時(shí)間：2022-02-28 02:33:17
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關(guān)鍵詞：高職高專；主持與播音專業(yè)；教學(xué)改革
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展使廣播電視行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。培養(yǎng)專業(yè)播音主持人成為廣播電視行業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。高職高專院校為播音主持人的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。為進(jìn)一步發(fā)展播音主持人的綜合能力，使播音主持人能夠更加全面地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，需要對(duì)主持與播音專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行確認(rèn)，制定相應(yīng)的教學(xué)改革措施。
一、高職高專主持與播音教學(xué)實(shí)際情況
（一）課程設(shè)置不合理
高職高專主持與播音專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分配不科學(xué)，不能利用專業(yè)理論進(jìn)行闡述。主持與播音專業(yè)教學(xué)還處于形式教學(xué)階段，缺少采訪、編輯等課程。同時(shí)沒有指定項(xiàng)目考核制度，教學(xué)與考試沒有分離，不利于學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，沒有實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。專業(yè)教材的缺失也是導(dǎo)致高職高專主持與播音專業(yè)教學(xué)較差的主要原因。專業(yè)教材與行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況不符合，理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性較差，不能使學(xué)生更好地融入到教學(xué)過程中。導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性發(fā)展不足，難以因材施教。項(xiàng)目教學(xué)與職業(yè)技能考試結(jié)合不明顯，直接影響教學(xué)效果和水平。
（二）缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
高職高專主持與播音專業(yè)的教學(xué)具有獨(dú)特的難度。隨著社會(huì)的發(fā)展這種矛盾問題進(jìn)一步突出，在對(duì)主持與播音專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)必須注重理論的豐富，忽視教學(xué)實(shí)踐的作用。學(xué)生在教學(xué)過程中不能進(jìn)行有效的新聞采訪、編輯、策劃等綜合事務(wù)，無法體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化魅力。這種主持播音效果較差。
二、高職高專主持與播音專業(yè)的教學(xué)改革創(chuàng)新
（一）制定教學(xué)改革切入點(diǎn)
高職高專主持與播音專業(yè)課程改革的主要切入點(diǎn)是：研究改革課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置，加大實(shí)踐教學(xué)力度，改進(jìn)考核辦法、創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)方法等。創(chuàng)新之處是：將構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)、新的課程設(shè)置、新的培養(yǎng)目標(biāo)、新的實(shí)踐教學(xué)形式、新的考核辦法、新的教學(xué)方法。新的課程結(jié)構(gòu)：實(shí)行“寬基礎(chǔ)，活模塊”教學(xué)改革，新的課程設(shè)置分為新聞?lì)愓n程、主持與播音專業(yè)課程、文學(xué)類課程，增開實(shí)用性較強(qiáng)的課程：電視化妝、聲樂訓(xùn)練、表演基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、影視廣告配音業(yè)務(wù)、活動(dòng)與會(huì)議主持、市場(chǎng)營(yíng)銷、非線編輯、網(wǎng)絡(luò)新聞等。
（二）明確教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)
高職高專主持與播音專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)主要是培養(yǎng)省市縣級(jí)臺(tái)具有采編導(dǎo)播等綜合能力的播音主持人。這對(duì)教學(xué)改革的發(fā)展提出了全新要求。教師在因材施教的同時(shí)還要制定學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展措施，使學(xué)生能夠積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，高職高專院校要為學(xué)生提供發(fā)展機(jī)遇，構(gòu)建工作平臺(tái)。制定項(xiàng)目教學(xué)法完成教學(xué)的主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（三）完善教學(xué)改革研究思路
高職高專主持與播音專業(yè)教學(xué)改革研究思路主要是首先進(jìn)行信息搜集，不斷豐富閱讀資源。對(duì)主持與播音專業(yè)的教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置，制定相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練方案，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。完成相應(yīng)的課程設(shè)置，對(duì)基礎(chǔ)課程存在的問題進(jìn)行分析，保證教學(xué)改革實(shí)踐效果，根據(jù)教學(xué)改革實(shí)踐效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教材進(jìn)行主持與播音專業(yè)教學(xué)工作。
（四）選用教學(xué)改革研究方式
高職高專主持與播音專業(yè)教學(xué)改革還要注重研究方式。利用文獻(xiàn)法整理國(guó)內(nèi)外廣播電視行業(yè)的研究報(bào)告，進(jìn)行素材整合。在搜集到的文獻(xiàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自身發(fā)展。針對(duì)電臺(tái)等進(jìn)行調(diào)查研究，分析潛在的問題，明確電臺(tái)等發(fā)展現(xiàn)狀。同時(shí)可以對(duì)聽眾進(jìn)行隨機(jī)訪問，以使學(xué)生更好地了解主持與播音專業(yè)的實(shí)際狀況，在今后工作中更好地融人崗位。教師利用項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，明確教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下更加全面的評(píng)價(jià)教學(xué)模式，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。開展探討活動(dòng)，注重借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠相互交流。高職高專主持與播音專業(yè)的教學(xué)改革應(yīng)該根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行，通過對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐水平的不斷提升，保證學(xué)生能夠充分融入到教學(xué)改革過程中，發(fā)揮自身的功能作用。學(xué)生個(gè)性化主持能力的提升，在一定程度上將推動(dòng)我國(guó)廣播電視行業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】主持與播音；特色；因材
隨著藝術(shù)類考試的日益升溫，高校開辦藝術(shù)類專業(yè)也成為熱門，主持與播音專業(yè)就成為了新的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)隨著傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展，這個(gè)行業(yè)的娛樂化傾向又成為了許多受到時(shí)尚文化浸染的當(dāng)代年輕的追崇。但從這個(gè)專業(yè)的就業(yè)得情況看，由于媒體所需求的主持播音人員數(shù)量有限，大量的該專業(yè)畢業(yè)生并不能真正走上專業(yè)對(duì)口的崗位。一方面是這個(gè)專業(yè)的急劇擴(kuò)張，高職院校的畢業(yè)生與同專業(yè)的本科畢業(yè)生相比，沒有技能特點(diǎn)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力，就業(yè)面臨困難。在這樣的背景下，這個(gè)專業(yè)的職業(yè)面向除了主持播音之外還有什么，是不是能結(jié)合市場(chǎng)需求，給該專業(yè)的學(xué)生找到發(fā)展發(fā)方向，就成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。作為高職院校，本身就是特別強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，該專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方式也就必然要進(jìn)行一些新的探索和改革。以我院為例，自2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，以人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研、分析為基礎(chǔ)，積極總結(jié)主持與播音人才所要求的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，探索實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建專業(yè)特色就業(yè)平臺(tái)，無論是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段都已經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整，去糟取精，有了不同程度的改進(jìn)?，F(xiàn)做如下幾點(diǎn)的淺析：
