時間：2023-07-25 09:23:54
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【關(guān)鍵詞】電氣工程 電工電子技術(shù) 訓(xùn)練
在我國高等學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中非常缺乏關(guān)于電氣工程的訓(xùn)練，只是單純的講解關(guān)于電工電子的技術(shù)，這樣使得所培養(yǎng)出來的人才不具備生產(chǎn)實踐能力。如果在電工電子技術(shù)訓(xùn)練中借鑒電氣工程的訓(xùn)練將能夠更好地加強我國電工電子人才的實踐能力，即在日常教學(xué)過程中強化實踐教學(xué)，這將使得所培養(yǎng)出來的人才滿足現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的要求。本文將詳述電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的概況、電工電子技術(shù)實踐教學(xué)的方式方法及內(nèi)容、電氣工程訓(xùn)練的現(xiàn)狀和訓(xùn)練建設(shè)的目標(biāo)以及電氣工程訓(xùn)練的不足之處以及改進措施。
1 電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的概況
電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心，被運用于各大高新技術(shù)中。一個國家電氣工程的發(fā)展程度將反應(yīng)出這個國家的科技水平，我國高校一直致力于研究電氣工程的科研。以往對于電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和，但是這個定義十分寬泛，伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)今社會對于電氣工程的概念已經(jīng)遠遠超出傳統(tǒng)定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。這個定義使我們要重新檢查并重新構(gòu)建電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，從而使得電氣工程的教學(xué)能夠更加適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。
電氣工程的訓(xùn)練的主要目的是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的電工電子技術(shù)以及一定程度的實踐操作技能，一個合格的電氣工程師不僅需要掌握專業(yè)技能而且還需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在實驗教學(xué)的過程中既要傳授學(xué)生的實際操作技能，也要改變學(xué)生的思考方式，讓學(xué)生在實際操作過程中將知識消化理解。
2 電工電子技術(shù)實踐教學(xué)的方式方法及內(nèi)容
2.1 電工電子技術(shù)的課程內(nèi)容
在電氣工程訓(xùn)練中的電工電子技術(shù)課程含括了三個部分，分別是電路基礎(chǔ)知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術(shù)部分。電路的基礎(chǔ)知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復(fù)雜。電機及控制部分含有電磁的基礎(chǔ)知識、變壓器的工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、繼電器控制系統(tǒng)以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統(tǒng)以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術(shù)部分包括數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)，其中數(shù)字電子技術(shù)含有觸發(fā)器以及邏輯門電路，而模擬電子技術(shù)含有半導(dǎo)體器件和集成運算放大電路。電路基礎(chǔ)知識、電機及控制以及電子技術(shù)這三種教學(xué)內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)有很顯著的作用，學(xué)校在制定電工電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容時要充分考慮學(xué)生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握足夠的技術(shù)。
2.2 電工電子技術(shù)教學(xué)的層次
在電氣工程訓(xùn)練中電工電子技術(shù)的教學(xué)中，教師要注意教學(xué)過程中的基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)、應(yīng)用與設(shè)計的實踐教學(xué)以及提高開放式的實訓(xùn)教學(xué)。基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上把理論知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能，通過基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)學(xué)生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應(yīng)用與設(shè)計的實踐主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)社會所需要的技術(shù)，要讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神將所學(xué)到的理論知識運用到社會的生產(chǎn)實際中。開放式實訓(xùn)教學(xué)就是提倡學(xué)生成立研究小組，培養(yǎng)學(xué)生間的團隊協(xié)作能力。開放式實訓(xùn)教學(xué)將使得學(xué)生更多的關(guān)注課堂外的科研活動，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生在社會的大平臺上積極發(fā)展。
2.3 電工電子技術(shù)試驗實訓(xùn)課程體系的改進
對電工電子技術(shù)的實訓(xùn)體系進行改革的目的是突出實訓(xùn)的實用性以及符合社會實際需求，電工電子技術(shù)的實訓(xùn)就是要使得學(xué)生將所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)技能，所以在實訓(xùn)之前就要讓學(xué)生了解實訓(xùn)的教學(xué)目的，教師是通過實訓(xùn)讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理論教學(xué)中學(xué)生無法辨識知識的重點部分，這就需要學(xué)生通過實訓(xùn)來了解社會實際需要的技術(shù)。
3 電氣工程訓(xùn)練的現(xiàn)狀和訓(xùn)練建設(shè)的目標(biāo)
現(xiàn)今的電氣工程訓(xùn)練一般分為兩部分，主要是依據(jù)其專業(yè)的不同來區(qū)分的。第一種電氣工程訓(xùn)練主要是教育學(xué)生一些相對簡單的電氣控制方法，學(xué)生在實訓(xùn)過程中逐步了解電氣控制方面的理論基礎(chǔ)并掌握一定的操作技能。另外一種電氣工程訓(xùn)練主要是教育學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路的相關(guān)內(nèi)容，其中包括學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路的實際原理、安裝以及調(diào)試過程，通過這些學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的電工技能。電氣工程訓(xùn)練的目標(biāo)是使得工科學(xué)生不僅具備電工電子技術(shù)的理論基礎(chǔ)，同時還要使其在電工電子技術(shù)上有較強的動手能力，并通過實踐達到社會對其的培養(yǎng)需求。
4 電氣工程訓(xùn)練的不足之處以及改進措施
電氣工程訓(xùn)練的不足之處體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容安排不妥當(dāng)和教學(xué)實踐與社會實際情況脫軌，首先教學(xué)內(nèi)容沒有得到恰當(dāng)?shù)陌才?，即學(xué)生的課程會出現(xiàn)突然很多及突然沒有的情況，這樣便使得學(xué)生在下一節(jié)學(xué)習(xí)的時候遺忘了上一節(jié)課的知識，教師在上課時就需要對學(xué)生進行上一節(jié)的溫習(xí)，使得課堂的教學(xué)效率大打折扣，而且長時間的沒課會使得學(xué)生對知識的遺忘速度加快。再就是教學(xué)的實踐內(nèi)容脫離了社會實際情況，學(xué)生在電氣工程的實習(xí)過程中主要是學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路，而室內(nèi)照明電路技術(shù)在科技如此發(fā)達的今天早已不是最新的電路，但是教師仍然沿用以往的電路，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
針對上述電氣工程訓(xùn)練的不足之處，可以從以下方面進行改進。首先要合理安排學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實驗學(xué)習(xí)，同時還要注意課程之間的間隔時間，避免課程之間有長時間的間隔，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外就是增加新的電路或者電子產(chǎn)品制作來供學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
電氣工程所培養(yǎng)的是社會所需要的實用型人才，所以不僅要加強學(xué)生關(guān)于電氣工程技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，還要提高學(xué)生的實際操作能力，這樣才能適應(yīng)社會的需要。
參考文獻
[1]雷學(xué)敏.電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011.
