時間：2022-10-11 15:25:31
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇深化設(shè)計論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
采用芬蘭Tekla公司開發(fā)的鋼結(jié)構(gòu)詳圖設(shè)計軟件TeklaStructures13.1進行三維建模，在三維環(huán)境下的細部設(shè)計，如螺栓配比、焊縫等級、施工間隙等設(shè)計能確保建造和安裝階段的無差錯協(xié)作。所有圖紙和報表都可以通過三維模型自動生成，比起傳統(tǒng)的CAD制圖，Tekla實現(xiàn)了高效率、零差錯的目標。在人員配備方面，充分考慮到項目難度及工期要求，安排總負責1人，建模3人，出圖4人，審圖2人。總負責和審圖人員都是具備10年專業(yè)工作經(jīng)驗的高級工程師，建模人員也具備5年以上Tekla建模的工作經(jīng)歷。高素質(zhì)的團隊是保證設(shè)計質(zhì)量的前提條件。
2.1空間坐標及平面定位
由于本工程“扭轉(zhuǎn)上升并內(nèi)斂”的結(jié)構(gòu)特點，塔樓框架鋼柱每一層坐標都在變化，結(jié)構(gòu)控制點坐標的定位是關(guān)鍵，根據(jù)設(shè)計院提供的結(jié)構(gòu)坐標在CAD中放樣再局部修正并導(dǎo)入Tekla軟件中。在雨篷和裙房深化中，建筑外形呈空間扭曲造型，結(jié)構(gòu)定位相當困難，只能根據(jù)建筑三維模型及幕墻預(yù)留空間找結(jié)構(gòu)坐標，再進行結(jié)構(gòu)布置及優(yōu)化，并提交設(shè)計院審核。
2.2節(jié)點設(shè)計及優(yōu)化
1)柱腳節(jié)點設(shè)計考慮到現(xiàn)場安裝方便，增加橫向固定鋼板將14件直徑為30mm的錨栓固定，同時也起到加強錨栓和混凝土結(jié)合力的作用，使整體受力更加可靠。2)梁柱節(jié)點設(shè)計梁柱連接采用強節(jié)點弱構(gòu)件設(shè)計，環(huán)向牛腿板使整體強度更加可靠，與鋼柱和鋼梁全熔透焊接能有效傳遞彎矩、防止局部變形。梁與牛腿腹板高強螺栓連接按照抗剪等強配置，若螺栓過多無法排布可適當折減保證抗剪承載力≥600kN(設(shè)計值)。3)鋼梁與混凝土剪力墻連接實際施工過程中混凝土澆筑及鋼結(jié)構(gòu)安裝累積誤差可能在10～20mm或更大。在鋼梁與剪力墻連接時深化設(shè)計要充分考慮，一方面將鋼梁端與剪力墻間隙設(shè)計到20mm，另一方面連接板在加工時再留20mm余量，現(xiàn)場安裝時可根據(jù)實際情況切割，此方法可避免擴孔，保證高強螺栓有效傳力。4)屈曲支撐節(jié)點設(shè)計屈曲支撐節(jié)點設(shè)計時節(jié)點承載力應(yīng)大于屈曲支撐的極限承載力，以保證強節(jié)點的要求。屈曲約束支撐與框架結(jié)構(gòu)鉸接，因此節(jié)點構(gòu)造應(yīng)減小轉(zhuǎn)動剛度，盡量減少二次彎矩。根據(jù)建筑外觀的要求，節(jié)點采用銷軸連接方式。5)橢圓Y形柱節(jié)點設(shè)計橢圓Y形柱作為轉(zhuǎn)換構(gòu)件，必須提供更直接、更有效的傳力方式。深化時對原設(shè)計的節(jié)點做了一些優(yōu)化:將變截面管的上端尺寸增大，這樣分叉的兩圓管柱間就有足夠的間隙，并取消原設(shè)計的現(xiàn)場焊縫，將現(xiàn)場焊縫移至上一層樓面以上。優(yōu)化后的節(jié)點可以避免焊縫集中、方便混凝土澆筑、傳力簡潔、加工制作簡單。
2.3參數(shù)化節(jié)點建模
對于高層鋼結(jié)構(gòu)來說，一般標準層結(jié)構(gòu)布置和荷載相對變化不會太大，再加上結(jié)構(gòu)對稱性等原因，在同一層不同位置或不同層同一位置構(gòu)件截面及連接形式會相似甚至相同，可直接利用Tekla自帶節(jié)點庫，這會給建模工作帶來很多方便。寧波中銀大廈從下到上旋轉(zhuǎn)內(nèi)收，和以往高層有很大不同，特別是在梁柱連接上沒有一個完全相同的節(jié)點。塔樓中間為混凝土核心筒，由一圈鋼管混凝土柱和環(huán)向梁組成，徑向梁一端連接鋼柱，另一端與核心筒連接。節(jié)點主要有徑向梁、環(huán)梁與鋼柱的剛接節(jié)點、徑向梁與核心筒埋件的鉸接節(jié)點、主次梁鉸接節(jié)點、主梁開孔節(jié)點。雖然節(jié)點類型不多，但是截面種類繁多，若每個節(jié)點一一放樣則工作量較大。對于鋼柱現(xiàn)場拼接節(jié)點、主梁開孔節(jié)點、鋼梁吊耳碼板等標準節(jié)點可以做成自定義節(jié)點。對于主次梁鉸接、鋼管柱與鋼梁剛接等節(jié)點形式類似，只是具體節(jié)點板厚、螺栓數(shù)量不同，因此節(jié)點可以做成帶參數(shù)的自定義節(jié)點。例如鋼管柱與鋼梁剛接節(jié)點，可以按照節(jié)點計算結(jié)果把每種截面對應(yīng)的節(jié)點板厚度與螺栓大小、間距、數(shù)量、等級等信息做成文件或表格，再利用自定義節(jié)點中的函數(shù)把節(jié)點需要的信息從文件讀取進去，從而生成正確的節(jié)點。也可以把節(jié)點計算的過程寫成文件，通過自定義節(jié)點提供的原始數(shù)據(jù)直接算出結(jié)果返回給節(jié)點。這樣大大節(jié)約了節(jié)點建模時間，且能保證準確率。
2.4圖紙設(shè)計
深化設(shè)計圖紙包括設(shè)計說明、布置圖、構(gòu)件圖、零件圖及各類清單。鋼柱及鋼梁構(gòu)件圖表達的內(nèi)容較多，包括每個零件裝配定位信息、焊縫形式及等級、零件尺寸、零件材料表等，每一項內(nèi)容都需要技術(shù)人員精心、細心地編制，都需要有豐富的技術(shù)經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，技術(shù)人員設(shè)計出來的圖紙必須滿足工廠制作和現(xiàn)場安裝的需要，確保圖紙的準確性、完整性、適用性、可行性。
2.5材料排版
利用Tekla自身優(yōu)勢進行材料排版，為材料采購和工廠數(shù)控下料提供了有力的技術(shù)支持，有效控制了材料損耗。
2.6數(shù)字化信息技術(shù)
在進行三維建模同時將現(xiàn)場焊縫、工廠焊縫建入模型中，每一條焊縫有一個獨立的編號，可直接生成焊接地圖及焊縫報表，Tekla提供先進的數(shù)字化制造平臺為高效率工廠制作提供了技術(shù)支持，同時為焊接質(zhì)量控制和檢測提供了簡單直觀的數(shù)據(jù)資料。
3結(jié)語
1.1控制點位統(tǒng)計設(shè)計完成后，進行控制點位的統(tǒng)計與規(guī)劃，如表1所示。表格中間部位表示信號類型，分為DI/DO/AI/AO四種基本形式；左側(cè)為各系統(tǒng)設(shè)備的控制內(nèi)容；右側(cè)為設(shè)備的接入點。通過此表，可以清晰地看出各系統(tǒng)點位分布和數(shù)量多少，便于點位分配及程序編制。
