時間：2023-01-12 04:47:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇話題設(shè)計論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.開發(fā)理實一體化教學(xué)項目
為了推進本課程理實一體化教學(xué)，我們采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向式的教學(xué)。圍繞工作項目來組織教學(xué)，打亂原有的章節(jié)順序，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，將所學(xué)理論與實踐完全融合起來。讓學(xué)生在操作過程中掌握理論知識，并學(xué)會如何運用專業(yè)知識去分析問題和解決問題?！皼_壓工藝與模具設(shè)計”教學(xué)內(nèi)容主要涉及沖裁模具、彎曲模具、拉深模具設(shè)計等內(nèi)容。分析企業(yè)的工作情境與工作流程，構(gòu)建6個典型項目，每個項目包括若干模塊。
2.實施理實一體化教學(xué)
在教學(xué)項目的基礎(chǔ)上，進行課程理實一體化教學(xué)的實施。本文以項目二沖裁模的設(shè)計教學(xué)過程實施為典型案例，介紹理實一體化教學(xué)模式實施過程。
3.創(chuàng)新理實一體化教學(xué)考核評價方法
實施理實一體化教學(xué)，必須創(chuàng)新考核評價方法。本課程的考核內(nèi)容主要是對學(xué)生的專業(yè)知識、應(yīng)用能力、動手能力、團結(jié)協(xié)作能力、職業(yè)素養(yǎng)等進行考核。首先，將教學(xué)項目實施過程中各模塊的理論知識學(xué)習(xí)效果納入考核成績，如教師布置的工藝分析、工藝計算、模具零部件設(shè)計計算等完成質(zhì)量；其次，將項目實施過程各模塊的實踐操作納入考核成績，如模具拆裝，模具零部件加工，模具裝配，調(diào)試等完成情況；第三，將模具零件加工工藝編制，圖紙完成質(zhì)量和答辯成績納入考核成績；第四，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作狀況，學(xué)習(xí)紀律、與同學(xué)之間的交流合作等方面納入考核成績?？己诉^程中采取多元化的評價主體和評價方法，將學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價按比例計入成績，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也保證了成績的客觀公正。
二、課程理實一體化教學(xué)模式實踐的幾點體會
1.需要高素質(zhì)的教師團隊
要完成理實一體化教學(xué)，必須要有一支精通模具專業(yè)理論知識，而且具有豐富模具制造經(jīng)驗的“雙師型”教師團隊作為保障。首先，要求教師深入模具生產(chǎn)一線鍛煉，積累模具制造經(jīng)驗，了解行業(yè)先進技術(shù)及信息；其次，要求教師具有跨學(xué)科綜合教學(xué)能力。模具設(shè)計教學(xué)項目的完成涉及多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，是以學(xué)生對“機械制圖”“公差測量”“模具材料”“模具制造”等課程的掌握為基礎(chǔ)的，這要求教師不僅熟悉本學(xué)科和本專業(yè)知識，還要了解相鄰學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的發(fā)展狀況。本課程在理實一體教學(xué)實施過程中，采取一名專業(yè)教師與兩名實訓(xùn)教師的組合授課方式。專業(yè)教師負責(zé)教學(xué)項目中理論知識的講授，并指導(dǎo)學(xué)生完成模具設(shè)計和圖紙繪制；實訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生完成模具零件加工，裝配與調(diào)試。整個教學(xué)過程使專業(yè)教師與實訓(xùn)教師優(yōu)勢互補，發(fā)揮教師團隊的作用。
2.需要突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
理實一體化教學(xué)實施過程中，需要加強學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為以后進入模具企業(yè)快速適應(yīng)崗位要求打下良好基礎(chǔ)。本課程在理實一體化教學(xué)實施過程中，教師加強了學(xué)生模具零件加工工藝編制能力的訓(xùn)練，根據(jù)教學(xué)項目結(jié)合現(xiàn)有加工設(shè)備條件，指導(dǎo)學(xué)生制定出合理的加工工藝流程。在模具零件生產(chǎn)過程中，教師嚴格要求學(xué)生按模具零件圖和加工工藝流程加工模具零件，確保模具零件的加工精度。整個教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，并將教學(xué)目標與企業(yè)對人才的需求相統(tǒng)一。
3.需要科學(xué)的管理方法
理實一體化教學(xué)實踐表明，這種教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生快速融入教、學(xué)、做的過程中，但課堂管理難度較大。在課程實踐操作環(huán)節(jié)，教師需要投入更大的精力，科學(xué)管理課堂。首先，確保學(xué)生的操作安全問題，操作前對設(shè)備線路進行檢查；其次，操作過程的管理，如果學(xué)生動手操作加工模具零件，教師指導(dǎo)不及時，可能出現(xiàn)零件加工不合格而報廢，不僅浪費了耗材，也達不到教學(xué)目標。此外，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際能力和個性發(fā)展，因材施教，合理施加壓力，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和督促。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞并行工程；串行；DFMA技術(shù)；CAD；KBE；專家系統(tǒng)
0前言
21世紀的市場競爭不僅是先進科技的競爭，同時也是產(chǎn)品設(shè)計的競爭。以知識為基礎(chǔ)的產(chǎn)品創(chuàng)新是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的核心。隨著網(wǎng)絡(luò)化和信息技術(shù)的快步發(fā)展，企業(yè)之間的競爭愈加殘酷，產(chǎn)品開發(fā)的風(fēng)險度也比以前大了許多，這就對企業(yè)提出了更高的要求：一個產(chǎn)品由最初的概念構(gòu)想到制造完成再銷售到用戶手中所用的時間要短；產(chǎn)品的形態(tài)和功能要符合市場的需要，質(zhì)量要好；制造成本要盡量低，還要盡可能作到環(huán)?！?。因此，企業(yè)如果想在市場上立于不敗之地，就不得不加速解決新產(chǎn)品開發(fā)中的一連串的問題，如了解市場需求、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等。然而在這些問題中，迅速開發(fā)出新產(chǎn)品、加快上市時間是關(guān)鍵?，F(xiàn)代企業(yè)要求敏捷生產(chǎn)，這既要求在設(shè)計過程中實現(xiàn)并行工程，即在協(xié)同企業(yè)和部門之間開展方便、快捷、安全的協(xié)同設(shè)計工作，而且在產(chǎn)品開發(fā)全過程中還必須讓用戶參與進來，以便發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的缺陷，及時糾正，滿足用戶需要，從而增強企業(yè)的核心競爭力。
1并行工程
一般來說，產(chǎn)品開發(fā)的整個過程包括這些環(huán)節(jié)：確立項目、市場調(diào)研、設(shè)計（工業(yè)設(shè)計+結(jié)構(gòu)設(shè)計+模具設(shè)計+電路設(shè)計+……）、工藝、采購、制造、檢驗、銷售、售后服務(wù)、回收處理等，設(shè)計是其中最重要的一個環(huán)節(jié)。產(chǎn)品設(shè)計雖然占產(chǎn)品總成本不到5%，但它卻影響產(chǎn)品整個成本的70%以上。
傳統(tǒng)的串行產(chǎn)品開發(fā)模式，即立項后先進行市場需求分析，設(shè)計部門根據(jù)分析結(jié)果進行產(chǎn)品設(shè)計，然后將圖檔交給技術(shù)部門進行工藝方法的編制和制造工裝的準備，采購部門根據(jù)要求進行采購，等一切都準備好以后進行生產(chǎn)加工和測試，產(chǎn)品結(jié)果不滿意時再反復(fù)修改設(shè)計和工藝，再加工、測試，直到滿足要求，然后進行大批量生產(chǎn)。不難看出，串行工程從設(shè)計到制造各道工序是按一定的先后順序逐步實施的，由于在產(chǎn)品方案的設(shè)計中缺乏其他部門的支持與合作，因此，許多本來可以提前解決的問題都必須等到整個設(shè)計方案進入下一環(huán)節(jié)后才能被發(fā)現(xiàn)，然后設(shè)計部門再根據(jù)后續(xù)部門反饋的結(jié)果進行設(shè)計的修改與更正。這樣，在一定的時期內(nèi)，一些部門很忙，而另一些部門很閑，造成時間與資源的浪費，而且出問題時如果部門與部門間相互推卸責(zé)任，會對企業(yè)的競爭力造成很大傷害。這種方法由于產(chǎn)品開發(fā)中各個部門總是獨立地運作，特別是在設(shè)計中很少考慮到其他環(huán)節(jié)的要求等，因此常常造成設(shè)計的反復(fù)修改，嚴重影響產(chǎn)品的上市時間。
