時間：2022-05-26 20:29:11
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眾所周知，事業(yè)單位的財政專項資金就是用來建設特定的項目，事業(yè)單位需要在項目建設的過程中將指定的資金應用到指定的項目中，這樣才是符合國家撥款的初衷，也是將財政專項資金用到實處的表現。但是在實際的應用中，一些事業(yè)單位反其道而行之，將財政專項資金應用到其他的項目中。這些項目并沒有申請財政專項資金，這就是較為普遍的財政專項資金挪用的現象。這種現象的出現不僅失去了財政專項資金的作用，同時還直接影響到指定項目的建設效率和進度，危及到國家的財產和社會的利益，更不利于事業(yè)單位的長足發(fā)展?？梢姡斦ｍ椯Y金挪用的問題比較嚴重，需要相關的工作人員加強監(jiān)督和管理。從目前事業(yè)單位財政專項資金管理工作的現狀上看可以看出，財政專項資金管理工作受到制度方面的影響較大。首先執(zhí)行力問題比較明顯，其中執(zhí)行力不夠使得具體的資金管理工作沒有落到實處，只是管理者或者是領導者一筆帶過，久而久之就會使得管理制度逐漸落后，降低工作的操作能力和管理制度的控制力。其次，資金管理制度不健全，沒有明確的目的性。在實際的工作中出現了相關條款指代模糊或者是比較籠統(tǒng)，沒有任何針對性和具體性。這樣就會財政專項資金管理工作無章可循。最后，財政專項資金管理制度的實施力度不到位，直接導致管理形式和內容過于形式化，并沒有發(fā)揮其應有的作用，只是形同虛設。
二、解決事業(yè)單位財政專項資金管理問題的對策
(一)加強財務管理力度，加強財務控制意識
在事業(yè)單位業(yè)務工作中，財務管理工作是必不可少的環(huán)節(jié)。事業(yè)單位業(yè)務工作的開展過程實際上也是事業(yè)單位資金流的運作過程，通過財務管理可以明顯看出業(yè)務工作中的資金支出是否符合相關要求。因此，為了提高事業(yè)單位各項資金管理水平，應采取積極有效的措施加強單位財務部門的監(jiān)督與管理。首先，應健全完善財務管理制度，提高資金使用者的責任感，同時使財政專項財務匯報制度化、財政專項財務資金使用檢查專題化。其次，加強財務對資金使用的控制職能。明確財務職能定位，實現全面參與到資金使用的控制與決策，規(guī)范財務部門內部崗位職責，明確分工。最后，加強財務管理人員財務控制意識，使其重視財務管理工作，全面參與到資金管理過程當中，并予以系統(tǒng)、全而的規(guī)劃，同時應加強資金支持管理的控制力度，確保資金使用效益。
(二)健全完善財政財政專項資金管理制度
事業(yè)單位應健全完善財政專項資金管理制度，使財政專項資金管理更為規(guī)范與科學。同時應健全財政專項資金跟蹤反饋制度，加強財政專項資金購置固定資產的管理力度，及時、準確辦理好財政專項資金購置固定資產的決算與驗收工作，按照相關規(guī)定程序，移交產權與財產物質并做好入賬登記手續(xù)，進行資產統(tǒng)一管理。事業(yè)單位還應嚴格遵守?？顚Ｓ迷瓌t，建立完善財政專項資金審查與監(jiān)督制約機制，加強單位內部對財政專項資金的管理與監(jiān)督工作。
(三)健全完善項目管理制度
第一，加強項目申報與立項審核工作。在財政專項資金項目管理前提下，建立財政專項資金項目庫，根據實際財政專項資金使用情況，將通過嚴格篩選與審核后的項目納入到相應的項目庫管理當中，并依據項目資金使用的輕重緩急進行相應的劃分歸類，以方便預算部門參考。
第二，明確各項項目支出范圍及相關標準，同時編制項目的明細表，將項目資金實際使用情況填列到明細表中，使預算合理化，提高預算的透明度。
雙證制是根據學歷證書和職業(yè)資格證書對學生進行雙重的認定，是對學生綜合能力的一個鑒定。其本質在于提高學生的職業(yè)技能水平與專業(yè)理論知識的融合，對于高職院校教育有著十分重要的意義。雙證制將學生自身學到的理論知識和技能培訓以及評價考核融入到教學過程中。學生的學歷證書反映著學生的學歷水平以及文化知識程度，職業(yè)資格證書是對學生職業(yè)技能的一個認定，反映的是能否達到從業(yè)水平。由此可見雙證制更能直觀地反映學生的理論知識和實踐能力，為將來就業(yè)奠定良好的基礎。
2高職院校建筑專業(yè)“雙證制”的教學模式
2.1高職院校管理課程教學模式構成的多樣性
為滿足“雙證制”人才培養(yǎng)的目標，高職院校建筑專業(yè)在課程的設置上，應該更加廣泛，一是在課程和工作崗位的聯系上，廣泛的尋求和社會人才崗位的聯系，確定課程和人才的培養(yǎng)方式相吻合，可以更加明確的讓教師指定相應的教學計劃和教學目標。二是在內容上，教師應創(chuàng)新教學方法，確定以學生為主體，利用如討論式教學法、參與式教學法、互動式教學法、情景式教學法等教學方法增加課堂的活躍度，三是在組織上，教師適當的開展如專業(yè)技能比賽等實踐技能培訓的主題活動，針對建筑專業(yè)的特殊性，可以采用情景式的方式，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊協作的能力，使得學生們能適應未來的工作需求。
2.2高職院校管理課程的實踐教學方式的廣泛性