一、抓“特色”，重“專業(yè)”。市場(chǎng)是導(dǎo)向。在信息多元化、媒體密集的傳播環(huán)境中，一檔節(jié)目可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，獲得顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這其中，節(jié)目主持人的作用是至關(guān)重要的。當(dāng)今的節(jié)目主持人不同于過去的播音員，他既要服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求，又要有突出鮮明的“個(gè)性化”特征。自我院2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，秉著“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的原則，在實(shí)踐中探索教學(xué)，在反思中完善教學(xué)，經(jīng)過多次教學(xué)改革，逐漸總結(jié)出一套具備我院特色、符合高職人才培養(yǎng)的主持與播音專業(yè)教學(xué)模式，更科學(xué)、更合理的為社會(huì)培養(yǎng)主持與播音專業(yè)人才。我院前身為氣象類專業(yè)院校，應(yīng)時(shí)下各地氣象影視中心的興起，急需專業(yè)的氣象節(jié)目主持人，針對(duì)這一市場(chǎng)需求，我院抓特色辦學(xué)，在人才培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)“氣象節(jié)目主持人”的專業(yè)性和特色性，取得了良好的效果，畢業(yè)生得到了各氣象影視中心的一致好評(píng)。
二、“單一型”——“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變。抓市場(chǎng)辦學(xué)，就應(yīng)該知市場(chǎng)所需。氣象影視中心一般承接的欄目比較單一，對(duì)于人才的需求不僅僅是主持節(jié)目，還要有策劃、撰稿、編輯技能，實(shí)現(xiàn)一人多能。因此在教學(xué)中，針對(duì)高職院校同學(xué)的就業(yè)能力上，應(yīng)由單一的主持播音能力變?yōu)槎喾矫鎻?fù)合型，除了打造采、編、播一體化媒體行業(yè)人才，也傾力培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、溝通、交際和禮儀等綜合素質(zhì)。
（1）策劃、寫作要過硬。開設(shè)專業(yè)課程，讓學(xué)生具備良好的采寫能力的同時(shí)，還要有好的組織、策劃、創(chuàng)新能力。高職院的學(xué)生在策劃和寫作能力上存在弱項(xiàng)，應(yīng)突破難點(diǎn)，把學(xué)生的專業(yè)能力提升上去。
（2）增加攝像、編輯課程。這部分內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握節(jié)目的后期制作要領(lǐng)，要熟悉或掌握節(jié)目采錄完成之后的編排和處理，熟悉運(yùn)用節(jié)目制作的各種設(shè)備，包括線性編輯和非線性編輯等，可以獨(dú)立完成節(jié)目后期制作，充分參與節(jié)目的采錄和編發(fā)。在培養(yǎng)學(xué)生后期編輯和制作技能時(shí)，有效的拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，能讓學(xué)生勝任臺(tái)前和幕后，符合媒體中一體化人才的要求，也適合企、事業(yè)單位對(duì)于制作人才的需求。
高職院校主持與播音專業(yè)學(xué)生應(yīng)以主持播音為基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用語言表達(dá)能力，并且熟練掌握采訪、寫作、編輯技能，再根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選擇自己擅長(zhǎng)的行業(yè)從事，從很大意義上拓寬了主持與播音類學(xué)生的就業(yè)渠道。
三、因材施教，進(jìn)行高職特色教學(xué)。高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生對(duì)比情況有所不同，有其自身的特點(diǎn)，因此在高職主持與播音專業(yè)的教學(xué)上因結(jié)合高職特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)模式上要突破傳統(tǒng)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)漸繁。
第一，理論知識(shí)為基礎(chǔ)。講授概念，在界定概念的時(shí)候，通過簡(jiǎn)化和系統(tǒng)化的手段，建立一定的概念來理解專業(yè)領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)者通過體驗(yàn)所學(xué)概念的形成過程來培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)講述理論時(shí)還注重理論到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)，整個(gè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，先理論后實(shí)踐再總結(jié)，完整的循環(huán)過程，讓學(xué)生能及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生水平。
第二，范例教學(xué)為輔助。范例教學(xué)是給學(xué)生授之以形，讓學(xué)生能通過實(shí)例提高分析理解能力，是理論和實(shí)踐構(gòu)架的橋梁，借此也調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。遵循人從個(gè)別到一般，從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)時(shí)從一些典型的案例入手，從電視節(jié)目制作中的個(gè)別情況延伸到電視節(jié)目采編播的整體要求，逐步提煉本質(zhì)屬性，進(jìn)行歸納總結(jié)，感知原理與規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
第三，實(shí)踐教學(xué)尤為重。從理論中獲真知，在實(shí)踐中求經(jīng)驗(yàn)。主持與播音播音專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的專業(yè)，所以多種形式的實(shí)踐教學(xué)必不可少。把教學(xué)的重點(diǎn)放到實(shí)訓(xùn)上，手把手教會(huì)學(xué)生采編播各環(huán)節(jié)技能，讓學(xué)生親自動(dòng)手，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，然后把學(xué)生帶到各實(shí)訓(xùn)基地的影視中心，親自采訪、親自編輯、親自播音、親自制作，通過親歷親為，把理論運(yùn)用到時(shí)間中，獲取一線工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘請(qǐng)專家來校講學(xué)，讓一些業(yè)內(nèi)的資深人士到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)講課，傳授經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生與業(yè)內(nèi)精英零接觸，吸取寶貴知識(shí)。
【關(guān)鍵詞】 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)；實(shí)訓(xùn)；教學(xué)效果
【中圖分類號(hào)】G642.423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）25-00-02
引言：廣播電視傳媒在上世紀(jì)九十年代后進(jìn)入了飛速時(shí)期，社會(huì)同時(shí)對(duì)廣電傳媒人才有一個(gè)大的需求缺空。在2002年以前全國(guó)只有北京廣播學(xué)院等極少的幾所院校開設(shè)了播音專業(yè)的本科，而今已經(jīng)有幾十所專業(yè)和綜合大學(xué)開設(shè)了播音主持專業(yè)，為各地廣電媒體輸送合適的人才。在播音專業(yè)的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的語音正音課，播音發(fā)聲課固然是相當(dāng)重要的基礎(chǔ)課，但是二年級(jí)的語言表達(dá)課也是非常重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練課。