1986年，美國國防部防御分析研究所發(fā)表了非常著名的R—338報告，提出了“并行工程”的概念，即“并行工程是集成地、并行地設(shè)計產(chǎn)品及其相關(guān)過程（包括制造過程和協(xié)同過程）的系統(tǒng)方法。這種方法要求產(chǎn)品開發(fā)人員在一開始就考慮產(chǎn)品的整個生命周期中從概念形成到產(chǎn)品報廢的所有因素，包括質(zhì)量、成本、進度計劃和用戶要求”①。進入21世紀以來，并行工程內(nèi)涵更為豐富、外延更為廣泛，它要求在產(chǎn)品設(shè)計中既要考慮其上游的市場要求、客戶要求，又要同時考慮其下游的工藝、制造、維修、對環(huán)境的影響、直至報廢處理等方面的內(nèi)容，也就是說要同時考慮產(chǎn)品全生命周期中各項因素。
如圖1.1所示，這是并行工程所采用的開發(fā)模式。實踐證明：并行工程能夠降低產(chǎn)品成本25%~35%，縮短產(chǎn)品上市時間20%~90%，縮短產(chǎn)品開發(fā)周期40%~60%，減少工程變更次數(shù)60%~90%，全面性品質(zhì)（OverallQuality）增進200%~600%，企業(yè)年收入增加5%~10%，生產(chǎn)力提升20%~110%。④（P5）
圖1.1并行式新產(chǎn)品開發(fā)示意圖
DFMA(DesignForManufactureandAssemble)技術(shù)是并行工程關(guān)鍵技術(shù)的重要組成部分，其思想已貫穿企業(yè)開發(fā)過程的始終。它涵蓋的內(nèi)容很多，涉及產(chǎn)品開發(fā)的制造、裝配、監(jiān)測、維護、報廢處理等各個階段。在產(chǎn)品的設(shè)計早期（概念）階段應(yīng)用DFMA技術(shù)，考慮并解決產(chǎn)品的可裝配性和可制造性問題，經(jīng)過多次DFMA循環(huán)(見圖1.2)后，再進入后面的詳細設(shè)計階段，然后是樣機制造和大量投產(chǎn)。經(jīng)過這樣的過程，雖然設(shè)計階段的時間有所延長，但整個產(chǎn)品的開發(fā)周期卻大大縮短了。并節(jié)約了成本,提高了產(chǎn)品質(zhì)量。①
2CAD的應(yīng)用與發(fā)展
CAD技術(shù)是實現(xiàn)設(shè)計自動化，增強企業(yè)及其產(chǎn)品在市場上的競爭能力的一項關(guān)鍵性技術(shù)。在整個設(shè)計流程中，最受到關(guān)注的是數(shù)據(jù)的傳輸與設(shè)計的協(xié)同問題，在由概念設(shè)計到結(jié)構(gòu)設(shè)計到模具設(shè)計的計算機模型的數(shù)據(jù)傳導(dǎo)過程中，往往會由于軟件相互間的數(shù)據(jù)接口而出現(xiàn)許多問題。因而，最理想的方式是所有的過程能夠在一個軟件里得到完成。在這方面，EDS公司給我們提供了很好的解決辦法。UGNX作為一個設(shè)計制造一體化的大型軟件，提供了從概念設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計到模具設(shè)計與制造等的一系列功能，從而完美解決了數(shù)據(jù)接口問題。而且EDS公司的相關(guān)軟件產(chǎn)品涵蓋了整個企業(yè)產(chǎn)品流程，在產(chǎn)品的全生命周期中都能提供良好的服務(wù)。
2.1CAD的應(yīng)用
在產(chǎn)品設(shè)計過程中，創(chuàng)新性表現(xiàn)最為集中和突出的階段是產(chǎn)品的概念設(shè)計階段。設(shè)計人員在進行產(chǎn)品外表面的電腦虛擬形態(tài)構(gòu)造時，首先應(yīng)根據(jù)概念草圖的特征曲線，在計算機上構(gòu)造出產(chǎn)品外形大略的線框模型，并對這些曲線進行必要的光順和優(yōu)化處理,利用光順處理后的曲線及考慮曲面的成形條件，選擇適當(dāng)?shù)那鏄?gòu)造方法來生成產(chǎn)品外形曲面.在構(gòu)造曲面時，一般要求兩相鄰曲面在公共邊界處要保持切矢連續(xù)或曲率連續(xù)，并要求所生成的曲面是光順的。
產(chǎn)品外表面數(shù)學(xué)模型建成后,應(yīng)生成刀具運動軌跡,在數(shù)控機床上加工出產(chǎn)品的外觀模型，再根據(jù)造型設(shè)計與人機工學(xué)的要求對模型進行相應(yīng)的修改，利用三坐標測量機，按設(shè)計的要求，測得外觀模型的表面數(shù)據(jù)，并生成相應(yīng)的點坐標文件，然后輸入造型CAD系統(tǒng)，根據(jù)新測得的數(shù)據(jù)修改產(chǎn)品表面數(shù)學(xué)模型。對該模型進行綜合評價后，生成最終產(chǎn)品表面的數(shù)學(xué)模型。③
產(chǎn)品結(jié)構(gòu)CAD是按照產(chǎn)品功能及制造工藝的需要，將整個產(chǎn)品表面的數(shù)學(xué)模型分解為多個覆蓋件的數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上，進行覆蓋件的貼合面的曲面設(shè)計。在進行曲面造型時，應(yīng)對曲面的特性進行仔細的分析研究，合理生成構(gòu)造曲面的邊框曲線，并確定各曲線之間的相互參數(shù)對應(yīng)關(guān)系，選擇合適的曲面造型方法，才能滿足造型設(shè)計的需要。
模具CAD的依據(jù)是產(chǎn)品設(shè)計部門提供的產(chǎn)品表面數(shù)學(xué)模型，并根據(jù)該零件的工藝要求，著手各工序模具的計算機輔助設(shè)計。例如，在進行沖壓模具設(shè)計時，應(yīng)完成如下重要工作：沖壓方向選擇、工藝補充型面設(shè)計、確定最佳的壓料面、沖壓成型分析等。
2.2CAD的發(fā)展
近年來，市場的需求越來越廣泛，用戶的需求也越來越趨向于個性化。為滿足這些新需求，就需要在設(shè)計的過程中對設(shè)計結(jié)果進行不斷的、實時的修改。而傳統(tǒng)的CAD不是幫助設(shè)計人員進行創(chuàng)新設(shè)計，而是把一個想好的設(shè)計做成實體。在激烈的國際化競爭面前，企業(yè)需要的不是在某一個產(chǎn)品細節(jié)上有一個工具做得更好，而是一個完整的解決方案。另外，參與整個產(chǎn)品協(xié)同設(shè)計的人員范圍很廣，從概念設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、模具設(shè)計直至于市場人員、銷售人員，這些人都需要同樣的數(shù)據(jù)。如果CAD軟件能用一套集成工具全面解決概念設(shè)計、零件設(shè)計、裝配設(shè)計、鈑金設(shè)計、產(chǎn)品真實效果模擬和動畫仿真等等問題，必將大大提高設(shè)計速度。
從某種意義上說，方案構(gòu)思設(shè)計是產(chǎn)品設(shè)計中最重要的方面，對設(shè)計結(jié)果的優(yōu)劣具有決定性影響。因此，對CAD系統(tǒng)而言，不僅要能很好的處理數(shù)據(jù)信息，而且要能處理知識信息。人工智能的一個分支——專家系統(tǒng)，為在計算機上實現(xiàn)上述非數(shù)值計算的智能行為提供了有力的手段。專家系統(tǒng)是一個運用計算機智能程序的系統(tǒng)，它具有大量專家水平領(lǐng)域內(nèi)的知識與經(jīng)驗，通過進行推理和判斷，模擬專家解決問題的方法和過程來解決設(shè)計中的問題。
建立一個工程設(shè)計類的專家系統(tǒng)一般應(yīng)解決三個問題。
（1）知識的獲取——何將人類專家的知識和推理方法提取出來。
（2）知識的表示——即如何將以取得的知識轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，存儲在計算機內(nèi)。
（3）知識的利用——即怎樣設(shè)計推理機構(gòu)，以利用知識去解決問題。
將人工智能技術(shù)，特別是專家系統(tǒng)的技術(shù)，與傳統(tǒng)CAD技術(shù)結(jié)合起來，形成智能化CAD系統(tǒng)，這是CAD系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢。隨著當(dāng)今CAX設(shè)計系統(tǒng)發(fā)展，產(chǎn)生了以知識驅(qū)動為基礎(chǔ)的工程設(shè)計新思路，簡稱KBE（KnowledgeBasedEngineering）。如何把知識、技能、經(jīng)驗、原理、規(guī)范等結(jié)合到CAX系統(tǒng)中，使得設(shè)計人員只要輸入工況參數(shù)或工程參數(shù)或應(yīng)用要求，系統(tǒng)就能依據(jù)相關(guān)的知識，自動推理構(gòu)造出符合該特定要求下的數(shù)字化的幾何模型。這正是KBE知識工程要解決的問題。KBE將人工智能技術(shù)（含知識庫、知識規(guī)則、邏輯推理等）與CAX集成系統(tǒng)有機的結(jié)合在一起，它的重點在于知識的重應(yīng)用，以便最快開發(fā)出優(yōu)質(zhì)、高知識含量的新產(chǎn)品。