在以往高職院校管理課程實踐教學中，實踐通常被理解成為實習，這一錯誤也使得教學質量不高。隨著實踐性教學的廣泛深入，對于建筑專業(yè)這個對實際技能要求較高的專業(yè)來說，實踐教學的廣泛性是豐富教學文化的主要方式。
2.2.1相關企業(yè)實習
組織學生去企業(yè)進行專業(yè)的實習，是了解企業(yè)特點，熟悉建筑行業(yè)工作環(huán)境的一個有效的措施。通過學生在企業(yè)實習，了解建筑企業(yè)的運營情況以及所需要的專業(yè)知識，并進一步地將專業(yè)知識融入到工作的具體操作上，縮短學生在社會的適應期，提高學以致用的有效性，增加學生的實際動手操作能力，這個方法是傳統(tǒng)的實習教學方法，不過也是十分有效的。
2.2.2社會實踐
在不同時期學生掌握的知識程度是不同的，那么開展相關的社會實踐可以貫穿于學生整個學習期間。新的課程改革目標突出培養(yǎng)適應時代的人這一本體功能。社會實踐是對學生認知社會了解社會的一個重要的調查手段。建筑專業(yè)的學生通過社會實踐，將自己學到的知識融入到社會實踐中，通過思考，認識到當前建筑行業(yè)存在的問題以及相應的解決措施。利用寒暑假和節(jié)假日結合所學課程進修相應的調查，可以促進學生的技能提高，增加其社會的實踐能力。
3高職院校建筑專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議與措施
3.1發(fā)揮教師的主導作用
高職院校由于其學校的特殊性，教師引導其對現實的就業(yè)形勢進行分析，讓學生在準確定位自己的同時，調整學生過高的工作期望值，能夠使得學生更加地對知識渴求和對實踐能力重視?！半p證制”便是采用雙重認證，對于學生未來就業(yè)有著很大的優(yōu)勢，在這個培養(yǎng)模式下，教師的重要性是顯而易見的。只有教師采用合理的教學方法，促使學生學以致用，這樣才能使得學生理論和實踐能力相結合，并對學生加以嚴格的管理，做到審時度勢，因材施教。
3.2建立有利于建筑工作的管理體制
學院通過制定人才培養(yǎng)目標和相應的督導機構，對建筑專業(yè)的學生提供良好的學習環(huán)境和管理措施。在物質和資金保障的前提下，統(tǒng)籌管理，制定和專業(yè)相關的人才培養(yǎng)機制、人才培養(yǎng)目標，教學計劃和符合學生發(fā)展的課程計劃，并具體負責組織實施。
3.3專業(yè)教師全面推行
“雙師”制，學生全面實行“雙證”制實現雙證制，在老師中推行雙師制也是十分重要的。在對學生要求雙證制的同時，對教學質量進行提高，要求所有教師必須取得技師、高級技師或其他職業(yè)資格證，是符合教學發(fā)展需求的。在學生實行雙證制的時候，校方應注重對學生的引導和認識，使其明白制度對自己將來帶來的好處，要求從自身做起，從點滴做起，加強自己理論知識和實踐能力結合的能力。
4高職院校建筑專業(yè)“雙證制”人才培養(yǎng)創(chuàng)新措施
4.1調整考核比例
現如今在教學中，存在著高分低能以及考試作弊的現象，誤導著學生真實能力的表現。從學生自身角度來說高職學生對于自己的自我評價依然居高不下，缺乏對于自身優(yōu)缺點的理性認知分析，一味好高騖遠地落在知名企業(yè)或者熱門行業(yè)以及發(fā)達地區(qū)企業(yè)，往往最后卻落得錯失良機無業(yè)可就。針對這些出現的問題，及時調整人才培養(yǎng)機制，建立健全考核制度是十分有必要的。在調整中更加注重學生的實際操作能力，針對高分低能現象和考試作弊現象調整考核比例。因為高職學生樂于動手實作，學生只要平時上課認真參與，基本上可以得到50%-70%的分數，因此期末考試只要能考取10%以上的分數就可以合格，取得該門課程的學分或成績，所以學生就沒有必要冒著被留校察看或開除學籍的處分危險去取得合格成績。
4.2改變考核方式
目前仍然存在著一些用人企事業(yè)單位對于高職畢業(yè)學生的偏見，認為高職學生的能力在本科以及更高學歷的學生能力之下。在人才招聘會或者招聘信息中隨時都可以發(fā)現一些并不需要高學歷的工作崗位卻對于高職學生設置了拒絕門檻。而且高職學生即使就業(yè)但是卻也難以得到高薪酬待遇并且能夠得到的發(fā)展機會也比較少。難以得到社會較高認可和評價，讓很多壯志滿懷的高職學生在頻頻碰壁屢遭挫折傷害之后逐漸喪失斗志。提高教學水平以及學生技能的培養(yǎng)需要的是嚴格的考核制度，對學生的考核方式和評價結果應與企業(yè)、行業(yè)的要求接軌。在對學生考核中，首先應該嚴肅紀律，在高職學生中建立起良好的學習氛圍。其次是在理論和實踐的結合上，不應只以學生的課堂成績作為參考，要從多方面，多角度對學生的綜合能力進行考核評價，評價的內容要與相關產業(yè)發(fā)展所吻合，提高高職學生在社會的適應力。
5結束語
關鍵詞：預算預算執(zhí)行專項資金結余管理
專項資金是為完成特定工作任務或實現某一事業(yè)發(fā)展目標而安排的具有專門用途的資金。專項資金大多直接來自財政撥付，可分為發(fā)展性專項資金和事業(yè)性專項資，涵蓋了國民經濟發(fā)展的各個方面，其資金規(guī)模大，使用效果影響范圍廣。
一、事業(yè)單位專項資金管理問題
筆者在實際工作中發(fā)現事業(yè)單位的專項資金管理中存在預算難做、支出隨意、決算和績效評價缺失等問題，具體如下：