1.2控制器、I/O模塊及傳感器類設(shè)備的選擇在電子凈化廠房的空調(diào)自控系統(tǒng)中，通常選擇DDC或PLC作為控制器?？刂破髦饕鶕?jù)運算功能、控制功能、通信功能、編程功能、診斷功能和處理速度等特性進行選擇。I/O模塊的選擇：開關(guān)量輸入模塊主要考慮輸入信號的類型及電壓等級；開關(guān)量輸出模塊主要考慮驅(qū)動能力和同時接通輸出點的數(shù)量；模擬量模塊主要考慮分辨率及轉(zhuǎn)換精度、I/O點的電流電壓類型等。傳感器類設(shè)備：傳感器類設(shè)備種類繁多，結(jié)構(gòu)和原理也千差萬別；在選擇時主要根據(jù)監(jiān)測對象和環(huán)境，但同時也要兼顧其靈敏性、穩(wěn)定性和測量精度等要素。特別注意：（1）在控制器的CPU模塊和I/O模塊都選定后，還應(yīng)校核CPU模塊的電流驅(qū)動能力是否在正常范圍內(nèi)，如果超過其負載能力，還需對已選模塊進行調(diào)整；（2）在總點數(shù)滿足控制要求的前提下，預(yù)留15%～20%的點位余量，這樣不僅可以為增設(shè)預(yù)留，也可在控制點信號故障或損壞時，以備更換之需。
1.3控制柜內(nèi)接線圖的設(shè)計以上工作完成后，就需要對控制柜柜體、元器件布置、內(nèi)部接進行設(shè)計，主要以滿足接線、元器件更換、系統(tǒng)設(shè)備調(diào)試及美觀的需要為原則。
2自控儀表安裝部分
空調(diào)自控系統(tǒng)安裝及調(diào)試過程中，經(jīng)常出現(xiàn)測試點測試結(jié)果不準確的情況，耗費大量的時間和精力，不僅影響工程的進度，而且造成大量的經(jīng)濟損失。
2.1合適的儀表選型在儀器、儀表選型的時候，不僅需要了解設(shè)計院的設(shè)計要求及型號，還需要對儀器、儀表現(xiàn)場的安裝位置、測量精度、量程等要求進行了解，才能選出最適合的儀表型號，以滿足設(shè)計、使用的要求。如，本項目中，原設(shè)計的溫度傳感器PT100插入深度均為100mm，而冷熱水供水管道直徑均在300mm以上，插入深度僅僅100mm，導(dǎo)致測量的介質(zhì)不能夠很好的把熱傳導(dǎo)給溫度傳感器，造成溫度測量偏差。因此，此處選用的溫度傳感器PT100其插入深度須在150mm以上，才能保證測量的準確性。
2.2選擇正確的安裝位置儀表的安裝位置也會嚴重影響測試的準確性。以電磁流量計的安裝為例，必須保證滿管的測量狀態(tài)及確保前5倍管徑后2倍管徑的直管段。其安裝位置選擇如圖1、圖2、圖3所示。以上3張圖中劃╳的就是錯誤的安裝位置，其測量結(jié)果必然不準確，在管道施工時我們就應(yīng)該考慮清楚相應(yīng)的安裝位置。在圖1、圖2、圖3中畫╳的位置安裝流量計，由于所處的位置很有可能會產(chǎn)生管道水流不滿的情況，那么測量出來的流量就不準確，在圖1、圖2、圖3中選擇在相應(yīng)的沒有畫╳的位置安裝流量計，其水流就可以保證一直都是滿水流動的，這樣測出的流量才會準確。本項目中原設(shè)計定壓補水控制閥的壓力傳感器安裝在截止閥和水泵之間，這就造成了水泵運行時壓力正常，而當水泵停止運行時，水壓就降為零，造成了自動控制的失控。因此每一種儀表安裝時，都應(yīng)符合各自的安裝要求，避免空調(diào)自控系統(tǒng)儀表在安裝過程中出現(xiàn)隨意性，從而增加調(diào)、測試的難度。
2.3注意儀表輔件的安裝在空調(diào)自控系統(tǒng)安裝中，往往容易忽視了儀表輔件的安裝，致使儀表測試不準確。如，本項目中，空調(diào)熱水（HW）回水管溫度傳感器在小管徑上安裝，因為插入深度的不夠，使得探頭與介質(zhì)的熱交換有效面積不夠，造成測量數(shù)據(jù)不準確，為了達到插入深度的要求，我們就必須安裝擴大管，如圖4所示。
2.4控制電纜的敷設(shè)及選型在空調(diào)自控系統(tǒng)項目中，控制電纜通常選用RVV/RVVP型或KVVR/KVVRP型，兩種形式的控制電纜在使用上沒有太大區(qū)別。數(shù)字量/開關(guān)量信號通常選用RVV/KVVR（非屏蔽型），而模擬量/通訊信號則需選用RVVP/KVVRP（屏蔽型）。對可用非屏蔽線的場合，亦可用屏蔽線；但對于需用屏蔽線的場合，不可使用非屏蔽線?？刂齐娎|的橋架必須與強電橋架分開，以減少周圍環(huán)境的影響，達到測量準確的目的。同時做好電纜路徑的規(guī)劃，由于在空調(diào)自控系統(tǒng)中大量使用了變頻技術(shù)，故在路徑規(guī)劃中盡量走捷徑，以減少信號的損耗。
2.5規(guī)范接地在空調(diào)自控系統(tǒng)施工中，往往會把PLC柜或DDC柜安裝在變頻柜的旁邊，如果不把好接地關(guān)，將會對模擬量信號產(chǎn)生很大的干擾，有時甚至會產(chǎn)生只有報警而沒有報警記錄的現(xiàn)象。在施工中，應(yīng)嚴格要求把變頻器與PLC控制回路分別單獨接地，并保證模擬量信號線的屏蔽層有一端接地，避免屏蔽層產(chǎn)生靜電而影響信號的穩(wěn)定或擊穿電纜。另外，如變頻器與電機間接線距離較長，連接電纜的高次諧波會產(chǎn)生電磁干擾，對變頻器和周邊設(shè)備產(chǎn)生不利影響，因此為減少變頻器的干擾，需對變頻器的載波頻率進行調(diào)整。通過多種不同抗干擾的手段，以保證模擬量信號的傳輸平穩(wěn)，從而確?？照{(diào)自控系統(tǒng)的運行穩(wěn)定。
3結(jié)語
本項目型鋼混凝土梁（以下簡稱鋼骨梁）內(nèi)鋼骨采用焊接H型鋼，鋼材材質(zhì)為Q345B。根據(jù)構(gòu)造圖集規(guī)定，鋼骨梁與鋼骨梁的連接應(yīng)保證主梁貫通。當主梁與次梁為剛接時，連接節(jié)點處，主梁上下翼緣連接板應(yīng)根據(jù)次梁角度做好擴散角以避免應(yīng)力集中。梁翼緣的連接采用全熔透坡口焊，焊縫質(zhì)量等級為二級；腹板的連接可根據(jù)腹板所承受的剪力進行螺栓等強連接計算，以確定所需高強螺栓的數(shù)量。鋼梁的翼緣或腹板處，應(yīng)按照施工圖要求焊好剪力釘，綁扎鋼筋時次梁的縱向鋼筋應(yīng)深入主梁內(nèi)并彎起，彎起高度符合鋼筋的錨固長度。
2不等高梁與柱的剛性連接
不等高梁與柱剛性連接時，如圖2所示，當兩端梁的高差不大于150mm，根據(jù)《多、高層民用建筑鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點構(gòu)造詳圖》規(guī)定，截面高度度較小一側(cè)的鋼梁，其與柱的連接牛腿應(yīng)按1:3進行放坡，并在轉(zhuǎn)折處設(shè)置加勁板。當兩端梁的高差大于150mm時，如圖3所示，對應(yīng)于每個梁翼緣的位置，均應(yīng)設(shè)置水平加勁板。截面高度較小一側(cè)的梁還應(yīng)在牛腿腹板下方設(shè)置豎直加勁板。
3梁上起柱
根據(jù)結(jié)構(gòu)需要，鋼桁架的部分鋼柱需在主梁上生根，也就是所謂的梁上起柱。這種節(jié)點在深化設(shè)計之前應(yīng)先建立三維模型或進行桁架放樣，以便確立鋼柱的準確定位。鋼柱的柱腳應(yīng)做靴梁，將柱腳應(yīng)力均勻擴散至鋼梁上翼緣。鋼梁上對應(yīng)鋼柱靴梁的位置處也應(yīng)設(shè)置加勁板，使力的傳遞均勻擴散。
