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《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志論文投稿要求是什么?

來(lái)源:愛(ài)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-12-22 18:22:51

《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志論文投稿要求:

Ⅰ、來(lái)稿務(wù)必內(nèi)容新穎,論點(diǎn)明確,論據(jù)可靠,文字精練,無(wú)保密內(nèi)容。來(lái)稿須符合本刊注釋規(guī)范要求,采用頁(yè)下腳注形式,每頁(yè)重新編號(hào)。

Ⅱ、凡在正文中出現(xiàn)的所有引文、引語(yǔ)、數(shù)據(jù)等引用資料,請(qǐng)務(wù)必注明精確出處,以引注形式在正文內(nèi)注明,并在文末參考文獻(xiàn)中列出相應(yīng)信息。

Ⅲ、本刊禁止“搭便車”署名行為,針對(duì)合作作品將采取更為審慎嚴(yán)格的審查標(biāo)準(zhǔn)。

Ⅳ、稿件正文中不得出現(xiàn)作者姓名、工作單位、職務(wù)、職稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱等個(gè)人信息。

Ⅴ、論文如果是基金項(xiàng)目、國(guó)家、省部級(jí)教育教學(xué)科研立項(xiàng)課題成果,國(guó)家社科基金項(xiàng)目或上述立項(xiàng)的成果,需在文章標(biāo)題右上角插入腳注,并在腳注中注明項(xiàng)目名稱及編號(hào)。

VI、文中引用文獻(xiàn),首次列注時(shí)需標(biāo)明全部出版信息,再次列注時(shí)方可簡(jiǎn)化。注釋按照(作家,書名,出版社,出版年份,第幾頁(yè))的形式進(jìn)行標(biāo)注。

VII、文中應(yīng)擬出小標(biāo)題,以(一)、(二)、為序,層次不宜過(guò)多。文首要有相關(guān)的交待與評(píng)析。

VIII、原稿中圖、表集中附于文后,分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。每幅圖表應(yīng)冠有圖(表)題。說(shuō)明性的文字應(yīng)置于圖(表)下方注釋中,并在注釋中標(biāo)明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。

IX、摘要應(yīng)包括論文涉及的目的、方法,主要結(jié)果和結(jié)論,一般在150-200字,摘要下面應(yīng)提供3-8個(gè)關(guān)鍵詞,以概括文章的主要內(nèi)容。

X、參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制,請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
東北師范大學(xué) 533 教育;教學(xué);課程;教師;數(shù)學(xué)
西南大學(xué) 262 教育;教師;教學(xué);課程;幼兒
安徽師范大學(xué) 117 教育;教學(xué);教師;文化;課堂
南京師范大學(xué) 112 教育;教學(xué);課程;教師;課堂
華東師范大學(xué) 105 教學(xué);教育;教師;課程;課堂
西北師范大學(xué) 87 教學(xué);教育;教師;課堂;課程
首都師范大學(xué) 82 教育;教學(xué);教師;化學(xué)教學(xué);英語(yǔ)
華中師范大學(xué) 80 教育;教學(xué);教師;課程;學(xué)科
吉林省教育學(xué)院 77 教育;教學(xué);教師;課程;課堂
北京師范大學(xué) 77 教育;教師;教學(xué);課程;數(shù)學(xué)

雜志往期論文摘錄展示

《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》中的“母親”形象解析

部編版小學(xué)語(yǔ)文低年段教科書母親形象選文分析

大陸與臺(tái)灣小學(xué)語(yǔ)文教材教師形象選編研究——以蘇教版和翰林版為例

小學(xué)中年段習(xí)作微格指導(dǎo)實(shí)踐策略

兒童語(yǔ)式“習(xí)作評(píng)改”的路徑

巧借課文“節(jié)點(diǎn)”促進(jìn)讀寫“共生”

小學(xué)科學(xué)教師課堂提問(wèn)的量化研究——基于對(duì)四位教師公開(kāi)課實(shí)錄的編碼分析

促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力發(fā)展的“學(xué)習(xí)進(jìn)階”

校園心理劇助力中職生心理健康發(fā)展

提升初中生自我期望的教學(xué)策略研究

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