（一）預算編制與執(zhí)行存在偏差
在實際操作中存在著預算編制與預算執(zhí)行、專項資金收入和支出在時間和數量上脫節(jié)的問題：一是不管項目是否能批準，其前期經費使用都在經常性經費中列支，擠占了經常性經費；二是項目資金撥付滯后，有的項目資金在項目完工結算后才到位，有的項目資金已到位但撥付進度滯后；三是單位自籌部分調入專項資金核算缺乏必要的審批手續(xù)；四是項目立項后沒有實際支出，最后將資金移用到其它項目或轉入單位的其它收入；
五是項目完工后結余不上交或轉入經常性經費沒有完善的審批手續(xù)；六是項目形成的固定資產和材料等有形、無形資產后續(xù)管理上政府財政部門和具體管理部門脫節(jié)。這些現象給專項資金規(guī)范核算帶來了困難，也削弱了預算編制的作用。
（二）財務控制作用弱化事業(yè)單位對財務人員的重視程度普遍不高。
多數單位財務人員在專項資金的管理中只是承擔了會計核算和資金支付等簡單的服務性工作，對具體的業(yè)務和決策了解不多，財務人員對各專項資金活動的事前和事中的輔助控制作用沒有體現出來，財務人員無法根據業(yè)務進度合理安排資金支付。對于專項科研經費較多的單位，科研人員沒有精力也缺乏相應的專業(yè)知識對資金進行科學合理的安排，造成了資金管理的真空。
（三）?？钪С鲩_支范圍不明確具體哪些開支能在?？钪辛兄В男╅_支不能在?？钪辛兄В嚓P規(guī)定一般只是明確了一些大的原則，缺乏對具體操作的規(guī)定。而實際情況比較復雜，財務人員只能憑理解去審核監(jiān)督。一些單位則存在任意擴大專項資金的支出范圍，列支辦公設備購置費及招待費，違背了?？顚Ｓ迷瓌t，無形中也造成了“合法浪費”的現象。
（四）專項資金結余處理不及時專款下撥到單位，單位完成?？钜?guī)定的項目后，有時會節(jié)約下來一部分資金，結余的這部分資金如果不進行處理，會導致單位掛賬的專項資金結余項目越來越多。
這些項目的結余資金是構成單位銀行存款的重要組成部分，但單位卻不能用這部分資金來開支日常支出，導致這部分資金留在賬上不能發(fā)揮應有的效益。而另一些項目多、資金量大的單位，各項目資金之間存在相互調劑、混合使用的現象，導致一些項目未按計劃規(guī)定要求實施。
二、事業(yè)單位專項資金管理建議
加強事業(yè)單位專項資金管理，最大限度地發(fā)揮其使用效益，是各行政事業(yè)單位財務管理工作中的一項重要工作。
（一）科學構建預算編制體系應當建立預算編制制度并統(tǒng)一預算編制表格和編制程序，然后結合單位的發(fā)展規(guī)劃確定來年的工作任務和工作目標，據此編制下年度預算。此外，還應明確專項資金申請條件，分清輕重緩急，優(yōu)先考慮必須的項目，科學合理地在預算中列示項目。
（二）落實?？顚Ｓ迷瓌t使用專項資金的部門和單位，要對專項資金實行單獨核算、?？顚Ｓ茫匆?guī)定應設立專戶的還必須在銀行開設專戶；嚴格按規(guī)定的用途和標準使用和管理專項資金，自覺接受有關部門的監(jiān)督檢查；強化資金管理，建立健全內部監(jiān)督制約機制，防止和杜絕專項資金使用過程中的違規(guī)現象。
（三）完善整套項目管理體制具體有：
一是各級財政部門應嚴格立項、篩選、論證制度，組織專家組進行可行性研究和評審，出具可行性研究報告和評審報告，并按規(guī)定程序申報，建立滾動的部門項目庫和財政項目庫。
二是各資金使用單位在專項開展之前應制定詳盡的費用預算，在項目開展過程中應嚴格按照預算執(zhí)行。
三是建立績效撥款機制，項目開始時先撥啟動經費，以后每個季度撥款要根據項目的進度和上次撥入經費的使用情況撥付，如果上季度經費結余較多，在下季度撥款時作相應扣除。
四是各資金使用單位在資金支出過程中應加強業(yè)務人員與財務人員的溝通，使財務人員及時了解項目進度，及時安排項目資金。
五是在項目完成后業(yè)務經辦人員應及時進行項目報銷工作，并進行專項資金使用情況分析，形成專門項目決算，闡明形成預算和決算差異的原因。
六是應根據專項資金管理要求，將項目結余資返還財政，不能私自挪作他用。
七是項目期間形成的固定資產和無形資產在項目結束后應歸項目依托單位所有，要按照《會計法》的有關規(guī)定辦理移交手續(xù)。
（四）強化財務控制工作要將財務部門的職能定位于全面參與資金使用的決策與控制。
財務人員應該參與到資金管理的全過程，對于整個過程進行統(tǒng)籌規(guī)劃，根據“資金流到哪里，管理管到哪里”的思想，加強對資金支出方面的管理，保證資金使用的高效率。這需要整個單位提高對財務工作的重視程度以及業(yè)務經辦人員的積極配合。
（五）實施專項資金績效評價專項資金績效評價是指考核部門公共服務的成本耗費和效率水平，根據不同項目支出結果，比較項目之間的社會成本效益，并在可能的情況下比較不同支出組合所產生的社會價值，以及單一項目實現效益的情況。實施專項資金績效評價可以在事前、事中或事后進行：事前評價，有利于預算編制的科學、合理性；事中評價，可以分析研究項目進展情況，及時處理工作中出現的問題；事后評價，則可以審查和評價項目支出成果是否符合目標要求。
通過實施財政專項資金效績評價分析制度，可以提高預算編制科學性和合理性，優(yōu)化資金結構，規(guī)范會計核算，強化監(jiān)督管理.