4三維建模在深化設(shè)計階段的應(yīng)用
本工程由于建筑造型復(fù)雜，其結(jié)構(gòu)桿件大多高低起伏，各連接節(jié)點均為三個方向連接構(gòu)件且角度不一。因此，在鋼結(jié)構(gòu)部分深化設(shè)計的同時，應(yīng)根據(jù)施工圖首先建立三維模型。模型中，應(yīng)將各構(gòu)件及連接節(jié)點按照1:1的比例輸入模型。待模型建立完畢后，整個工程的結(jié)構(gòu)桿件便全部呈現(xiàn)于模型當中。三維模型除了能直觀的反映各構(gòu)件之間的連接關(guān)系外，還能校核深化設(shè)計的準確性。若節(jié)點設(shè)計出現(xiàn)問題，能立刻從模型中反映出來，避免了傳統(tǒng)的二維放樣出現(xiàn)錯誤只能在構(gòu)件現(xiàn)場安裝時才發(fā)現(xiàn)的失誤，從而大大提高了深化設(shè)計的準確性。
5結(jié)束語
為了幫助商家更好的進行產(chǎn)品促銷，需要引起客戶的共鳴，還要使消費者了解到產(chǎn)品的特性，使消費者對產(chǎn)品印象更加深刻。所以，在包裝設(shè)計教學(xué)中滲透文化，可以使學(xué)生認識到包裝設(shè)計的共性與個性。共性是產(chǎn)品保證的基本特點，個性是設(shè)計者充分發(fā)揮想象與創(chuàng)意，體現(xiàn)了設(shè)計師的能力差異，在產(chǎn)品包裝設(shè)計中，融入我國的傳統(tǒng)文化以及民族文化，還可以更好的與世界接軌，促進我國產(chǎn)品出口貿(mào)易銷售水平的提高。在包裝設(shè)計教學(xué)中滲透文化的理念，可以促進文化與經(jīng)濟的融合，可以使產(chǎn)品更好的體現(xiàn)出民族文化、歷史文化以及民間藝術(shù)，這樣的產(chǎn)品使人印象更加深刻。
2包裝設(shè)計教學(xué)內(nèi)容中文化的滲入
為了提高包裝設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量，必須對教學(xué)內(nèi)容進行擴充與改革，所以，教師在進行教學(xué)改革時，一定要對教學(xué)內(nèi)容進行改革。在教學(xué)內(nèi)容中滲入文化，需要從兩方面入手，一方面是最大限度的利用資源，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識與理解，還要不斷挖掘?qū)W生身上的潛力，增加其創(chuàng)新的精神。另一方面是從藝術(shù)設(shè)計方面入手，鍛煉學(xué)生創(chuàng)意物化的能力，使學(xué)生運用現(xiàn)代化技術(shù)將藝術(shù)與技術(shù)很好的結(jié)合在一起。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)文化課程，還可以采用案例分析法，向?qū)W生傳授包裝設(shè)計的經(jīng)驗，對一些國內(nèi)外設(shè)計較為成功的案例進行剖析，使學(xué)生了解文化與設(shè)計結(jié)合的方法。我國是一個歷史悠久的國家，所以，在商品包裝設(shè)計中加入文化，可以更好的促進文化交流，還可以使人們更加了解我國的傳統(tǒng)文化，增強人們的民族感以及社會責任感。通過實例分析，可以使學(xué)生直觀的看到包裝設(shè)計與文化的關(guān)系，為了提高學(xué)生設(shè)計的水平，還需要對學(xué)生補習文化歷史知識，使學(xué)生了解民間藝術(shù)。很多傳統(tǒng)習俗與當?shù)氐娘L土民情有關(guān)，在教學(xué)中滲入藝術(shù)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意物化的能力，通過學(xué)習藝術(shù)精加工技術(shù)，可以使學(xué)生掌握不同文化元素的設(shè)計的規(guī)律，還能鍛煉學(xué)生講文化與科技技術(shù)結(jié)合的能力，使產(chǎn)品包裝設(shè)計體現(xiàn)出更多的美感。
3包裝設(shè)計教學(xué)方法的文化滲透
3.1采用因材施教的原則
在對包裝設(shè)計這門學(xué)科進行教學(xué)時，要采用因地制宜的原則，這樣可以很好的體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教師要深入了解學(xué)生的需要、優(yōu)點以及個性，進行因材施教。充分了解學(xué)生缺少什么，有何靈感與創(chuàng)新，又有什么想要改變。教師再在此基礎(chǔ)上灌輸給學(xué)生一定的理論知識以及實踐技巧、經(jīng)驗，同時創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方式、學(xué)習指導(dǎo)以及學(xué)習條件，促使學(xué)生主動實踐與學(xué)習。展開各項課余活動以及實地考察，例如：專家采訪、寫生拍照、參觀學(xué)習，讓學(xué)生更全面、深入地了解傳統(tǒng)民族文化以及民間習俗，再讓學(xué)生從活動以及考察結(jié)果中自由選取一部分內(nèi)容與包裝設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的包裝設(shè)計作品。在這一過程中，老師可按照學(xué)生的不同情況來對其進行單獨指導(dǎo)。
3.2加強學(xué)校與企業(yè)的合作
校企合作是進行開放式教學(xué)的核心?？赏耆珜崿F(xiàn)學(xué)校與市場的零過渡，使學(xué)習成果得到直接的應(yīng)用與驗證。全面改善學(xué)校與市場相脫節(jié)的狀況，增強兩者之間的良性互動，有助于優(yōu)化教學(xué)條件。校企合作的教育模式，即將學(xué)生置于真正的設(shè)計環(huán)境內(nèi)，使其用所學(xué)到的理論知識，尤其是經(jīng)過文化滲透的理論知識來實施具有針對性的設(shè)計活動，讓學(xué)生能夠在實踐過程中檢視所掌握的知識程度以及運用能力，尋找不足，再加以提高。例如：設(shè)計院校與地方企業(yè)的合作，由設(shè)計院校來完成企業(yè)新產(chǎn)品的設(shè)計，而由地方企業(yè)來資助設(shè)計院校學(xué)生的培養(yǎng)，使兩者之間形成良性循環(huán)。另外，在實訓(xùn)過程中，教師可按照市場定位、市場需求來對學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)其將地方民族特色文化與包裝設(shè)計、創(chuàng)意及制作相融合，使學(xué)生的作品正式服務(wù)于企業(yè)及市場經(jīng)濟。
3.3積極參加比賽
鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各類大小型設(shè)計比賽，強化學(xué)生的學(xué)習交流以及社會實踐，從而推進產(chǎn)品包裝設(shè)計的教學(xué)創(chuàng)新與改革。設(shè)計比賽的參與不僅能夠使學(xué)生與高端設(shè)計水準有所交流，認識不同的包裝設(shè)計理念與風格，彌補課堂教學(xué)的實效性與豐富性；此外，大多數(shù)包裝設(shè)計比賽在鼓勵學(xué)生傳承我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的同時進行不斷地創(chuàng)新，在結(jié)合新材料、新科技的基礎(chǔ)上，做到人性化以及綠色環(huán)保設(shè)計。所以，將比賽的參與融入到包裝設(shè)計教學(xué)中，不但能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，開拓學(xué)生的視野，還能實現(xiàn)文化的滲入，具有一舉多得之效。伴隨著我國市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，“包裝”依然成為社會各界關(guān)注的要點“，包裝”的延伸及其內(nèi)涵都出現(xiàn)了新的形式與內(nèi)容，因此，包裝設(shè)計教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行，文化的滲透也勢必成為教學(xué)的側(cè)重點，教師只有對教學(xué)方法進行不斷的改革，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
4結(jié)論
一、調(diào)查與分析
1.目前師生與生生關(guān)系關(guān)于師生、生生關(guān)系的調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“除了室友，你經(jīng)常與班里其他同學(xué)交流嗎？”有36%答“經(jīng)常”，有28%答“有時”，還有24%答“很少”，這說明學(xué)生之間的交流偏少；關(guān)于“同學(xué)之間關(guān)系現(xiàn)狀”的調(diào)查，有46%認為很融洽，有20%感覺關(guān)系一般，有23%認為關(guān)系不太好，有11%根本對班級同學(xué)漠不關(guān)心，這種現(xiàn)狀不容樂觀；關(guān)于“你與班主任關(guān)系”的調(diào)查，有30%選“尊敬”，有33%選“喜歡”，有29%選“一般”，顯然師生、生生關(guān)系不和諧、不融洽的現(xiàn)象比較突出。
2.班干部選拔與培養(yǎng)情況這里設(shè)計了兩道題：“你班中的班干部產(chǎn)生方式是哪一種？”有35%班級采用競選制，有50%班級仍是班主任任命；“你的班級由誰管理？”有46%由班干部管理，有33%由班主任管理，只有21%由學(xué)生自己管理，看來還有不少班主任不愿放手。
3.班風與學(xué)風情況班風、學(xué)風是班級精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容，設(shè)計了6道題：“你認為自己班級的班風屬于下列哪一種？”有24%認為班級充滿了和諧與競爭向上的氛圍，有34%認為“團結(jié)友愛”，有32%認為“安靜、有秩序”，有10%認為“人心渙散”；“你對你們班目前的學(xué)風評價”，有33%答“很好”，有36%答“較好”，有約1/3認為一般；“你班團組織工作狀況如何?”認為“能團結(jié)協(xié)作、基本協(xié)作、不能協(xié)作”的各占1/3；“你認為班級自習紀律現(xiàn)狀如何?”答案中本班級均“有管理者”，但選“能很好管理”的只是1/3多一點，有38%認為班干管理者能力不強、管理無法，有26%認為管理混亂；“關(guān)于班級衛(wèi)生狀況”，30%答“很好”，36%答一般，24%答“保潔不好”；關(guān)于“班級對你學(xué)習的影響”，有31%反映管理過嚴，有24%反映學(xué)業(yè)負擔重，有25%反映班風、學(xué)風對自己有影響。
4.團隊精神與集體輿論關(guān)于團隊精神與集體輿論調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“你認為一個班級最重要的是什么？”有34%答“歸屬感”，看來不少學(xué)生已經(jīng)把班級看作自己的“家”，有33%答“學(xué)習氛圍”，這是學(xué)習型學(xué)生的答案；“你所在班級凝聚力如何？”有44%答“一般”，只有28%認為很好，更有24%認為“很差”，看來班級凝聚力的形成是一個長期的過程：“你對本班級的熱愛程度如何？”有26%答“很熱愛”，有35%認為無所謂，看來班級精神遠沒有形成。
5.團隊精神與集體輿論對于學(xué)生責任感與誠信意識調(diào)查，我們設(shè)計了六道題：“你覺得個人在班級文化建設(shè)中所起的作用是哪一種？”有45%認為是“積極作用”，還有32%認為“沒什么作用”，有23%認為起消極作用；關(guān)于“建設(shè)一個優(yōu)秀的班級文化主要途徑”，有41%認為要靠全班同學(xué)的力量自主實施，有25%認為那是班干部的事，有34%認為要加以強制實施，班主任應(yīng)加強優(yōu)秀班級文化的傳播；關(guān)于“你所在班級的獲獎情況”，調(diào)查的三個班，有一個班不曾獲過任何榮譽；談到“班級的未來”，充滿希望的占56%，還有30%表示有些希望；“你對你的班級或?qū)δ惴止艿墓ぷ魇欠裼袕娏业呢熑胃校俊庇?6%“非常有”，有42%“有一點”；“你給班級或他人承諾的事是否一定盡力辦到？”有79%表示一定辦到，有21%表示盡力辦。通過這六道題可以看出，學(xué)生責任感與誠信意識較為薄弱。
6.團隊精神與集體輿論關(guān)于教育活動開展情況調(diào)查設(shè)計了四道題：關(guān)于“班級開展文體活動的次數(shù)及學(xué)生的態(tài)度”，有1/3班級經(jīng)常組織活動，但參加的人數(shù)少，只有25%熱情高漲，偶爾組織的情況高達42%；在調(diào)查“部分學(xué)生不參加集體活動理由”時，選“活動質(zhì)量不高，同學(xué)們不愿意參與”的占29%，說明學(xué)生中的三種意識幾乎都是1/3左右，應(yīng)該提高活動質(zhì)量；關(guān)于“一個班級是否應(yīng)積極開展活動”時，有68%同意，可見已達廣泛共識；關(guān)于“班級活動開展方式”時，有34%認為老師是主角，學(xué)生是配角，只有1/4認為學(xué)生擔任主角，還有28%認為“老師在唱獨角戲”?？磥硪詫W(xué)生為主體的觀念落實起來，老師還有諸多不放心。
7.簡答題情況分析本次調(diào)查設(shè)計一道簡答題：如果你想對班主任、班干部、班級管理提些意見或建議，請寫出來。對班主任的建議大致有：要理解我們，我們已長大；不要體罰，要相互尊重；多舉辦一些活動；教室辦一個圖書角；等等。對班干部的建議有：多數(shù)挺滿意的；有責任心，但方法要改變；學(xué)習委員不稱職等。對班級管理的建議有：舉辦一次藝術(shù)節(jié)，經(jīng)常調(diào)位有利于眼睛健康，班貌布置應(yīng)當定期更換，黑板報最好按小組出版……可以看出，許多學(xué)生很認真，體現(xiàn)了對班級的關(guān)心。