EDS是最早將KBE實用化的公司，它第一個推出KDA（KnowledgeDrivenAutomation知識驅(qū)動自動化）這一實用工具。UGS的KDA是將所有的工程知識，以統(tǒng)一的“規(guī)范”(Rule)形式，來表示工程產(chǎn)品的不同幾何參數(shù)與工程屬性之間的相互關(guān)系。這些工程“規(guī)則”(Rule)都是用知識庫來存放、組織的，在運用過程中，KDA系統(tǒng)會自動根據(jù)規(guī)則之間的關(guān)系來計算其順序。用戶只需輸入、改變工程參數(shù)或添加、修改工程規(guī)則，而無需關(guān)心CAX系統(tǒng)的任何功能，系統(tǒng)就會根據(jù)這些工程規(guī)則來計算工程參數(shù)對幾何參數(shù)的影響，從而來驅(qū)動最終的幾何造型?？梢?，所有工程參數(shù)作為屬性被定義在幾何實體上，可隨時通過修改屬性來顯示產(chǎn)品幾何造型的變化。②
CAD技術(shù)的發(fā)展趨勢就是要進行真正的創(chuàng)新設(shè)計，它不再需要先想好要做成什么樣，只要有一個模糊的概念，然后在設(shè)計的進程中不斷把自己的想法表達出來，再判斷是否正確，并經(jīng)過動態(tài)的修改得出精確的設(shè)計。
3．結(jié)論
設(shè)計應(yīng)當(dāng)是一個彈性的過程，富有創(chuàng)造性的過程。設(shè)計沒有唯一的答案。作為產(chǎn)品開發(fā)的源頭與重要環(huán)節(jié)，如何合理配置資源，運用先進手段，使設(shè)計在產(chǎn)品全生命周期中更好的發(fā)揮自己的作用是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心的問題。并行工程與專家系統(tǒng)在CAD中的運用，則可以加強部門間的協(xié)調(diào)，提高設(shè)計效率與成功率，從而達到增強企業(yè)競爭力的目的。
參考文獻
1．詹友剛、王峰．DFMA面向制造與裝配的設(shè)計——并行工程的核心技術(shù)．計算機輔助設(shè)計與制造，北京：2001
2．莫欣農(nóng)．協(xié)同制造工程——現(xiàn)代制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)．計算機輔助設(shè)計與制造，北京：2001
在化工設(shè)計中設(shè)備的設(shè)計安裝問題，是一個必須引起重視的問題。在化工生產(chǎn)之前，設(shè)備的安裝設(shè)計問題沒有處理好，就會給化工生產(chǎn)帶來不必要的損失。但是在化工工藝設(shè)計的過程中，設(shè)備的安裝問題往往容易被設(shè)計者忽視，其實設(shè)備的安裝設(shè)計在化工工藝設(shè)計中起著非常重要的作用。工藝設(shè)計人員切不可為了跟進施工的進度而忽視對設(shè)備安裝的設(shè)計，這樣只會因小失大，最終無法保證整個工程的質(zhì)量。因此，在化工工藝設(shè)計的過程中，設(shè)計者應(yīng)該將設(shè)備的安裝檢修問題考慮到工藝設(shè)計中去，以保證化工生產(chǎn)更加高效的進行。總之，在化工工藝的設(shè)計過程中，設(shè)備的安裝設(shè)計必須引起設(shè)計者們的重視。因為一旦設(shè)備安裝設(shè)計出現(xiàn)問題，將會影響整個化工生產(chǎn)流程，甚至給整條化工路線后期的維修、生產(chǎn)都帶來影響，從而整個化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。
2對未來化工工藝設(shè)計的展望
2.1化工工藝設(shè)計要體現(xiàn)低能耗
在化工生產(chǎn)中，大部分人將能源成本看成是生產(chǎn)總成本中的一個重要組成部分，其實在實際生產(chǎn)過程中并非如此。因為人們只要解決了基建投資高和能量消耗大這兩個問題，就能有效的提高生產(chǎn)效率，從而實現(xiàn)生產(chǎn)成本的降低。因此，如何降低化工生產(chǎn)過程中的能量消耗和與之相關(guān)的課題研究，才是化工工藝設(shè)計的關(guān)鍵。例如，將超臨界流體應(yīng)用于一些大型的分離裝置上。通過對當(dāng)前一些資料的分析以及相關(guān)的研究數(shù)據(jù)顯示，一些系統(tǒng)的能源費用比一些常用的技術(shù)要低，例如蒸餾、恒溫共沸等。在化工工藝設(shè)計過程中降低能耗，是一個降低生產(chǎn)成本、提高生產(chǎn)效率的有效措施。
2.2化工工業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)低的基建投資
化工工藝是一種密集型產(chǎn)業(yè)，一般很少進行生產(chǎn)工藝的改革，除非在其化學(xué)研究成果上有重大的突破，能使化學(xué)工藝得到完善與提升，否則只是通過改進現(xiàn)有的設(shè)備裝置、擴大生產(chǎn)能力等方式來提升生產(chǎn)效益。如通過優(yōu)化工藝過程、減少設(shè)備尺寸等方式實現(xiàn)低的基建投資。例如，Higee化工工藝設(shè)計，可以應(yīng)用于蒸餾塔的改造，從而有效的提高了蒸餾效果，使得化工生產(chǎn)取得了良好的經(jīng)濟效益。
2.3化工工藝設(shè)計要體現(xiàn)環(huán)保意識
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境保護已經(jīng)成為人們廣泛關(guān)注的焦點與熱點。在化工生產(chǎn)過程中，通過對原料的回收利用、減少污染源等措施能夠有效的減少化工生產(chǎn)過程中的污染問題。通過化工工藝的設(shè)計達到減少環(huán)境污染的目的，就需要解決兩個問題：a、對當(dāng)前的化工生產(chǎn)裝置進行擴大和升級。b、在化工工藝設(shè)計自身的基礎(chǔ)上改進生產(chǎn)裝置。例如，在產(chǎn)品分離的過程中，提高產(chǎn)品的分離效果，這樣就可以減少廢料的排放，提高對環(huán)境的保護。還可以通過改進工藝設(shè)計，提高化學(xué)反應(yīng)速率或者產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化率，提高原料的利用率。
3結(jié)束語
機電一體化異地設(shè)計活動中的產(chǎn)品建模問題,需要采取統(tǒng)一處理手段,特別是在端口多能量集成組件模型范圍下,可以運用六元組形式加以清晰表述;而多能量端口則選用五元組加以表述。按照客觀層面審視,端口變量包含廣義速度與力變量元素,兩者乘積即為功率量,不同組件之間會借用端口實施能量、信號交換。參數(shù)化集合模型,如液壓系統(tǒng)、機械等都必須展現(xiàn)物理形式且保留一定質(zhì)量,安裝過程中仍須界定運動、散熱問題,主要是因為任何組件不論結(jié)構(gòu)形式或是功能行為,都必須利用幾何、裝配模型綻放,實際上就是運用系統(tǒng)可視化特征完成虛擬原型改造任務(wù)。再就是由于不同能量域的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,在此情況下參數(shù)化建模方法應(yīng)保留一定特征,并且利用紋理、材質(zhì)等三維建模技術(shù),使得模型逼真之外更保留結(jié)構(gòu)簡潔性特征。機電一體化系統(tǒng)多能量域集成組件就是聯(lián)合形狀特征、約束零件模型進行裝配,針對不同部件幾何形態(tài)進行建模,包括不同剛性、可變性零件等;同時采取參數(shù)化約束模型和聯(lián)結(jié)特征模型,針對不同聯(lián)結(jié)裝配關(guān)系實施建模改造,包括機械靜聯(lián)結(jié)等,進而建立整個機電一體化系統(tǒng)的可視化虛擬原型架構(gòu)。
2機電一體化系統(tǒng)異地設(shè)計多能量域集成仿真技術(shù)解析