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【摘要】實行國庫集中支付制度， 財政按實際支付數反映支出， 人頭經費和專項經費均采取直接支付， 高校不能隨便改變項目和用途， 這就促使預算單位必須如實申報用款計劃， 提高編制預算的準確性，從而提高預算管理水平。
【關鍵詞】實行國庫集中支付制度 財政按實際支付數反映支出 人頭經費和專項經費均采取直接支付
【本頁關鍵詞】職稱論文 職稱期刊 MBA論文寫作 碩士畢業(yè)論文寫作
【正文】
國庫集中支付制度是市場經濟國家普遍實行的國庫管理制度， 是被西方發(fā)達國家長期公共財政管理實踐證明了的行之有效的財政國庫管理制度。在我國， 它是以計算機網絡技術為依托， 以提高財政資金使用效益為目的， 由國庫集中支付機構在指定銀行開設國庫集中支付專戶， 將所有財政資金存入國庫集中支付專戶， 單位在支付款項時提出申請， 經國庫集中支付機構審核后， 將資金直接從集中支付專戶支付給收款人的國庫資金管理制度。實行這種制度， 能從根本上避免我國現行財政資金繳撥制度的種種弊端， 對加強財政資金的管理和監(jiān)督， 建立社會主義市場經濟條件下公共財政管理體制有著重要意義。
一、高校實行國庫集中支付制度的意義
1. 能從根本上解決過去財政資金支付層層撥付， 財政收入層層匯繳， 流經環(huán)節(jié)過多， 資金沉淀在預算單位的問題， 也能從制度上解決以往資金管理中存在的截留、擠占和挪用等問題， 從而起到預防和遏制腐敗的作用。
2. 能降低財政資金運行成本， 提高財政資金使用效益和效率。實行國庫集中支付后， 預算支出所需資金由財政賬戶直接撥付， 減少了中間環(huán)節(jié)， 使預算資金到位及時， 從而有效地降低資金劃撥支付成本， 提高預算資金的使用效率。同時也改變了資金由預算單位層層轉撥， 工作效率低下的局面。既有利于財政對資金加強統(tǒng)一調度和管理， 增強財政宏觀調控能力， 又能有效降低資金劃撥支付成本， 提高財政資金的使用效益和效率。
3. 有利于提高預算執(zhí)行的透明度， 加大財政監(jiān)管的力度。實行國庫集中支付后， 預算單位支付每一筆資金的付款金額、用途、交易時間、賬戶余額等信息， 都可以在財政國庫管理信息網絡系統(tǒng)中進行全過程實時監(jiān)控。由此， 對財政資金運轉的透明度大大提高， 監(jiān)管的力度也明顯加強。
4. 有利于促進預算單位提高預算管理和財務管理水平。實行國庫集中支付制度， 財政按實際支付數反映支出， 人頭經費和專項經費均采取直接支付， 高校不能隨便改變項目和用途， 這就促使預算單位必須如實申報用款計劃， 提高編制預算的準確性，從而提高預算管理水平。同時， 實行國庫集中支付后， 專項經費必須事先提出詳盡的論證報告和預期效益， 預算的執(zhí)行與財政資金的實際支出在時間上一致， 這樣就促使單位加強財務管理水平， 合理安排資金的使用。
【文章來源】/article/87/5845.Html
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如：《現代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展
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一、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題
根據進程，財經類本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)可以劃分為確定選題、初稿寫作、論文指導和答辯等階段。從目前來看，上述每個環(huán)節(jié)都存在著問題，主要表現在：
（一）論文時間安排過于倉促和短暫
據了解，大多院校的畢業(yè)論文寫作均安排在大四第一學期期末，這樣學生從論文選題到完成論文最多也不過五個月，其中還包括考慮實習、就業(yè)、出國等問題所花去的大量時間。而且，寒假結束后學生直接進入畢業(yè)實習階段，分散在各地，指導老師很難找到學生，加上一些懶惰的學生往往消極怠工，直到實習結束后返校，此時已沒有多少時間可以用來撰寫或修改論文。此外，較大的就業(yè)壓力、找工作的辛苦和四處奔波耗去的精力，也導致大部分學生根本沒心思去創(chuàng)作論文，到時只能“一抄”了之。
（二）論文選題范圍較狹窄，缺乏理論深度
財經類專業(yè)學生在大學四年的學習中，由于沒有自己側重的研究方向，理論基礎薄弱，加上平時對一些問題缺乏思考、鉆研，所以在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動和盲目，或者追逐熱點，或者根據手頭有限的資料匆匆確定課題，在學術上缺乏突破和創(chuàng)新。比如某財經類高校，2007屆財政學專業(yè)畢業(yè)生，150篇畢業(yè)論文中有50篇論文以縣鄉(xiāng)財政或農村財政作為選題，雖然這一主題確實是研究熱點，具有重要的現實意義，但如此大面積的撞題，也反映出學生在選題過程中視野不夠開闊，把注意力過多地集中在財政管理方面的問題，而真正關注經濟學或財政學理論問題的選題幾乎沒有。
