時(shí)間：2023-07-21 09:15:27
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自媒體時(shí)代的缺點(diǎn)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
自媒體方興未艾
1.自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀
從MSN、ICQ、QQ等即時(shí)通信出現(xiàn)到博客、微博的勃興，再到公民新聞網(wǎng)站的悄然興起，自媒體全面進(jìn)入了普通公眾的生活。自媒體煥發(fā)出巨大能量，自媒體也是一種“自組織”，有著“自我凈化”的功能。“金庸去世”的謠言在微博擴(kuò)散，使很多人在評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，變得更理性、更謹(jǐn)慎?！拔錆h女大學(xué)生被割腎”的傳聞，通過知情網(wǎng)友的質(zhì)疑、辟謠，也澄清了事實(shí)。謠言不是自媒體的主流，但其危害也不容小視。社交網(wǎng)站、微博上流傳的無稽之談“日本核輻射空氣抵滬”，讓上海市民驚出一身冷汗；而“滴血食品傳播艾滋病”的失實(shí)傳言，也在一定程度上造成了公眾恐慌。
2.自媒體的傳播優(yōu)勢(shì)
自媒體與傳統(tǒng)媒體從點(diǎn)到面的傳播方式截然不同，自主交叉互播的特點(diǎn)形成了它獨(dú)有的傳播理念，從傳播向互播轉(zhuǎn)變，這是自媒體時(shí)代的顯著特征。
一是平等的傳播理念。作為草根媒體，自媒體是平民化、私人化、自主化的傳播，其理念是平等對(duì)話、信息共享。如韓國(guó)的OhmyNews，其新聞理念就是“每個(gè)公民都是記者”，自媒體立足普通公眾，關(guān)注普通公眾。
二是同向的傳播價(jià)值。傳播價(jià)值取決于傳播主體和客體的需要。自媒體的傳播主體與客體為同一群體，信息的生產(chǎn)者、使用者具有相近的價(jià)值取向，這種同向性決定了自媒體新聞具有更加強(qiáng)烈的貼近性、趣味性、動(dòng)態(tài)性，更符合目標(biāo)受眾的偏好。
三是網(wǎng)狀的傳播路徑。信息源決定了傳播的方式和路徑。傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)在于壟斷信息源、獨(dú)享話語權(quán)，而自媒體的信息源則遍布民間，每一個(gè)公眾只要有手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)，都可以將各種信息傳送出去。所以，自媒體的傳播路徑不再是傳統(tǒng)媒體的一對(duì)多的扇形模式，而是多對(duì)多的網(wǎng)狀模式。
四是高速的傳播時(shí)效。時(shí)效性是新聞的生命力所在。傳統(tǒng)媒體的新聞生產(chǎn)流程有嚴(yán)格的制度規(guī)定，經(jīng)過層層篩選、把關(guān)、編輯后才能到達(dá)受眾。在自媒體時(shí)代，新聞的技術(shù)門檻和“準(zhǔn)入”條件降低，任何人都可以在微博、論壇、QQ上新聞，信息會(huì)很快在這些載體之間互播。
3.自媒體的傳播缺陷
自媒體深刻影響著媒體形態(tài)的演變進(jìn)程，而它自身，同樣存在著本身無法克服的缺陷。
一是新聞?wù)鎸?shí)性存疑。首先，自媒體的新聞生產(chǎn)者沒有任何準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人道德素質(zhì)無法甄別評(píng)判。其次，自媒體不受新聞傳播機(jī)制監(jiān)管，這使它的真實(shí)性失去了制度保障。再次，有些自媒體過分追求新聞速度而忽略了新聞的真實(shí)性，導(dǎo)致可信度降低。
二是媒體公信力較低。有些自媒體為了追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益，植入、惡搞等內(nèi)容，有的炒作個(gè)人隱私換取點(diǎn)擊率，降低了公信力。
三是受眾選擇性困惑。專業(yè)新聞機(jī)構(gòu)都有自己的系統(tǒng)過濾功能和把關(guān)人制度，新聞定位明確。但自媒體載體種類多，在海量信息面前，個(gè)體要依據(jù)自己的喜好和價(jià)值觀來選擇信息難度加大，難免產(chǎn)生無助感，容易陷入選擇信息的困惑之中。
傳統(tǒng)媒體負(fù)重前行
“在搜索引擎和互聯(lián)網(wǎng)站的雙重?cái)D壓下，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)成為‘金字塔下的奴隸’。每年辦一張綜合性日?qǐng)?bào)的采編成本數(shù)以千萬元計(jì)，但是當(dāng)我們把優(yōu)質(zhì)新聞信息交給網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)，得到的卻只是象征性的區(qū)區(qū)幾萬元?！雹俣W(wǎng)絡(luò)媒體則依靠對(duì)平面媒體內(nèi)容的重新包裝整合，構(gòu)筑起了新的新聞傳播價(jià)值鏈條，使得報(bào)紙客觀上陷入了線上大量資訊的下游提供者的困局之中。②
1.傳統(tǒng)媒體的固有優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)媒體在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，積累了豐厚的固有優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)在短時(shí)間內(nèi)是難以被取代的。
一是專業(yè)化程度高。傳統(tǒng)媒體在采集、編輯、制作、發(fā)行、商業(yè)運(yùn)作這個(gè)大流程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)化以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都相當(dāng)成熟。
二是品牌內(nèi)容好。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是大多數(shù)傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)所在。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容一般都要經(jīng)過嚴(yán)格的檢審過程才能對(duì)外傳播，傳統(tǒng)媒體發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以品牌影響力來影響大眾。
三是版面視覺感強(qiáng)。和新媒體不同，報(bào)紙、雜志有版面視覺感，版面可以從上下、左右、前后所提供的信息判斷出新聞的價(jià)值，這其中還包括標(biāo)題的濃淡、大小、報(bào)道分欄等。編輯把對(duì)新聞的價(jià)值判斷整合在版面中，使讀者在很短的時(shí)間里接受這種判斷。
2.傳統(tǒng)媒體的弊病和不足
一是針對(duì)性和時(shí)效性亟待加強(qiáng)。目前，傳統(tǒng)媒體輿論引導(dǎo)的針對(duì)性、時(shí)效性、主動(dòng)性還不是很強(qiáng)，結(jié)合實(shí)際策劃和做深做透不夠；輿論引導(dǎo)滯后、有時(shí)很被動(dòng)，被網(wǎng)絡(luò)等其他媒體牽著鼻子走；主題宣傳、成就報(bào)道的方法比較生硬，鮮活的內(nèi)容顯得較少。
二是報(bào)道模式和報(bào)道手法陳舊。質(zhì)量不夠高，特色不強(qiáng)，精品佳作較少。同時(shí)，在新聞報(bào)道中，“說教”的痕跡太多；新聞寫作模板化、臉譜化和程式化，有的混淆與行政公文的區(qū)別，難以讓受眾接受。
加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體在自媒體時(shí)代的輿論引導(dǎo)
自媒體優(yōu)點(diǎn)突出、缺點(diǎn)明顯，它的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊很大，但自媒體時(shí)代還是不能缺少傳統(tǒng)媒體的保駕護(hù)航，為公共輿論提供正確引導(dǎo)。傳統(tǒng)媒體既有著不可推卸的使命與責(zé)任，也是傳統(tǒng)媒體在自媒體時(shí)展的未來方向。
1.把脈輿情變化，主動(dòng)設(shè)置議題
隨著社會(huì)輿論多元化，傳統(tǒng)媒體要想成為新聞?shì)浾摰闹鲗?dǎo)者，必須用主流聲音主動(dòng)引導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握輿情變化，主動(dòng)設(shè)置議題，才能贏得輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。傳統(tǒng)媒體是自媒體高可信度的關(guān)鍵信源，所以，一定要把握好傳統(tǒng)媒體的信源關(guān)，主動(dòng)及時(shí)地正面信息，傳達(dá)黨與政府的聲音，特別是在突發(fā)事件發(fā)生后，要遵循及時(shí)、準(zhǔn)確、有利的原則開展相關(guān)新聞的報(bào)道，引導(dǎo)自媒體輿論健康發(fā)展。
2.凸顯自身優(yōu)勢(shì)，樹立權(quán)威地位
自媒體時(shí)代，雖然誰都可以充當(dāng)信息傳播者，但受眾迫切需要具備權(quán)威性、可靠性的傳播者。傳統(tǒng)媒體應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，注重打造媒體的權(quán)威性和公信力，以提升輿論引導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)新聞的深度開發(fā)，寓思想性和指導(dǎo)性于新聞性之中。
3.創(chuàng)新報(bào)道形式，提高引導(dǎo)藝術(shù)
傳統(tǒng)媒體必須充分研究、準(zhǔn)確把握大眾傳播規(guī)律和受眾的信息接收習(xí)慣，立足時(shí)代特征和當(dāng)下特點(diǎn)，持之以恒地創(chuàng)新新聞報(bào)道形式，提高輿論引導(dǎo)藝術(shù)，力求形態(tài)新、包裝新、風(fēng)格新。要采用群眾喜聞樂見的形式，提高輿論引導(dǎo)的吸引力和感染力。
4.與新媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
