時間：2022-07-04 03:40:23
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇高校思想政治工作論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1思想政治教育職能原本就是保衛(wèi)部門的職責所在
高校維穩(wěn)工作中做好大學生思想政治工作可以說是重中之重。做好高校維穩(wěn)的重要部門保衛(wèi)部門工作中在做好學生安全管理的同時，更要善于分析掌握學生的思想動態(tài)，做好引導和教育工作，要以柔性手段為主，“曉之以理，動之以情”做好思想工作。“預防為主、教育為先”是做好高校安保工作的重要指導原則，因此，首先應通過思想政治教育幫助大學生筑起思想上的“防火墻”，提高安全防范意識和能力，以此為基礎通過有效的扎實工作來確保學校的安全穩(wěn)定。采取治標和治本相結合，預防和治理相結合的手段，通過加強思想教育、法規(guī)法紀教育，促使其從內(nèi)心深處自覺遵守校園的安全規(guī)則和秩序，確保學校的和諧穩(wěn)定。
1.2當前高校安保工作的內(nèi)在要求
隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，改革的不斷深化，后勤社會化改革的推進，人們的思想觀念也發(fā)生著改變，給高校安保工作帶來一定的難度和挑戰(zhàn)。安全保衛(wèi)工作如果還是因循守舊，沿用老一套的工作方法是行不通的。新時期要使安全保衛(wèi)工作防范于未然，就要調(diào)動安全保衛(wèi)工作者的積極性，把工作的被動處理變?yōu)橹鲃映鰮?，是十分必要的。主動改變傳統(tǒng)的高校安保工作方式方法，才能在工作中掌握主動權，掌握先機。把管理為主，改為服務為主，樹立服務的理念，增強服務的意識，堅持管理和育人相結合，要給師生擺道理，講事實，以理服人，少采用或盡量不用生硬的手段。要真正關心師生的利益訴求，把師生的冷暖放在心上，處處為師生著想，創(chuàng)造條件，幫助他們解決自身的實際困難，讓師生真正的感受到是為他們著想，這樣他們才不會抵觸安保工作。
1.3從發(fā)達國家高校保衛(wèi)組織上來看，也非常注重思想政治教育
20世紀80年代初期，美國高校校園警察就已提出了對師生實行安全服務的概念，至今，基本上各高校都普遍建立了安全服務制度。以往，校園警察與老師、學生之間也互相對立，互相不理解，互相不支持，校園警察采取一些管理措施，師生們認為是專門壓制、打擊他們的，完全不理解其工作的辛苦，校園警察往往是“出力不討好”，付出很多，也得不到理解和支持。后來校園警察對自己以往的工作方式方法進行了深入反思和剖析，決定轉(zhuǎn)變工作思路、工作方式、工作方法，將重心放到為師生服務上來，以服務為首、為核心，切實幫助解決學生、老師們的實際困難，以此為突破口消除彼此之間的隔閡，增進理解和支持，加強溝通，拉近距離。長期的堅持，師生和校園警察之間逐漸相互理解，相互支持了。
2.當前高校安全保衛(wèi)工作中思想政治教育現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一：思想上認識不足由于受到傳統(tǒng)思維模式的影響，人們會普遍認為對學生進行思想政治教育是學生處、各系的職責。安全保衛(wèi)部門的工作就是“看大門”，與思想政治教育工作不搭邊，對于學生違紀違法的動機和心理根本不會去關注，只會對學生進行訓斥。
現(xiàn)狀二：安保隊伍經(jīng)驗缺乏目前，我國高校安全保衛(wèi)部門的工作人員基本上都是部隊轉(zhuǎn)業(yè)或是其他部門轉(zhuǎn)崗的人員，年齡偏大，普遍缺乏處理學生問題的經(jīng)驗，思想政治素質(zhì)不高，整體文化層次偏低。因此他們通常會采取較為簡單的工作方法，對于工作不會有什么創(chuàng)新，更不會對學生開展思想政治教育。
現(xiàn)狀三：高校重視不夠教學、科研工作歷來都是高校教育的中心任務，在實際工作中，存在將安全保衛(wèi)工作逐漸邊緣化，更不用說去重視安全保衛(wèi)工作中的思想政治教育。同時不能及時補充和調(diào)整安全保衛(wèi)工作人員的結構，不能及時對保衛(wèi)干部和安保人員進行培訓，使得在安全保衛(wèi)工作中開展思想政治教育沒有必要的條件。