（三）論文寫作過程中，學生寫作能力較弱，態(tài)度不夠端正
部分學生專業(yè)知識及其相關的基礎知識較貧乏，語言運用能力、表達能力較弱，論據不充分，說服力不強。例如，有些論文僅是定性分析，定量分析較少，缺乏數據、模型及案例分析，而且總會出現包括引文注釋、圖表、字體等格式不規(guī)范的情況，打印錯誤也較多。學生之間普遍“共識”認為，論文只要隨便寫寫也能過關，這樣導致一些畢業(yè)論文往往只在幾天時間里就炮制出來，其質量可想可知，甚至存在一定量的抄襲、拼湊現象。造成這一現象的原因很多，但更為重要的是學生缺乏嚴謹求實的學風，對抄襲論文的性質沒有正確的認識，同時學校對抄襲行為的監(jiān)督成本較高，許多學校對論文抄襲行為缺乏有效的懲罰措施。
（四）導師指導論文不夠充分
隨著財經類專業(yè)學生人數不斷增加，造成高校師資隊伍建設速度相對滯后，使得一些指導教師由于種種原因很少抽出充分時間來指導學生論文，結果出現許多本該可以避免的問題。具體來講：一是某些專業(yè)教師尤其是一些教學水平較高的中老年教師指導學生論文的數量相對較多，導致在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)上投入的精力相對不足，從而在指導上難免顧此失彼。二是部分青年教師也擔任了學生畢業(yè)論文的指導工作，但由于進校不久，對本科畢業(yè)論文的整個過程與功能缺乏系統(tǒng)的認識，因此沒有充分認識本科畢業(yè)論文的重要性，思想上不重視，對學生要求不嚴，缺乏相應的經驗，在指導過程中不能發(fā)揮學生的主體性，必然影響畢業(yè)論文的質量。三是個別指導教師本身科研能力較弱，有的甚至根本不熟悉自己所指導論文的研究領域，對學生的畢業(yè)論文無法實行有效的指導。
此外，畢業(yè)論文寫作實行的是指導教師負責制，但在答辯過程中，比如對于學生論文中存在的問題，答辯小組和指導教師的職責沒有界定清楚。因此有必要對答辯小組的職責和答辯后的論文修改程序進行規(guī)范化管理。
二、問題產生的原因
（一）巨大的就業(yè)壓力使學生無過多時間專注于論文寫作
隨著近年來大規(guī)模擴招，財經類專業(yè)學生就業(yè)壓力越來越大，加上就業(yè)與畢業(yè)論文寫作時間上的較大沖突，使得許多學生不得不把主要精力放在尋找工作上。而且有些學生在畢業(yè)論文尚未完成之時就已與用人單位簽好了合同，甚至有些用人單位要求已確定工作單位的學生提前上崗，致使這些學生無暇顧及畢業(yè)論文。還有許多學生認為畢業(yè)論文的成績與就業(yè)沒有直接關系，畢業(yè)論文質量的好壞不會影響其就業(yè)，故他們僅是匆忙應付，畢業(yè)論文質量自然也難以得到保證。此外，就業(yè)率指標是教育行政主管部門和社會對高校評價的一個重要指標，學校在現實工作中處于兩難境地。
（二）現有的教學中缺少對學生寫作能力和學術規(guī)范的培養(yǎng)
財經類專業(yè)論文的寫作有其自身的特點和要求，然而在平時四年的常規(guī)教學中，幾乎沒有專業(yè)論文的寫作訓練，因而學生對文章構思、材料組織、結構安排、學術規(guī)范等要領感到陌生，更談不上有創(chuàng)見性的觀點，這使得學生在寫作方面得不到充分的指導和訓練，寫作能力也相應地難以提高，甚至不知從何入手。此外，雖然在大學四年的學習中，通常每年都有學年實習和論文的安排，這原本可以為學生做畢業(yè)論文打好基礎，但由于對學年實習及論文的重視不足，導致缺少足夠的積累和準備。
（三）學校對指導老師的培訓、監(jiān)督制度不健全
高校擴招和學生畢業(yè)找工作等因素，給畢業(yè)論文工作的組織管理帶來許多困難。具體表現為：指導教師的遴選機制還未有效建立，對畢業(yè)論文的指導工作缺乏強有力的保障機制，使得一些指導教師在指導工作中投入的時間、精力不足，缺乏檢查督促。雖然學校制定了一些畢業(yè)論文過程管理制度，但由于缺少第三方監(jiān)督，使得制度執(zhí)行上得不到切實保證，對一些不自覺的教師和學生而言，這些制度僅流于形式。
三、解決問題的建議
畢業(yè)論文是對四年教學成果的檢驗，也是對整體教學質量的綜合檢測，所以要提高學生畢業(yè)論文質量，就必須將學年論文、專業(yè)實習、畢業(yè)論文進行一體化指導，將學術能力的培養(yǎng)貫穿于學生學習的全過程。具體體現在：
（一）提前啟動畢業(yè)論文，緩解論文與就業(yè)的沖突
為了解決學生寫論文與找工作時間上的沖突，學?？梢钥紤]將論文的選題等前期工作提前至第六學期開學不久，讓學生有一學期的在校時間接受教師面對面的指導，這樣便于學生選題及師生溝通，可大大地提高畢業(yè)論文的寫作效果。但是，提前畢業(yè)論文寫作啟動時間可能面臨一個主要問題：就是一些專業(yè)課程的學習沒有完成，學生是否有精力來完成？會不會影響課程的學習？筆者認為學生每周抽出一定時間收集資料、與教師見面是完全可行的，因為通常情況下，論文選題與專業(yè)課程內容密切相關，這不但不會對課程的學習產生什么消極影響，反而有助于課程的拓展學習。
（二）循序漸進地加強學生寫作能力和研究興趣的培養(yǎng)