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》是播音專業(yè)本科生二年級(jí)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一門重要的播音專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何才能在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、組織好教學(xué)并取得好的效果；小課教學(xué)怎樣才能效果最大化；怎樣的評(píng)價(jià)和考核方式最合理；這都是有待在實(shí)踐中探討和解決的問題。本文就希望在這些方面與同行進(jìn)行一些交流。
一、實(shí)訓(xùn)小班化教學(xué)操作計(jì)劃
傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺少趣味性，并且不能適應(yīng)現(xiàn)今崇尚自由靈活的學(xué)習(xí)方式、寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛的90后學(xué)生?，F(xiàn)在的青年學(xué)生喜歡充分展示自我，在自我肯定的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)進(jìn)步，因此有必要在新型的教學(xué)和考試模式方面做研討。
藝術(shù)課程與一般課程性質(zhì)不同，它需要針對(duì)不同的個(gè)體應(yīng)用不同的教導(dǎo)方式，這里除了普通理論教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、個(gè)性特征、聲線條件、個(gè)人擅長(zhǎng)等方面仔細(xì)考量和運(yùn)用。因此，藝術(shù)課程的專業(yè)課要達(dá)到好的教學(xué)效果，保證小班的人數(shù)定量和教學(xué)質(zhì)量是首要的。必須仔細(xì)了解學(xué)生個(gè)性情況，合理控制每個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間，盡量不出現(xiàn)有的作業(yè)長(zhǎng)篇大論，有的作業(yè)蜻蜓點(diǎn)水。輔導(dǎo)中還要注意學(xué)生的接受情況隨時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法。設(shè)計(jì)和布置數(shù)量合理、有針對(duì)性的錄音作業(yè)，讓學(xué)生保持創(chuàng)作的積極性和新鮮感。教學(xué)時(shí)預(yù)備結(jié)合身邊媒體節(jié)目中的播音主持風(fēng)格的特點(diǎn)進(jìn)行例釋教學(xué)，方便學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短并且將理論與實(shí)踐平滑地銜接過渡。
實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐的結(jié)合計(jì)劃如表顯示如下（按每學(xué)期16周，每周2次，每次三節(jié)實(shí)訓(xùn)做計(jì)劃）（見表一）
實(shí)訓(xùn)小課計(jì)劃中插入三個(gè)實(shí)踐計(jì)劃（a/b/c/）是為了貫徹在學(xué)中做，做中學(xué)的理念，針對(duì)實(shí)踐中學(xué)生表現(xiàn)出的弱項(xiàng)，有針對(duì)性地在接下來的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化。
二、《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程的測(cè)試安排
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的智慧和力量，體會(huì)到創(chuàng)造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲，這就是興趣?！边@里的思考從何而來呢？學(xué)習(xí)過程中的效果、差距等如何反饋呢？這就顯示了考核和檢測(cè)的重要性。考試的目的通常有三個(gè)方面：鞏固目的；激勵(lì)目的；反饋目的。通過檢測(cè)，一是學(xué)生了解自己對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，有利于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；二是老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便決定教學(xué)的起點(diǎn)與進(jìn)度，決定教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，這對(duì)不同學(xué)生存在的不同問題設(shè)計(jì)新的教法，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
播音專業(yè)有自己的特殊性。小課的隨堂訓(xùn)練雖然能夠大量練習(xí)，但是由于過于尋常，同學(xué)們已經(jīng)失去了興奮感和緊張感，情緒不在最好的狀態(tài)，非常影響識(shí)讀還有表達(dá)。而將來畢業(yè)如果他們走進(jìn)直播室面臨的是每一次緊張的直播，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確和五失誤是有絕對(duì)的要求的。因此，測(cè)試環(huán)節(jié)實(shí)際上也是一種不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至是更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程的主要內(nèi)容是播音主持內(nèi)外部技巧六個(gè)部分的教學(xué)，內(nèi)部技巧――情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對(duì)象感，外部技巧――停連、重音語氣、節(jié)奏。這些技巧的掌握可以使學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)和掌握廣播播音、電視播音的整篇稿件、整檔節(jié)目的播出時(shí)做到控制自如。另外，有的藝術(shù)院校比較忽略理論考試，覺得實(shí)踐第一，這樣做忽略了理論對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)作用，殊不知播音訓(xùn)練也是一個(gè)從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐回到理論，不斷總結(jié)、不斷體會(huì)、不斷提高的過程。擬將該課程的幾個(gè)測(cè)試設(shè)計(jì)為：
三、在通識(shí)教育和人文素質(zhì)教育方面該課程建設(shè)的擴(kuò)展效果
目前大學(xué)生的就業(yè)形式還不是很樂觀，多數(shù)單位用人都很看重應(yīng)聘人員的語言表達(dá)能力，甚至有的錄用形式就是路演的方式，考察新人的表達(dá)能力、語言能力、氣質(zhì)風(fēng)度、禮儀禮貌?！恫ヒ魟?chuàng)作基礎(chǔ)》這門課如果跳出播音專業(yè)專屬課程，它就是一門關(guān)于語言表達(dá)的課程。如果融入作為人文素質(zhì)課程之一的《語言表達(dá)與就業(yè)》，將會(huì)很大程度上幫助其他系別的學(xué)生掌握好語言表達(dá)技巧，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中多儲(chǔ)備些優(yōu)勢(shì)。這門課程的開發(fā)在通識(shí)教育、在人文素質(zhì)教育中將會(huì)起到很好的作用。
一般來說，在高考藝考考試中，有聯(lián)考省份的考生首先要參加省聯(lián)考（即統(tǒng)考），根據(jù)成績(jī)劃分出本科、專科線，然后各大藝術(shù)院校根據(jù)成績(jī)選擇生源。中藝縱橫藝術(shù)教育作為國(guó)內(nèi)的播音藝考機(jī)構(gòu)，為大家深度解析播音統(tǒng)考和?？嫉膮^(qū)別：
很多重點(diǎn)大學(xué)和純藝術(shù)院校不承認(rèn)省統(tǒng)考成績(jī)，都會(huì)自主命題，要求報(bào)考的藝術(shù)類學(xué)生要參加?？?，?？汲煽?jī)通過才可以獲準(zhǔn)錄取資格。
當(dāng)然，最后的錄取要看藝考生的高考成績(jī)和?？汲煽?jī)(如果藝術(shù)院校沒有設(shè)置校考，則直接使用統(tǒng)考成績(jī))，兩項(xiàng)成績(jī)都合格才可以錄取。
關(guān)于聯(lián)考
1：什么是聯(lián)考？
聯(lián)考近幾年比較流行叫統(tǒng)考，但只是叫法有些不同，其實(shí)是一樣的意思。
聯(lián)考是為藝術(shù)類高等院校(專業(yè))招收藝術(shù)類專業(yè)人才而設(shè)置的選拔性考試，是以省、市為單位組織的統(tǒng)一考試。
一般省內(nèi)的二本院校以及所有地區(qū)的三本、?？埔约吧俨糠侄驹盒６汲姓J(rèn)聯(lián)考成績(jī)，也就是說只要聯(lián)考成績(jī)達(dá)到規(guī)定合格分?jǐn)?shù)都可以直接報(bào)考。
各省舉辦的聯(lián)考，是由各省自主命題、統(tǒng)一評(píng)分并劃定分?jǐn)?shù)線，重點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)類考生專業(yè)基礎(chǔ)的一次考查。
聯(lián)考的重要性？
很重要，考生只有通過省聯(lián)考之后才可以繼續(xù)報(bào)考其他學(xué)校在本省組織的?？紗握锌荚?，相當(dāng)于一個(gè)通行證。
3:聯(lián)考報(bào)名形式?