[2]范瑞云.電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用[J].科技傳播，2011.
[3]黃文浩.電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下月刊），2012.
[4]趙妮娜.競賽式教學(xué)在電工電子技術(shù)課程設(shè)計中的應(yīng)用[J].電子設(shè)計工程，2013.
關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 實踐教學(xué) 生產(chǎn)實踐
1 引言
電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實踐課程，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。
2 實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓(xùn)練有兩個教學(xué)模式。對于工科非電專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A，共40學(xué)時;圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對于大文科專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B，共40學(xué)時;通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與檢修實踐，讓學(xué)生懂得安全用電，學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學(xué)存在的不足之處
從近三年的教學(xué)實踐過程看，存在的不足之處有兩點:
第一，教學(xué)內(nèi)容不夠充實，學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計，占用時間偏長。
第二，教學(xué)實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練B的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學(xué)改進措施
針對在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué)，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。
3 實踐教學(xué)改進后的實施方案
(1)實踐教學(xué)內(nèi)容
電氣工程訓(xùn)練實踐經(jīng)過改進后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學(xué)實踐過程中，六大教學(xué)模塊的實施是滲透在四個教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯觯碗姎夤こ逃?xùn)練B相比，電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實踐操作難度高。
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(2)教學(xué)實施方案
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學(xué)過程中需要把握三點:
第一，理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導(dǎo)自己的電氣工程實踐，這才是理論教學(xué)的真正目的。
第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同，講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點就不同，對三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實踐技能的[培養(yǎng)，對素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要進行精英培養(yǎng)。
第三，課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結(jié)合起來，并給予必要的指導(dǎo)。
(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，要充分調(diào)動學(xué)生參與實踐的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一，確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實踐教學(xué)過程中，結(jié)合板書、多媒體課件及實物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫，使教學(xué)效果不斷提升。對于基礎(chǔ)實踐項目，主要以演示教學(xué)為主，通過演示教學(xué)，學(xué)生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導(dǎo)自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目，主要以漸進式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué)，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨立完成實踐項目的能力。
第二，采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都能體驗到完成實踐項目的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，教學(xué)目的就容易達到了。
第三，實行多方位的獎勵制度。在基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)，可以把一個班級分成幾組，組和組之間比賽，哪個組完成的又快又好，哪個組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié)，可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動相結(jié)合，給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金，鼓勵學(xué)生參加科研活動。
4 結(jié)語
在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實踐中，我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實踐教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計、組裝和調(diào)試的親身體驗，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，增強求知欲望，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻
[1] 董啟廣，電工電子實訓(xùn)教學(xué)模式的研究與實踐，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006(10).