首先，在大學一二年級應對財經類專業(yè)學生開設經濟應用文寫作基礎課，訓練學生如何選題、擬定提綱、搜集資料和構思寫作，為將來畢業(yè)論文的選題、搜集資料等提供基本技能準備。其次，在大學二三年級就應開始引導學生明確學習和研究的方向，鼓勵學生可根據自己的興趣積極參加學術活動和專業(yè)討論，多聽取學術報告，為畢業(yè)論文的寫作積累素材。再次，在大二三年級的寒暑假要求學生根據所學的基礎知識開展社會實踐調查，通過撰寫調查報告，使他們熟悉調查方法，為畢業(yè)論文的調查研究做好準備。最后，在前期準備的基礎上，畢業(yè)論文的選題時間可以安排在第六學期，讓學生結合自己的專業(yè)偏好及前期積累情況申報畢業(yè)論文的研究選題，寫出開題報告。
此外，鼓勵學生積極參與導師所從事的各個級別的研究課題，在課題的研究中，學生可以接觸到本專業(yè)研究的最前沿，熟悉研究過程和方法，并可以與導師探討新的見解，在潛移默化中開拓學生的研究視野，培養(yǎng)科學嚴謹的研究意識。
（三）建立完善的導師培訓、監(jiān)督管理機制
首先，優(yōu)化指導教師隊伍，明確指導教師應具備的資格和指導學生人數。關鍵是加大青年教師培養(yǎng)力度，積極組織、引導青年教師加強實踐鍛煉，提高科研能力、實踐經驗和學術水平，對首次參加畢業(yè)論文指導工作的教師，應安排具有高級職稱的、有指導經驗的教師對其工作進行指導。同時，還要加強教師職業(yè)道德和人格修養(yǎng)。其次，建立論文指導工作的監(jiān)督管理體系。在調研的基礎上，針對畢業(yè)論文的每個環(huán)節(jié)，建立指導教師工作質量的評價體系和相應的獎懲措施，組織專家進行第三方評估，激勵論文指導教師提高學生論文質量。再次，注重畢業(yè)論文的后期管理。后期管理是指對整個論文教學環(huán)節(jié)的成績和不足進行總結，并為下一個論文教學做好準備，形成良性循環(huán)發(fā)展態(tài)勢，促進財經專業(yè)畢業(yè)論文管理工作能夠持續(xù)健康地發(fā)展。
（四）明確答辯小組責任
論文答辯中由于沒有特設的裁判員來評判，而是由指導老師組成的答辯小組對答辯者的論文和答辯情況做出評價，因此答辯小組既是辯論者的教練員，又是裁判員，這就要求答辯小組應當對如何提問和評判保持謹慎態(tài)度。筆者建議提問應當結合具體專業(yè)，緊密圍繞論文，比如可以針對論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，以考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確；也可以針對論文中所涉及的某一論點或結論來進行提問，或要求學生結合專業(yè)對某一論點或結論進行論述，以考察學生的專業(yè)理論知識聯系實踐的能力。
一、經濟法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文的寫作特征
1.學術性與現實性相結合
經濟法是調整國家在管理和協調經濟運行過程中產生的經濟關系的法律規(guī)范的總稱，經濟法的突出特征就在于對現實經濟問題的及時反映，經濟法碩士研究生的畢業(yè)論文普遍關注社會經濟生活中的實際問題。但畢業(yè)論文是學術論文，學術性、先進性、獨創(chuàng)性是學術論文的基本特點，學術性是其根本和生命力所在。因此，要注意保證畢業(yè)論文中學術性和現實性相結合，既可以是直接對一些具有重要社會意義的現象和問題進行學理探討，也可以是在宏觀的現實背景下對一些純學術問題的新發(fā)現、新探討和新拓展?？紤]到經濟法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文與學科專業(yè)論文的區(qū)別，其對現實的關注和聯系并不是直接為現實問題的解決提供具體答案，而是通過對一些現實問題的探討推進理論創(chuàng)新和學科發(fā)展，或是對一些現實問題的解決從學理上探尋對策和給出一個較為理性的思路。經濟法專業(yè)碩士生在選擇畢業(yè)論文研究方向時，一方面要敏感認知現實經濟關系的法律需求，另一方面要考慮論文的理論水平高度。
2.專業(yè)基礎與法學前沿問題相結合
作為經濟法專業(yè)碩士的畢業(yè)論文相較本科生論文而言，對論文的學術性要求更高。碩士畢業(yè)論文是對所學專業(yè)知識的綜合檢測，但不是對所學知識的簡單總結和復述，是以所學的專業(yè)知識為基礎研究并且探討學科發(fā)展中的學術問題，或是為一些現實問題的解決提供理論支撐。一句話，作為學術論文，它旨在考查學生初步的學術研究能力。畢業(yè)論文實質上是學位論文，因此，畢業(yè)論文的選題應當與學生所學專業(yè)和所要申請的學位掛鉤，要在本專業(yè)領域內選擇具有一定理論意義和應用價值的論題。因此，經濟法碩士畢業(yè)論文選題不僅要立足于專業(yè)基礎這一根本，而且要通過了解和把握經濟法學術研究動態(tài)來確定研究方向和課題，把對法學前沿問題的把握與所具備的專業(yè)基礎相結合。
二、經濟法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文選題中的主要困惑