結(jié)合早期設(shè)計經(jīng)驗分析,有關(guān)產(chǎn)品功能需求與工作原理需要得到進一步重視,所以在設(shè)計計算期間應(yīng)該針對系統(tǒng)內(nèi)部組件形態(tài)加以簡化,包括線性近似、阻尼剛性影響忽略等。目前設(shè)計精確度不斷提升,有關(guān)CAD、行為、配置模型逐步完善;現(xiàn)實中系統(tǒng)中組件主要采用實際模型搭配,其間有必要針對系統(tǒng)實際性能指標加以預(yù)測。因為非線性、時變、離散等實際情況都要考慮在內(nèi),涉及傳遞函數(shù)形式開始不再適用,數(shù)值求解便成為唯一出路。需要特別注意的是,透過產(chǎn)品模型中推導(dǎo)出如果所有組件的行為模型都已知,則根據(jù)系統(tǒng)的配置模型,利用Mapple等工具包可以進行符號求解。但由于整個開發(fā)項目參與者之間存在競爭合作并重關(guān)系,這便導(dǎo)致系統(tǒng)組件行為模型的形式多樣性,包括HDL、XML等可執(zhí)行代碼及其他MDL等。這時可將系統(tǒng)組件模型進行封裝,通過提供封裝器的標準API接口,可以開發(fā)出各種系統(tǒng)組件模型的封裝器。利用封裝器可以實現(xiàn)基于配置的多能量域集成聚臺仿真改造。在此基礎(chǔ)上,如果利用CORBA/JAVA/XML/Web技術(shù),則可實現(xiàn)機電一體化系統(tǒng)異地設(shè)計的分聚臺仿真目標。此外,基于XML的多能量域集成產(chǎn)品建模機電一體化系統(tǒng)異地設(shè)計的演化過程對組件的可演化性提出了很高的要求。就是在設(shè)計的早期階段,強調(diào)組件的功能需求及性能、結(jié)構(gòu)與形狀方面的約束,此時主要定義復(fù)合組件的接口、配置模型、附加的約束;而在設(shè)計的后期階段,強調(diào)組件在系統(tǒng)中的裝配關(guān)系、端口連結(jié)關(guān)系以及組件內(nèi)部各能量域內(nèi)的行為屬性參數(shù)件是否滿足設(shè)計需求,此時需要詳細定義組件的端口模型、配置模型、行為模型、幾何模型、關(guān)聯(lián)模型、約束模型。需要特別注意的是,整個開發(fā)項目中,任何參與者之間都存在競爭、合作關(guān)系,這便令行為組件模型樣式更加豐富多樣,如XML、可執(zhí)行代碼等,此時技術(shù)人員可考慮進行組件模型封裝處理,并透過封裝器標準化API接口實現(xiàn)配置多能量域集成聚合仿真操作目標。
3結(jié)語
具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程針對國家教育部提出的“重點針對應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)要求，在充分借鑒了當(dāng)今國外和國內(nèi)ESP教學(xué)的研究成果并結(jié)合本教學(xué)團隊十余年的高職計算機英語教學(xué)實踐，以培養(yǎng)高職計算機專業(yè)學(xué)生基于崗位的實際英語交際能力和應(yīng)用能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)核心競爭力為目標，是為高職計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生量身打造的一門特色英語語言類課程。具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程作為計算機相關(guān)專業(yè)及專業(yè)群的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)拓展課，其先修課為大學(xué)英語及計算機各專業(yè)基礎(chǔ)課，后續(xù)課程為畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)，其作用是為計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生進入職場提供專業(yè)英語語言交際和應(yīng)用能力的準備，一般安排在3年制計算機各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的第4學(xué)期或第5學(xué)期。
二、課程設(shè)計
具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程是高職ESP教師與計算機行業(yè)、企業(yè)進行合作共同開發(fā)的，能夠滿足計算機行業(yè)、企業(yè)崗位（群）需求的教學(xué)內(nèi)容與資源，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的原則。本課程根據(jù)計算機從業(yè)人員的工作崗位性質(zhì)的不同，將其分為：市場人員、軟件測試員、程序員、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)員與網(wǎng)絡(luò)管理員、客服與技術(shù)支持人員五大類，并根據(jù)計算機從業(yè)人員典型工作崗位的主要任務(wù)分析、IT從業(yè)人員英語能力需求分析、課程內(nèi)容選取、課程項目開發(fā)設(shè)計、綜合教學(xué)資源開發(fā)整合、課堂教學(xué)實施及課后輔助訓(xùn)練、教學(xué)評估與反饋7個步驟進行設(shè)計。課程針對行業(yè)對于計算機相關(guān)專業(yè)人才的能力需求，在課程內(nèi)容的選取和組織上按照計算機領(lǐng)域的不同技術(shù)和方向分為14個模塊，內(nèi)容涵蓋了包括Android操作系統(tǒng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等當(dāng)前計算機領(lǐng)域最新的技術(shù)和概念，其具體內(nèi)容包括：計算機硬件、軟件、操作系統(tǒng)、編程語言、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、即時通訊、計算機安全、多媒體、電子商務(wù)、計算機新技術(shù)等計算機專業(yè)內(nèi)容，此外本課程還圍繞每個章節(jié)模塊的話題增加了情景對話、職業(yè)技能、職場點滴（包括職業(yè)規(guī)劃、職場規(guī)則、簡歷撰寫、面試技巧）等內(nèi)容，并在每章節(jié)的最后設(shè)計了具有很強實踐性和實操性課堂活動，全方位訓(xùn)練和提高學(xué)生面向行業(yè)、企業(yè)崗位需求，在真實工作環(huán)境中的英語交際能力、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力。課程面向的專業(yè)群有：軟件技術(shù)專業(yè)群、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)群、數(shù)字媒體專業(yè)群、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群，覆蓋的專業(yè)包括：軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、游戲軟件、軟件測試、信息管理等，具有鮮明的IT特色和廣泛的適用性，覆蓋面廣，推廣性強。
三、教學(xué)模式
具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程利用ICT技術(shù)與教學(xué)的融合，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職專業(yè)英語交際型教學(xué)的新模式。ICT涵蓋了電腦、投影設(shè)備、計算器、數(shù)碼錄制設(shè)備等硬件，通用軟件、多媒體資源等軟件應(yīng)用以及包括專用網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的信息系統(tǒng)。ICT技術(shù)與英語教學(xué)的融合是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職專業(yè)英語交際型教學(xué)的新模式的途徑和方法。課程充分重視現(xiàn)代化共享網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，并配合豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，通過任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)探究、網(wǎng)絡(luò)平臺交流互動、網(wǎng)絡(luò)互動多媒體展示等方法全面提升高職學(xué)生的英語專業(yè)交際能力和應(yīng)用水平，提升學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。以鮮明的“高職高專”專業(yè)英語課程為特色，提出“專業(yè)+職業(yè)+技能+證書”四位一體的計算機英語教學(xué)模式理念。以學(xué)生為中心，融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)理念為引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，加強對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
四、信息技術(shù)的應(yīng)用
（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用
具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程中理論部分的教學(xué)內(nèi)容全部實現(xiàn)了多媒體或多媒體＋互動白板的教學(xué)方式，通過多媒體形式，生動的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體豐富的圖片展示功能、動畫功能、視屏教學(xué)功能，提高了教學(xué)的直觀性，課堂互動性好，教學(xué)信息量大，教學(xué)輔助時間大大縮短，從而達到了良好的教學(xué)效果。