傳統(tǒng)媒體要與新媒體有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建輿論引導(dǎo)的合力，提升輿論引導(dǎo)力。例如，很多新聞事件都是由網(wǎng)絡(luò)媒體率先報(bào)道，而后傳統(tǒng)媒體跟進(jìn)，因此，傳統(tǒng)主流媒體開設(shè)微博，能以更快速、更有效的傳播效率向大眾傳播新聞，特別是對(duì)于官方傳統(tǒng)媒體來說，這是必要的選擇。
注釋：
①尹明華：《傳媒再造》，上海三聯(lián)書店，2007年9月版，第8頁
自媒體（外文名：We Media）又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。自媒體平臺(tái)包括：博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心于2003年7月了由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的"We Media（自媒體）"研究報(bào)告，里面對(duì)“We Media”下了一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x：“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實(shí)、新聞的途徑?！焙?jiǎn)言之，即公民用以自己親眼所見、親耳所聞事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。
二、自媒體的特點(diǎn)
自媒體之所以爆發(fā)出如此大的能量和對(duì)傳統(tǒng)媒體有如此大的威懾力，從根本上說取決于其傳播主體的多樣化、平民化和普泛化。
其一，多樣化。自媒體的傳播主體來自各行各業(yè)，這相對(duì)于傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員單個(gè)行業(yè)的知曉能力來說，可以說是覆蓋面更廣。在一定程度上，他們對(duì)于新聞事件的綜合把握可以更具體、更清楚、更切合實(shí)際，位于“尾部”的他們的專業(yè)水準(zhǔn)并不比位于“頭部”的媒體從業(yè)人員差，甚至還更有優(yōu)勢(shì)。
其二，平民化。自媒體的傳播主體來自社會(huì)底層，自媒體的傳播者因此被定義為"草根階層"。這些業(yè)余的新聞愛好者相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的從業(yè)人員來說體現(xiàn)出更強(qiáng)烈的無功利性，他們的參與帶有更少的預(yù)設(shè)立場(chǎng)和偏見，他們對(duì)新聞事件的判斷往往更客觀、公正。
其三，普泛化。自媒體最重要的作用是：它授話語權(quán)給草根階層，給普通民眾，它張揚(yáng)自我、助力個(gè)性成長(zhǎng)，鑄就個(gè)體價(jià)值，體現(xiàn)了民意。這種普泛化的特點(diǎn)使“自我聲音”的表達(dá)愈來愈成為一種趨勢(shì)。然而伴隨著自媒體主體的普泛化程度的日益提高，這條“尾巴”的力量愈來愈積聚成長(zhǎng)。
三、自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
1.自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇
自媒體各種信息傳媒層出不窮，它具有超大的信息量，充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容，為教育工作者提供了更多的選擇性。同時(shí)，自媒體的即時(shí)性克服了傳統(tǒng)媒體信息傳遞時(shí)效性比較差的缺點(diǎn)，使大學(xué)生能夠在第一時(shí)間看到教育工作者通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、電子郵件等傳遞到網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，大大縮短了傳遞知識(shí)的時(shí)間，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。自媒體的不斷發(fā)展，使得思想政治教育的形式從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從平面走向立體，從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生可以通過面對(duì)面的形式，也可以利用手機(jī)媒體、電腦網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育工作者進(jìn)行即時(shí)的溝通交流。大家都處在一個(gè)虛擬的世界中，彼此既“熟悉”又“陌生”，無論是發(fā)言者還是回復(fù)者，大家都是平等的，彼此可以建立聯(lián)系并相互索取、傳播信息，使大學(xué)生思想政治教育克服傳統(tǒng)教育中的空洞乏味缺點(diǎn)，朝著形式多樣、生動(dòng)活撥的方向發(fā)展。
2.自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)
唯物辯證法告訴我們，凡是事物都是具有兩面性，自媒體的發(fā)展為大學(xué)生思政教育帶來諸多發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來許多的挑戰(zhàn)。在自媒體環(huán)境下，必然存在著信息的自由傳播、傳播途徑虛擬化、傳播對(duì)象大眾化、信息海量傳播以及不良信息充斥等等缺陷，這些問題會(huì)嚴(yán)重破壞受教育者的信息接受和，從而引發(fā)自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)行為缺失。如不及時(shí)解決這些問題，不但會(huì)給高校思想政治教育工作造成諸多負(fù)面影響，而且還會(huì)給大學(xué)生的成長(zhǎng)造成很多不利的影響。自媒體時(shí)代的思想政治教育在極大拓展了大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)選擇空間與渠道的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生思想政治工作的主旋律發(fā)起了沖擊，需要引起思想政治教育工作者的警覺。
四、利用自媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的途徑
1.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理和道德價(jià)值修養(yǎng)
高校應(yīng)圍繞思想政治教育中的“道路自信、理論自信、制度自信”教育，以“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育為契機(jī)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，充分發(fā)揮價(jià)值倫理在網(wǎng)絡(luò)道德文化中的支撐作用。在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播中，大學(xué)生往往出現(xiàn)社會(huì)責(zé)任淡化，道德人格扭曲，由此導(dǎo)致各種輿情危機(jī)。因此，要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)青年大學(xué)生，通過愛國(guó)主義教育和公民道德規(guī)范教育等“網(wǎng)德”教育，強(qiáng)化大學(xué)生構(gòu)建善惡、真假、美丑的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，樹立愛國(guó)愛校的思想理念，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析各種網(wǎng)絡(luò)言論，多從建設(shè)性的角度來思考問題，提高政治敏銳性和鑒別力。
2.培養(yǎng)可靠的網(wǎng)絡(luò)信息傳播引導(dǎo)者
高校應(yīng)加大力度通過培養(yǎng)一支可靠的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)者，以保證網(wǎng)絡(luò)信息傳播的方向性。這一支隊(duì)伍可以分為兩類：一類是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍，這些人不僅具備較高的政治理論水平，并且熟悉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作規(guī)律，能夠較好的掌握新興媒體的使用技術(shù)，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中主要起著“引路人”的角色；另一類是那些政治思想堅(jiān)定，熟悉網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，又同時(shí)精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大學(xué)生骨干，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中主要起著“支持人”的角色。
新媒體傳播的“三駕馬車”
對(duì)新媒體的提法與考據(jù)不一而足，但目前廣泛認(rèn)可的新媒體關(guān)鍵詞應(yīng)包括：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、社交化、移動(dòng)化等。其所表現(xiàn)出的與傳統(tǒng)媒體的不同特性為：
（一）“人人都有麥克風(fēng)”
從媒介的角度講，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比最突出的特點(diǎn)是自媒體：一人一媒體。新媒體時(shí)代，“人人都有麥克風(fēng)”。如果說作為“公開的日記”的博客打破了傳統(tǒng)媒體對(duì)信息的權(quán)威掌控，那么，作為“公開的短信”的微博則使傳播更加碎片化。而微信的出現(xiàn)，使得“個(gè)人性媒體”已經(jīng)成為一種生活方式―隨時(shí)、隨地、隨便，無責(zé)任、無邏輯、無約束。新媒體終端變革改變了傳統(tǒng)地理距離與媒體信息形態(tài)，以社交化媒體為代表的新媒體崛起，拉近了不同地域間人與人的關(guān)系，承擔(dān)了傳統(tǒng)媒體不能承擔(dān)的角色。