畢業(yè)論文的選題過程是一個發(fā)現和提出問題的過程，這一過程真正實施起來并不容易。在一定意義上，發(fā)現和提出問題要比解決問題困難得多。論文選題并不是憑一時的興趣、湊熱鬧、趕時髦就能做好的，而是需要認真地思考和論證，以明確自己的興趣所在、有無能力、基礎如何。
1.不能正確理解創(chuàng)新標準
有些碩士研究生考慮到寫作時間有限和自身的理論基礎，在短時期內往往很難形成新的理論，為符合畢業(yè)論文創(chuàng)新的要求，于是在選題是一味求創(chuàng)新，選擇自己根本不熟悉的經濟法前沿問題，結果在實際寫作中無法把握選題，也很難找到相關資料作為幫助，最后只能放棄選題。這些問題的出現，是因為對論文創(chuàng)新標準的理解不準確。其實，創(chuàng)新從根本上講就是人們對某些問題的認識能有所拓展、深化，其具體表現是多種多樣的，并非只有推翻現有學說，另創(chuàng)一個新的學說或體系才算新，也不一定非得成一家之言。只要對某一問題的解決有推動、有幫助，對人們的認識有啟發(fā)、有拓展，能對學科發(fā)展增添“一磚一瓦”，都稱得上創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新不僅是推陳出新，提出新學說、新觀點，也是在已有研究基礎上發(fā)現和補充新材料，開啟新視角，做出新論證，引進新方法和新手段，以及做出新概括和新的語言表述。即使能較為系統(tǒng)地提出和闡述一個未被注意的新問題，一時又未能解決，也算是有新意。
2.不能正確判斷選題的價值
在當前這個利益多元化的時代，經濟關系紛繁復雜，經濟法所涉內容也十分廣泛。經濟法碩士研究生在選擇論文選題時，有時很難判斷所涉問題的重要性。例如：有學生因為在工商行政管理部門工作，計劃寫“企業(yè)工商登記法律問題研究”。這個選題表明上看具有較強的現實意義，是個可行的選題。但仔細推敲，在這個制度中如果是探討工商登記的內容，則成為具體的經濟技術規(guī)范的推敲，容易寫成工作報告：如果從工商登記的程序探討，則偏向于政府的行政管理體制，與經濟法研究內容有所偏離：如果從企業(yè)行為角度分析，則偏向于律師實務研究。很難從理論高度進行發(fā)揮，提出有學術價值的觀點。只有從企業(yè)的市場準入一般規(guī)則角度探討企業(yè)工商登記的相關問題，才是比較好的選題。但這樣的話，論文選題變成了“市場準入一般規(guī)則研究”。因此，經濟法研究生在做畢業(yè)論文選題時，首先應該注意考慮選題的理論基礎，能否有適當的理論可以用來分析該問題；其次再考慮選題的現實意義，是否值得花時間去深入研究來滿足現實的需求。只有這樣，才能正確判斷選題的價值。
三、對經濟法專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文選題的幾點建議
1.選定一個比較明確的方向
選題，就是選擇什么樣的專題作為自己學習、研究的具體方向。經濟法所涉內容比較繁雜，學科之間差異性也較大。例如：市場管制法律制度和宏觀調控法律制度研究的重點和基本思路就有很大差異，而每個人由于各種主客觀條件所限不可能精通一切。因此，要確定自己的選題，首先要對幾年學習所積累的知識作簡要的整理，總結一下自己究竟在哪些方面有所得、有所思、有所長，對哪些只是一般了解，從而將注意力凝聚到最能體現和發(fā)揮自己知識特長的某一點上，以此為基點通過了解和把握經濟法學術動態(tài)，找到合適的研究課題。
2.結合學界研究主流方向來判斷選題
不同時期學術研究的注意力、側重點等總會不同，相應地在法律研究過程中會有一些相對研究集中的熱點問題。畢業(yè)論文要合理選題，應盡可能全面了解和把握學術動態(tài)，對經濟法領域所討論的各種問題及其代表性觀點、學說均應有基本了解，同時又要結合自己的專業(yè)基礎和興趣有所側重，突出重點。這樣能夠保證自己的論文有足夠的資料來分析論證。經濟法學術研究的過程，實際上是一個“存同求異”的過程：“存同”，才能建立分析問題、解決問題的統(tǒng)一平臺。對經濟法碩士研究生來說，先準確理解經濟法的基本理論、基本學說，才有可能正確運用理論解釋現實經濟問題；而“求異”是在論文寫作過程中不能人云亦云、拾人牙慧，這樣才能體現自己論文研究的價值，才能推動學術發(fā)展。特別是對學界研究的熱點問題不必要一味跟風作為選題，因為如果是熱點問題，許多學者都從多方面對該問題進行了比較深入全面的探討，對碩士研究生而言，選擇這樣的題目風險比較大，很難發(fā)現新的思考角度或者形成新的觀點，容易造成最后寫作的困難。
3.選擇合適的角度建立選題
論文選題是對平時所學知識的一個梳理過程，也是對平時所思考的問題的梳理和總結過程以及二者的綜合過程。經濟法研究領域中許多問題都可以從不同角度進行分析和討論，學生可以在對所學課程有了基本了解和興趣的基礎上，從自身的角度綜合運用各種思維方法來進行選題。例如：在財政制度領域，長于理論抽象思維的學生可以考慮研究財政法的本質、財政法的基本原則、財政法律制度在經濟法中的法律地位等問題；偏愛實證研究的學生可以分析具體財政制度，如轉移支付制度的分析、預算法的完善、財政體制的改革等等問題：擅長比較研究的學生可以通過歷史分析中國財政法律制度變遷、結合其他國家財政法律制度進行比較研究……無論在經濟法的哪個領域選題，都存在一個怎么思考和總結的問題。需要綜合運用同向思維和逆向思維、聚合思維和發(fā)散思維、形象思維和抽象思維、形式思維和辯證思維等各種方法，以明確自己的知識儲備與能力、興趣與所長，以及當前學術動態(tài)中的定論、爭論、未論所在，并從中找到需要研究的問題。在這個過程中，學生要查閱大量文獻，提煉選題，形成自己的見解，這本身就是一種能力的訓練和基本功的培養(yǎng)。