聯(lián)考報(bào)名條件和要求與普通高考其他類別要求相同，考生在網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)，之后登錄當(dāng)?shù)亟逃荚囋壕W(wǎng)站憑高考報(bào)名號(hào)和身份證號(hào)自行打印專業(yè)基礎(chǔ)課統(tǒng)考準(zhǔn)考證。
4:聯(lián)考考試時(shí)間?
聯(lián)考一般在當(dāng)年12月份進(jìn)行（個(gè)別省份在1月份）。目前各地聯(lián)考時(shí)間正在陸續(xù)公布中，考生近期需密切關(guān)注。
5:聯(lián)考分?jǐn)?shù)查詢?
由各省市教育考試院或招生辦對(duì)外公布。
6:聯(lián)考的分?jǐn)?shù)線劃定?
由各省根據(jù)實(shí)際情況劃定專業(yè)課考試分?jǐn)?shù)線，各省規(guī)定不同，分?jǐn)?shù)線劃定情況也不同。
專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線
由各省招生計(jì)劃和考生人數(shù)決定(一般按照當(dāng)年的考生人數(shù)比例設(shè)定)，劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，絕大多數(shù)地區(qū)按照這種方式，一般分為：本科線、高職高專線。
聯(lián)考本科線：
由各省按照藝術(shù)類本科招生計(jì)劃的一定比例劃定分?jǐn)?shù)線考生的分?jǐn)?shù)只有達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，才具備填報(bào)藝術(shù)類本科專業(yè)志愿的專業(yè)課資格。根據(jù)媒體報(bào)道，2018年藝考，中藝縱橫聯(lián)考合格率保持100%，30余人進(jìn)入各省統(tǒng)考前10名，優(yōu)勢(shì)非常明顯。究其原因，是中藝縱橫在日常教學(xué)中，對(duì)各省統(tǒng)考的針對(duì)性極強(qiáng)。
關(guān)于?？?/p>
1:什么是?？?？
?？际撬嚳嫉牧硪粋€(gè)重要組成部分。是在統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，對(duì)于部分高校的專業(yè)要求由各個(gè)學(xué)校自行組織的藝術(shù)類專業(yè)考試。
2：報(bào)考六大確認(rèn)原則
1.確認(rèn)報(bào)考條件：
提前從招生簡(jiǎn)章上了解學(xué)校對(duì)考生專業(yè)的要求，以及對(duì)考生自身形象的要求。
播音主持、影視表演這類專業(yè)對(duì)身高的要求，美術(shù)專業(yè)對(duì)是否通過省聯(lián)考以及色弱色盲的要求，有的省份對(duì)美術(shù)生參加校考的要求是必須通過本省的聯(lián)考線才有資格參加?？?。
2.確認(rèn)學(xué)校的招考省份和計(jì)劃人數(shù)：
藝術(shù)類招生簡(jiǎn)章中會(huì)有一個(gè)招生計(jì)劃表，里面包含在哪些省招生、招生的專業(yè)、以及各專業(yè)在各省的招生名額。有必要的情況下，考生還可以電話咨詢報(bào)考學(xué)校招生辦。
3.確認(rèn)專業(yè)課和文化課分?jǐn)?shù)錄取情況：
考生搜集報(bào)考學(xué)校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線情況，進(jìn)行分析、總結(jié)，結(jié)合自己的成績(jī)來決定是否報(bào)考該學(xué)校。
4.確認(rèn)考試時(shí)間：
?？伎煞譃閮蓚€(gè)階段，一個(gè)是春節(jié)前的?？?，一個(gè)是春節(jié)后的?？?，一般?？?月中旬均已結(jié)束。考生需提前了解專業(yè)的報(bào)名時(shí)間、報(bào)名地點(diǎn)、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)以及考試注意事項(xiàng)。
5.確認(rèn)好考試內(nèi)容：
各高校對(duì)某些專業(yè)的考試內(nèi)容會(huì)有所不同，比如美術(shù)專業(yè)招生，可能在素描考試中會(huì)有石膏、半身、頭像、默寫等不同的考試內(nèi)容，音樂專業(yè)有些專業(yè)院校會(huì)指定演奏或演唱曲目。
6.確認(rèn)錄取原則：
常見的四種藝術(shù)錄取形式：
文化課過關(guān)按專業(yè)成績(jī)從高到低錄取;
專業(yè)課和文化課均過線各取一定的比例按綜合分從高到低錄取;
專業(yè)課過關(guān)，按文化課成績(jī)從高到底錄取;
按照統(tǒng)考成績(jī)從高到低錄取;
3：什么是?？己细?？
?？己细駱?biāo)準(zhǔn)由招生學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和要求自行確定。
校考專業(yè)考試合格證書發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃1：4的比例發(fā)放。
獲準(zhǔn)在省級(jí)統(tǒng)考合格生源基礎(chǔ)上組織?？嫉恼猩鷮W(xué)校也可根據(jù)省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)及分布情況直接劃定本校的專業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)。
明確適合自己的錄取方式：
一定要明確自己適合哪種錄取方式，一定要選擇按照這種錄取方式錄取的院校。
這點(diǎn)最重要，比選擇地域，學(xué)校牌子還重要。你一定要了解這個(gè)學(xué)校，這個(gè)專業(yè)是按照什么錄取的。
如果你文化課不好，就一定選擇按照專業(yè)成績(jī)錄取的。
一、節(jié)目安排
（一）欄目設(shè)置
周一：
一周新聞回顧：
主要播報(bào)上一周的國(guó)際，國(guó)內(nèi)重要新聞和國(guó)際熱點(diǎn)問題。新聞均取材于官方媒體，以保證新聞的真實(shí)性。
設(shè)欄目的是為了讓同學(xué)們清楚認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)的實(shí)況，了解時(shí)事、追蹤社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)心國(guó)家大事，并引發(fā)同學(xué)們的思考和討論，幫助大家形成自己正確的世界觀和價(jià)值觀。除了重要正面的政治新聞，我們還會(huì)有選擇性插播一些發(fā)生在各國(guó)的氣溫軼事，讓同學(xué)們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，也放松心情。
預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)10分鐘。
音樂麥田：
周一的音樂板塊主要播放一些同學(xué)點(diǎn)播的歌曲，同學(xué)們可通過廣播站在新浪的博客任意點(diǎn)播自己喜歡的歌曲，送給老師或同學(xué)們，留下真切的關(guān)心與溫暖的祝福，我們會(huì)用廣播的方式幫大家傳達(dá)友誼。
預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)10分鐘
周三：
文學(xué)天地