（二）“所見的即所轉(zhuǎn)的”
從信息的角度講，新媒體傳播的重要特征之一是“所見的即所轉(zhuǎn)的”―傳統(tǒng)媒體時(shí)代“把關(guān)人”的概念早已不復(fù)存在。每個(gè)人都可以“創(chuàng)作”、“改編”、“轉(zhuǎn)發(fā)”新聞，以剛剛發(fā)生的“外國(guó)小伙扶摔倒大媽遭訛”事件為例，事件最初微博報(bào)道與后來證明的事實(shí)大相徑庭。而“香港女嬰被內(nèi)地人拐走”的事件，最終被證實(shí)是嬰兒母親嫁禍于人的“自擺烏龍”。信息的采集環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約化與內(nèi)容開放，大大削弱了傳統(tǒng)媒體數(shù)據(jù)原始采集與二次加工的過程。以新鮮度與真實(shí)性見長(zhǎng)的第一現(xiàn)場(chǎng)類內(nèi)容，加強(qiáng)了新媒體的體驗(yàn)感與口碑作用，提供了更為碎片化的自由交流機(jī)會(huì)。如果說新媒體技術(shù)提高了信息傳輸速度，其傳輸形式特殊化豐富了頂級(jí)想象力空間，那在保持速度領(lǐng)先的同時(shí)，其天生則攜帶著混亂的基因。
（三）“所有人對(duì)所有人”
從傳播的角度講，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，最顯著的區(qū)別是“所有人對(duì)所有人的傳播”。這與傳統(tǒng)媒體居高臨下的單向式傳播不能同日而語。在新媒體時(shí)代，受眾更多關(guān)注的是信息的“刺激”程度、更迭速度與回應(yīng)頻率，當(dāng)然這也同時(shí)帶來了網(wǎng)絡(luò)謠言的快速蔓延。在新媒體的影響力提升的同時(shí)，也造成了新媒體話語權(quán)營(yíng)養(yǎng)不良。傳統(tǒng)媒體的運(yùn)作模式對(duì)于媒體工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化，已形成了行業(yè)人員的基本工作守則。而新媒體的靈活與創(chuàng)新性體系，則根本改變了這一鐵律。尤其是自媒體信息的大面積爆發(fā)，將時(shí)效性抬高到了信息影響力的第一位，其中以“7?23甬溫線特別重大鐵路交通事故”中的救助幸存兒童為正面典型代表，以中國(guó)紅十字會(huì)郭美美事件導(dǎo)致全面失信為反面的典型代表。
新媒體時(shí)代提升行政能力的“三個(gè)認(rèn)知”
物競(jìng)天擇，適者生存，環(huán)境的變化要求我們必須做出調(diào)整。過去，一些政府與行政人員面對(duì)洶涌而來的各種新媒體傳播，不知從何下手，只能以“不變”應(yīng)“萬變”―輿情苗頭反應(yīng)“輕、疏、慢”，信息公開公布“蓋、捂、瞞”，對(duì)待媒體采訪“怕、拒、騙”，輿情危機(jī)處理“忙、偏、亂”。那么，如何才能把新媒體變成提升執(zhí)政能力的有效工具呢？
（一）勇敢是一種知識(shí)
無論技術(shù)如何更新，永遠(yuǎn)都是對(duì)人性的彰顯和延伸。新媒體時(shí)代，我們的政府和行政人員如何正確與民眾交流、與記者溝通？部分行政人員群體長(zhǎng)期對(duì)公共管理媒體溝通的意識(shí)缺失，加上信息通道的不暢，讓民眾、媒體與政府之間出現(xiàn)了“冷戰(zhàn)”甚至“熱戰(zhàn)”狀態(tài)，我們有些行政人員在與媒體和公眾交流時(shí)表現(xiàn)出了自己的“勇敢”和“霸氣”，如：貴州副省長(zhǎng)怒罵網(wǎng)友滾去美國(guó)，橫山縣委書記斥責(zé)記者“你們管的也太多了吧”， 鄭州市規(guī)劃局副局長(zhǎng)反問記者“你是準(zhǔn)備替黨說話，還是準(zhǔn)備替老百姓說話？”
其實(shí)，這種“勇敢”并不是真正的勇敢，而是一種“無知者無畏”的博弈。因?yàn)橛赂沂且环N知識(shí)，是一種關(guān)于“敬畏”與“美德”的知識(shí)，即知道應(yīng)該害怕什么、不應(yīng)該害怕什么的知識(shí)。蘇格拉底說：“知識(shí)即美德”，認(rèn)為人的一切品質(zhì)，包括勇敢、公正、正義、慎私、友誼等，如果沒有知識(shí)，都可能是惡的，一切能力都可能用來做壞事。所以，人類的一切優(yōu)秀品質(zhì)，都需要知識(shí)的約束和指引。
政府人員掌握新媒體的最佳途徑也是學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)是提升執(zhí)政能力的唯一途徑，是正氣和勇敢的力量來源。除了學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和方法技巧外，尤其要端正心態(tài)，轉(zhuǎn)變“官本位”思想，不要過于“官腔”、“霸氣”甚至“暴戾”。我黨群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求―“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，用如此樸實(shí)生動(dòng)形象的群眾語言來表述如此重大深刻的道理，就是一個(gè)極好的例子。
（二）善良是一種智慧
新媒體時(shí)代，人人都是“記者”。新媒體技術(shù)拆去了辦公室的“圍墻”，讓官員與民眾和記者可以更直接地面對(duì)面交流。這就對(duì)政府官員和行政人員的管理水平與溝通能力提出了更高的要求。我們的政府和行政人員也應(yīng)該充分利用好微博、微信等新媒體，學(xué)會(huì)用新媒體發(fā)聲，而不是回避與沉默。在新媒體世界中，并不存在行政體制與責(zé)權(quán)利的明確劃分，在與民眾進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，要更多地選擇傾聽與及時(shí)地回應(yīng)。應(yīng)該以品牌思維運(yùn)作政府的自媒體，內(nèi)容建設(shè)要“以善為先”、“以誠(chéng)制勝”。
在這方面，最典型的例子是云南省會(huì)理縣的“懸浮照”事件。在全國(guó)網(wǎng)友都在紛紛惡搞“懸浮照”時(shí)，會(huì)理縣政府與懸浮照的始作俑者孫正東發(fā)出微博：“感謝全國(guó)熱心網(wǎng)友，讓會(huì)理縣領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)會(huì)在短短的時(shí)間內(nèi)免費(fèi)‘周游世界’，‘旅行’歸來后，領(lǐng)導(dǎo)已回到正常的工作軌道，也希望網(wǎng)友把關(guān)注的焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)移到會(huì)理這座古城上來，看看鏡頭下的美麗的會(huì)理吧，絕對(duì)沒有PS哦?！边@條微博很快便獲得上萬次的轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，而評(píng)論的主流聲音也意外地從嘲笑變成了理解和寬容：“會(huì)理的領(lǐng)導(dǎo)給很多地方的領(lǐng)導(dǎo)上了一課。如果硬靠封鎖，那就不是這樣了。網(wǎng)民們真的簡(jiǎn)單，有發(fā)現(xiàn)，有回應(yīng)。對(duì)得起關(guān)注者的智商，化危機(jī)為正面廣告?！?“借力打力，良好的態(tài)度給人誠(chéng)懇的感覺，知錯(cuò)就改比欲蓋彌彰好得多?！?“這是我所見過的最好的政府危機(jī)公關(guān)！竟然來自一個(gè)小小的縣城。”
僅用了不到48小時(shí)，會(huì)理縣用善良、誠(chéng)實(shí)和幽默，成功地化解了洶涌的輿情危機(jī)，并借機(jī)推介起當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，完成了一次漂亮的“逆轉(zhuǎn)”。
“聞過則喜”、“從善如流”是很多人崇尚的境界，但是真正能做到的卻不多。其實(shí)，善良就是最有智慧的策略。寬容、誠(chéng)實(shí)引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
（三）“透明”的辦公室是最好的管理
新媒體尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代，“隱秘”的事情會(huì)越來越少。過去人們自我內(nèi)省的“要想人不知，除非己莫為”、“舉頭三尺有神明”、“不欺暗室”已經(jīng)真正變成技術(shù)手段之下“三步之內(nèi)，必有微博”。危機(jī)永遠(yuǎn)在沒有危機(jī)感的時(shí)候出現(xiàn)。新媒體的“透明”傳播所帶來的無形監(jiān)督，恰恰拆去了官員辦公室的“圍墻”，敞開了“暗室”，“透明的辦公室”才是最好的政府所在地。
從人性的角度講，管理的最高境界，不是改變?nèi)说娜秉c(diǎn)，而是不給缺點(diǎn)留機(jī)會(huì)。所有的管理技巧和策略，都不是來源于政府機(jī)關(guān)的法規(guī)要求，都不是靠簡(jiǎn)單的“封、堵、刪”就能奏效，而是根源于優(yōu)秀的政府文化。
【關(guān)鍵詞】融媒體環(huán)境 廣播主持人 挑戰(zhàn)與機(jī)遇
【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
傳統(tǒng)意義上的廣播以聲音作為載體，通過傳統(tǒng)方式從事信息傳播活動(dòng)。如今，高速發(fā)展的融媒體充分利用多種不同媒介載體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融。融媒體資源整合、多元化傳播的特性讓傳播變得更加立體和多元。
一、對(duì)傳統(tǒng)廣播的質(zhì)疑
融媒體時(shí)代到來，各種單一媒介被以多種形式整合后重新推出，在全新的媒介平臺(tái)上，自媒體也應(yīng)運(yùn)而生。自媒體主持人借助新媒體平臺(tái)，生產(chǎn)獨(dú)立的信息產(chǎn)品，其群體日益壯大、受眾數(shù)量日益增長(zhǎng)、社會(huì)影響力也不容小覷。信息傳播需求的碎片化和分眾化使得小眾音頻產(chǎn)品在開放平臺(tái)上廣泛傳播，這為自媒體主持人打通了傳播的渠道，融媒體較強(qiáng)的互動(dòng)性也使自媒體主持人有了鐵桿粉絲。相比之下，傳統(tǒng)廣播在信息傳播方面的弊端日益凸顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）表現(xiàn)形式單一