關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 實踐教學(xué) 生產(chǎn)實踐
1 引言
電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實踐課程,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。
2 實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓(xùn)練有兩個教學(xué)模式。對于工科非電專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練a,共40學(xué)時;圍繞三相籠型異步電動機的控制,訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能,了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對于大文科專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練b,共40學(xué)時;通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與檢修實踐,讓學(xué)生懂得安全用電,學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學(xué)存在的不足之處
從近三年的教學(xué)實踐過程看,存在的不足之處有兩點:
第一,教學(xué)內(nèi)容不夠充實,學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練,前三天的實踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計,占用時間偏長。
第二,教學(xué)實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠,電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練a的實踐內(nèi)容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練b的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學(xué)改進措施
針對在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀,對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進行提煉和整合,在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學(xué)生,可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練a的學(xué)生,可以選作plc控制器;參加電氣工程訓(xùn)練b的同學(xué),可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實踐過程中,通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用,探知最前沿的科學(xué)技術(shù),推進實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。
3 實踐教學(xué)改進后的實施方案
(1)實踐教學(xué)內(nèi)容
電氣工程訓(xùn)練實踐經(jīng)過改進后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學(xué)實踐過程中,六大教學(xué)模塊的實施是滲透在四個教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯?和電氣工程訓(xùn)練b相比,電氣工程訓(xùn)練a的電工電子技術(shù)信息含量大、實踐操作難度高。
(2)教學(xué)實施方案
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學(xué)過程中需要把握三點:
第一,理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學(xué),學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導(dǎo)自己的電氣工程實踐,這才是理論教學(xué)的真正目的。
第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同,講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同,教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點就不同,對三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要進行精英培養(yǎng)。
第三,課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學(xué)生,教師要積極引導(dǎo),把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結(jié)合起來,并給予必要的指導(dǎo)。
(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),要充分調(diào)動學(xué)生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
第一,確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實踐教學(xué)過程中,結(jié)合板書、多媒體課件及實物展示等教學(xué)手段,采用演示教學(xué)和漸進式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫,使教學(xué)效果不斷提升。對于基礎(chǔ)實踐項目,主要以演示教學(xué)為主,通過演示教學(xué),學(xué)生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導(dǎo)自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué),開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨立完成實踐項目的能力。
第二,采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求,制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),讓每個學(xué)生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教學(xué)目的就容易達到了。
第三,實行多方位的獎勵制度。在基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié),可以把一個班級分成幾組,組和組之間比賽,哪個組完成的又快又好,哪個組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動相結(jié)合,給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金,鼓勵學(xué)生參加科研活動。
4 結(jié)語
在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實踐中,我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實踐教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐過程中,通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù),增強求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻
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【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；電氣工程訓(xùn)練；教學(xué)；改革
電氣工程訓(xùn)練學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識，以及實踐操作技能。要提高學(xué)生的競爭能力，僅傳授專業(yè)技能不夠，還要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要從實用角度改革教學(xué)內(nèi)容，以將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的電氣工程師。
實驗教學(xué)要與時俱進，與現(xiàn)代實驗技術(shù)相結(jié)合，既要傳授實際操作技能，又要使學(xué)生的思維方式受到啟發(fā)，促使學(xué)生融會貫通地理解和掌握知識。因此實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置首先要考慮教學(xué)對象，突出學(xué)生的主體地位，一方面要與理論教學(xué)的知識點相結(jié)合，另一方面要注意趣味性、實用性和擴展性。要遵循由淺人深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合、由理論到創(chuàng)新循序漸進的原則，淘汰與刪減陳舊的演示性、驗證性實驗，增加能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力的設(shè)計型、綜合型實驗，按照基礎(chǔ)性、綜合性和研究性三個層次開展實驗教學(xué)，各層次在內(nèi)容上各有側(cè)重，但又相互銜接，使其成為既與理論教學(xué)聯(lián)系緊密，又相對獨立、完整的實驗教學(xué)體系。
一、教學(xué)存在的不足之處
（一）教學(xué)內(nèi)容不夠充實，學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐；后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計，占用時間偏長。
（二）學(xué)生的動手能力差，對有些理論知識的掌握也不是很好，很難理論聯(lián)系實際。尤其是有些女生對電有懼怕心理，不敢動手，興趣也不強。教學(xué)實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。
二、教學(xué)改革
針對電氣教學(xué)的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于電子專業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。如讓他們自己安裝實用的小型電機，機電專業(yè)學(xué)生可以選作電子鎮(zhèn)流器等。學(xué)生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗，可了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。