播誦一些名篇佳作，勵(lì)志名言；或向同學(xué)們推薦一些好書，擴(kuò)大閱讀面?；蚪榻B一些有關(guān)學(xué)習(xí)上東西，例如好的學(xué)習(xí)方式、如何提高學(xué)習(xí)效率等給同學(xué)們一個(gè)學(xué)習(xí)上的參考作用，讓同學(xué)們找到屬于自己的捷徑，輕松提高成績(jī)。也向全校同學(xué)征集優(yōu)秀作文，同學(xué)們可以自薦或推薦作品，生活雜記，讀書感想，或是有知道意義的考試作文均可。英語趣味短文和俚語，是應(yīng)同學(xué)們的要求，增設(shè)的內(nèi)容。這樣那個(gè)可以讓同學(xué)們?cè)诜潘傻耐瑫r(shí)培養(yǎng)興趣并最終提高英語成績(jī)。
預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)20分鐘
周五：
音樂麥田
周五的音樂麥田欄目更為輕松自由，我們有專業(yè)，眼光獨(dú)到的主播每周選擇不同主題，播放新穎流行，前沿的歌曲。中間也會(huì)穿插介紹一些音樂家，相關(guān)作品。優(yōu)秀的受關(guān)注程度高的電影或是書籍，我們也會(huì)涉及。我們想通過音樂來緩解同學(xué)們一周的緊張情緒，給大家送去動(dòng)力，讓大家更好的投入到下午的學(xué)習(xí)中去。
預(yù)計(jì)時(shí)常20分鐘
（二）播放時(shí)間
每周一，三，五中午 預(yù)計(jì)中午12：20 到12：40
預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)20分鐘
二、成員
（一）成員設(shè)置及職責(zé) 共35人
1、站長(zhǎng)一名：總管所有事務(wù)，定期組織同學(xué)開會(huì)并記錄，及時(shí)總結(jié)廣播站的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。搜集各方面的意見，對(duì)廣播站的發(fā)展大計(jì)起總策劃作用。
2、副站長(zhǎng)一名：協(xié)助站長(zhǎng)做好廣播站日常工作。
編輯三名：負(fù)責(zé)收集，審閱和編輯播出的稿件，并做好記錄。
播音員五名：主要負(fù)責(zé)播音工作，也可以收集準(zhǔn)備播出稿件。
后期制作兼錄音員：負(fù)責(zé)播音時(shí)的機(jī)器操作，后期制作。
小記者：各年級(jí)2~3個(gè)班，一年級(jí)共五人。（除初高三同學(xué)）
觀察記錄校園生活，奇聞趣事，報(bào)道各大學(xué)?；顒?dòng)，好人好事。
（附：若廣播員無法播音，可有站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)代替播音。）
（二）播音員條件
1、學(xué)習(xí)及生活態(tài)度積極向上。
2、關(guān)心學(xué)校和集體，關(guān)注社會(huì)。
3、形象氣質(zhì)好，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。
（三）（副）站長(zhǎng)條件
2、學(xué)習(xí)及生活態(tài)度積極向上。
3、關(guān)心學(xué)校和集體，關(guān)注社會(huì)。
4、組織能力強(qiáng)，具有一定交際能力和語言表達(dá)能力。
（四）成員選拔
1、凡本校學(xué)生均可參加選拔（初三，高三年級(jí)學(xué)生一般不予考慮）。
2、采用個(gè)人申請(qǐng)的方式公開選拔，所有成員都需經(jīng)過考核。
3、校園廣播站成員在畢業(yè)離校、轉(zhuǎn)學(xué)或因其他原因不能繼續(xù)擔(dān)任職務(wù)之際，將由站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)組織選拔。
選拔程序：（1）個(gè)人提出申請(qǐng)報(bào)名；（2）面試（自我介紹、演講、回答相關(guān)問題）；（3）評(píng)選出優(yōu)秀的人員；(4)正式開展工作。
三、稿件
（一）稿件來源
1、由各班同學(xué)投稿
2、由播音員，編輯和各班小記者搜集
（二）投稿要求
1、投稿用信紙，字跡工整干凈，不能有涂抹。
2、在信紙第一行上寫上班級(jí)姓名及投稿欄目。
3、將稿件交給編輯和站長(zhǎng)。
（附：若對(duì)廣播站有什么意見和建議可以登錄校園廣播站在新浪的博客留言，或把意見寫好交給站長(zhǎng)。這樣，我們的廣播站就能更好為同學(xué)們服務(wù)。）
（三）點(diǎn)歌注意事項(xiàng)；
1、歌曲內(nèi)容健康向上
2、說明點(diǎn)歌的緣由，點(diǎn)歌人班級(jí)和姓名，送歌人的名字
3、最好能自己準(zhǔn)備好歌曲。
四、紀(jì)律
各成員在工作中必須服從領(lǐng)導(dǎo)，隨時(shí)向指導(dǎo)老師及站長(zhǎng)匯報(bào)情況。
各成員必須保證學(xué)業(yè)正常進(jìn)行。
開會(huì)時(shí)，各成員不得無故缺席。
五、播音注意事項(xiàng)
1、播音時(shí)，必須按照規(guī)定操作儀器，不得損壞。
2、播音員固定時(shí)間，欄目播音，若無法播音，需向站長(zhǎng)提前申請(qǐng)，找另一播音員代替。
3、播音稿件須在播音前一~兩天前交由站長(zhǎng)或副站長(zhǎng)審閱。
4、每天播音完畢，播音員要做好記錄。
五、獎(jiǎng)懲
1、期末評(píng)選出優(yōu)秀站長(zhǎng)、播音員，并給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)于無故不開會(huì)、無故不播音、不服從領(lǐng)導(dǎo)的成員，視情節(jié)給予警告、通報(bào)批評(píng)、除名等處分，由站長(zhǎng)與其他成員協(xié)商后重新任命。
關(guān)鍵詞：校園廣播系統(tǒng) 傳輸方式 安裝 使用
目前廣播系統(tǒng)在校園的應(yīng)用是非常廣泛的，例如學(xué)校每天都需要用到校園廣播來播放廣播體操、眼保健操、各種通知、校園音樂及上下課鈴聲等，每周都要利用校園廣播系統(tǒng)來進(jìn)行升旗儀式等愛國(guó)主義教育。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為校園廣播帶來了劃時(shí)代的革命，校園廣播系統(tǒng)的職能也不再僅僅局限于公共廣播的功能，英語聽力教學(xué)、聽力考試等新的需求僅靠傳統(tǒng)的公共廣播已經(jīng)不能滿足。學(xué)校對(duì)于廣播系統(tǒng)亦要求其更加穩(wěn)定可靠，功能強(qiáng)大，音質(zhì)清晰，操作方便，自動(dòng)播放，分點(diǎn)、分區(qū)控制，智能化程度高。但由于目前各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況和具體使用要求不盡相同，各個(gè)學(xué)校的校園廣播系統(tǒng)也不盡相同，廣播系統(tǒng)的差距也很大，大致有以下幾種：
現(xiàn)有最常見的校園廣播傳輸方式有音頻有線定壓（定阻）傳輸、無線調(diào)頻傳輸、有線調(diào)頻傳輸三種方式。
① 最常見的為有線定壓音頻雙絞線傳輸：
機(jī)房用定壓功放，調(diào)音臺(tái)等設(shè)備，室內(nèi)終端用壁掛式音箱，室外用室外音柱，草坪音箱等，線路采用音頻線方式。這種傳輸方式的廣播系統(tǒng)音質(zhì)一般，布線繁瑣，區(qū)域既定更改麻煩，尋址控制需要再布線。其優(yōu)點(diǎn)是終端便宜、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；缺點(diǎn)是每間教室都需布線，系統(tǒng)嚴(yán)格按照功率匹配與阻抗匹配的原則進(jìn)行配置，可擴(kuò)容性差，無法實(shí)現(xiàn)立體聲廣播，節(jié)目容量?。▋H可同時(shí)傳輸一套節(jié)目），無法做到按年級(jí)、按班級(jí)同時(shí)播送不同內(nèi)容。有的學(xué)校利用可分區(qū)的功率放大器，分年級(jí)進(jìn)行布線，即同一年級(jí)可同時(shí)播放同一內(nèi)容，但是這樣往往在班級(jí)調(diào)整時(shí)會(huì)受到廣播布線的限制，目前很多學(xué)校都采用這種廣播方式。