隨著融媒體時(shí)代的到來，一條信息被整合為多種形式，通過不同媒介傳遞給受眾，這對(duì)傳統(tǒng)廣播提出了很大的挑戰(zhàn)。這不僅體現(xiàn)在信息時(shí)效性、多元性、準(zhǔn)確性上的“同質(zhì)”超越，還是對(duì)傳播模式這一最能體現(xiàn)媒介核心競(jìng)爭(zhēng)力要素的根本顛覆。也就是說，傳統(tǒng)廣播的受眾被豐富、多元的可視內(nèi)容分流，新時(shí)代下單靠生產(chǎn)單一聲音產(chǎn)品的廣播能夠給受眾帶來多少刺激開始受到越來越多的質(zhì)疑。
（二）聽廣播不再是主流用戶的習(xí)慣
融媒體時(shí)代，收音機(jī)不再是收聽廣播的唯一渠道，數(shù)碼技術(shù)的不斷創(chuàng)新，使傳統(tǒng)廣播受眾收聽習(xí)慣發(fā)生改變。數(shù)據(jù)顯示，臺(tái)式收音機(jī)、數(shù)碼產(chǎn)品類傳統(tǒng)收聽終端的使用比例最小，便攜式收音機(jī)、手機(jī)、車載收音系統(tǒng)則占據(jù)較大份額。其中，使用手機(jī)收聽廣播的聽眾比例超過40%，近五年來上升幅度超過30%，已經(jīng)躍升為主要收聽終端。①各家門戶網(wǎng)站也紛紛開通音頻服務(wù)，蜻蜓.fm、考拉FM等音頻客戶端紛紛搶占手機(jī)移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)，一方面為通過手機(jī)收聽廣播節(jié)目提供了更多選擇，另一方面也無形中分流了傳統(tǒng)廣播的受眾。
二、眾多媒體人開辦自媒體音頻節(jié)目
隨著融媒體時(shí)代的到來，借助新媒體技術(shù)的不斷突破，自媒體的概念也越來越被大家所熟知。吳曉波、羅振宇等主持界的“外行”紛紛在網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)上開設(shè)自己的自媒體賬號(hào)，其分流傳統(tǒng)廣播節(jié)目固定受眾群的能力之強(qiáng)令人震驚。以羅振宇的自媒體公號(hào)“羅輯思維”為例。羅振宇曾是中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)與法》和《對(duì)話》節(jié)目的制片人，2012年底打造知識(shí)型脫口秀“羅輯思維”，“羅輯思維”微信公眾號(hào)以每天一分鐘的有聲語音推送作為嘗試，半年內(nèi)，由一款互聯(lián)網(wǎng)自媒體聲音產(chǎn)品逐漸成長(zhǎng)為全新的互聯(lián)網(wǎng)社群品牌。“羅輯思維社群”目前有350萬以上的年輕聽眾，“羅輯思維”視頻節(jié)目是互聯(lián)網(wǎng)上最多人喜愛的知識(shí)型脫口秀，僅優(yōu)酷視頻上的每日新增播放量就達(dá)10萬余次。
類似羅振宇這樣的媒體人群體，憑借自己鮮明的性格、知識(shí)抑或是語言個(gè)性，依托更加開放的新媒介平臺(tái)，在滿足普羅大眾與“明星偶像”直接交流的心理需求同時(shí)，也能更好地實(shí)現(xiàn)小眾化的傳播。這些主持人火爆的因素，恰恰是在傳統(tǒng)廣播媒體工作的廣播主持人缺乏的。
三、傳統(tǒng)廣播如何突破困境
縱觀上文提到的質(zhì)疑，傳統(tǒng)廣播節(jié)目并非沒有機(jī)會(huì)。危機(jī)中蘊(yùn)含希望，傳統(tǒng)廣播依舊可以在困境里找到突破口和生機(jī)，實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）聲音產(chǎn)品更易得到受眾認(rèn)可
融媒體時(shí)代，新的媒介傳播方式層出不窮，人們?cè)诔鹘y(tǒng)廣播時(shí)，可否想過為什么新涌現(xiàn)的自媒體紛紛選擇了以聲音為載體？正像著名傳播學(xué)者麥克盧漢說的那樣，一種媒介總是充當(dāng)另一種媒介的“內(nèi)容”，媒介之間只有進(jìn)行相互作用才具有自身存在的意義。②顯然，聲音作為媒介就是連接傳統(tǒng)廣播與融媒體之間的橋梁，聲音產(chǎn)品不會(huì)因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)而被淘汰。而之所以會(huì)是聲音，則是因?yàn)槁曇舾先诿襟w環(huán)境下用戶的接受特點(diǎn)。
融媒體時(shí)代，多種媒介互相融合借鑒，促成了更加細(xì)分化的受眾市場(chǎng)，受眾更多希望是一對(duì)一的信息接受者，相對(duì)于其他媒介傳播形式，廣播的聲音傳播方式使其更擅長(zhǎng)長(zhǎng)驅(qū)直入，深入人心，成為受眾親密的伴侶媒介。有調(diào)查顯示，43%的聽眾同意這樣的說法“我發(fā)現(xiàn)我好像正在與廣播中的主持人交談”③。這種交談是一種私密的感受，這樣的一對(duì)一地傳播也正好契合融媒體時(shí)代受眾的心理需求。
2015年11月，從中央電視臺(tái)辭職的電視新聞主播曾選擇了聲音藝術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行商業(yè)化探索。首先，曾籌辦聲音劇場(chǎng)《一段》，項(xiàng)目名稱主打聲音牌；其次，在內(nèi)容方面，曾邀請(qǐng)到了著名配音演員、演播者、新聞主播以及主持人等表現(xiàn)聲音的專業(yè)人士，聲音產(chǎn)品感動(dòng)受眾。曾在《一段》的宣傳語中說：“無論你是否熟悉我們的臉，都一定聽過我們的聲音，我們是通過話筒，用聲音表達(dá)自己的人。而在《一段》里，我們都是想好好說一段話的人?！痹賱?chuàng)業(yè)選擇聲音產(chǎn)品，看出他對(duì)于聲音市場(chǎng)在融媒體時(shí)展前景的敏銳觀察力。
（二）內(nèi)容為王是時(shí)代不變的主題
優(yōu)質(zhì)聲音節(jié)目的生產(chǎn)者，依舊是融媒體時(shí)代傳播領(lǐng)域的明星。蜻蜓.fm、考拉FM等音頻客戶端里也成長(zhǎng)起來一批保有大量原創(chuàng)節(jié)目的群體。可是，無論媒體技術(shù)如何發(fā)展，內(nèi)容和品質(zhì)永遠(yuǎn)是媒體得以生存的根本。在眾多全新媒體平臺(tái)上，以打造聲音產(chǎn)品自居的自媒體主持人更是逃不出這樣的傳播規(guī)律。所以，融媒體時(shí)代具有專業(yè)的聲音產(chǎn)品生產(chǎn)能力依舊是吸引受眾的關(guān)鍵。
縱觀當(dāng)下眾多音頻客戶端，點(diǎn)擊和關(guān)注量高居榜單前列的還是傳統(tǒng)廣播媒體生產(chǎn)的高質(zhì)量節(jié)目，而受到融媒體環(huán)境下受眾追捧的明星也大多是這些傳統(tǒng)廣播媒體的主持人。蜻蜓.fm副總裁段然介紹說：“2015年以來，蜻蜓.fm共簽約至少5000位主持人，其中真正擁有較高留存率的仍然是那些在傳統(tǒng)廣播電臺(tái)中的專業(yè)主持人?！?/p>
另外，由眾多廣播主持人發(fā)起的《為你讀詩》活動(dòng)，借助當(dāng)下流行的微信朋友圈傳播方式，瞬間受到用戶關(guān)注、熟悉和喜愛。包括老一輩播音表演藝術(shù)家方明、于芳在內(nèi)的眾多廣播主持人用聲音的傳播方式，達(dá)到了令人震撼的傳播效果。這樣的聲音產(chǎn)品的傳播嘗試，甚至還引領(lǐng)了當(dāng)下整個(gè)社會(huì)關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的風(fēng)潮。借助新媒體的傳播，一批年輕的廣播主持人，憑借著對(duì)于聲音表現(xiàn)的熟練把控，也成為了融媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)聲音紅人。
這些事例再一次證明，無論技術(shù)如何發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的聲音產(chǎn)品依舊是吸引受眾的致勝法寶，而先天就善于生產(chǎn)優(yōu)秀聲音產(chǎn)品的廣播主持人依舊會(huì)是受眾心目中的明星。
（三）后勁不足是自媒體主持人的先天劣勢(shì)
依托穩(wěn)定節(jié)目資源的主持人方能在融媒體環(huán)境下打造穩(wěn)定的節(jié)目品牌。高曉松、羅振宇、吳曉波這些自媒體主持人以個(gè)人品牌為基底，擁有龐大的知識(shí)儲(chǔ)備或在某個(gè)領(lǐng)域有多年的積累，在思維與形象上均能體現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)特性，他們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立自己的聲音自媒體進(jìn)行傳播，但他們的自媒體賬號(hào)在繁華背后，卻存在著先天的危機(jī)。
自媒體公眾號(hào)采取完全原創(chuàng)的方式，等同于經(jīng)營(yíng)一家以采訪、寫作、編輯為主體的傳統(tǒng)媒體，存在嚴(yán)重的“難以為繼”的問題。個(gè)人的創(chuàng)作存在和低谷，更新率的無節(jié)奏性往往導(dǎo)致粉絲的大量流失，或者由于個(gè)人見解的狹隘、知識(shí)體系的缺陷，在原創(chuàng)內(nèi)容上易產(chǎn)生雷同，或者由于個(gè)人力量所限等因素，無法找到恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)變現(xiàn)渠道。
也就是說，不論是在傳統(tǒng)媒體獨(dú)大的時(shí)代，抑或是現(xiàn)如今自媒體蓬勃發(fā)展的階段，內(nèi)容為王意味著媒體需要穩(wěn)定而優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，這才是其核心價(jià)值所在。而在這方面，依托廣播電臺(tái)專業(yè)節(jié)目制作團(tuán)隊(duì)的廣播主持人無疑可以更穩(wěn)定、更長(zhǎng)久。
四、未來傳統(tǒng)廣播如何創(chuàng)新發(fā)展
融媒體環(huán)境下傳統(tǒng)廣播不可能退出歷史舞臺(tái)，但如何在未來媒介環(huán)境不斷更新變化的情況下守住自己的位置，依舊需要廣播人探索和創(chuàng)新。
（一）依托傳統(tǒng)廣播節(jié)目，探索適播產(chǎn)品
融媒體時(shí)代，眾多全媒體表現(xiàn)形式并不是敵人，甚至是傳統(tǒng)廣播可以尋求幫助的朋友。多媒體、多渠道、多終端的時(shí)代，從品類、質(zhì)量、數(shù)量等方面對(duì)內(nèi)容的需求提出了更高的要求。過時(shí)的只是載體，優(yōu)質(zhì)的聲音產(chǎn)品永遠(yuǎn)是不變的“明星”。如果傳統(tǒng)廣播能夠利用好新媒體的技術(shù)、渠道，傳統(tǒng)廣播的內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)就會(huì)被放大。