（二）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息傳送功能，實現(xiàn)遠程教學(xué)，打破時空限制，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺。在課程網(wǎng)站上設(shè)有網(wǎng)上答疑系統(tǒng)，建立一個師生交流的平臺，拉近了師生之間的距離，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑難問題可以及時的得到老師的解答，老師也可以及時地收集教學(xué)中存在的問題，為下一步教學(xué)改進提供參考。
五、教學(xué)方法
（一）案例分析教學(xué)法
通過案例分析、課堂情景對話、課堂討論和和課后網(wǎng)絡(luò)博客的交際和互動使學(xué)生能夠了解IT工作環(huán)境中進行相互交流的個體的作用和地位，考慮到IT企業(yè)工作所涉及的內(nèi)容和情景，從而能恰如其分地運用語言。
（二）角色扮演教學(xué)法
通過IT工作環(huán)境中真實英語交際的情景呈現(xiàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實語境，按照角色扮演使學(xué)生將所學(xué)語言材料進行具有專業(yè)性的綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。
（三）活動組織教學(xué)法
通過組織多種活動如英語IT新技術(shù)論壇、IT英語報告會等，設(shè)計、布置情境，提供平臺，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。
（四）分組互動教學(xué)法
組織學(xué)生通過pairwork和groupwork活動的討論和IT技術(shù)及職業(yè)活動演示項目的準備和協(xié)作，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會，提升學(xué)生團隊合作的能力。
六、課程的特色與創(chuàng)新點
在借鑒以往優(yōu)秀高職計算機英語課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)計算機專業(yè)英語教學(xué)中片面注重科技文本閱讀和翻譯的傾向；針對高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和特點，在英語教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)方法等進行新的思考和探索；在ESP的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進行教材和編寫和開發(fā)；在EAP（學(xué)術(shù)英語）的基礎(chǔ)上融入了更多的EOP（職業(yè)英語）的內(nèi)容，具有鮮明的職業(yè)特色和實用性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）利用ICT技術(shù)與教學(xué)的融合，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職專業(yè)英語交際型教學(xué)的新模式
充分重視現(xiàn)代化共享網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，并配合豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，利用ICT技術(shù)與教學(xué)的融合，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職專業(yè)英語交際型教學(xué)的新模式，通過任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)探究、網(wǎng)絡(luò)平臺交流互動、網(wǎng)絡(luò)互動多媒體展示等方法全面提升高職學(xué)生的英語專業(yè)交際能力和應(yīng)用水平，提升學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
（二）以學(xué)生為中心，融“教、學(xué)、做”為一體
的教學(xué)理念為引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，加強對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程的開發(fā)與教學(xué)團隊積極引進和使用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的不同需求；借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建仿真的職業(yè)工作場景，提高學(xué)生的職場交際能力；采取靈活多樣的教學(xué)方法，加強教學(xué)互動與協(xié)作學(xué)習(xí)；重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；要營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍和組織豐富多彩的英語課外活動，指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外各類英語技能競賽，使之成為英語教學(xué)的有機組成部分。
（三）以鮮明的“高職高專”專業(yè)英語課程為特色，提出了“專業(yè)+職業(yè)+技能+證書”四位一體的計算機英語教學(xué)模式
具有高職特色的實用計算機英語網(wǎng)絡(luò)立體化課程根據(jù)行業(yè)、企業(yè)對于IT人員英語應(yīng)用能力的實際需求以及學(xué)生的自身需求，按照計算機領(lǐng)域的不同技術(shù)和方向分為若干模塊，根據(jù)每個內(nèi)容模塊分別設(shè)計情景對話、分層次閱讀、職業(yè)點滴、分組活動、網(wǎng)絡(luò)交互、在線測試6個環(huán)節(jié)，通過該6個環(huán)節(jié)的教學(xué)實施提高學(xué)生的“專業(yè)能力”、“職業(yè)能力”、“專業(yè)操作能力”，并以“IT職業(yè)英語證書”的獲取培訓(xùn)“以證促學(xué)”，稱之為“專業(yè)+職業(yè)+技能+證書”四位一體的英語教學(xué)模式。四位一體，相互促進，互為補充。
（四）依托專業(yè)教師、英語教師以及行業(yè)、企業(yè)專家共同組成的教學(xué)團隊對課程進行開發(fā)設(shè)計
【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計信息化建設(shè)；問題；措施
一、引言
信息化、數(shù)字化是當(dāng)前各企業(yè)單位內(nèi)部建設(shè)的主要目標，在信息化時代背景下，統(tǒng)計部門的統(tǒng)計管理工作也需要快速走上信息化的運作模式，提升工作效率，實現(xiàn)效益產(chǎn)出最大化。因此，統(tǒng)計信息化建設(shè)時當(dāng)前統(tǒng)計所面臨著的一項重要課題。借助于信息化的工具和手段，以電子計算機為載體來對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，相比于以往，可以加快企業(yè)的工作效率，同時還可以一定程度上提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性。統(tǒng)計信息化建設(shè)可以有效促進國家民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，以及明確企業(yè)的正確經(jīng)營化道路，是現(xiàn)代國家統(tǒng)計工作中一個必然的需求。
二、統(tǒng)計信息化建設(shè)存在的問題
1.企業(yè)員工思想覺悟不夠
信息化的一般思維，即是借助于電子計算機這個平臺，完成一些數(shù)據(jù)共享、報表的制作、信息的錄入等，卻沒有更加深入的來了解信息化這個概念。統(tǒng)計信息化是一個具有更深層次意義的一項思維，可以合理利用信息平臺，然后企業(yè)員工參照特定的標準來規(guī)范化各種事物的處理流程，只有這樣才能提高工作的效率以及獲取信息的準確性。
2.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視
在統(tǒng)計過程中，領(lǐng)導(dǎo)常常會忽略統(tǒng)計信息化的概念，認為統(tǒng)計只是將數(shù)據(jù)機械的進行匯總并上報所能夠呈現(xiàn)的特征。事實上，這種思維是很片面的，這無疑會讓領(lǐng)導(dǎo)層疏忽對統(tǒng)計工作開展過程的監(jiān)督與管理，從而造成統(tǒng)計工作人員的不固定性，沒有形成一個完整穩(wěn)定的統(tǒng)計工作團隊。
3.統(tǒng)計人員素質(zhì)不夠