二、結(jié)論與建議
1.構(gòu)建民主、平等和相互尊重的師生與生生關(guān)系調(diào)查顯示，多數(shù)班主任已經(jīng)與學(xué)生初步構(gòu)建了平等、民主與相互尊重的關(guān)系，但也有部分班主任放不下架子，高高在上，與學(xué)生存在明顯的代溝，這勢必影響師生關(guān)系，進而影響學(xué)生的健康成長。從某種意義上說，能否建立真正民主、平等的師生關(guān)系是做好一切教育工作的出發(fā)點。
2.班級需要形成充滿正氣的集體輿論與集體凝聚力學(xué)生普遍認為，一個班級最重要的是歸屬感，這足以說明學(xué)生已認可班級是自己的班級、自己是班級的主人。但目前班級凝聚力還不夠強，所以在下一階段實驗中，班主任應(yīng)通過形式多樣的活動來增強集體輿論導(dǎo)向和班級凝聚力，開展豐富多采的活動。通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們應(yīng)有的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，促進學(xué)生之間彼此尊重理解和協(xié)作，增進友誼，進而升華為集體感情。
國家審計的核心價值觀，作為審計文化的最本質(zhì)、最核心的因素，決定著審計文化的建設(shè)和培育方向。劉家義審計長曾說過：審計是經(jīng)濟社會運行的“免疫系統(tǒng)”。審計核心價值觀能夠有助于審計群體樹立科學(xué)審計理念，有助于指導(dǎo)審計實踐，有助于提升審計成果質(zhì)量，有助于豐富中國特色的審計國家理論。審計核心價值觀，對于實現(xiàn)國家審計參與國家治理、發(fā)揮經(jīng)濟運行大系統(tǒng)中“免疫系統(tǒng)”功能作用都有著重要的引領(lǐng)性意義?！秾徲嫹ā芬?guī)定審計要“維護國家財政經(jīng)濟秩序，提高財政資金使用效益，促進廉政建設(shè)，保障國民經(jīng)濟和社會健康發(fā)展”。
審計文化要在“免疫系統(tǒng)”的審計核心價值觀的指導(dǎo)下進行研究、規(guī)劃、培育、建設(shè)。
以思想建設(shè)為起點，以能力建設(shè)為基礎(chǔ)，以廉政建設(shè)為動力，努力造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)審計人才隊伍，實現(xiàn)由傳統(tǒng)審計向現(xiàn)代審計、文明審計的轉(zhuǎn)變。
文明審計是審計文化建設(shè)的核心，促進和諧是文明審計的根本追求，要大力推進文明審計，要強化以“責任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻”為核心的審計理念教育，積極開展思想品德、職業(yè)道德、社會公德的“三德”教育，不斷增強審計人員黨員意識、公務(wù)員意識和審計人員意識；始終堅持“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，用先進的文化凈化心靈，以良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情做好本職工作；引導(dǎo)審計干部牢固樹立崇高的事業(yè)心和強烈的使命感、責任感，依法文明廉潔審計，在勤奮奉獻中享受“為民而審、為國而計”的愉悅。
審計機關(guān)要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，從內(nèi)斂走向開放，積極主動地宣傳審計職能作用、工作開展情況和先進典型，將審計機關(guān)“依法審計，科學(xué)審計，文明審計，廉潔審計”的實績，審計干部“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的風采，充分展現(xiàn)在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會公眾面前，使審計影響力和權(quán)威進一步得到社會認可，又調(diào)動審計人員的積極性主動性，營造一種專業(yè)、文明、廉潔、和諧、嚴格、奉獻、奮進和包容的文化氛圍，為推動審計事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好外部環(huán)境。
以人為本，重視審計機關(guān)所配備的各種物質(zhì)設(shè)施和審計人員隊伍狀況，爭取相對充裕的業(yè)務(wù)經(jīng)費來作為物質(zhì)保障，創(chuàng)造必要的工作條件，以適應(yīng)新時代的審計手段。時刻把廣大審計人員的冷暖放在心上，最大限度地調(diào)動他們的積極性，為優(yōu)質(zhì)高效地開展審計工作提供保證。
當今社會全球化的趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，全球化也已經(jīng)嚴重影響到中國的傳統(tǒng)文化因素在各種設(shè)計中的體現(xiàn)。在全球化的沖擊下室內(nèi)設(shè)計時的傳統(tǒng)文化因素有被模糊的傾向，但是中國文化的博大精深，這種文化的影響不是那么容易被消除的，他仍然潛意識地影響著人們生活的方方面面。在室內(nèi)裝潢設(shè)計上也是如此，下面將分析傳統(tǒng)文化對室內(nèi)裝潢設(shè)計的滲透。
傳統(tǒng)文化與室內(nèi)裝潢設(shè)計的關(guān)系
不管是在室內(nèi)裝潢的發(fā)展歷程還是在傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程中，兩者都有著不可分割的關(guān)系。傳統(tǒng)文化對設(shè)計的影響一直存在，傳統(tǒng)文化是室內(nèi)設(shè)計靈感來源，室內(nèi)設(shè)計也是傳統(tǒng)文化的載體，二者相互影響相互滲透。
1.室內(nèi)裝潢設(shè)計是文化的范疇
室內(nèi)裝潢設(shè)計的風格千千萬萬，但是無論哪一種風格都要在整個社會文化的影響下進行，不可避免的受到文化的影響，而且，它本身也是一種文化。室內(nèi)設(shè)計的風格體現(xiàn)當時的社會潮流和風氣，體現(xiàn)人們一定的文化追求。
2.室內(nèi)裝潢設(shè)計受到傳統(tǒng)文化的影響
設(shè)計首先是一種理念，這種理念是人的，而人必然是會受到文化的影響的，所以任何的設(shè)計理念必然會受到文化的影響。在文化中的傳統(tǒng)文化是經(jīng)歷了無數(shù)的歲月的洗禮的，這種文化更是潛移默化的滲透到每一個設(shè)計理念之中。當今時代有些自認為前衛(wèi)的設(shè)計大師聲稱完全拋棄傳統(tǒng)文化進行全新的設(shè)計，這種說法是完全不可能實現(xiàn)的。
3.傳統(tǒng)文化影響室內(nèi)裝潢設(shè)計的形式有所改變