電氣工程訓(xùn)練實踐經(jīng)過改進后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作；六大教學(xué)模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
三、教學(xué)要點
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，教師在教學(xué)過程中需要把握三點。
（一）因材施教，促進個性發(fā)展。在實驗教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生之間的個體差異，全面實施因材施教。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們不僅知道“應(yīng)該怎么做”，而且知道“為什么這么做”，并啟發(fā)他們思考“還能怎么做”；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的規(guī)范操作能力，促使他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。教師還可將實驗內(nèi)容分為必做和選做兩類，對那些學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們在完成必做實驗后，去研究和設(shè)計選做實驗內(nèi)容。同時還可以利用實行開放式實驗教學(xué)，建立電子技術(shù)興趣小組，開展電子技術(shù)制作大賽，進行課外科技活動等形式，為學(xué)生營造一個能充分動手實驗，發(fā)揮其想象力、思維力和創(chuàng)新意識的環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識面，促進他們的個性發(fā)展。
（二）課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結(jié)合起來，并給予必要的指導(dǎo)。
（三）理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不要講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導(dǎo)自己的電氣工程實踐，這是理論教學(xué)的真正目的。
（四）動筆、動手與動口相結(jié)合。實作考核是職業(yè)教育最重要的考核方法之一。實作考核一般包括兩方面的內(nèi)容，一是實作過程中動作的質(zhì)量，如操作、執(zhí)行等動作的準(zhǔn)確性，表演等動作的完善性；二是實作結(jié)果的數(shù)量和質(zhì)量，例如加工工件完成的質(zhì)量和所用的時間。以學(xué)生漢字錄人的速度或完成作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量來評定成績既客觀又實效。在實作考核中，學(xué)生既要動腦，又要動口、動手或用動作來展示自己的成績，是筆試考試所無法做到的。因此，職業(yè)教育不能拘泥于用筆試來實現(xiàn)成績的評定，要根據(jù)各專業(yè)學(xué)科的特點，采用動筆、動手與動口相結(jié)合的方式來進行考核，這也是學(xué)生所能接受的全新的考試方式，符合職業(yè)教育的特點。
（五）激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，要充分調(diào)動學(xué)生參與實踐的主觀能性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師要采用靈活、直觀的教學(xué)方法。在實踐教學(xué)過程中，結(jié)合多媒體課件及實物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫，使教學(xué)效果不斷提升。
在電氣工程訓(xùn)練教學(xué)中，我們本著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實踐教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計、組裝和調(diào)試的親身體驗，了解了電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知了最前沿的科學(xué)技術(shù)，增強了求知欲望，培養(yǎng)了自我發(fā)展的能力。
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預(yù)習(xí)是上課前對即將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容進行理解掌握，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權(quán)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，工人建房要備料，農(nóng)民耕作要備耕，軍隊打仗要備戰(zhàn)，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這也就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識的整個過程中有著不可低估的作用，是學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對預(yù)習(xí)解釋為：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課。”而實際上，預(yù)習(xí)應(yīng)該包含緊密聯(lián)系的兩個方面，即預(yù)先學(xué)習(xí)和預(yù)備學(xué)習(xí)。預(yù)先學(xué)習(xí)以預(yù)備學(xué)習(xí)為目標(biāo)，預(yù)備學(xué)習(xí)以預(yù)先學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是為了更好地聽課，以更好地掌握知識。因授課對象是非電工科專業(yè)學(xué)生，故電學(xué)基礎(chǔ)薄弱，甚至有些學(xué)生連電學(xué)常識也知之甚少，故先指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著疑問走進課堂，在教師的講解中尋找答案，在實踐操作中進一步得到驗證。采用紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩種平臺，學(xué)生可根據(jù)情況由班長提出申請，教師根據(jù)實際情況發(fā)放預(yù)習(xí)報告，或者開放網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)平臺，在預(yù)習(xí)中設(shè)計理論教學(xué)中的主要內(nèi)容，在做好預(yù)習(xí)報告的同時能夠做到對理論教學(xué)內(nèi)容的整體了解，把疑問帶入理論課堂中解決，這樣能提高訓(xùn)練課程的理論教學(xué)效果，更好地指導(dǎo)實踐操作。
二、演示上一批學(xué)生的成功作品，提升學(xué)生的自信力，確保訓(xùn)練效果
演示上一輪學(xué)生的成功作品，既可以提升學(xué)生的自信力，同時也給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實際教學(xué)過程中，因為授課對象存在差異，僅有少數(shù)學(xué)生學(xué)過電工學(xué)，近90%的學(xué)生沒有學(xué)過電工學(xué)。走進訓(xùn)練室，看著復(fù)雜的電路和陌生的元器件，他們就會提出一個疑問———我能做出來嗎？當(dāng)他們了解了前面同學(xué)的情況和觀看了作品展示后，都會覺得自己也可以完成，在實際操作中能夠提高訓(xùn)練積極性，從而確保訓(xùn)練的效果。
三、理論課程中運用動畫、視頻演示操作相結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生聽課效果
夸美紐斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“一切知識都是從感官開始的?！痹诶碚摻虒W(xué)中適當(dāng)運用動畫、視頻演示操作過程，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其在講述復(fù)雜的元器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理的時候，效果非常明顯。傳統(tǒng)的理論教學(xué)，學(xué)生很難清楚內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，通過視頻把元器件外殼去掉拆開內(nèi)部組成部分，輔以動畫分解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和動作過程，學(xué)生能夠很清晰地看到元器件的工作過程，直觀易懂。
四、設(shè)置可選項目和創(chuàng)新項目，以備不同層次學(xué)生選擇
隨著社會的發(fā)展，人才評價從資格轉(zhuǎn)向能力，從技能轉(zhuǎn)向創(chuàng)造，電氣工程訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)也要隨之改進。對于不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生，要采用不同的教學(xué)方法進行分層次教學(xué)，要設(shè)置可選項目，創(chuàng)新設(shè)計項目，采用不同的模塊組合來組織教學(xué)，盡力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮最大潛能，達到最好的訓(xùn)練效果。
五、加強師資隊伍建設(shè)
關(guān)鍵詞 電氣工程；教學(xué)改革；分層次教學(xué)法
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2011)36-0049-02
Research and Practice on Teaching Reform of Electrical Engineering Training//Sang Lin, Fu Qiang
Abstract Electrical engineering training course is intended for wide range of professional, working closely with the reality, its practical quality directly affects the effectiveness of application-oriented training in our University. On the basis of summing up the experience in teaching, we further deepen the reforms, changed the traditional teaching model, and proposed the “professional-oriented hierarchical approach”, at the same time, through the active use of heuristic teaching methods, the quality of teaching and training is truly enhanced.
