《電化教育研究》雜志論文投稿要求：

Ⅰ、請在投稿時提供完整個人信息（姓名、職稱、職務(wù)、工作單位、地址、郵編、電話、電子郵箱等）。

Ⅱ、中文題名一般不超過30個漢字，英文題名應(yīng)與中文一致。去掉"研究、分析、探討"等詞。

Ⅲ、同一頁類列出多個注釋的，應(yīng)根據(jù)注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標(biāo)示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

Ⅳ、本刊編輯部保留對來稿進(jìn)行適當(dāng)刪改的權(quán)利，如作者不同意，請在投稿時聲明。

Ⅴ、引用的圖表必須注明資料來源，格式參照參考文獻(xiàn)的格式。詳情見《GB/T 7714-2015信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。

雜志發(fā)文主題分析如下：

雜志往期論文摘錄展示

區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展:挑戰(zhàn)、實踐模式與動力機(jī)制

國內(nèi)在線課程質(zhì)量認(rèn)定研究述評

MOOC同伴作業(yè)互評中反思意識與學(xué)習(xí)成效的關(guān)系研究

學(xué)習(xí)者習(xí)慣性行為中的元認(rèn)知投入水平計算研究

漣漪拓展探究法——一種在線深度協(xié)作知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略探索

促進(jìn)學(xué)習(xí)還是干擾學(xué)習(xí)——彈幕對學(xué)習(xí)影響的元分析

基于學(xué)習(xí)投入視角的移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計研究

資源智能體課程自育系統(tǒng)設(shè)計研究

中小學(xué)教師機(jī)器人教育接受度影響因素研究

當(dāng)代基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新表征及學(xué)段特征——一項關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新本體性知識的實證研究