現(xiàn)代科技的發(fā)展使室內(nèi)裝潢設(shè)計的技術(shù)有了很大的變化，但是萬變不離其終，傳統(tǒng)文化的回歸反而更加的明顯。當今時展變化的十分迅速，許多設(shè)計作品具有很強的時代感，這種現(xiàn)代氣息在室內(nèi)裝潢設(shè)計中體現(xiàn)的也很明顯。但是追根溯源現(xiàn)代設(shè)計理念的簡單大方的理念也是從傳統(tǒng)文化中提煉出來的。無論社會怎樣的發(fā)展，無論人們承不承認，傳統(tǒng)文化都會一直影響著室內(nèi)裝潢設(shè)計的理念，即使這種影響的表現(xiàn)形式不同，它也不會完全脫離這種影響。
傳統(tǒng)文化的設(shè)計思想
既然在室內(nèi)裝潢設(shè)計中傳統(tǒng)文化的影響無法消除，那究竟傳統(tǒng)文化有著怎樣的設(shè)計思想，下面就談?wù)剛鹘y(tǒng)文化的設(shè)計思想：
1.追求自然
中國古代天人合一的理念一直都在人們心中，這一點從古到今的建筑設(shè)計都有很好的體現(xiàn)，道法自然的思想是根深蒂固的。中國室內(nèi)設(shè)計推崇的也是自然之美，那是追求在大自然的懷抱里自由的呼吸的靈魂的享受。
2.追求大美
古代的上善若水，追求的就是那種無形的大愛，傳統(tǒng)文化的設(shè)計理念追求的是這種大愛里的大美。所謂的大美指的是簡單樸素之美，中國傳統(tǒng)文化向來追求的是肅靜淡雅之美，體現(xiàn)在室內(nèi)裝潢設(shè)計上就是充分利用空間設(shè)計創(chuàng)造淡雅、自然的的休憩空間，使有限的空間呈現(xiàn)無限的自然。
3.追求和諧
傳統(tǒng)儒家文化追求的中庸之道體現(xiàn)和諧的理念，在室內(nèi)裝潢設(shè)計上，就是景色的互借，這本身是建筑園林中的一種思想，但是在室內(nèi)裝潢設(shè)計中同樣適用。室內(nèi)的空間是有限的，充分利用現(xiàn)有的材料，把整個室內(nèi)空間當成小型的園林，這樣就能打造一個室內(nèi)的“蘇州園林”。
4.追求相宜
相宜跟和諧的理念很相似，主要體現(xiàn)在因地制宜，也就是具體情況具體分析。再好的設(shè)計如果與周圍的設(shè)置一點都不相符，那么他也不會有任何的價值。相宜還有就是追求的簡單自然，與上面講的大美相似，也就是傳統(tǒng)追求的恰到好處。
傳統(tǒng)文化在室內(nèi)裝潢設(shè)計中的運用
1.室內(nèi)裝潢設(shè)計引用傳統(tǒng)建筑和室內(nèi)的設(shè)計元素
傳統(tǒng)的建筑和室內(nèi)的設(shè)計本身就是一種傳統(tǒng)的文化?，F(xiàn)代的室內(nèi)裝潢設(shè)計少不了對傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計的借鑒。中國的傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，而且有著豐富的積累，現(xiàn)代室內(nèi)裝潢設(shè)計要結(jié)合一定的文化氛圍用傳統(tǒng)的文化元素來烘托室內(nèi)的氣氛。中國傳統(tǒng)文化中可以用來體現(xiàn)裝修風格的元素有：隔扇，壁掛、象棋、陶瓷還有傳統(tǒng)的家具。利用這些傳統(tǒng)的文化元素進行一定的設(shè)計，可以很好地創(chuàng)造一個具有濃厚文化氛圍的家居環(huán)境。除了這些傳統(tǒng)文化的符號，還要結(jié)合一定的色調(diào)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整呈現(xiàn)出渾然一體的效果。設(shè)計出整體和諧的感覺，這樣就會有一種自然舒適的居住環(huán)境。
2.可以借鑒傳統(tǒng)的哲學(xué)思想
上文中說過傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代室內(nèi)裝潢設(shè)計的影響是潛移默化的，這種潛移默化主要體現(xiàn)在對傳統(tǒng)哲學(xué)思想的借鑒。中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想之所以能夠流傳至今，必然存在其存在的合理性。而且思想的影響是深遠的，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中加入中國傳統(tǒng)的哲學(xué)理念，并不是說哪一點體現(xiàn)某一個傳統(tǒng)哲學(xué)思想，而是一種整體理念的運用。一個好的設(shè)計理念能夠達到很高層次的精神上的追求，這種好的理念能夠讓人產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生切身的感受。室內(nèi)裝潢設(shè)計師往往追求的就是這種精神上的至高境界，達到最佳的效果。
結(jié) 語
指導(dǎo)教師 ：
院 系： 科亞學(xué)院
專業(yè)班級 ： 科化工0401班
學(xué) 號：
姓 名：
日 期： 2019年 3月 7日
1、環(huán)氧氯丙烷的物理、化學(xué)性質(zhì)
環(huán)氧氯丙烷(EC)英文名：3-Chloro-1，2-epoxypropane;Epichlorohydrin。 分子式：C3H5ClO ，分子量：92.52 ， 熔點-25.6℃，沸點117.9℃，相對密度(水=1)：1.18(20℃)，相對密度(空氣=1): 3.29 ，飽和蒸汽壓 (kPa)：1.8(20℃) ，自燃點415 ℃，折射率(nD20)1。438。 微溶于水，可混溶于醇、醚、4氯化碳、苯。無色油狀液體，有氯仿樣刺激氣味。用于制環(huán)氧樹脂，也是1種含氧物質(zhì)的穩(wěn)定劑和化學(xué)中間體 易燃其蒸氣與空氣形成爆炸性混合物，遇明火、高溫能引起分解爆炸和燃燒。若遇高熱可發(fā)生劇烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。
2、環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)原料及主要產(chǎn)品
環(huán)氧氯丙烷是1種重要的有機化工原料和精細化工產(chǎn)品，用途10分廣泛。以它為原料制得的環(huán)氧樹脂具有粘結(jié)性強，耐化學(xué)介質(zhì)腐蝕、收縮率低、化學(xué)穩(wěn)定性好、抗沖擊強度高以及介電性能優(yōu)異等特點，在涂料、膠粘劑、增強材料、澆鑄材料和電子層壓制品等行業(yè)具有廣泛的應(yīng)用。此外，環(huán)氧氯丙烷還可用于合成甘油、甘油炸藥、玻璃鋼、電絕緣品、表面活性劑、醫(yī)藥、農(nóng)藥、涂料、膠料、離子交換樹脂、增塑劑、(縮)水甘油衍生物、氯醇橡膠等多種產(chǎn)品，用作纖維素酯、樹脂、纖維素醚的溶劑，用于生產(chǎn)化學(xué)穩(wěn)定劑、化工染料和水處理劑等。
1原料：丙烯
丙烯的化學(xué)結(jié)構(gòu)式：CH2=CHCH2OH 。物理性質(zhì):：無色透明液體，熔點：-129，沸點：97。1，閃點：28，密度(20)：0。854，折光率：1。4135。。