Key words electrical engineering; reform of teaching; hierarchical teaching
Author’s address Heilongjiang Institute of Science and Technology, Harbin, China 150027
1 引言
黑龍江省提出的建設(shè)“特色應(yīng)用型”本科，是伴隨著高等教育大眾化產(chǎn)生，以本科教育為主體、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為突出特征的一種新型高校，也是黑龍江科技學(xué)院的發(fā)展任務(wù)與目標(biāo)。作為本科院校，如何進一步加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，切實落實國家提倡的應(yīng)用型教學(xué)、應(yīng)用型創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，也是高校工作者不斷探索與研究的動力。工程訓(xùn)練與基礎(chǔ)實驗中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心，同時肩負著學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。結(jié)合電氣工程實訓(xùn)的具體實際，探索出高效實用的實踐教學(xué)方法，也更好地體現(xiàn)以人為本的教育理念，緊貼就業(yè)實際、提高實訓(xùn)質(zhì)量。進一步推進省級示范中心建設(shè)，提高示范效應(yīng)。本文對工科非電類專業(yè)學(xué)生電氣工程實訓(xùn)教學(xué)的改革進行探索。
2 教學(xué)改革策略
目前，很多學(xué)校在電氣工程訓(xùn)練課程的教學(xué)過程中，不管面向的專業(yè)是否相同，實訓(xùn)的內(nèi)容與模塊卻完全一致，忽略不同專業(yè)的特點與就業(yè)需求，缺乏專業(yè)的訓(xùn)練體系。因此，應(yīng)切合所教課程特點、學(xué)生的專業(yè)特點，積極探索有效的教學(xué)方法與手段，不斷提高教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量。
2.1 提出以專業(yè)為導(dǎo)向的“層次教學(xué)法”
教學(xué)要有的放矢，避免盲目性，使學(xué)生各有所得、各盡其才。傳統(tǒng)的統(tǒng)一的教學(xué)模式，忽視不同專業(yè)的背景特點，對所有專業(yè)采取一刀切的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式和國家對人才的需求。尤其對于實訓(xùn)課程而言，實驗教學(xué)體系的特色建設(shè)必須與專業(yè)自身特點和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。由于不同的專業(yè)的后續(xù)課程不同，將來要面對的實際情況也是不一樣的。這就要求教師對各專業(yè)的專業(yè)特色進行研究，針對不同專業(yè)開設(shè)的實訓(xùn)內(nèi)容，進行相應(yīng)的調(diào)整和增補，確定相應(yīng)的具有特色實訓(xùn)模塊[1]，使實訓(xùn)模塊的內(nèi)容得到不斷充實、完善和創(chuàng)新。比如，對于采礦專業(yè)，應(yīng)針對該專業(yè)可能的就業(yè)領(lǐng)域與方向，開設(shè)一些可以解決實際問題的教學(xué)與實訓(xùn)內(nèi)容，這樣不僅拓展學(xué)生的知識面，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生更深刻地體會到該課程的重要性。
在實施“以專業(yè)為導(dǎo)向的分層次教學(xué)法”的過程中，教師除了要求對不同專業(yè)背景有很好的了解之外，還要進行分層備課，分層備課是實施分層教學(xué)的前提。教師要在透徹理解大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，把握住哪些是基本要求，是所有學(xué)生應(yīng)掌握的，針對特定專業(yè)的學(xué)生，哪些屬較高要求，需要完善和充實的。只有圍繞不同專業(yè)的特色，不斷進行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，才能對學(xué)生進行切實有效的實訓(xùn)技能訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以提高學(xué)生解決工程實際問題的能力。
2.2 積極運用啟發(fā)式教學(xué)法
努力把注入式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)[2]。實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。但由于學(xué)生多年來的學(xué)習(xí)和思維定勢，一到實訓(xùn)場地，往往失去創(chuàng)新意識。因此，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，必須努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
向?qū)W生提出需要探究的問題，進行簡單的講解，并指出解決的思路與方向。比如，“自動往返控制線路”是較為復(fù)雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住其作用和本質(zhì)，就可以了解到以上電路是已做過的“點動連續(xù)控制電路正反轉(zhuǎn)控制電路”的變形、拓展，在講解這幾種典型的控制線路的過程中，通過提出諸如“如何使電機連續(xù)運行？如何操作能使電機實現(xiàn)反轉(zhuǎn)？怎樣通過行程開關(guān)實現(xiàn)自動往返控制”等問題，使學(xué)生在課堂中扮演的角色不再是被動接受，而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃友芯繂栴}、解決問題的主人，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，真正做到的“授之以漁”。
2.3 多媒體與板書合理結(jié)合
采用多媒體教學(xué)，可以增加教學(xué)信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使在傳統(tǒng)教學(xué)難以觀察到的事物能夠清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生可以更細致、全面地了解所學(xué)課程。比如，對于非電專業(yè)的學(xué)生而言，對低壓控制電器的構(gòu)成及電氣線路的功能原理較難理解。因此，可采用Flas等技術(shù)將交流接觸器等較難理解的電器動態(tài)表示出來，同樣，在電機正反轉(zhuǎn)及自動往返控制線路圖中將所有觸頭、開關(guān)做成動態(tài)的，學(xué)生通過觀察觸頭動作，更好地理解電氣線路的控制方法。
但在使用多媒體授課的同時，千萬不能忽略與學(xué)生的交流和溝通，學(xué)生長時間處于被動接受的狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞感，從而影響對內(nèi)容的理解和記憶。要注重板書和多媒體課件合理結(jié)合。比如講授電路分析，教師分析時一步一步地板書，使學(xué)生更好地跟上教師的思路逐步領(lǐng)會。所以，不同的內(nèi)容應(yīng)以不同的教學(xué)手段為主，從而切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2.4 將PLC引入到電氣控制實踐教學(xué)中
在實訓(xùn)內(nèi)容方面，可增加相應(yīng)的新技術(shù)、新知識，這樣不僅可以擴大學(xué)生的知識面，而且可以增強學(xué)生在就業(yè)方面的競爭力。
教學(xué)中充實PLC及其應(yīng)用的課題勢在必行。將PLC引入電工實訓(xùn)教學(xué)是實踐教學(xué)改革的一個重要趨勢。PLC由于具有體積小、功能強等優(yōu)點，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于自動化的各個領(lǐng)域，也逐漸成為工科學(xué)生需要掌握的一種重要的應(yīng)用技術(shù)。將PLC技術(shù)應(yīng)用引入電工實訓(xùn)教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮了重要的作用。引入PLC教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生可根據(jù)教師要求，在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時，還要翻閱有關(guān)參考書和資料，才能進行系統(tǒng)實驗的設(shè)計和編程，這無疑開拓了學(xué)生的思路，并使其感受到新技術(shù)的優(yōu)越性。
3 結(jié)束語
非電類專業(yè)學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)知識，對他們拓寬知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高動手能力、成長為社會所需要的應(yīng)用型人才至關(guān)重要[3]?，F(xiàn)實條件不可能讓全部學(xué)生到實際生產(chǎn)環(huán)境中去接受真實的電工基本認知能力、動手能力、分析和解決問題能力的訓(xùn)練，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改革教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，完善相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色，建立教學(xué)體系，對不同專業(yè)的學(xué)生提供不同的具有專業(yè)特點的教學(xué)模塊，并輔之以相應(yīng)的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法不斷地充實和創(chuàng)新，很好地增強電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)效果。
參考文獻
[1]林玲,王瑾.電工實訓(xùn)教學(xué)改革初探[J].職業(yè)教育研究,2004(6):88.
