在選擇《寧波職業(yè)技術(shù)學院學報》雜志審稿人時，需要考慮多個因素以確保審稿人的專業(yè)性和公正性。以下是一些建議的步驟和策略：
一、明確審稿標準
首先需要明確審稿的標準，審稿人應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識、豐富的審稿經(jīng)驗以及良好的學術(shù)道德。
二、利用數(shù)據(jù)庫資源
通過SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等學術(shù)數(shù)據(jù)庫，可以檢索到與《寧波職業(yè)技術(shù)學院學報》雜志領(lǐng)域相關(guān)的科學家和學者的信息。
三、參考文獻
論文中的參考文獻作者通常是該領(lǐng)域的專家或?qū)W者，他們的研究興趣和領(lǐng)域與論文內(nèi)容密切相關(guān)。因此，參考文獻作者可以作為審稿人的重要來源。
四、尋找雜志編委或?qū)W術(shù)會議主席
雜志編委和學術(shù)會議主席通常是該領(lǐng)域的權(quán)威專家，他們具有廣泛的學術(shù)聯(lián)系和豐富的審稿經(jīng)驗。
五、認真填寫推薦理由
如果雜志要求作者推薦審稿人，作者應(yīng)認真填寫推薦理由，說明審稿人的專業(yè)背景、研究領(lǐng)域與論文內(nèi)容的契合度等。
《寧波職業(yè)技術(shù)學院學報》雜志基本信息
主管單位：浙江省教育廳
主辦單位：寧波職業(yè)技術(shù)學院
國內(nèi)刊號CN：33-1263/Z，國際刊號ISSN：1671-2153
創(chuàng)刊時間：1997年
出版周期：雙月刊
出版地：浙江
出版語言：中文
審稿周期：1個月內(nèi)
主要欄目：職業(yè)技術(shù)教育、人才培養(yǎng)模式、高等教育研究、思政教育研究、課程與教學、研究與探索、思政教育、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)等，這些欄目不僅為不同教育階段的研究者提供了展示平臺，也滿足了教育實踐者對各類教育問題的探討需求。
收錄情況：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這些數(shù)據(jù)表明了該雜志在教育領(lǐng)域的學術(shù)價值和傳播影響力。
期刊榮譽：Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）、中國學術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊、RCCSE學術(shù)期刊、全國高校優(yōu)秀科技期刊等，在教育學術(shù)理論界有著良好的聲譽和廣泛的影響，對推動教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
| 學者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 裘廣宇 | 19 | 高職教育；高職學生；能力為導(dǎo)向；動機；高職 |
| 沈燕紅 | 12 | 高職；通識教育；納蘭性德；海洋文化；詞風 |
| 劉桂萍 | 11 | 金枝；高職；高職院校；高職學生；人文素質(zhì)教育 |
| 王吉鵬 | 11 | 魯迅小說；小說；魯迅因子；魯迅研究；魯迅雜文 |
| 任君慶 | 11 | 高職院校；高職教育；高等職業(yè)教育；職業(yè)教育；... |
| 廖克玲 | 11 | 高職院校；區(qū)域經(jīng)濟；校企結(jié)合；本土化；工學結(jié)... |
| 宋劍祥 | 11 | 圖書館；高職院校；大學生；測評；高職高專 |
| 朱建華 | 10 | 高職；黃酮；項目化教學；職業(yè)資格；課程改革 |
| 董鴻安 | 10 | 高職院校；旅游專業(yè)；旅游管理專業(yè)；商貿(mào)類專業(yè)... |
| 趙其鈞 | 10 | 張養(yǎng)浩；元曲；元代文人；藝術(shù)成就；出處 |
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 寧波職業(yè)技術(shù)學院 | 686 | 高職；教學；教育；院校；高職院校 |
| 寧波大學 | 93 | 教育；教學；寧波幫；高校；體育 |
| 安徽師范大學 | 39 | 文學；元代；元曲；張養(yǎng)浩；杜甫 |
| 寧波城市職業(yè)技術(shù)學院 | 38 | 高職；院校；高職院校；教育；教學 |
| 浙江師范大學 | 36 | 教育；敘事；院校；小說；真人秀 |
| 浙江工商職業(yè)技術(shù)學院 | 30 | 教育；高職；職教；教學；高職教育 |
| 育英職業(yè)技術(shù)學院 | 29 | 高職；教學；院校；教育；英語 |
| 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 | 28 | 高職；教育；院校；高職院校；職教 |
| 三門峽職業(yè)技術(shù)學院 | 28 | PETRI網(wǎng)；企業(yè)；網(wǎng)絡(luò)；控制系統(tǒng)；... |
| 哈爾濱理工大學 | 27 | 英語；大學英語；教學；仿真；電路 |
| 涉及文獻 | 資助項目 |
| 53 | 浙江省教育廳科研計劃 |
| 47 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 |
| 43 | 浙江省教育科學規(guī)劃課題 |
| 39 | 寧波市教育科學規(guī)劃課題 |
| 28 | 國家社會科學基金 |
| 25 | 教育部人文社會科學研究基金 |
| 21 | 江蘇省高等教育教改立項研究課題 |
| 19 | 國家自然科學基金 |
| 17 | 浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題 |
| 14 | 寧波市哲學社會科學規(guī)劃課題 |
| 涉及文獻 | 資助課題 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金(01JA75011-44031) |
| 5 | 安徽省教育廳人文社會科學研究項目(2009SK482) |
| 4 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DJA110301) |
| 3 | 國家社會科學基金(01BSH007) |
| 3 | 國家社會科學基金(07DD19) |
| 2 | 國家自然科學基金(70973029) |
| 2 | 國家自然科學基金(70472001) |
| 2 | 江西省高等學校教學改革研究課題(JXJG-10-30-3) |
| 2 | 寧波市教育科學規(guī)劃課題(YGH108) |
| 2 | 寧波市教育科學規(guī)劃課題(YGH112) |
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