② 無線調(diào)頻傳輸方式：
其優(yōu)點(diǎn)是施工簡(jiǎn)單、無需布線、價(jià)格低廉、可實(shí)現(xiàn)多路同時(shí)廣播；缺點(diǎn)是需占用空間頻率資源，原則上需要通過無線電管理部門批準(zhǔn)頻率，容易受到外界干擾，可靠性相對(duì)較差。這種方式目前在中學(xué)使用者較少。
③有線同軸共纜調(diào)頻傳輸方式：
有線調(diào)頻是基于有線電視同軸共纜頻分復(fù)用技術(shù)傳輸方式工作的，其優(yōu)點(diǎn)是可實(shí)現(xiàn)多路同時(shí)傳輸，可擴(kuò)展性強(qiáng)，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數(shù)量、功率限制。有線電視技術(shù)在中國(guó)已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，已完全成熟，性能穩(wěn)定。有線調(diào)頻廣播可與閉路VOD、雙控、閉路電視共纜傳輸，無需布線，施工簡(jiǎn)單，傳輸節(jié)目數(shù)量可擴(kuò)展，并可實(shí)現(xiàn)智能廣播可尋址控制功能；缺點(diǎn)是有線調(diào)頻傳輸方式是基于弱信號(hào)傳輸工作的，調(diào)頻音箱需外加穩(wěn)定的220V交流電源。
綜合上述幾種技術(shù)，一般學(xué)校選用有線調(diào)頻傳輸方式較好。有線調(diào)頻廣播擴(kuò)展性強(qiáng)，性能穩(wěn)定，智能化程度較高，可實(shí)現(xiàn)真正的無人值守，且可與閉路雙控、VOD點(diǎn)播教學(xué)，校園多媒體等“多網(wǎng)合一”。
我校校園廣播系統(tǒng)的使用：
我校原先使用的是雙控系統(tǒng)中的有線有源音箱，即利用雙控系統(tǒng)中的定點(diǎn)控制終端的音箱電源，接通有源音箱，而音頻模擬信號(hào)通過一根音頻信號(hào)線傳輸，這樣也可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行控制廣播。但是，這種廣播系統(tǒng)著實(shí)是增加了我們電教工作人員的不少工作量。比如，原先我們通過此套廣播系統(tǒng)播放眼保健操，一些學(xué)生故意將有源音箱的開關(guān)關(guān)閉，或?qū)⒁袅空{(diào)節(jié)旋鈕關(guān)小，更有甚者還會(huì)將插在音頻輸入口的音頻線拔去等等，以此來逃避做眼保健操。每次考試前我們電教工作人員都要早早來到學(xué)校，對(duì)每間教室的音箱都要調(diào)試。因?yàn)橛性匆粝涠加虚_關(guān)、旋鈕，而且接有當(dāng)?shù)氐?20V電源，如果開關(guān)關(guān)閉、旋鈕關(guān)小，或電源不通，無論哪一項(xiàng)出現(xiàn)問題，都會(huì)對(duì)考試造成影響。
學(xué)校在進(jìn)行期中、期末考試時(shí)，由于是一根音頻信號(hào)線，這樣就不能實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)英語的同時(shí)播放。后來我校在廣泛考察的基礎(chǔ)上，決定采用有線同軸共纜調(diào)頻傳輸方式進(jìn)行廣播系統(tǒng)的改造。前面已經(jīng)介紹，有線調(diào)頻是基于有線電視同軸共纜頻分復(fù)用技術(shù)傳輸方式工作的，其優(yōu)點(diǎn)是可實(shí)現(xiàn)多路同時(shí)傳輸，可擴(kuò)展性強(qiáng)，終端音箱只要滿足接收電平即可，不受數(shù)量、功率限制。況且經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，技術(shù)已完全成熟，性能穩(wěn)定?？偨Y(jié)以前就近取電源的系統(tǒng)故障較多，廣播受本地電源的控制，我們采用了直接從主控室取電源，通過一根電源線連通各個(gè)教室的廣播，避免了因某一個(gè)教室的電源故障而不能廣播的問題。
另外，施工時(shí)需要單獨(dú)布一根射頻信號(hào)線，通過分配器、分支器連通各個(gè)教室，在施工時(shí)應(yīng)嚴(yán)格計(jì)算出信號(hào)衰減量，決定使用哪一種分配器及分支器并做好紀(jì)錄，為以后系統(tǒng)維護(hù)備好資料。在計(jì)算、施工過程中，由于信號(hào)的衰減可能會(huì)使用到信號(hào)放大器，放大器的選用、調(diào)試和安裝一定要慎重，因?yàn)樗鼪Q定著其后面所有信號(hào)的傳輸，馬虎不得。放大器的電源也取自由主控室來的電源，保證整個(gè)廣播系統(tǒng)的電源同一性。
考慮到教室的廣播音量的均衡，我們?cè)诮淌液诎迳喜績(jī)蓚?cè)分別安裝一只主、副音箱，主音箱受控于廣播主機(jī)，包括音量控制，副音箱主要用于系統(tǒng)的擴(kuò)音，并且音量與主音箱同步。我們使用的調(diào)頻主音箱具有液晶顯示面板，能夠顯示當(dāng)時(shí)所播的信號(hào)頻道、顯示系統(tǒng)時(shí)間，兩者交替顯示。利用音箱遙控器可以設(shè)置教室廣播編號(hào)，可以調(diào)節(jié)廣播音量等。使用中我們主要是通過廣播主機(jī)來調(diào)試音量，而不用到教室進(jìn)行調(diào)試，利用廣播主機(jī)可以同時(shí)調(diào)節(jié)所有教室音像指定到同一音量，也可以單獨(dú)設(shè)置某一教室單獨(dú)的音量高低，使用起來較為方便，而且這些工作在主控室就可以實(shí)現(xiàn)。安裝完畢，在調(diào)試廣播音箱時(shí)，我們只需要使用遙控器進(jìn)行設(shè)置，因?yàn)槲覀円笤谝粝衩姘迳喜辉O(shè)電源開關(guān)及音量旋鈕，另外將音箱安裝在黑板上部較高位置，所以自使用以來，再?zèng)]發(fā)現(xiàn)有學(xué)生調(diào)試音箱情況。
我們使用的校園廣播系統(tǒng)為廣東迪士普公司ABK產(chǎn)品，電腦主機(jī)可以24小時(shí)全天候工作。在設(shè)計(jì)整套系統(tǒng)時(shí)，為了保證在中高考英語聽力考試突然斷電的意外故障，我們要求整套系統(tǒng)帶有大功率UPS電源，能夠保證在停電狀態(tài)下UPS能持續(xù)工作2小時(shí)以上。功放電源采用電源時(shí)序器，以延時(shí)按次序接通電源，避免功放、音箱受開機(jī)電流沖擊，并且能夠通過電腦主機(jī)控制定時(shí)開關(guān)。通過對(duì)廣播信號(hào)程序的設(shè)置，可以實(shí)現(xiàn)廣播鈴聲、眼保健操、校園音樂等的定時(shí)播放。
此套廣播系統(tǒng)我們裝有6路廣播調(diào)制解調(diào)器，具有6路廣播音源信號(hào)，其中廣播主機(jī)本身具有兩路信號(hào)。
第1路：尋呼優(yōu)先話筒（用于日常校園廣播、通知等）
第2路：廣播主機(jī)節(jié)目信號(hào)一（用于校園音樂鈴聲、眼睛保健操、校園音樂等）
第3路：廣播主機(jī)節(jié)目信號(hào)二、考試用磁帶卡座機(jī)頻道（專用考試信號(hào)指令和英語聽力播放通道）
第4路：CD機(jī)頻道
第5路：收音調(diào)諧頭頻道
第6路：校園廣播電臺(tái)直播信號(hào)通道（校園廣播電臺(tái)專用通道）