[關(guān)鍵詞]水電工程咨詢；跨國經(jīng)營；戰(zhàn)略決策；供應(yīng)鏈管理
[中圖分類號]F252.8 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005－6432(2009)02－0088－02
1 我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的內(nèi)部動因
1.1資源行業(yè)生命周期的有限性
我國水電開發(fā)步伐的加快，一方面使我國水電勘測設(shè)計行業(yè)當(dāng)前面臨良好的發(fā)展機遇，但另一方面由于水電資源的有限性，也加快了水電勘測設(shè)計行業(yè)回落期的來臨，縮短了我國水電行業(yè)的生命周期。
1.2以咨詢設(shè)計為龍頭，帶動承包工程
我國水電工程跨國經(jīng)營的領(lǐng)域目前主要分布在工程建設(shè)環(huán)節(jié)，缺乏全過程的管理能力。由于水電工程的行業(yè)特點，國際工程公司如能承接諸如流域規(guī)劃、項目前期策劃乃至設(shè)計等環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)，就等于抓住了項目源頭，對工程公司承接后續(xù)項目有極大幫助。我國水電工程咨詢企業(yè)目前只能切入產(chǎn)業(yè)鏈的設(shè)計環(huán)節(jié)，卻不能起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
1.3貼近市場獲得信息和本土資源
在工程建設(shè)領(lǐng)域信息和關(guān)系資源非常重要。在目前國際承包市場上的通行做法中，項目承包中的干系人占有非常重要的地位，特別是在項目總承包中，諸如律師、設(shè)計師、測量師、咨詢顧問公司等干系人更是不可或缺的。
1.4提高企業(yè)競爭力的內(nèi)在需要
2004年建筑業(yè)改革與發(fā)展報告指出：建筑業(yè)五大主要任務(wù)之一是加快國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，增強企業(yè)活力和競爭力，培育具有國際競爭力的企業(yè)集團。就大型建筑企業(yè)而言，改革的方向是：一要加快現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度改革，推進企業(yè)兼并重組，提高產(chǎn)業(yè)集中度。二要鼓勵大企業(yè)把產(chǎn)權(quán)制度改革與做大做強、培育具有國際競爭力的大集團的目標(biāo)結(jié)合起來。
2 水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的外部動因
2.1開拓國際市場，抓住發(fā)展機遇
從市場的規(guī)模和發(fā)展來看，我國工程咨詢企業(yè)也面臨國際水電市場的發(fā)展機遇，跨國經(jīng)營則是抓住這一機遇的重要手段。
2.2跨國經(jīng)營是迎接國際挑戰(zhàn)的需要
企業(yè)占有足夠大的市場，是企業(yè)確立競爭地位，實現(xiàn)贏利和其他經(jīng)營目標(biāo)的條件。同大多數(shù)發(fā)展中國家一樣，尋求和占有更廣闊的海外市場，同樣也是我國水電工程咨詢企業(yè)發(fā)展跨國經(jīng)營最基本和最普遍的動因。按照世貿(mào)組織的要求，到2010年，中國要基本實現(xiàn)投資體制的自由化，到2020年全面實現(xiàn)貿(mào)易和投資的自由化。外資的大舉進入加快了我國國內(nèi)市場與國際市場的融合，企業(yè)不出國門也要面對外國企業(yè)的競爭。
2.3占領(lǐng)國際工程高端市場，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要
目前我國的建筑市場產(chǎn)業(yè)集中度較低，規(guī)模和業(yè)務(wù)種類趨同，施工承包企業(yè)比例較高，具有較強專業(yè)承包和總承包能力的大企業(yè)較少。中國企業(yè)在國際承包市場的利潤較低，主要原因是我們沒有能掌握產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)。我國承包商一般只承包設(shè)計、采購、施工階段，利潤較高的融資及前期規(guī)劃階段尚缺乏競爭優(yōu)勢，因此難以通過產(chǎn)業(yè)鏈的延伸擴大業(yè)務(wù)規(guī)模和利潤空間。通過水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營，進入產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端，一是可以帶動國內(nèi)的建筑企業(yè)走出去，緩解國內(nèi)過度競爭的局面；二是可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，獲得規(guī)劃早期利潤較高的部分。
3 我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的思路
3.1跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略決策框架
環(huán)境的內(nèi)外部要求，決定了我國水電工程咨詢企業(yè)需要走出去，但是企業(yè)應(yīng)該如何實現(xiàn)跨國經(jīng)營，則需要根據(jù)企業(yè)的環(huán)境特征，結(jié)合企業(yè)的優(yōu)勢與劣勢，系統(tǒng)地分析跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略模式選擇。