當(dāng)然，樹立這樣的理念并不意味著傳統(tǒng)廣播可以像以往一樣高枕無憂、以不變應(yīng)萬變，其中一個(gè)最重要的原因就是，傳統(tǒng)廣播流程模式下的內(nèi)容產(chǎn)品，已經(jīng)不能適應(yīng)如今多種形式的新媒體傳播渠道。《中國(guó)視聽新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》中指出，傳統(tǒng)廣播影視向視聽新媒體的轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨。對(duì)于傳統(tǒng)廣播來說，除了將傳統(tǒng)的調(diào)頻廣播節(jié)目做好、做精之外，還要適應(yīng)受眾“從線性、順時(shí)、完整”到“回看、逆時(shí)、碎片化”的消費(fèi)模式變化，加工出更為個(gè)性化、專業(yè)化、適播化產(chǎn)品，這是傳統(tǒng)廣播在融媒體環(huán)境下重塑內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。適播化正是依托傳統(tǒng)廣播節(jié)目?jī)?nèi)容，調(diào)整制作流程，生產(chǎn)適合多渠道同時(shí)編輯分發(fā)的傳播產(chǎn)品。
以中央人民廣播電臺(tái)《海陽現(xiàn)場(chǎng)秀》節(jié)目為例，節(jié)目被碎片化制作成適合音頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)視頻、喜劇TV等多種表現(xiàn)形式的內(nèi)容進(jìn)行多次傳播。與此同時(shí)，海陽團(tuán)隊(duì)依據(jù)受眾用戶特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化傳播。比如海陽的粉絲被分為環(huán)球旅行團(tuán)成員、私家車友匯成員以及海陽樂跑團(tuán)成員等，對(duì)于不同類型的粉絲進(jìn)行更加精準(zhǔn)的內(nèi)容投放，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的傳播。通過這樣的方式，《海陽現(xiàn)場(chǎng)秀》這樣一檔優(yōu)秀傳統(tǒng)廣播節(jié)目用各種新媒體表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)適播化投放，而廣播主持人海陽也成為在融媒體時(shí)代受眾中的明星。
（二）充分互動(dòng)，挖掘粉絲經(jīng)濟(jì)
受眾至上是傳統(tǒng)廣播需要重塑的思維方式。以往的廣播節(jié)目中，受眾互動(dòng)只是豐富節(jié)目的一種手段，在融媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)廣播必須更加重視受眾的互動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)用戶更高的滲透率和忠誠(chéng)度，只有這樣才能強(qiáng)化在用戶心中的品牌地位。對(duì)于需要商業(yè)盈利的廣播節(jié)目團(tuán)隊(duì)來說，這樣的品牌價(jià)值才能保證受眾用戶的轉(zhuǎn)化率，給廣告主帶來可觀的收益，從而實(shí)現(xiàn)自我的生存和發(fā)展。
（三）突出個(gè)性，塑造品牌
在重視互動(dòng)、強(qiáng)化粉絲黏合度的同時(shí)，注重品牌的塑造更有助于廣播主持人在紛繁眾多的自媒體主持人中脫穎而出?！逗ｊ柆F(xiàn)場(chǎng)秀》主持人海陽在節(jié)目中故意放低姿態(tài)，把自己塑造成為一個(gè)親和、有小缺點(diǎn)且經(jīng)常憤憤不平的小人物，同時(shí)海陽在節(jié)目中通過模仿、演繹等表現(xiàn)形式形成獨(dú)特的語言風(fēng)格。如此一來，一個(gè)敢愛敢恨又可愛活潑的草根形象通過聲音電波形成極易識(shí)別的品牌符號(hào)，受眾可以一下子辨認(rèn)出這就是廣播主持人海陽。當(dāng)海陽的品牌形象被成功塑造后，隨之而來的忠誠(chéng)粉絲用戶群體就成為了商業(yè)機(jī)遇，也成為了廣播主持人在融媒體時(shí)代的牢固根基。
五、結(jié)論
融媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)廣播并非如坊間所說“大限將至”。傳統(tǒng)廣播在看似危機(jī)的情況下也能找尋到逆勢(shì)而上的機(jī)遇。媒介融合后音頻產(chǎn)品的自身特性使得音頻產(chǎn)品能被新時(shí)代受眾接受，使傳統(tǒng)廣播有了生存發(fā)展的契機(jī)。技術(shù)在革新，時(shí)代在改變，廣播只要敢于改變、善于動(dòng)腦，不僅不會(huì)死于改革浪潮，還能成為融媒體時(shí)代受眾的“新寵”。
注釋
①白京京《新媒體領(lǐng)域廣播受眾發(fā)展研究》，《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的廣播發(fā)展研究》，中國(guó)廣播電視出版社，2014年6月第1版。
②【加】麥克盧漢著，何道寬譯《理解媒介：論人的延伸》，商務(wù)印書館，2000年第10版。
整個(gè)六月，我們編輯部除了準(zhǔn)備雜志出版，最忙的就是招聘和面試。
招聘當(dāng)然是門學(xué)問，卻往往是個(gè)夢(mèng)想。出門掃聽一圈，發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的感慨，這年頭，靠譜的人才怎么那么難找？
難找的是人，更難找的卻是紙媒的定位和轉(zhuǎn)型，不然，鐵打的營(yíng)盤都未必保得住。
前幾日，一個(gè)傳統(tǒng)媒體從業(yè)者寫下了《向一個(gè)時(shí)代作別》，開篇寫道：“2014年6月9日，我向自己工作了8年的報(bào)社遞交了辭職報(bào)告，隨著那些閃耀著著金子和陽光一般的歲月的逝去，我將徹底離開傳媒圈，踏上自己的轉(zhuǎn)型之路。我在辭職信的結(jié)尾寫道：事不可逆，君不必留；故往不宜，且道珍重?！?/p>
作為同樣曾經(jīng)在報(bào)社工作過8年、至今依舊奮斗與此的媒體人，此話看得怎一個(gè)“心酸”能表達(dá)！
同時(shí)，我也深深慶幸著，原因有三。其一，《藝術(shù)財(cái)經(jīng)》是本專業(yè)媒體，小圈子的受眾注定它成長(zhǎng)之精準(zhǔn)性，兩年前尚且被批評(píng)不夠大眾化的缺點(diǎn)，在自媒體發(fā)達(dá)的今天逐漸轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)；其二，《藝術(shù)財(cái)經(jīng)》在今年年初轉(zhuǎn)型為一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，旗下不僅有媒體、新媒體，還有了一個(gè)以擴(kuò)展資源體現(xiàn)為目的的展示空間，無疑為未來的發(fā)展提供了更多可能性；其三，在新媒體自媒體盛行的時(shí)代，淺閱讀成為大方向，但是我依舊相信，人的閱讀本能不應(yīng)該只限于淺閱讀，有觀點(diǎn)的深度報(bào)道將在不久的將來有更大的空間。
基于此，《藝術(shù)財(cái)經(jīng)》在本期開始，將逐漸改變編輯思路，當(dāng)然，這也是我們這次大招聘的原因之一。本期專題，我們還是做了一個(gè)李津個(gè)案的研究，但是，大家能在雜志上看到的，除了與李津個(gè)人相關(guān)的深度研究外，其他欄目也相應(yīng)打通，從李津這個(gè)藝術(shù)家特有的發(fā)展線索，延伸至、行情、推薦的大部分欄目，以便加深各種相關(guān)知識(shí)面。這，就是我們的努力之一。
關(guān)鍵詞：新媒體；手機(jī)報(bào)；手機(jī)廣播；移動(dòng)手機(jī)電視；手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)
一、手機(jī)媒體發(fā)展和前景
世界上第一條短信息是1992 年在英國(guó)vodafone 的gsm網(wǎng)絡(luò)上通過pc 向移動(dòng)電話發(fā)送成功的， 而在我國(guó)開通手機(jī)短信業(yè)務(wù)則是在1998年。短短幾年的時(shí)間， 手機(jī)短信由純文本的形式逐步向融聲音、圖片、文字為一體的多媒體形式轉(zhuǎn)變， 它能傳播新聞信息， 廣告， 成為手機(jī)媒體在現(xiàn)階段的一種重要存在形式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）的第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，到2012年12月底為止，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到5.64億，手機(jī)網(wǎng)民則達(dá)到4.2億，同比增長(zhǎng)了293%。如果能夠在短期內(nèi)解決手機(jī)上網(wǎng)費(fèi)用高與速度慢等阻礙普通網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的問題，手機(jī)上網(wǎng)的人群將在短期內(nèi)獲得超常規(guī)發(fā)展。普遍認(rèn)為手機(jī)媒體非常具有發(fā)展前景，只要解決體制上和技術(shù)上的限制，它必將會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要力量。手機(jī)作為大眾傳播媒介經(jīng)歷短信時(shí)代、彩信、3gs手機(jī)三個(gè)時(shí)代，更值得期待得便是不久即將投入使用的4g網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。
手機(jī)的媒體的發(fā)展克服了傳統(tǒng)媒體的弊端，但也自身也存在著嚴(yán)重缺陷。綜合多方觀點(diǎn)總結(jié)手機(jī)媒體總體上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
（一）、優(yōu)勢(shì)介紹：
1.移動(dòng)性
2.及時(shí)性
3.大眾傳播媒介和終端接受工具屬性雙重屬性
4.信息服務(wù)個(gè)性化，手機(jī)媒體應(yīng)充分挖掘手機(jī)用戶實(shí)名制的優(yōu)勢(shì)， 細(xì)分受眾， 有針對(duì)性地開展傳播，自主訂閱。
