(yīng)用程度不斷加深。當(dāng)前，大學(xué)生安全教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得越來(lái)越重要，大學(xué)生由于缺乏一定的判斷能力，因此其在面臨各種誘惑時(shí)，難以增強(qiáng)抵御能力。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生安全教育的過(guò)程中，存在的較大的問(wèn)題就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)不足，使其安全教育模式和理念難以得到有效的更新，依舊以傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式為主，很難適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和教育改革等發(fā)展的需要。
2.2 高校缺乏相應(yīng)的安全教育課程
在目前我國(guó)高校的教育教學(xué)過(guò)程中，很少有學(xué)校能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的安全教育，一般都是由輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的囑咐，讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中注意個(gè)人安全，而沒(méi)有得到高校教育教學(xué)部門(mén)的重視。其在課程設(shè)置方面，難以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的安全教育課程教學(xué)。一方面，大部分任課教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中一般不會(huì)涉及到安全教育問(wèn)題，學(xué)生也難以從課堂中學(xué)習(xí)安全教育相關(guān)方法。另一方面，在僅有的安全教育課程中，其教育的內(nèi)容存在滯后性，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展日新月異，其存在的安全隱患因素不斷增多，傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前對(duì)大學(xué)生安全教育的需求。
2.3 難以利用先進(jìn)的多媒體及移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校的教育教學(xué)必須要緊跟現(xiàn)代科技的發(fā)展步伐，而當(dāng)前在對(duì)大學(xué)生安全教育方面，其還沒(méi)有完全跟得上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展步伐。一方面，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中難以充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生能夠圖文并茂的學(xué)習(xí)到安全常識(shí)和方法。另一方面，高校也難以通過(guò)QQ、微信、微博等移動(dòng)客戶(hù)端的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中難以時(shí)刻進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，因此其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的安全教育難以取得預(yù)期的效果。
2.4 缺乏必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的誘惑較多，使得很多大學(xué)生難以全面掌握抵制安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。當(dāng)前，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，還沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，比如在網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的教育上，大部分高校只是進(jìn)行理論層面的教育，而學(xué)生只能了解到關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的相關(guān)理論知識(shí)，難以全面掌握應(yīng)對(duì)技巧。所以，一旦真正發(fā)生安全隱患，將使得大學(xué)生出現(xiàn)手足無(wú)措，對(duì)其自身的安全造成很大的威脅。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要想對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，必須要進(jìn)行相應(yīng)的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。
3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策建議
3.1 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)
一方面，高校要在現(xiàn)有的安全教育基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響，在日常的工作安排和教育教學(xué)中充分融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)思想，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展對(duì)大學(xué)生安全隱患的防御意識(shí)。另一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上以網(wǎng)絡(luò)時(shí)展為導(dǎo)向，更新其安全教育模式，使其能夠充分滿(mǎn)足大學(xué)生安全教育不斷發(fā)展變化的需求，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)特征隨時(shí)對(duì)其安全教育模式進(jìn)行修正和完善，建立安全教育規(guī)劃，明確安全教育職責(zé)，加強(qiáng)各部門(mén)在對(duì)大學(xué)生安全教育的協(xié)作能力。
3.2 適度增加高校安全教育的課程
其一，要促使各高校在日常的安全教育過(guò)程中，根據(jù)其現(xiàn)有的安全教育規(guī)定，增加相應(yīng)的課程設(shè)置，使得大學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中接觸到更多的安全教育。其二，要對(duì)現(xiàn)有的安全教育課程內(nèi)容進(jìn)行更新，堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展為導(dǎo)向，搜集最新的安全教育方法和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、最新的安全教育，使其增強(qiáng)抵御安全風(fēng)險(xiǎn)隱患因素的能力，提升對(duì)大學(xué)生自身安全的保護(hù)能力。
3.3 充分利用多媒體和移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，一方面，要充分利用高校課堂中的多媒體設(shè)備，通過(guò)視頻和圖片等形式向?qū)W生展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生可能面臨的人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題，提升在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不斷發(fā)展背景下對(duì)大學(xué)生安全教育的效率，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。另一方面，要充分借助于移動(dòng)客戶(hù)端，比如微信公號(hào)、微博、QQ群等形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全常識(shí)的宣傳，使其能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)能夠接觸到安全教育的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育的成效。
3.4 加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育影響的不斷加深，要想提升對(duì)其進(jìn)行教育的效果，必須要從理論和實(shí)踐兩方面出發(fā)，一方面，要通過(guò)理論層面，使得學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到形形的網(wǎng)絡(luò)安全隱患對(duì)其自身安全可能造成的影響，增強(qiáng)其心理防備能力；另一方面，要強(qiáng)化模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過(guò)情景模擬的形式，使得學(xué)生加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全隱患事件的認(rèn)識(shí)和處理能力，對(duì)其應(yīng)對(duì)的方式和方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生抵御安全風(fēng)險(xiǎn)隱患的能力，確保其在現(xiàn)實(shí)生活中的人身安全。因此，全面提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育的整體質(zhì)量。
4 總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育提出的要求不斷提升，鑒于當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題，必須要從加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)、適度增加高校安全教育的課程、充分利用多媒體和移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育、加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等方面出發(fā)，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征和當(dāng)前大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保證大學(xué)生的人身安全和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
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