現(xiàn)代社會的競爭，歸根到底是科技人才的競爭。伴隨著信息化的步伐，需要學(xué)習(xí)的知識也是比較多的，這對統(tǒng)計人員的要求也越來越高。但是，企業(yè)統(tǒng)計人員的素質(zhì)相對來說，還是不夠的。因此，統(tǒng)計人員必須端正自己的態(tài)度，各個階段都需要進行相關(guān)技能和信息化操作的學(xué)習(xí)。
4.統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)未全面構(gòu)建
目前我國部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集與加工、存儲與均初步實現(xiàn)計算機化和網(wǎng)絡(luò)化，但是由于影響社會經(jīng)濟發(fā)展的因素紛繁復(fù)雜，所以統(tǒng)計機構(gòu)的工作量大幅增加，統(tǒng)計支出費用也隨之增長。而統(tǒng)計主管部門的劃撥資金額度不足，部分基層政府也面臨財政困難，導(dǎo)致信息化建設(shè)的工作投入資金不夠，致使現(xiàn)行統(tǒng)計信息化工作難以滿足新形勢下社會發(fā)展的較高要求。
5.統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理未形成規(guī)范
我國統(tǒng)計機構(gòu)按照專業(yè)設(shè)置可分為專業(yè)設(shè)計和實施統(tǒng)計，由于各專業(yè)應(yīng)用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理軟件均由各自獨立開發(fā)，不僅強制分割各統(tǒng)計專業(yè)之間的聯(lián)系，而且易造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)的割裂，影響統(tǒng)計信息化工作的資源整合度。此外，我國當(dāng)前開發(fā)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理軟件對基層統(tǒng)計機構(gòu)的工作考慮不足，致使信息統(tǒng)計工作未能形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理標準。另外，各級統(tǒng)計機構(gòu)處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息的過程中存在信息分類與編碼不規(guī)范、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)與格式差異明顯等問題，導(dǎo)致軟件存儲的信息資源互不兼容。
三、統(tǒng)計信息化建設(shè)問題的應(yīng)對措施
1.擴大統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)范圍
針對當(dāng)前統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)普及率較低的情況，各級統(tǒng)計機構(gòu)應(yīng)該加強向地方政府及相關(guān)部門匯報統(tǒng)計信息配套項目的建設(shè)工作，以爭取統(tǒng)計項目立項并獲得政府資金支持，從而有效擴大統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍。同時，政府部門應(yīng)該對統(tǒng)計信息化工作的重要性具備正確認識，有組織、有計劃地確?；鶎咏y(tǒng)計信息化基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，具體可通過采取擴建統(tǒng)計信息工程項目建設(shè)、加強統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)硬件基礎(chǔ)建設(shè)的措施、加大對統(tǒng)計信息化事業(yè)發(fā)展的支持力度，促使各級統(tǒng)計機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)傳送數(shù)據(jù)能力的進一步提高，進而為統(tǒng)計信息化工作的推進奠定良好基礎(chǔ)。
2.規(guī)范統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理標準
統(tǒng)計部門進行數(shù)據(jù)資料處理時應(yīng)該以使用者的實際需要為依據(jù)，充分考慮基層統(tǒng)計機構(gòu)因素，盡快形成統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集軟件的統(tǒng)一平臺，以便規(guī)范統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理軟件的應(yīng)用。具體表現(xiàn)在各項統(tǒng)計指標的含義、數(shù)據(jù)處理操作流程以及各項具體統(tǒng)計制度等方面，同時需加強統(tǒng)計調(diào)查中使用分類目錄、計算方法和統(tǒng)計編碼的標準化，提高處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效率以滿足使用者的多樣化需求。實際推行時可按照個別地區(qū)先行試點然后統(tǒng)一強制轉(zhuǎn)換的原則，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理軟件對信息數(shù)據(jù)錄入、報送及匯總的處理能力，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理軟件由分散到統(tǒng)一的目標。
3.改善統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系
各級統(tǒng)計機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加大研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的力度，首先制訂統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫的總體設(shè)計方案，然后建立健全如元數(shù)據(jù)庫、基本單位名錄類的基礎(chǔ)支撐數(shù)據(jù)庫，以及統(tǒng)計專業(yè)的原始、工作、應(yīng)用和各高級數(shù)據(jù)庫，促使逐步形成以統(tǒng)計業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)并與統(tǒng)計軟件相適應(yīng)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫體系，從而提高各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)的應(yīng)用效力，實現(xiàn)各級統(tǒng)計機構(gòu)能夠在線共享原始數(shù)據(jù)、加工統(tǒng)計數(shù)據(jù)且檢索查詢數(shù)據(jù)的目的，增強統(tǒng)計機構(gòu)的公共服務(wù)功能。
4.優(yōu)化統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯報程序
統(tǒng)計主管部門應(yīng)以方便基層統(tǒng)計機構(gòu)填報和使用統(tǒng)計報表為出發(fā)點，推進各統(tǒng)計機構(gòu)聯(lián)網(wǎng)直報工作，可在統(tǒng)計工作中推廣應(yīng)用電子設(shè)備、住戶記賬器及電子采價器等先進技術(shù)設(shè)備或者對主要統(tǒng)計專業(yè)領(lǐng)域逐漸取消紙質(zhì)進度報表，鼓勵統(tǒng)計人員利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)直接向上級傳送統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息資料。合理優(yōu)化統(tǒng)計數(shù)據(jù)的匯報程序既能夠使統(tǒng)計部門及時獲得原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)，又可以有效消除匯報工作中間環(huán)節(jié)的干擾，進而促使統(tǒng)計信息數(shù)據(jù)處理工作的高效完成，提升我國統(tǒng)計信息化發(fā)展水平。
四、結(jié)束語
綜上所述，統(tǒng)計信息化建設(shè)是21世紀的一個偉大進程。為此，統(tǒng)計部門必須充分了解自身存在的問題，然后制定一系列的策略來確保各項問題能夠得以有效解決。只有統(tǒng)計信息化建設(shè)的思維深入人心，員工能夠提高自己的信息化素質(zhì)，并能夠有效借助信息化的手段來處理企業(yè)的各項事務(wù)，才能真正從實際上促進統(tǒng)計信息化的建設(shè)，保證企業(yè)在未來的發(fā)展中能夠越來越好。
參考文獻：
[1]陳婉波.對公司統(tǒng)計信息化建設(shè)的思考[J].民營科技，2012，4（13）：167.