5.手機(jī)的高度普及，信息壟斷程度下降，短訊使個(gè)人成為信息制作者。
6.效果反饋速度快。
（二）、缺陷：硬傷：
1.新聞的原創(chuàng)性，手機(jī)媒體消息多來自轉(zhuǎn)載，沒有專業(yè)的采編人員其在與傳統(tǒng)媒體的競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)
2.傳播過程中的“把關(guān)人”效果減弱，虛假信息。負(fù)面信息的大量傳播造成信息污染和不良社會(huì)效應(yīng)。
3. 缺乏成熟的傳播理論支撐，手機(jī)媒體“去中心化”的傳播模式使“ 把關(guān)人”作用的極度弱化， 受傳者和傳播者身份的重合都造成了對(duì)傳統(tǒng)傳播理論的顛覆。在該情形下原有理論已經(jīng)不能滿足新媒體的發(fā)展需要。
（三）、技術(shù)瓶頸：
1.手機(jī)資費(fèi)高，成為限制國(guó)內(nèi)手機(jī)媒體發(fā)展的主要因素，高額的費(fèi)用本身就不符合大眾傳播的“大中性”，發(fā)展?jié)摿κ艿较拗啤?/p>
2.受眾個(gè)人信息保護(hù)技術(shù)達(dá)不到，私人信息泄露會(huì)對(duì)媒體的引起信任危機(jī)。從另一角度而言影響手機(jī)媒體的使用深度。
（四）、其他觀點(diǎn)：
手機(jī)媒體將因其有助于消減“媒介依存癥”。其主要表現(xiàn)為過度沉溺于媒介接觸而不能自拔，滿足于媒介中的虛擬社會(huì)互動(dòng)而回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，孤獨(dú)自閉的社會(huì)性格等。自網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)后，受眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的沉溺比其對(duì)電視的沉溺有過之而無不及。而手機(jī)的移動(dòng)性、參與性和溝通特性則將人際傳播和大眾傳播有機(jī)結(jié)合，在一定程度上能夠幫助受眾從這種封閉、缺乏社會(huì)互動(dòng)的媒介環(huán)境中解脫出來，對(duì)現(xiàn)代人的社會(huì)病理現(xiàn)象的克服會(huì)有所幫助。
二、手機(jī)媒體在目前的發(fā)展來看，主要表現(xiàn)在與傳統(tǒng)媒體的對(duì)接上。主要有以下幾種形式：
1.手機(jī)報(bào)——與報(bào)紙融合；
2.手機(jī)廣播——與廣播和網(wǎng)絡(luò)融合；
3.手機(jī)電視；
4.其他。
下面我將綜合多方觀點(diǎn)，介紹手機(jī)媒體與傳統(tǒng)媒體對(duì)接形式中的優(yōu)勢(shì)和不足。
（一）、手機(jī)報(bào)、廣播、電視的優(yōu)缺點(diǎn)（不重復(fù)其共性，從傳統(tǒng)媒體不具備的點(diǎn)上談）
手機(jī)報(bào)：所謂手機(jī)電視，是指利用移動(dòng)終端為用戶提供視頻資訊服務(wù)的業(yè)務(wù)
優(yōu)點(diǎn)：1.是傳統(tǒng)媒體數(shù)字化延伸的典范，彌補(bǔ)平面媒體不足在很大程
度上增強(qiáng)了報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)能力。更真準(zhǔn)的加強(qiáng)報(bào)紙的傳播范圍和效果。
缺點(diǎn)：1.傳輸容量小新聞背景交代不清（斷章取義） 2.新聞內(nèi)容潛（報(bào)紙的最大優(yōu)勢(shì)不能夠得到延伸） 3.閱讀習(xí)慣問題廣播：從廣義上講，手機(jī)廣播即通
手機(jī)實(shí)時(shí)收聽或下載播放音頻節(jié)目就是利用具有收音和上網(wǎng)功能的智能手機(jī)收聽廣播。
優(yōu)點(diǎn)：1.手機(jī)從一種通訊終端變成一種信息終端， 這種演變也給信息時(shí)代提供了一種新的發(fā)展方向。
2.廣播節(jié)目成為可查詢、可檢索的信息資料。同時(shí)為其他媒體共享廣播信息資源， 特別是音頻資源創(chuàng)造了條件。
缺點(diǎn)：
電視：優(yōu)點(diǎn)：（電視在傳媒界的霸主地位，其本身優(yōu)勢(shì)再與手機(jī)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合手機(jī)電視發(fā)展無可限量。）1.消除電視最大弊端，可保存，不受時(shí)間現(xiàn)實(shí) 2.個(gè)人電視帶來的私密化 3.互動(dòng)性
缺點(diǎn)：1.強(qiáng)迫性接受廣告（。因此在目前收費(fèi)的狀態(tài)下， 適度選取有價(jià)值的客戶及一些帶有植入性質(zhì)的廣告內(nèi)容， 讓讀者和客戶都滿意。）
其他：手機(jī)電影：手機(jī)電影是指以手機(jī)為主要拍攝與制作工具，并能夠通過手機(jī)平臺(tái)傳輸與手機(jī)下載、觀看的電影。
（二）、我國(guó)手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
無限商機(jī)，發(fā)展?jié)摿Υ蟀l(fā)展初具規(guī)模，但產(chǎn)業(yè)小產(chǎn)業(yè)化成都不高，規(guī)模實(shí)力不夠。（傳統(tǒng)媒體跨行業(yè)機(jī)制不完善，不具備跨行業(yè)能力，國(guó)外大的傳媒集團(tuán)則具備）技術(shù)跟不上發(fā)展速度慢手機(jī)媒體產(chǎn)業(yè)（生產(chǎn)廠家）與傳統(tǒng)媒體（資源提供方）還有移動(dòng)通信服務(wù)方尚未找到適合發(fā)展的商業(yè)模式[如利潤(rùn)分成、業(yè)務(wù)范圍等]缺乏配套管理制度
（三）、如何樹立手機(jī)傳播特色增強(qiáng)其生命力
1.建立職業(yè)傳播者隊(duì)伍， 具備較強(qiáng)的獨(dú)立采編能力。手機(jī)媒體要想成為真正意義上與傳統(tǒng)四大媒體相抗衡的大眾傳媒， 必須建立自己的獨(dú)立采編隊(duì)伍， 健全自己的采編體系、技術(shù)設(shè)備、運(yùn)作模式等， 滿足受眾的多元化需要。傳統(tǒng)媒體在向手機(jī)媒體領(lǐng)域擴(kuò)展業(yè)務(wù)時(shí)必須根據(jù)新媒體的特點(diǎn)， 再造傳統(tǒng)媒體的采編流程， 改變記者傳統(tǒng)的發(fā)稿習(xí)慣， 建立容納多個(gè)媒體內(nèi)容的數(shù)字化處理平臺(tái)。（作者單位：北京印刷學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
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[2]《手機(jī)媒體發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望》 李建偉 王克茹 新聞界
[3]《青年記者》雜志 2008 年3 月中 《手機(jī)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀及前景探析》韓冰
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[8]傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng) 《手機(jī)媒體發(fā)展預(yù)期——未來最便利的信息獲取終端》王娟
[9]《新聞界》 2008年第一期 《我國(guó)手機(jī)報(bào)發(fā)展面臨的困境及對(duì)策研究》王雪蓮?fù)趵?/p>
關(guān)鍵詞：地方及民辦院校；招生宣傳；多元化
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0080-02
一、引言
隨著近幾年全國(guó)范圍內(nèi)高考生源數(shù)量的逐年不斷下降和高考改革的不斷深化，地方及民辦高校招生工作面臨著諸多新的變化和挑戰(zhàn)。與國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校相比較，地方及民辦高校發(fā)展平臺(tái)小，而且受到地區(qū)政治、文化、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的影響。地方及民辦高校為了盡快突破自身的發(fā)展瓶頸，必須在保證生源數(shù)量的前提下，提高所招收生源的整體質(zhì)量。在過去幾十年的招生工作中，高校相對(duì)于考生是強(qiáng)勢(shì)的一方，考生需要經(jīng)過“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的激烈競(jìng)爭(zhēng)才能獲得高校的認(rèn)可，然而高等教育發(fā)展到今天，高校與考生的態(tài)勢(shì)發(fā)生了深刻的變化。生源數(shù)量的下降、招考方式、國(guó)外高校的進(jìn)入等這些變化逼迫地方及民辦高校在招生工作思路上必須要重新定位、有所轉(zhuǎn)變，摒棄“坐等”學(xué)生找上門的思想，主動(dòng)向考生宣傳自身辦學(xué)特色，展示自身專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)等，使高校招生工作化被動(dòng)為主動(dòng)出擊。本文在分析傳統(tǒng)招生宣傳方式弊端的基礎(chǔ)上，提出了新時(shí)代地方及民辦院校招生宣傳多元化研究，給出了“互聯(lián)網(wǎng)+招生宣傳”的宣傳理念，以期為地方及民辦院校的招生工作提供新的思路，促進(jìn)地方及民辦院校的良性發(fā)展。
二、地方及民辦高校傳統(tǒng)招生宣傳方式的弊端
由于傳統(tǒng)招生工作多是集中在考生填報(bào)志愿之前，而且以前高校對(duì)招生工作存在“坐等”的認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，在開展招生宣傳工作時(shí)存在對(duì)招生宣傳宣傳不充足等問題。
1.招生宣傳對(duì)象定位不明確。在傳統(tǒng)的招生工作中，招生宣傳對(duì)象僅僅集中在應(yīng)屆考生，而忽視了對(duì)潛在生源（高一、高二學(xué)生和復(fù)讀生）以及學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳。