用途:：丙烯醇是醫(yī)藥，農(nóng)藥和香料的中間體。主要的衍生物及其用途為:用于合成環(huán)氧氯丙烷、甘油、1，4-丁2醇以及烯丙基酮，生產(chǎn)增塑劑和工程塑料等重要有機合成原料。此外，其碳酸鹽可以做光學(xué)樹脂、安全玻璃和顯示屏，其醚可以做聚合物的增黏劑等。
2主要產(chǎn)品：環(huán)氧樹脂
目前我國的環(huán)氧氯丙烷主要用于生產(chǎn)環(huán)氧樹脂，其消費比例為環(huán)氧樹脂占85%，合成甘油占7%，氯醇橡膠占2%，其他如溶劑、穩(wěn)定劑、表面活性劑、阻燃劑、油田化學(xué)品、水處理劑等占6%
3、環(huán)氧氯丙烷工藝生產(chǎn)方法及選擇
目前，工業(yè)上環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)方法主要有丙烯高溫氯化法和乙酸丙烯酯法兩種。
丙烯高溫氯化法是工業(yè)上生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷的經(jīng)典方法，由美國Shell公司于1948年首次開發(fā)成功并應(yīng)用于工業(yè)化生產(chǎn)。目前，世界上90%以上的環(huán)氧氯丙烷采用此法進行生產(chǎn)。其工藝過程主要包括丙烯高溫氯化制氯丙烯，氯丙烯與次氯酸化合成2氯丙醇，2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷3個反應(yīng)單元。
4、 工藝流程敘述
(1)丙烯高溫氯化法：
(1)丙烯高溫氯化制氯丙烯
丙烯與氯氣經(jīng)干燥、預(yù)熱后以摩爾比4～5:1混合進入高溫氯化反應(yīng)器，短時間(約3 s)內(nèi)進行反應(yīng)，生成氯丙烯和氯化氫氣體。精制后得氯丙烯產(chǎn)品，同時副產(chǎn)D-D混劑(1，2-2氯丙烷和1，3-2氯丙烯)，氯化氫氣體經(jīng)水吸收后得到工業(yè)鹽酸。
CH2=CHCH2 + Cl2 CH2=CHCH2Cl +HCl
(2)氯丙烯次氯酸化合成2氯丙醇
氯氣在水中生成次氯酸(或采用介質(zhì)叔丁醇和氯氣在NaOH溶液中反應(yīng)生成叔丁基次氯酸鹽，該鹽水解生成次氯酸，叔丁醇循環(huán)使用)，次氯酸與氯丙烯反應(yīng)生成2氯丙醇(過程中2氯丙醇濃度1般控制在4%左右)。
2CH2=CHCH2Cl +2HOCl ClCH2CHClCH2OH + ClCH2CHOHCH2Cl
2，3-2氯丙醇，70%) (1，3-2氯丙醇，30%)
(3)2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷
2氯丙醇水溶液與Ca(OH)2或NaOH反應(yīng)生成環(huán)氧氯丙烷。
(3)2氯丙醇皂化合成環(huán)氧氯丙烷
2氯丙醇水溶液與Ca(OH)2或NaOH反應(yīng)生成環(huán)氧氯丙烷。
ClCH2CHClCH2OH + ClCH2CHOHCH2Cl + 1/2 Ca(OH)2
ClCH2CHClCH2OH + ClCH2CHOHCH2Cl + 1/2 Ca(OH)2
丙烯高溫氯化法的特點是生產(chǎn)過程靈活，工藝成熟，操作穩(wěn)定，除了生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷外，還可生產(chǎn)甘油、氯丙烯等重要的有機合成中間體，副產(chǎn)D-D混劑(1，3-2氯丙烯和1，2-2氯丙烷)也是合成農(nóng)藥的重要中間體。缺點是原料氯氣引起的設(shè)備腐蝕嚴重，對丙烯純度和反應(yīng)器的材質(zhì)要求高，能耗大，氯耗量高，副產(chǎn)物多，產(chǎn)品收率低。生產(chǎn)過程產(chǎn)生的含氯化鈣和有機氯化物污水量大，處理費用高，清焦周期短。
(2)乙酸丙烯酯法
前蘇聯(lián)科學(xué)院與日本昭和電工均開發(fā)了利用乙酸丙烯酯為原料生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)工藝。前蘇聯(lián)是采用先氯化后水解工藝，昭和電工則采用先水解后氯化工藝。其工藝過程主要包括合成乙酸丙烯酯，乙酸丙烯酯水解制烯丙醇，合成2氯丙醇以及2氯丙醇皂化生成環(huán)氧氯丙烷4個反應(yīng)單元。
(1)在鈀和助催化劑作用下，丙烯與氧在溫度160～180 ℃、壓力0。5～1。0 MPa，乙酸存在下反應(yīng)生成乙酸丙烯酯。
CH2=CHCH2+ 1/2O2 + CH3COOH CH2=CHCH2OCOCH3 +H2O
(2)在溫度60～80 ℃、壓力0。1～1。0 MPa下，以強酸性陽離子交換樹脂為催化劑，乙酸丙烯酯經(jīng)水解反應(yīng)生成烯丙醇。
CH2=CHCH2OCOCH3 +H2O CH2=CHCH2OH +CH3COOH
(3)在溫度0～10 ℃，壓力0。1～0。3 MPa條件下，烯丙醇與氯通過加成反應(yīng)生成2氯丙醇。
CH2=CHCH2OH + Cl2 CH2ClCHClCH2OH
(4)2氯丙醇與氫氧化鈣發(fā)生皂化反應(yīng)生成環(huán)氧氯丙烷。
CH2ClCHClCH2OH+ 1/2Ca(OH)2 CH2— CHCH2Cl + 1/2CaCl2 +H2O
與傳統(tǒng)的丙烯高溫氯化法相比較，乙酸丙烯酯法具有以下優(yōu)點：(1)避免了高溫氯化反應(yīng)，反應(yīng)條件溫和，易于控制，不結(jié)焦、操作穩(wěn)定，丙烯、氫氧化鈣和氯氣的用量大大減少，反應(yīng)副產(chǎn)物和含氯化鈣廢水的排放量也大大減少。(2)開發(fā)了丙烯醇的氯化加成反應(yīng)系統(tǒng)，成功地將氧引入環(huán)氧化物中，首次實現(xiàn)了由氧氧化代替氯氧化的技術(shù)，減少了醚化副反應(yīng)，提高了系統(tǒng)的收率。(3)工藝過程無副產(chǎn)鹽酸產(chǎn)生。(4)可以較容易獲得目前技術(shù)還不能得到的高純度烯丙醇。主要缺點是工藝流程長，催化劑壽命短，投資費用相對較高。
丙烯高溫氯化法和乙酸丙烯酯法各有優(yōu)缺點，其主要技術(shù)指標比較見表1。
表1 高溫氯化法與乙酸丙烯酯法的主要技術(shù)指標比較
名稱
高溫氯化法
乙酸丙烯酯法
原料消耗(以100%計)/t·t-1
丙烯
0。66
氯氣
2。10
0。89
氫氧化鈣
1。12
0。65
乙酸
0。03
氧氣
0。316
能耗
高
較低
3廢排放量
多
較少
ECH收率，%
70～75
90
開工率，%
70
85
產(chǎn)品成本，%
1。14
1
3廢治理占總投資，%
15～20
<10
設(shè)備維修占總投資，%
5
1～2
表2 國外環(huán)氧氯丙烷的主要生產(chǎn)廠家情況 (kt/a)
國家或地區(qū)
生產(chǎn)廠家
生產(chǎn)能力
工藝路線
美國
DOW化學(xué)公司
227
丙烯高溫氯化法
殼牌公司
88
丙烯高溫氯化法
德國
DOW公司
90
丙烯高溫氯化法
Solvay德國分公司
44
丙烯高溫氯化法
法國
Solvay公司
33
丙烯高溫氯化法
荷蘭
Shell化學(xué)荷蘭分公司
85
丙烯高溫氯化法
日本
大阪曹達公司
40
丙烯高溫氯化法
鹿島化學(xué)公司
47
丙烯高溫氯化法
昭和電工