尋呼優(yōu)先話筒通道具有頻道優(yōu)先權(quán)，啟用時(shí)可以抑制選中教室正在播放的其它信號(hào)，優(yōu)先播放尋呼信號(hào)，待尋呼信號(hào)結(jié)束后繼續(xù)播放原先信號(hào)，這對(duì)于有緊急通知時(shí)非常適用。廣播主機(jī)節(jié)目信號(hào)一通道專用于播放定制的校園鈴聲、校園音樂及廣播操播放，程序設(shè)置完成后可實(shí)現(xiàn)真正意義上的無人職守。我們把廣播主機(jī)節(jié)目信號(hào)二通道設(shè)置為考試專用信號(hào)通道，利用存儲(chǔ)在廣播主機(jī)中的事先錄制好的信號(hào)指令實(shí)現(xiàn)定時(shí)考試指令的定時(shí)播放，而把磁帶卡座機(jī)的輸出信號(hào)與廣播主機(jī)節(jié)目信號(hào)二接在同一調(diào)制解調(diào)器二上，可實(shí)現(xiàn)考試通道的完備性。例如在英語考試時(shí)，待考試開始音樂結(jié)束時(shí)，按下卡座機(jī)的磁帶播放鍵，順利實(shí)現(xiàn)英語聽力考試。另外在某些教室進(jìn)行考試時(shí)，我們可以通過程序設(shè)置將這些教室內(nèi)平常使用的廣播鈴聲取消，取而代之的是通過考試專用通道播放的考試信號(hào)，而不在進(jìn)行考試的教室仍然正常使用音樂鈴，由于它們是采用兩個(gè)不同的調(diào)制解調(diào)器，所以這些信號(hào)可以在不同的教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)同時(shí)播放。
值得說明的是我校校園廣播電臺(tái)的構(gòu)建，我們專門用一調(diào)制解調(diào)器播出校園廣播電臺(tái)節(jié)目。在一專門的房間內(nèi)，裝備了調(diào)音臺(tái)、有線話筒、監(jiān)聽耳麥、電腦等設(shè)備。學(xué)生可自行啟用這些設(shè)備，將電腦中的音樂作為播音背景音樂，通過話筒進(jìn)行實(shí)時(shí)播音，用監(jiān)聽耳麥進(jìn)行監(jiān)聽，通過調(diào)節(jié)調(diào)音臺(tái)來調(diào)節(jié)廣播音量。由調(diào)音臺(tái)輸出的信號(hào)通過音頻信號(hào)線接在校園廣播電臺(tái)專用的調(diào)制解調(diào)器信號(hào)輸入端，而教室內(nèi)廣播音箱的選中可由主控室電腦主機(jī)廣播程序進(jìn)行設(shè)置，定時(shí)打開和關(guān)閉。自校園廣播電臺(tái)開放以來，由于是學(xué)生會(huì)自行管理和播放的學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目、音樂，所以深受全校學(xué)生的喜愛。
為了做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生工作，現(xiàn)就我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名工作安排如下：
一、報(bào)名時(shí)間
報(bào)考2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)的河南省考生均須參加全省專業(yè)統(tǒng)一考試(以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”)，省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類考生填報(bào)志愿。專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名時(shí)間為2013年11月15日9：00-20日17：00，請(qǐng)各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣(市)招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報(bào)名工作，逾期不予補(bǔ)報(bào)。
二、報(bào)名辦法
1、凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的考生均可參加藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名。
2、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類、書法類和體育舞蹈類。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類專業(yè)省統(tǒng)考，除音樂、美術(shù)、書法類之間不可以相互兼報(bào)外，其余各專業(yè)類別之間可同時(shí)報(bào)考。
3、我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生按規(guī)定的時(shí)間持戶口簿、身份證、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)考證(或?qū)W籍學(xué)歷證明)等證件到戶口所在縣(市、區(qū))招辦確定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名并交納專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)和文化課報(bào)名、考務(wù)費(fèi)，縣(市、區(qū))招辦通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報(bào)名序號(hào)和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站(heao.gov.cn)進(jìn)入“河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)信息，報(bào)名成功后獲取自己的14位考生號(hào)。
4、凡報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準(zhǔn)，相關(guān)招生部門以此次采集的信息建立考生電子檔案?？忌鷪?bào)名時(shí)須提交相關(guān)材料，簽訂誠(chéng)信承諾書，承諾本人所提供的材料客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，承諾參加招生考試時(shí)遵守有關(guān)管理規(guī)定。
5、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考信息采集費(fèi)按豫政[2008]52號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)按豫教財(cái)字[2000]59號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，每個(gè)藝術(shù)專業(yè)類別每名考生專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)100元。報(bào)考美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類的考生100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由省轄市招辦收取;播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由考生在專業(yè)考試時(shí)交到考點(diǎn)。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)應(yīng)交省招辦部分將從各省轄市普通文化報(bào)名、考務(wù)費(fèi)中直接扣除。