2.招生宣傳方式單一。以往許多地方及民辦高校的招生宣傳方式主要選擇期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)媒體作為宣傳媒介，從而來擴(kuò)大自身的知名度和影響力。然而，這些紙質(zhì)媒體在信息化高速發(fā)展的今天，其所能承載的信息量有限以及其信息時(shí)效性滯后的弊病不斷凸顯出來，讀者正在快速地流失，尤其是在青少年之中，紙質(zhì)媒體缺乏足夠的影響力。因此，雖然花費(fèi)大量的資金在這些傳統(tǒng)媒體上做招生廣告，卻得不到預(yù)期的宣傳效果，造成投入與產(chǎn)能嚴(yán)重不對(duì)等。
3.招生宣傳不充足。在傳統(tǒng)招生中，招生宣傳內(nèi)容僅限學(xué)校簡(jiǎn)介，考生僅能知道學(xué)校的名稱、專業(yè)的等基本信息，而看不到學(xué)校的特色，不能引起考生的“興趣”。
4.招生工作中存在違規(guī)現(xiàn)象。在招生工作中存在，有個(gè)別地方及民辦高校為了獲得足夠的生源數(shù)量，把工作對(duì)象瞄準(zhǔn)了高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，向高中教師承諾介紹一個(gè)考生給予幾百至幾千元不等中介費(fèi)用的違規(guī)現(xiàn)象。不論這種方式效果如何，至少該方式涉嫌違法違規(guī)操作，而且這種方式必然會(huì)破壞招生的整體生存環(huán)境，最終高校將會(huì)為此付出無法承受的代價(jià)，因此該方式是應(yīng)被杜絕的。總體來看，傳統(tǒng)招生宣傳方式存在效率低、成本高的不足，不適于今天新時(shí)代的招生宣傳工作。
三、新時(shí)代地方及民辦院校招生宣傳多元化研究
1.新時(shí)代地方及民辦院校招生工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。國(guó)家教育部2016年的《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》中顯示：2015年，中國(guó)在校大學(xué)生規(guī)模達(dá)到3700萬人，位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平。預(yù)計(jì)到2019年，高等教育毛入W率將達(dá)到50%以上，中國(guó)將進(jìn)入高等教育普及化階段。招生規(guī)模的擴(kuò)大給地方及民辦高校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)，我國(guó)高校生源的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)將呈下降的趨勢(shì)，這又對(duì)地方及民辦高校的招生形成了極大的挑戰(zhàn)。
2.新時(shí)代地方及民辦院校招生宣傳方式多元化研究。新時(shí)代地方及民辦院校招生宣傳要確保宣傳內(nèi)容的真實(shí)性、發(fā)揮宣傳途徑的多樣性、樹立招生宣傳的服務(wù)性。新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用對(duì)高考學(xué)生獲取信息、選擇高校等行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此，地方及民辦院校的招生宣傳工作有必要引入“互聯(lián)網(wǎng)+招生宣傳”的新理念。
如圖1所示，“互聯(lián)網(wǎng)+招生宣傳”的新理念的執(zhí)行包括“線上”宣傳和“線下”宣傳兩部分。（1）“線上”宣傳。“線上”宣傳的實(shí)現(xiàn)通過院校招生部門設(shè)立招生專用即時(shí)聊天工具賬號(hào)和其他信息平臺(tái)以及招生網(wǎng)站的建設(shè)。通過專用信息軟件的強(qiáng)大功能，由專門招生教師負(fù)責(zé)在線與潛在生源建立經(jīng)常性互動(dòng)，對(duì)線上“好友”提供專業(yè)的答疑解惑，并且推送招生的相關(guān)資料。使這些潛在的生源充分了解學(xué)校的招生政策、專業(yè)設(shè)置、校史發(fā)展、師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、科研實(shí)力、獎(jiǎng)、貸學(xué)金及勤工助學(xué)以及校園生活等方方面面的情況，使他們?cè)谛睦飳?duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感。而要保證對(duì)聊天工具的賬號(hào)和信息平臺(tái)推廣的順利實(shí)現(xiàn)，首先是需要使高中應(yīng)屆畢業(yè)生成為“好友”或關(guān)注信息的平臺(tái)，這主要可通過兩種途徑實(shí)現(xiàn)：一是到生源集中的高中進(jìn)行宣傳推廣；二是充分發(fā)揮在校生、畢業(yè)生和學(xué)生家長(zhǎng)的作用，通過他們推薦給身邊的潛在生源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注招生賬號(hào)。完善招生網(wǎng)站的建設(shè)，將院校招生網(wǎng)站建設(shè)為一個(gè)招生宣傳的平臺(tái)，網(wǎng)站上除有規(guī)章和招生數(shù)據(jù)外，還要更多地展示學(xué)校軟、硬件條件，同時(shí)還要體現(xiàn)出人文的情懷，讓招生網(wǎng)頁能夠“講故事”，讓瀏覽的考生對(duì)我校大學(xué)生活充滿憧憬。同時(shí)，可以將即時(shí)聊天工具嵌入到學(xué)校招生主頁上，學(xué)生在瀏覽招生網(wǎng)頁后可與我校招生人員直接交流。對(duì)網(wǎng)站的推廣渠道很多，較為簡(jiǎn)單的一種方式是與搜索網(wǎng)站進(jìn)行合作，這種方式節(jié)省人力資源，資金的投入也是可控的。同時(shí)，拍攝招生宣傳片，在自媒體中傳播。動(dòng)態(tài)的影響資料能夠給考生帶來最直觀的印象，所以院校拍攝招生宣傳片是必要的。推廣招生宣傳片主要利用自媒體的強(qiáng)大影響力，發(fā)動(dòng)廣大師生進(jìn)行宣傳推廣。（2）“線下”宣傳。將線上潛在的考生信息統(tǒng)計(jì)匯總，派專人到潛在生源相對(duì)集中的高中舉辦“宣講會(huì)”，與考生面對(duì)面交流，現(xiàn)場(chǎng)解答他們的各種疑問，同時(shí)，可以將在校生學(xué)科競(jìng)賽的各項(xiàng)成果做成展板或視頻展現(xiàn)給學(xué)生看，激起他們參與的熱情。同時(shí)，通過在校生和校友自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷向周圍的親戚同學(xué)宣傳學(xué)校文化，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。采取線下與線上相結(jié)合進(jìn)行的“互聯(lián)網(wǎng)+招生宣傳”的理念，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)招生宣傳工作的時(shí)效性、地域性的缺點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的營(yíng)運(yùn)使得招生宣傳工作更靈活、更生動(dòng)，更易于接受。
四、結(jié)論
招生工作是高校保證優(yōu)質(zhì)、充足、均衡生源的前提和關(guān)鍵。地方及民辦高校的發(fā)展必須以招生工作為基礎(chǔ)，而招生工作必須把招生宣傳工作作為重要支點(diǎn)。因此，地方及民辦高校必須充分認(rèn)識(shí)招生宣傳的新特點(diǎn)，研究新方法，拿出新對(duì)策，從而使招生宣傳取得更好效果，進(jìn)而促進(jìn)高校更好、更快發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：自媒體；公眾平臺(tái)；材料科學(xué)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）20-0131-02
材料是人類用來制造生產(chǎn)工具、器件以及產(chǎn)品的物質(zhì)。從100萬年前的石器時(shí)代到青銅器時(shí)代再到現(xiàn)在的新材料時(shí)代，人類社會(huì)的發(fā)展歷程就是以材料發(fā)展為主要標(biāo)志。在新媒體普及的今天，我院從培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的目標(biāo)出發(fā)，深入探索了自媒體對(duì)材料科學(xué)教學(xué)的輔助作用，取得了較好的效果，但也有不足之處，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。
一、自媒體應(yīng)用于材料科學(xué)教學(xué)的背景和意義
目前，在高等教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，基于自媒體的QQ、微信、博客、論壇和電子郵件等工具已被高校教師逐漸采用，成為師生交流的一個(gè)重要平臺(tái)。其中QQ群被廣泛用于教學(xué)內(nèi)容的討論和通知場(chǎng)所，學(xué)生可以在QQ群里就n堂疑問進(jìn)行提問，而教師也能夠即時(shí)回復(fù)，消除學(xué)生的課堂疑慮。微信平臺(tái)具有操作便利、信息即時(shí)、內(nèi)容豐富和消息推送精準(zhǔn)等特點(diǎn)，深受大學(xué)教師的喜愛，成為信息交流和消息推送的重要工具。而私人博客以及公眾論壇則已成為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一種途徑，其中專業(yè)教師的私人博客中經(jīng)常會(huì)相關(guān)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)以及最新知識(shí)。