24
乙酸丙烯酯法
住友化學(xué)
14
丙烯高溫氯化法
德山曹達
12
丙烯高溫氯化法
中國臺灣
長春塑料子公司
12
乙酸丙烯酯法
韓國
Hanwha Chemical Co。
25
丙烯高溫氯化法
5、工藝流程圖
6、主要設(shè)備說明
7、安全環(huán)保措施
(1)燃燒爆炸危險性：
危險特性：其蒸氣與空氣形成爆炸性混合物，遇明火、高溫能引起分解爆炸和燃燒。若遇高熱可發(fā)生劇烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。易燃性(紅色)：3 反應(yīng)活性(黃色)：2
滅火方法：泡沫、2氧化碳、干粉、砂土。消防器具(包括SCBA)不能提供足夠有效的防護。若不小心接觸，立即撤離現(xiàn)場，隔離器具，對人員徹底清污。高溫下能發(fā)生自反應(yīng)，阻塞安全閥，導(dǎo)致罐體爆炸。蒸氣能擴散到遠處，遇點火源著火，并引起回燃。封閉區(qū)域內(nèi)的蒸氣遇火能爆炸。如果該物質(zhì)或被污染的流體進入水路，通知有潛在水體污染的下游用戶。
(2)包裝與儲運
儲存于陰涼、通風倉間內(nèi)。遠離火種、熱源。倉溫不宜超過 30℃。防止陽光直射。包裝要求密封，不可與空氣接觸。應(yīng)與氧化劑、酸類、堿類分開存放。儲存間內(nèi)的照明、通風等設(shè)施應(yīng)采用防爆型。罐儲時要有防火防爆技術(shù)措施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機械設(shè)備和工具。搬運時要輕裝輕卸，防止包裝及容器損壞。 ERG指南：131 ERG指南分類：易燃液體—有毒的
(3)毒性危害
接觸限值：中國MAC：1mg/m3[皮] 前蘇聯(lián)MAC：1mg/m3 美國TLV—TWA：ACGIH 2ppm，7.6mg/m3 美國TLV—STEL：未制訂標準。
蒸氣對呼吸道有強烈刺激性。反復(fù)和長時間吸入能引起肺、肝和腎損害。高濃度吸入致中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制可致死。蒸氣對眼有強烈刺激性，液體可致眼灼傷。皮膚直接接觸液體可致灼傷。口服引起肝、腎損害，可致死。慢性中毒：長期少量吸入可出現(xiàn)神經(jīng)衰弱綜合征和周圍神經(jīng)病變。 IARC評價：2A組，可疑人類致癌物;動物證據(jù)充分 NTP：可疑人類致癌物 IDLH：75ppm，潛在致癌物嗅閾：0.934ppm OSHA：表Z—1空氣污染物 NIOSH標準文件：NIOSH 76—206 健康危害(藍色)：
(4)防護措施
密閉操作，全面排風?？諝庵袧舛瘸瑯藭r，戴面具式呼吸器。緊急事態(tài)搶救或撤離時，建議佩戴自給式呼吸器。戴化學(xué)安全防護眼鏡。穿緊袖工作服，長筒膠鞋。戴防化學(xué)品手套。工作后，淋浴更衣。保持良好的衛(wèi)生習慣。防止皮膚和粘膜的損害。
(5)泄漏處置：
疏散泄漏污染區(qū)人員至安全區(qū)，禁止無關(guān)人員進入污染區(qū)，切斷火源。應(yīng)急處理人員戴自給式呼吸器，穿防護服。不要直接接觸泄漏物，在確保安全情況下堵漏。噴水霧可減少蒸發(fā)。用砂土或其它不燃性吸附劑混合吸收，然后收集運至廢物處理場所。如大量泄漏，利用圍堤收容，然后收集、轉(zhuǎn)移、回收或無害處理后廢棄。
8、當前生產(chǎn)中存在的問題及建議
(1) 積極發(fā)展環(huán)氧氯丙烷下游產(chǎn)品，帶動環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)與發(fā)展今后幾年，世界主要國家和地區(qū)的環(huán)氧氯丙烷下游各消費領(lǐng)域依然會發(fā)展較快，各地區(qū)的環(huán)氧氯丙烷的生產(chǎn)主要是自用，估計會有少量出口。今后幾年我國的汽車工業(yè)，住宅建設(shè)，電子工業(yè)等領(lǐng)域?qū)⒂?個高速發(fā)展的階段，隨著我國西部大開發(fā)，將有大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施投入建設(shè)，因此，今后幾年，我國的環(huán)氧氯丙烷的下游產(chǎn)品，如:環(huán)氧樹脂、合成甘油等的市場需求量將會很大，美國、西歐及日本主要
國家或地區(qū)
生產(chǎn)廠家
生產(chǎn)能力
工藝路線
美國
DOW化學(xué)公司
227
殼牌公司
88
德國
DOW公司
90
Solvay德國分公司
44
法國
Solvay公司
33
荷蘭
Shell化學(xué)荷蘭分公司
85
日本
大阪曹達公司
40
鹿島化學(xué)公司
47
昭和電工
24
住友化學(xué)
14
德山曹達
12
中國臺灣
長春塑料子公司
12
韓國
Hanwha Chemical Co。
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5、工藝流程圖
6、主要設(shè)備說明
7、安全環(huán)保措施
(1)燃燒爆炸危險性：
危險特性：其蒸氣與空氣形成爆炸性混合物，遇明火、高溫能引起分解爆炸和燃燒。若遇高熱可發(fā)生劇烈分解，引起容器破裂或爆炸事故。易燃性(紅色)：3 反應(yīng)活性(黃色)：2
滅火方法：泡沫、2氧化碳、干粉、砂土。消防器具(包括SCBA)不能提供足夠有效的防護。若不小心接觸，立即撤離現(xiàn)場，隔離器具，對人員徹底清污。高溫下能發(fā)生自反應(yīng)，阻塞安全閥，導(dǎo)致罐體爆炸。蒸氣能擴散到遠處，遇點火源著火，并引起回燃。封閉區(qū)域內(nèi)的蒸氣遇火能爆炸。如果該物質(zhì)或被污染的流體進入水路，通知有潛在水體污染的下游用戶。
(2)包裝與儲運
儲存于陰涼、通風倉間內(nèi)。遠離火種、熱源。倉溫不宜超過 30℃。防止陽光直射。包裝要求密封，不可與空氣接觸。應(yīng)與氧化劑、酸類、堿類分開存放。儲存間內(nèi)的照明、通風等設(shè)施應(yīng)采用防爆型。罐儲時要有防火防爆技術(shù)措施。禁止使用易產(chǎn)生火花的機械設(shè)備和工具。搬運時要輕裝輕卸，防止包裝及容器損壞。 ERG指南：131 ERG指南分類：易燃液體—有毒的
(3)毒性危害
接觸限值：中國MAC：1mg/m3[皮] 前蘇聯(lián)MAC：1mg/m3 美國TLV—TWA：ACGIH 2ppm，7.6mg/m3 美國TLV—STEL：未制訂標準。
(4)防護措施
密閉操作，全面排風?？諝庵袧舛瘸瑯藭r，戴面具式呼吸器。緊急事態(tài)搶救或撤離時，建議佩戴自給式呼吸器。戴化學(xué)安全防護眼鏡。穿緊袖工作服，長筒膠鞋。戴防化學(xué)品手套。工作后，淋浴更衣。保持良好的衛(wèi)生習慣。防止皮膚和粘膜的損害。
(5)泄漏處置：
疏散泄漏污染區(qū)人員至安全區(qū)，禁止無關(guān)人員進入污染區(qū)，切斷火源。應(yīng)急處理人員戴自給式呼吸器，穿防護服。不要直接接觸泄漏物，在確保安全情況下堵漏。噴水霧可減少蒸發(fā)。用砂土或其它不燃性吸附劑混合吸收，然后收集運至廢物處理場所。如大量泄漏，利用圍堤收容，然后收集、轉(zhuǎn)移、回收或無害處理后廢棄。