根據(jù)機電一體化人才培養(yǎng)方案和本專業(yè)的課程設(shè)置，研究改革課程設(shè)計大綱基本要求。根據(jù)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求，課題的方向主要分為兩大方向進行選擇：一類題目主要針對應(yīng)用能力培養(yǎng)，把本專業(yè)的知識進行有機的綜合，提高學(xué)生的綜合實踐能力；另一類題目主要針對創(chuàng)新能力培養(yǎng)，結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計大賽相關(guān)題目，把本專業(yè)的知識進行創(chuàng)新性應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。普通型課程設(shè)計題目1）向?qū)W生征集。在課程中學(xué)生擁有與課程設(shè)計相關(guān)的好想法，可以展開討論，要求對其方案進行分析，符合課程設(shè)計要求的，教師根據(jù)其內(nèi)容下達課程設(shè)計的任務(wù)。實踐證明，對自己提供方向的題目，學(xué)生的積極性會很強。2）選擇典型機電一體化產(chǎn)品讓學(xué)生進行設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實力進行選取，同時與本專業(yè)的專業(yè)方向盡可能的相關(guān)，開發(fā)學(xué)生的潛能。比如數(shù)控方向的學(xué)生，可以選擇數(shù)控車床工作臺二維運動伺服進給系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)控銑床工作臺三維運動伺服進給系統(tǒng)設(shè)計等，為未來職業(yè)發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。3）學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校機電一體化設(shè)計的內(nèi)容，在現(xiàn)有設(shè)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校本專業(yè)課程設(shè)置的特點，對設(shè)計的內(nèi)容做以適當(dāng)增減，以適合本專業(yè)的學(xué)生。創(chuàng)新型課程設(shè)計題目可以借鑒全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的課題[3]，其中每屆成功參與全國總決賽的作品都收錄在決賽作品選集中，由高等教育出版社出版。這里面有比較好的案例，同時作品中也存在可以改進的地方，有興趣的學(xué)生可以從中選擇與機電一體化相關(guān)的課題，提升自己的能力。在條件允許的情況下，可以做出產(chǎn)品的模型，提高學(xué)生的機電一體化能力，同時也可以為學(xué)生參加今后的機械創(chuàng)新設(shè)計大賽做準備，做到“以學(xué)促賽，以賽促學(xué)”。在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會困惑本專業(yè)畢業(yè)后到底有什么前途？能做什么？機電一體化課程設(shè)計教學(xué)貼近實際，能把多門專業(yè)課有機地結(jié)合起來，把枯燥的課本知識靈活地運用，極大地鼓舞了學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對實際問題的思考，對工程實踐產(chǎn)生濃厚的興趣。堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，可大幅提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時為選拔優(yōu)秀學(xué)生參加機械類學(xué)科競賽提供條件。
2課程設(shè)計的實施方式
課程設(shè)計實施方案：設(shè)計報告書是對整個設(shè)計過程的總結(jié)和提升，也是進行工程交流的重要文獻資料，通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫課程設(shè)計報告書，培養(yǎng)學(xué)生撰寫工程技術(shù)文檔的能力。對設(shè)計說明書的撰寫，提出如下要求：1）嚴禁課程設(shè)計報告抄襲，基本工作獨立完成；2）根據(jù)任務(wù)書能提出合理的設(shè)計方案和機構(gòu)的工作原理；3）設(shè)計要符合國家標準，學(xué)會使用設(shè)計手冊、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)名詞規(guī)范；4）設(shè)計圖圖紙規(guī)范，符合設(shè)計說明書的要求，不照抄手冊和案例，設(shè)計參數(shù)與圖紙相一致；5）學(xué)會使用專業(yè)相關(guān)軟件，對設(shè)計的機械機構(gòu)和控制部分進行分析和仿真，是驗證設(shè)計正確的有效手段之一；6）課程設(shè)計配備了一些實際的零部件可供學(xué)生設(shè)計使用，以及基本的控制電路，學(xué)生要具備一定的實踐操作能力，掌握器件的選擇與焊接，會進行程序的編寫，掌握系統(tǒng)故障的檢測與維修能力。課程設(shè)計采用分組式進行，每個小組3～5人，視工作量而定。課題難度較大可以分五人，原則上一般三人為一組。每個小組在規(guī)定的時間完成基本要求，每個學(xué)生都要參與該組課程設(shè)計答辯，通過問題了解學(xué)生在課程設(shè)計中所做的主要工作，檢查有無抄襲情況、有無坐享其成的學(xué)生，結(jié)合設(shè)計報告書的撰寫質(zhì)量和實際所做的產(chǎn)品質(zhì)量進行綜合評定。
3實施效果
通過在重慶大學(xué)機械電子工程專業(yè)的實踐，在機械電子工程專業(yè)中開設(shè)機電一體化課程設(shè)計，已基本摸索出培養(yǎng)機電復(fù)合型技術(shù)人才的規(guī)律。普通型題目實現(xiàn)機電融合、知識整合理論教學(xué)與工程實踐并重。由于在教學(xué)中缺乏機電知識綜合運用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)了機械設(shè)計、機械制造和電子技術(shù)、計算機技術(shù)和傳感器技術(shù)等基礎(chǔ)課程后，不能很好地將機、電的知識融會貫通，大多數(shù)學(xué)生也只是了解基本的機電設(shè)備的基本功能，在系統(tǒng)運用中存在問題，在機電一體化系統(tǒng)的綜合設(shè)計方面存在不少困難。通過開設(shè)機電一體化課程設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過理論設(shè)計與實際操作，比如數(shù)控工作臺進給系統(tǒng)的設(shè)計，從電機、聯(lián)軸器、絲杠、導(dǎo)軌的設(shè)計到型號的選擇、控制單片機的設(shè)計與仿真，最終實現(xiàn)數(shù)控工作臺進給系統(tǒng)的裝配與調(diào)試。機電一體化課程設(shè)計對學(xué)生的理論知識與實踐緊密地連接起來，提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。創(chuàng)新型題目為學(xué)生參加機械創(chuàng)新競賽做了鋪墊通過課程設(shè)計，為機械學(xué)科學(xué)生參加如全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽做了鋪墊。在第六屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽（重慶賽區(qū)）中，學(xué)生榮獲重慶賽區(qū)一等獎一項、二等獎一項。其中，“幻顯黑板”作品獲得國家專利。該作品包括了框架的設(shè)計、傳動系統(tǒng)布置，控制系統(tǒng)采用單片機控制，執(zhí)行元件有步進電機、直流電機、電磁離合器、電磁制動器、光電編碼器等器件。本次參賽作品充分運用機電一體化技術(shù)，機電一體化課程設(shè)計改革效果顯著。
4結(jié)語
[關(guān)鍵詞]軍隊；信息化；軍事活動
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.031
[中圖分類號]E072 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）18-00-02
1 軍隊信息化建設(shè)的意義
1.1 信息化建設(shè)能夠提升軍隊管理的效率
1.1.1 持續(xù)削弱中間管理層直到取消
中間管理層是由于信息通訊技術(shù)的落后而產(chǎn)生的，它不僅影響了信息傳播的效率，由于信息的多次“轉(zhuǎn)手”也很容易造成信息的失真。其問題的根源就是要中間層為了體現(xiàn)自身的作用而將信息進行一定的“加工”，最終導(dǎo)致信息在傳遞過程中出現(xiàn)不同程度的走形，這也是信息傳播不流暢的原因。目前，信息技術(shù)是通過加強操作執(zhí)行層和高級管理層之間的直接交流與溝通，慢慢削減并達到取消中間管理層的最終目的。