據(jù)調(diào)查顯示，在專業(yè)課的教學(xué)中使用自媒體可以有效的將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)一步的延伸到課堂之外，進(jìn)而發(fā)揮大學(xué)生的自學(xué)能力，使其突破傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間和地點(diǎn)限制，能夠讓學(xué)生真正做到隨時(shí)隨地對(duì)自己進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。目前，在材料專業(yè)的教學(xué)過程中，自媒體的使用僅僅是作為一種特有的教學(xué)工具來使用來對(duì)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單延伸，例如通知、布置作業(yè)、收作業(yè)以及師生間交流等。自媒體應(yīng)用的不充分，大大削弱了其作為一個(gè)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的作用。究其根源，主要在于兩個(gè)方面：一是教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念和自我學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新不足。在大多數(shù)高校中，有較多數(shù)量的教師對(duì)新事物具有一定的排斥感。在面臨新的教學(xué)理念和方式采取消極的態(tài)度對(duì)待，不愿意花時(shí)間和精力去充電學(xué)習(xí)提升自我。二是學(xué)生對(duì)于自媒體的觀念還停留在娛樂層面上。自媒體在日常生活中出現(xiàn)頻率最高的功能就體現(xiàn)在娛樂方面，尤其是在智能手機(jī)、便攜筆記本及平板電腦普及的年代，學(xué)生更多的是使用這些工具進(jìn)行娛樂而非用來學(xué)習(xí)。在此背景下，探索新媒體在材料專業(yè)的教學(xué)過程中的應(yīng)用對(duì)材料科學(xué)的發(fā)展就顯得極為有意義。
二、自媒體在材料科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
1.自媒體在課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用。課前預(yù)習(xí)在傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)中占據(jù)有比較重要的地位，它是對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)先前認(rèn)識(shí)。倘若預(yù)習(xí)不充分，就會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的效率低下，增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間和知識(shí)的理解難度。目前，在高校課堂教學(xué)中，教師很難去把控學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生課堂掌握知識(shí)效率低下。針對(duì)這種問題，可以采用自媒體的學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行掌控。教師可以采用自媒體平臺(tái)將上課需要掌握的知識(shí)列出，并配有一定的課前趣味練習(xí)，讓學(xué)生帶著問題在上課之前就通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找所需要的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在此過程中，利用自媒體所具備的電子訪問記錄來對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況進(jìn)行掌控。
2.自媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。自媒體平臺(tái)的一大特點(diǎn)就是能夠?qū)崟r(shí)交流，基于這個(gè)功能，可以將傳統(tǒng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)的新型課堂教學(xué)。實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂教學(xué)主要包括了課堂講授、在線互動(dòng)討論以及知識(shí)點(diǎn)在線測(cè)評(píng)這三個(gè)模塊，其中課堂講授為教師主導(dǎo)，在線互動(dòng)討論為教師引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)則以學(xué)生為主導(dǎo)的方式展開。
南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院曾就“腐蝕與防護(hù)”這門課進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂探索。在探索過程中，專業(yè)授課教師采用多種自媒體手段向材料科學(xué)專業(yè)的學(xué)生介紹了專業(yè)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)的成果，提出自己的見解或者疑問，然后以小組方式討論解決，最終由每個(gè)小組得出一個(gè)結(jié)論并通過自媒體平臺(tái)將結(jié)論以圖文形式傳送給教師端，由授課教師收集并展示于投影上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂測(cè)驗(yàn)則利用設(shè)計(jì)好的習(xí)題在自媒體終端，由學(xué)生打開并完成測(cè)試，教師可以實(shí)時(shí)查看每個(gè)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
3.自媒體在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用。課程復(fù)習(xí)的目的就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和轉(zhuǎn)化，回憶并理解各部分知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，將知識(shí)的點(diǎn)連接起來形成知識(shí)鏈甚至是知識(shí)網(wǎng)。高校教學(xué)過程中的復(fù)習(xí)過程是非常難以把控的，學(xué)生的復(fù)習(xí)與否、復(fù)習(xí)成功與否教師均無從考證。因此，針對(duì)上述情況，可以采用自媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)來輔助學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。教師可以在自媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)上通過布置企業(yè)面臨的項(xiàng)目問題，讓學(xué)生以領(lǐng)任務(wù)的形式領(lǐng)取問題，然后利用課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析問題并提出解決方案，這樣一方面可以讓學(xué)生起到復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)的作用，另一方面也可以提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)同感，讓其明白所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)與我們的生產(chǎn)生活緊密相連。
三、自媒體在材料科學(xué)教學(xué)中的具體分析
我校材料工程學(xué)院對(duì)材料學(xué)科的學(xué)生利用自媒體學(xué)習(xí)專業(yè)課程的情況進(jìn)行了分析。圖1為一個(gè)學(xué)期的自媒體形式使用率的分布情況。
從圖1中可以看出，學(xué)生對(duì)于自媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)方式已然有了較大的認(rèn)同感，能夠主動(dòng)采用不同的自媒體平臺(tái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在這幾種自媒體平臺(tái)上，學(xué)生采用最多的是QQ和微信這兩個(gè)自媒體平臺(tái)，說明類似于QQ和微信這樣能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)通訊的自媒體平臺(tái)容易讓年輕學(xué)生接受，這也得益于智能手機(jī)的普及。另一方面也說明了學(xué)生越來越習(xí)慣于在自媒體平臺(tái)上與教師進(jìn)行互動(dòng)溝通。僅次于QQ和微信之后是BBS自媒體平臺(tái)，其最大的缺點(diǎn)就是無法獲得即時(shí)回復(fù)，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)其使用率比QQ和微信低了很多。電子郵件自媒體平臺(tái)主要用于任務(wù)的過程以及各種通知的發(fā)放。飛聊作為移動(dòng)的一款聊天軟件具有兼容于PC機(jī)和智能手機(jī)的功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用頻率也較高。使用頻率最低的為微博，主要是由于微博傳播知識(shí)面過于專業(yè)和狹窄，并且溝通非常不及時(shí)。綜合上述分析，在自媒體平臺(tái)中，具有實(shí)時(shí)交流的平臺(tái)最受學(xué)生和教師的歡迎，而實(shí)時(shí)交流性越差的平臺(tái)使用頻率也相對(duì)越低。
四、結(jié)語
21世紀(jì)是新“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，高校課堂教育也在這個(gè)科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代面臨著巨大的變革。高等學(xué)校的教育使命促使高校課堂教育發(fā)展的大趨勢(shì)是從傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的教室中“走出來”，解放掉傳統(tǒng)課堂教育的時(shí)間和空間限制。利用新媒體來實(shí)現(xiàn)師生之間隨時(shí)隨地的互動(dòng)溝通，使學(xué)生在學(xué)的過程中產(chǎn)生興趣，更能使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到知識(shí)的力量，這對(duì)于材料科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來說有著重要的意義，也對(duì)其他學(xué)科教學(xué)改革有著一定的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)：