3.2區(qū)位選擇決策
東盟是我國水電工程咨詢企業(yè)跨國經(jīng)營的傳統(tǒng)市場和重要市場。近年來，我國政府與東盟各國關(guān)系發(fā)展良好，東盟各國政府均十分重視發(fā)展雙邊和區(qū)域經(jīng)濟合作，并且簽訂了多項經(jīng)濟貿(mào)易協(xié)定，為我國水電工程咨詢企業(yè)參與該地區(qū)的建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。
中國與東盟達成了建立中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)的協(xié)議，這為我國水電工程咨詢企業(yè)開拓東南亞市場提供了更為廣闊的前景。企業(yè)的境外工程市場選擇亞洲，尤其是周邊國家，將會大大降低獲取項目的前期成本和風(fēng)險，提高項目獲取的成功率。
3.3戰(zhàn)略定位決策國外水電設(shè)計咨詢企業(yè)一般參與水電資源普查、流域開發(fā)規(guī)劃，對具體的工程項目設(shè)計只參與到可行性研究和招標(biāo)設(shè)計階段，一般不參與施工圖設(shè)計，施工圖設(shè)計一般由承包商自行負責(zé)。我國水電設(shè)計咨詢企業(yè)則參與水電資源普查、流域開發(fā)規(guī)劃、工程項目預(yù)測、可行性研究、招標(biāo)設(shè)計、施工圖設(shè)計、竣工資料整編等全過程的技術(shù)供應(yīng)，相比國外水電設(shè)計咨詢企業(yè)我國企業(yè)專業(yè)配套能力強，人力資源充足。相應(yīng)地我國的工程承包企業(yè)、設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，一般不具備整體工程設(shè)計能力，在對外投標(biāo)和工程實施中，均需與設(shè)計咨詢企業(yè)合作；而國外的工程公司內(nèi)部有小型的設(shè)計所，可以承擔(dān)施工圖設(shè)計。
4 企業(yè)的供應(yīng)鏈管理模式應(yīng)用
供應(yīng)鏈管理的研究始于20世紀(jì)80年代初期，Koske－la在斯坦福大學(xué)做訪問學(xué)者期間提出將制造業(yè)的新的管理哲學(xué)應(yīng)用到建筑業(yè)中的思想，形成了工程供應(yīng)鏈管理思想的雛形，正式提出工程供應(yīng)鏈的研究要歸功于Ber-telsen，William和Fischer等。此后，世界各國的學(xué)者、咨詢公司、工程建設(shè)單位也紛紛投入到這方面的研究和實踐中來，工程供應(yīng)鏈管理研究作為供應(yīng)鏈管理的一個重要研究分支逐漸登上歷史舞臺。
5 結(jié)論與啟示
關(guān)鍵詞：職業(yè)病 危害因素 天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程 探討
隨著天然氣資源開發(fā)工藝的不斷發(fā)展，天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電技術(shù)在化工生產(chǎn)中迅速發(fā)展，而這一行業(yè)對職工造成的職業(yè)病危害也受到了社會的高度關(guān)注，因此，為了有效維護蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程企業(yè)職工的生命安全，必須針對化工生產(chǎn)中的危害因素進行有效的控制。
一、天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程概況
在天然氣化工企業(yè)的發(fā)展中，由于蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程能夠有效的改善環(huán)境狀況，并且?guī)咏?jīng)濟的發(fā)展，因此隨著我國經(jīng)濟水平的迅速提升，越來越多的大中型城市選擇建設(shè)天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電化工企業(yè)，以此促進城市的經(jīng)濟發(fā)展。在天然氣蒸汽循環(huán)熱電工程建設(shè)中，最為普及的是2*350MW工程類型。這一熱電工程主要由2*350MW裝機容量的燃氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組構(gòu)成，機組年均以50Hz頻率運行約3500Hz，并通過天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)完成產(chǎn)熱與調(diào)峰。在2*350MW天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電機組中，主要包含有燃氣輪機，蒸汽輪機余熱鍋爐和發(fā)電機等機組，加熱器，氣體處理裝置和DCS主控機柜則用以輔助設(shè)備完成蒸汽處理。在機組對天然氣蒸汽加工的過程中，經(jīng)預(yù)處理后的天然氣甲烷含量可達到97.8%，其650Nm3的年耗氣量也可以供給整座城市約一年的電能和熱能。此外，在2*350MW蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組運行中還要加氨，氫氣和鹽酸等輔料，通過輔料催化天然氣蒸汽的循環(huán)反應(yīng)，以此保證機組設(shè)備的穩(wěn)定運行和工作效率。
二、生產(chǎn)工藝與職業(yè)病危害因素分析
（一）天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工藝