三、加強(qiáng)報(bào)名工作組織管理
我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試類別多、報(bào)名人數(shù)多、考試時(shí)間緊，各級(jí)招辦要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作流程，制定周密的操作管理辦法，提高服務(wù)水平。實(shí)行報(bào)名工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確報(bào)名工作崗位、任務(wù)和責(zé)任。工作人員要堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)報(bào)名工作中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。信息采集嚴(yán)格履行考生簽字確認(rèn)制度。考生信息一經(jīng)確認(rèn)，任何人不得擅自更改。
各省轄市招生辦公室，各重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）招生辦公室：
為了做好2013年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生工作，現(xiàn)就我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名工作安排如下：
一、報(bào)名時(shí)間
報(bào)考2013年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)的河南省考生均須參加全省專業(yè)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”），省統(tǒng)考合格者方可按藝術(shù)類考生填報(bào)志愿。專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名時(shí)間為2012年11月19日9：00－23日17：00，請(qǐng)各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）招生辦公室根據(jù)本地情況，具體安排報(bào)名工作，逾期不予補(bǔ)報(bào)。
二、報(bào)名辦法
1、凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的考生均可參加藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考報(bào)名。
2、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類、書法類和體育舞蹈類。報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生必須至少選擇參加其中一類專業(yè)省統(tǒng)考，除音樂、美術(shù)、書法類之間不可以相互兼報(bào)外，其余各專業(yè)類別之間可同時(shí)報(bào)考。
3、我省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生按規(guī)定的時(shí)間持戶口簿、二代正式身份證、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)考證（或?qū)W籍學(xué)歷證明）等證件到戶口所在縣（市、區(qū)）招辦確定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名并交納專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)和文化課報(bào)名、考務(wù)費(fèi)，縣（市、區(qū)）招辦通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)全部上交省招辦后，向考生發(fā)放網(wǎng)上報(bào)名序號(hào)和登錄密碼，考生登錄河南省招生辦公室網(wǎng)站（heao.gov.cn）進(jìn)入“河南省普通高校招生考生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)信息，報(bào)名成功后獲取自己的14位考生號(hào)。
4、凡報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考的考生以此次采集的信息為準(zhǔn)，相關(guān)招生部門以此次采集的信息建立考生電子檔案?？忌鷪?bào)名時(shí)須提交相關(guān)材料，簽訂誠(chéng)信承諾書，承諾本人所提供的材料客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，承諾參加招生考試時(shí)遵守有關(guān)管理規(guī)定。
5、全省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考信息采集費(fèi)按豫政[2008]52號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行。藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)按豫教財(cái)字［2000］59號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，每名考生100元。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類的100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由省轄市招辦收??；播音與主持藝術(shù)類、服裝模特類、空乘類、影視表演類、編導(dǎo)制作類100元專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)由考生在專業(yè)考試時(shí)交到考點(diǎn)。美術(shù)類、音樂類、書法類、體育舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考考務(wù)費(fèi)應(yīng)交省招辦部分將從各省轄市普通文化報(bào)名、考務(wù)費(fèi)中直接扣除。
三、加強(qiáng)報(bào)名工作組織管理
我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考考試類別多、報(bào)名人數(shù)多、考試時(shí)間緊，各級(jí)招辦要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作流程，制定周密的操作管理辦法，提高服務(wù)水平。實(shí)行報(bào)名工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確報(bào)名工作崗位、任務(wù)和責(zé)任。工作人員要堅(jiān)持原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)報(bào)名工作中弄虛作假、徇私舞弊的人員，要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。信息采集嚴(yán)格履行考生簽字確認(rèn)制度?？忌畔⒁唤?jīng)確認(rèn)，任何人不得擅自更改。