4.查閱相關文獻來輔助選題
選題的判斷必須建立在大量查閱文獻的基礎上，特別是在確定研究方案時，需要考慮論題是不是有相關資料來加以鋪墊?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有大量文獻資料的參考很難寫出高質量、高水平的論文。在經濟法研究中確實有一些領域研究學者很少，這樣導致相關的文獻資料也很少。例如：對我國特殊形態(tài)的一些企業(yè)的現狀以及法律調整，如集體所有制企業(yè)、建設兵團等方面研究資料就非常少。由于畢業(yè)設計環(huán)節(jié)在研究生培養(yǎng)過程中設在畢業(yè)前夕，很多同學將絕大部分時間放在找工作上，大部分同學都很難有時間和精力進行原始資料現場調查和研究，只能進行二手文獻的查閱。因此，在選題時應該考慮現有文獻的基礎，對文獻進行初步的查閱，這樣可避免最后寫作過程中因資料來源的單一而削弱了畢業(yè)論文的說服力。
總之，論題選得好，可以使畢業(yè)論文有較高的學術價值、實用價值；論題選得不好，不僅會為收集整理資料、提煉論點、安排文章的結構和動筆寫作帶來一系列的困難，而且有可能造成論文寫作半途而廢，即使勉強完成寫作，論文質量也堪憂。經濟法碩士研究生選題時要廣泛閱讀相關經濟法學文獻，及時與論文指導老師進行溝通，通盤考慮自身的興趣愛好、思維習慣、時間精力等因素，適當選擇畢業(yè)論文的選題。
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為什么要寫參考文獻呢？論文的作者必須通過參考文獻標注來表明哪些學術論點是引用了前人的，這樣才能把知識產權很好的劃分開來。關注學術參考網，可以查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻，下面是小編收集的審計實訓論文參考文獻來和大家一起分享。
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進門容易出門難
進入研究生院不算太難，并非意味著入學后就可以高枕無憂。美國研究生院通常對學生要求很嚴，學業(yè)負擔很重。許多課程雖然是零起點，但教學進度很快，一個星期的教學內容往往相當于本科階段同樣課程一兩個月的教學內容。老師除了給學生布置大量的閱讀任務外，還隔三差五地考試或是要求學生提交論文，在如此繁重的課業(yè)負擔面前，學生自然不敢掉以輕心。
由于學費昂貴，不少研究生都要靠做研究助理或教學助理來賺取學費。研究和教學助理工作是研究生學習的重要方面。他們既要看書和寫論文，還要幫導師做項目和改作業(yè)。不少研究生終日忙忙碌碌，甚至不得不以實驗室和辦公室為家。
在美國，碩士生和博士生的培養(yǎng)定位完全不同。碩士重在培養(yǎng)各行各業(yè)的高級應用型人才，博士則側重于培養(yǎng)專門從事科學研究的人才。相對來說，要取得博士學位更為不易。博士生不僅要在權威學術期刊上發(fā)表一定數量的論文，而且必須要取得令人信服的、具有獨創(chuàng)性的研究成果。由于實行彈性學制，不少人要經過5至6年才能拿到學位，個中的艱辛真是一言難盡!
入學重視學有所長
研究生教育的目標是培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才。正因為如此，許多國家在招收研究生時，都要專門考查考生對專業(yè)基礎知識的掌握情況，只有那些在專業(yè)上學有所長的考生才可能被錄取。相比之下，美國研究生院對專業(yè)基礎知識似乎并不看重。美國在招收碩士研究生甚至博士研究生時均采取通用考試，重點考查學生的基礎知識和培養(yǎng)潛力。譬如，研究生入學考試(GRE)主要考查的是學生運用英語語言、數學和邏輯能力，即使是商學院要求的GMAT考試和法學院要求的LSAT考試也都不涉及專業(yè)基礎知識的考查。
美國每年都舉行多次研究生入學考試。GRE和GHAT在美國已經實行機考，考生可以選擇最適合自己的時間參加考試。如果成績不理想，還可以另擇時機再次參加考試。此外，考生還可同時填報若干所學校的志愿。只要成績出色，就可能同時收到好幾家研究生院的錄取通知書。
如何選擇研究院
比較美國各種研究院課程之時，除卻地點、學校大小及收費之外，另外還有以下幾點更重要的因素應注意。
學習科目：認清自己喜愛的學科及研究的興趣。你或需請教教授或學習指導。找出哪間院校有提供你所選擇的學科?？梢韵蜃约旱慕淌谡埥逃嘘P你所選擇學科的課程。他們或可介紹你找到其它教授或所需資料。
課程及論文要求查看學校章程內的課程是否合乎你的要求和興趣，找出完成學位的要求，是否包含考試、口試或論文。
入學要求：查看托?？荚?TOEFL)及其它所須考試(如GRE，GHAT)的最低成績要求，找出有沒有任何特別對本科的要求及本科平均分的最低要求。