在天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電的生產(chǎn)過程中，壓電機吸收來自于過濾器的空氣，并將其進行壓縮處理，最后送至機組中的環(huán)形燃燒器。在環(huán)形燃燒器中，高密度的壓縮空氣與天然氣發(fā)生反應(yīng)并生成高溫?zé)煔?，高溫?zé)煔庠谛纬珊筮M入渦輪設(shè)備，通過對渦輪做功帶動發(fā)電機發(fā)電，同時，渦輪轉(zhuǎn)動還會帶動壓氣機，從而使更多的空氣進入燃氣機，促進機組設(shè)備的循環(huán)發(fā)電。在渦輪設(shè)備的做功過程中，一半以上的功率提供給壓氣機作為其壓氣動力，而另一部分則會進入到機組的燃氣熱力循環(huán)過程中，從而提高機組的熱力供給效率。在整個機組設(shè)備的運轉(zhuǎn)中，燃氣輪機作為動能和熱能的分離設(shè)備，不僅影響著高溫爐氣對渦輪的做功效率，還負責(zé)將散管中的排氣輸送至余熱鍋爐，從而促進機組中高溫?zé)煔獾倪B續(xù)擴散，高溫?zé)煔庠跀U散過程中依次經(jīng)過過熱器，再熱器，以及其他類型的熱量轉(zhuǎn)換裝置，從而將氣體余熱充分傳遞至機組設(shè)備中，熱量收集設(shè)備再利用收集到的熱量加熱爐水生成蒸汽，蒸汽帶動發(fā)電機發(fā)電，最后進入煙囪排出機組。
（二）天然氣蒸汽循環(huán)熱電危害因素分析
天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電生產(chǎn)中會伴隨有大量的有機化學(xué)物生成，天然氣裂解反應(yīng)后會產(chǎn)生硫化氫，甲烷和其他有機氣體化合物，氣體在空氣中燃燒也會生成大量的二氧化碳，二氧化硫和一氧化碳等氣體，由于天然氣中含有少量的氮元素，因次燃燒生成氣體中還會包含有少量的氮氧化物，如一氧化氮，二氧化氮等。就天然氣蒸汽聯(lián)合化工反應(yīng)的氣體生成物而言，由于機組不同設(shè)備的密封性不同，機組中化學(xué)反應(yīng)生成的氣體極易通過設(shè)備分析擴散到職工生產(chǎn)車間中，這就會使有害氣體直接進入人體，從而影響職工的生命健康。此外，機組反應(yīng)物料的添加劑，如氫氧化鈉，鹽酸以及氨鹽等的反應(yīng)也會產(chǎn)生一定量的有害氣體，這也會對職工的生命安全構(gòu)成威脅。在這一化工生產(chǎn)中，機械設(shè)備機組運行過程中的震動和噪聲，氣體加熱處理過程產(chǎn)生的射線輻射和高壓電場，都直接對職工的生命安全構(gòu)成了威脅。
三、職業(yè)病危害因素防護措施探究
（一）加強對機組參數(shù)監(jiān)控
為了從根本上控制天然氣蒸汽循環(huán)機組對職工的危害，必須進一步加強對機組中有毒化學(xué)物質(zhì)，噪聲以及設(shè)備敷設(shè)的控制。為了有效限制天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)機組的化學(xué)氣體排放，就要針對企業(yè)的化工氣體設(shè)立職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，如在機組的環(huán)形燃燒器周邊，要設(shè)立一氧化碳，一氧化氮以及二氧化氮的檢測點，并在機組生產(chǎn)中將不同的氣體排放量控制在一定區(qū)間，如一氧化碳的濃度范圍必須在0.02～0.0mg/m3之間，氮氧化物的每立方米含量不得超過0.08毫克等。在對機組設(shè)備的噪聲和輻射進行監(jiān)控中，可以嚴(yán)格按照國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對設(shè)備的不同位置進行定期的檢測對比，一旦發(fā)現(xiàn)機組某部位的噪聲或輻射指數(shù)超標(biāo)，必須立即停止職工作業(yè)，在完成了設(shè)備維護后讓職工繼續(xù)施工。
（二）完善設(shè)備管理與職工防護措施
在天然氣蒸汽機組的運行管理中，為了有效避免天然氣反應(yīng)化工物料揮發(fā)對職工產(chǎn)生影響，工廠要針對不同化工物料設(shè)立存儲間，如化工液態(tài)物料儲存間，加藥間和酸存儲間等，并在不同存儲間安置通風(fēng)口，保持物料的干燥和安全儲存。在反應(yīng)機組配電裝置施工中，為了有效降低機組噪聲和高壓電場對職工的影響，工廠還要在發(fā)電機，汽輪機和其他類型風(fēng)機中安裝降噪設(shè)備，通過對噪聲進行隔離和吸收，實現(xiàn)對設(shè)備噪聲的有效控制，防止噪聲影響職工的生命健康。在天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電機組的職工防護措施中，主要防護方式是為職工配置防輻射服裝，并在對反應(yīng)機組進行施工操作時發(fā)放橡膠手套，從而避免職工因施工而造成觸電，并隨時保證職工免受高壓電場和輻射影響，針對天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)中有毒氣體較密集的車間，化工工廠還要為職工配備防毒面具，以防止職工受到毒氣侵害。
四、結(jié)論
為了有效防止天然氣蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電工程對職工身體健康的危害，必須進一步加強工作環(huán)境維護工作，在對職工工作環(huán)境進行改善的同時，還要在職工中有效落實健康教育，從天然氣化工企業(yè)和職工兩方面控制職業(yè)病的發(fā)生率。
參考文獻
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