1.1.2 擴大管理范圍
信息技術(shù)可以幫助軍隊管理者與軍隊人員實時地掌握對方的狀況與想法，并且所消耗的時間與精力非常少。所以，這就使軍隊管理者能夠同時領(lǐng)導(dǎo)更多的人員，提高其管理的范圍，信息技術(shù)的這一特點可以很大程度上對軍隊改革起到引導(dǎo)作用。
1.1.3 軍隊組織的革新
由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，很大程度上提高了工作的效率，使完成同樣的內(nèi)容所消耗的時間、人員都大幅度的降低，進而促進軍隊的發(fā)展，信息技術(shù)最大的優(yōu)勢之一就是保證軍隊中全體成員的及時溝通與信息交流。
1.2 信息化建設(shè)有利于軍隊提高決策的時效性和準確性
目前，軍隊內(nèi)因為有明確的級別界定，當(dāng)需要對軍事活動作出決策時，就需要經(jīng)過層層的授權(quán)，下級需要向上級就事務(wù)本身做出詳細的報告，再加上時間、地點的限制，很大程度上會影響決策的時效性。所以，信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用可以幫助軍隊在進行軍事活動時在第一時間完成信息的傳遞，及時地作出決策。
另外，軍隊的信息化建設(shè)能夠改善決策者的“有限理性”，軍隊內(nèi)管理層決策的基礎(chǔ)就是根據(jù)西蒙的“有限理性”觀點，而信息的缺失與匱乏很大程度上導(dǎo)致人們在進行判斷和決策時作出錯誤結(jié)論。
2 軍隊信息化建設(shè)存在的問題
2.1 對信息化的認識性不足
目前軍隊的信息化建設(shè)過程中仍然存在對信息化認識性不足的問題，在軍隊的許多政策中，并沒有明確提出信息化的相關(guān)概念，這說明軍隊對信息化的地位與性質(zhì)的認知仍然存在一定偏差。同時，許多軍隊人員也沒能正確認識到推行信息化的意義，他們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的模式，無法適應(yīng)利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行作業(yè)的新型模式，這給信息化的發(fā)展帶來了很大的限制。同時，一項新的改革必將涉及許多既得利益者的“利益蛋糕”，信息化的推行要求軍隊各項公務(wù)更為透明化、公開化，許多不法行為也將無處藏身，因此必將得到這類人員的反對。
2.2 信息化工作流于形式
2.2.1 軍隊在線網(wǎng)站建設(shè)仍然存在不足
雖然軍隊的在線網(wǎng)站已經(jīng)設(shè)立了多種欄目用于披露信息，但信息質(zhì)量卻不夠高。一些欄目中的軍隊信息僅僅是將軍隊中的各項條文、條例進行了簡單的抄錄，并不能較好地滿足軍隊與群眾的信息需求，同時網(wǎng)站信息也無法做到及時更新，僅僅做到了信息靜態(tài)展示，而缺乏動態(tài)反映，這將極大削弱網(wǎng)站的信息公布作用。
2.2.2 管理體制不健全
軍隊擁有較為完善的信息建設(shè)部門，但工作機制卻不夠流暢，在很多管理工作中仍然存在體制不健全帶來的不足。由于許多信息建設(shè)部門的工作范圍存在交叉覆蓋的現(xiàn)象，這就給部門發(fā)揮自身作用帶來了一些限制，給軍隊的信息資源共享都帶來了很大阻礙。
2.2.3 資金投入不足
信息化的投資成本主要由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本及數(shù)據(jù)庫建設(shè)成本組成，完善、全方位的信息化需要大量、持續(xù)性的資金投入，雖然目前軍隊已經(jīng)明確提出了加快軍隊信息化建設(shè)的步伐，但在軍隊的資金投入占比上，信息化的建設(shè)仍然處于弱勢方，這給信息化的發(fā)展工作帶來了很大的限制。
2.3 復(fù)合型人才缺乏
目前軍隊信息化發(fā)展過程中的一個重要問題便是缺乏復(fù)合型人才。信息化是將計算機信息技術(shù)與軍隊各項信息相結(jié)合的信息管理工作，因此需要專業(yè)人才進行項目的建設(shè)工作，從項目決策到日常管理，必須依靠專業(yè)人士的判斷。同時信息化又是圍繞軍隊的各項任務(wù)展開的，工作人員又需要具備一定的軍事知識，而目前的軍隊中，非常缺少這類具備專業(yè)計算機技術(shù)又熟悉軍事的復(fù)合型人才，而軍隊也沒有建立起這類人才的培養(yǎng)機制，這就造成了軍隊信息化的發(fā)展較為緩慢，無法達到較高的建設(shè)水平。
同時，對復(fù)合型人才的需求也是在軍隊的不斷發(fā)展中體現(xiàn)出的信息化管理者的需求。對于軍隊而言，想要較好地實現(xiàn)信息化建設(shè)，則需要主管信息化工作的人員也具備一定的軍事知識與技能，主管信息化的人員的軍事知識儲備、技能掌握，以及對信息化的了解等將直接影響軍隊信息化的實現(xiàn)程度與發(fā)展水平。
3 解決軍隊信息化建設(shè)問題的措施
3.1 提高信息化建設(shè)認識程度
軍隊必須清楚認識到信息化的目的與地位，這是正確開展信息化發(fā)展工作的基礎(chǔ)，信息化的部署與實施是為了更好地提高軍隊的作戰(zhàn)效率，提高信息傳遞質(zhì)量。在軍隊信息化的實踐過程中，總結(jié)出的一條重要經(jīng)驗是：始終將人民的需求作為信息化的發(fā)展準則，將人民的滿意程度作為檢驗信息化建設(shè)成果的第一標準。在明確了信息化的發(fā)展目的后，軍隊在推進信息化建設(shè)時，要注意兩個錯誤傾向：一是忽略了信息化的實用性，簡單地對即有的信息化模式進行模仿的建設(shè)方式，使信息化無法與軍隊具體情況相結(jié)合，缺乏實事求是的建設(shè)依據(jù)，使信息化無法發(fā)揮其真正價值；二是墨守成規(guī)，信息化的實現(xiàn)是一個不斷發(fā)展的動態(tài)過程，需要在信息技術(shù)不斷發(fā)展以及與軍隊各項軍事活動不斷融合的過程中進行創(chuàng)新與完善，從而發(fā)展出與時俱進的、具有軍隊特色的信息化。
3.2 整合資源，消除“信息孤島”
軍隊發(fā)展的不斷進步、軍隊信息化的建設(shè)也是至關(guān)重要的，就比如軍隊的不同部門都是要組織建立不同的部門不同的信息系統(tǒng)，以及統(tǒng)一的信息規(guī)劃。這些籠統(tǒng)的個別發(fā)展的要求，在不同的階段中，都使用了不一樣的信息系統(tǒng)，其中的差異化可想而知。這種情況所帶了的問題就是系統(tǒng)之間不能分享、不能很好地進行檢查，因此出現(xiàn)“信息孤島”問題?！靶畔⒐聧u”對軍隊信息化建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展有巨大的阻礙。
要想大力發(fā)展軍隊的信息化建設(shè)，要從現(xiàn)實出發(fā)，不斷地通過重組結(jié)合，讓軍隊運行與信息化相吻合。軍隊信息資源的重組結(jié)合也是打破舊觀念、實現(xiàn)軍隊信息資源整合的關(guān)鍵所在。
3.3 加強信息化人才培訓(xùn)工作
信息化的建設(shè)能不能順利地開展，主要就是人才的能力發(fā)揮。所以，軍隊需要更多的人才，尤其是有經(jīng)驗的信息化系統(tǒng)人才，投身于信息化的建設(shè)發(fā)展。要在軍隊信息化的實現(xiàn)過程中，先做到事前收集社會意見或是建議，要十分重視操作性和實戰(zhàn)性，要以人為本，有針對性地開展信息化的工作，要讓開發(fā)出的操作系統(tǒng)方便、快捷、實用。
4 結(jié) 語
隨著社會經(jīng)濟與技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的軍隊模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)我國軍事發(fā)展的需求，因此必須對其進行改革與發(fā)展，信息化便是今后一段時期內(nèi)我國軍隊工作改革的重點。而對信息化的正確了解是推行信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，本文闡述了軍隊信息化建設(shè)的意義，并指出了軍隊信息化發(fā)展過程中存在的問題：對信息化認識性不足、信息化工作流于形式、缺乏復(fù)合型人才，這些不足極大地限制了軍隊信息化的進一步發(fā)展。針對這些問題，本文提出了以下幾點應(yīng)對策略：提高信息化建設(shè)認識深度、消除“信息孤島”、加強信息化人才培訓(xùn)工作，希望這些建議能夠?qū)婈犘畔⒒陌l(fā)展提供一些有價值的參考，從而推動軍隊信息化的進一步發(fā)展。
主要參考文獻
[1]張雪明，李輝.堅持創(chuàng)新驅(qū)動 在服務(wù)軍隊信息化實踐中實現(xiàn)品牌科學(xué)發(fā)展――以《軍事通信學(xué)術(shù)》建設(shè)實踐為例[J].長江大學(xué)學(xué)報：社科版，2014（8）.
[2]南蕾，唐堅，殷燕，等.系統(tǒng)思考推動軍隊政工教育信息化建設(shè)研究[J].價值工程，2014（24）.
[3]胡國新，張明，黃成軍.著眼信息化戰(zhàn)爭特點科學(xué)設(shè)置新型軍事指揮人才軍事基本技能課程體系[J].高等教育研究學(xué)報，2008（2）.
