《英語(yǔ)教師》雜志論文投稿要求:
Ⅰ、內(nèi)容摘要 350—400 字,用第三人稱敘述主要觀點(diǎn)和基本結(jié)論,不要作自我評(píng)價(jià)。
Ⅱ、稿件另頁(yè)提供以下信息:作者姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)歷、工作單位(所在學(xué)校)、通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、電子郵箱。
Ⅲ、來(lái)稿務(wù)必論點(diǎn)明確,論據(jù)可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,文字精煉,引用資料請(qǐng)給出文獻(xiàn)。
Ⅳ、題目應(yīng)簡(jiǎn)明、確切地概括文章的要旨。一般不超過(guò)20個(gè)漢字。必要時(shí),可以加副標(biāo)題。
Ⅴ、學(xué)術(shù)性文章引用文獻(xiàn)須核對(duì)原著,務(wù)求準(zhǔn)確。注釋(參考文獻(xiàn))用文后標(biāo)注法。
雜志發(fā)文主題分析如下:
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 揚(yáng)州大學(xué) | 150 | 英語(yǔ);教學(xué);高中英語(yǔ);初中英語(yǔ);... |
| 上海理工大學(xué) | 84 | 英語(yǔ);翻譯;英譯;教學(xué);課程 |
| 北京師范大學(xué) | 74 | 英語(yǔ);教學(xué);高中英語(yǔ);語(yǔ)言;教師 |
| 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) | 61 | 英語(yǔ);教學(xué);語(yǔ)言;課堂;習(xí)得 |
| 浙江師范大學(xué) | 59 | 英語(yǔ);教學(xué);高中英語(yǔ);課堂;英語(yǔ)... |
| 遼寧師范大學(xué) | 58 | 英語(yǔ);教學(xué);英語(yǔ)教學(xué);大學(xué)英語(yǔ);... |
| 昆明理工大學(xué) | 53 | 英語(yǔ);大學(xué)英語(yǔ);教學(xué);翻譯;課堂 |
| 南京師范大學(xué) | 52 | 英語(yǔ);教學(xué);高中英語(yǔ);初中英語(yǔ);... |
| 華南師范大學(xué) | 51 | 英語(yǔ);教學(xué);語(yǔ)料;語(yǔ)料庫(kù);高中英... |
| 南通大學(xué) | 50 | 英語(yǔ);教學(xué);高中英語(yǔ);初中英語(yǔ);... |
雜志往期論文摘錄展示
信息化背景下“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
深度融合信息技術(shù) 優(yōu)化高中英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)
高中英語(yǔ)閱讀課“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)策略研究
教學(xué)設(shè)計(jì)視角下的高中英語(yǔ)單元內(nèi)部銜接的研究——以Unit 2 Wish you were here為例
影響翻譯質(zhì)量的相關(guān)因素——從譯者本身與社會(huì)因素兩個(gè)方面分析
葛浩文的漢英翻譯方法探究——以莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講辭英譯為例
如何利用外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“語(yǔ)境猜詞”策略
如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的趣味性
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