3.加強安保工作中思想政治教育職能的途徑
3.1切實提高保衛(wèi)隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務能力
保衛(wèi)隊伍特別是保衛(wèi)干部是保衛(wèi)部門從事思想政治教育的主要力量，其思想素質(zhì)和水平的高低直接影響到思想教育的效果，因此，保衛(wèi)干部要切實提高思想政治素養(yǎng)和水平，提高政治覺悟，具有大局觀念和服務意識，這也是安全保衛(wèi)工作的特殊性所要求的。要提高業(yè)務能力，熟悉掌握安全保衛(wèi)工作的專業(yè)知識，不斷學習科學文化知識，提高自身的文化水平，正確處理學生的思想問題，解決學生問題善于做學生的思想工作，掌握科學有效的思想教育方法，切實和實踐工作有機結合起來。
3.2堅持以人為本的理念，注重與思想政治教育相結合
“以人為本”的理念貫穿于高等教育的方方面面，對于高校的安全保衛(wèi)工作也不例外，在實際工作中，也必須堅持以人為本的理念。也就是說要以滿足師生的需求為出發(fā)點和落腳點，想師生所想，急師生所急，師生利益至上。改變以往傳統(tǒng)的、管理的理念和思路，加強創(chuàng)新性。以滿足師生的安全需求為突破口，充分發(fā)揮學生的自我管理、自我教育的作用，發(fā)揮其主動參與的自覺性，發(fā)揮其主體功能。此外，要把思想政治教育和安保工作的實踐結合起來，安保工作固然要通過一些安全規(guī)章制度、規(guī)則、紀律的約束，同時也需采用一些必要的綜合治理的手段，否則很難形成良好的校園環(huán)境和生活秩序，但這些只是安保工作中方法、手段的一部分，不是全部。因為高校的服務對象是大學生，高校中出現(xiàn)的各種問題，可以說都于學生有關，都源于學生的信仰、意識、觀念等發(fā)生了一定的偏離，這些問題的解決，需要采取正確、有效的思想政治教育方法和手段，才能切實解決。因此，新形勢下為了更好的做好安保工作，必須注重將思想政治教育融入安保工作的實踐之中。
3.3工作中要靈活運用思想政治教育方法
采取說服教育的方法。大學生思維活躍，他們在思想上、政治上尚未成熟，難免會犯這樣那樣的錯誤，所以針對大學生存在的問題，要耐心說服，不能強制、壓服。解決思想問題原本就是細致復雜的工作，不能簡單粗暴，要擺事實、講道理，動之以理，曉之以情，使其從思想上真正認識到自己的錯誤。沒有規(guī)矩，不成方圓。采取說服教育的同時，必須貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度，來約束大學生的行為，加強管理，維護校園的良好秩序。通過典型實際案例的警示作用讓學生從中吸取教訓，從而達到教育本人及他人的目的。
（一）開拓了學生接受思想政治教育的新渠道和新手段
在學生工作中，傳統(tǒng)的思想教育模式是報告會、演講、墻報、?？?、社會實踐及各種寓教于樂的校園文化活動。而在網(wǎng)絡時代，隨著大學生上網(wǎng)率的提升，教育的方式和手段更加多元化，如網(wǎng)上講座、BBS論壇、電子信箱、網(wǎng)上交談、紅色網(wǎng)站、熱線服務等等，學校這種形式的教育工作可以使更多的學生入腦、入心，影響更為廣泛。由于網(wǎng)絡具有雙向傳播的功能，可以有效地進行雙向溝通、避免單純說教，使得思想交流更平等、效果更理想，并且能夠使學生及時了解到國內(nèi)外的信息和熱點問題，結合自身的學習，對這些熱點問題開展討論，不斷提高和豐富自己。
（二）提供了強大的信息服務，擴大學生的知識面
網(wǎng)絡與教育的聯(lián)姻是教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡作為高新科技，其獨特功能與特點為大學生的成才提供了卓越的條件，對大學生具有積極的正面影響。而網(wǎng)絡教育具有的資源共享、雙向互動、合作交流的特點，使全球教育，雙向教育，開放教育成為可能，為大學生資料與信息的查找提供了一個強大的平臺。
（三）增進了大學生的主體意識，擴大了大學生的交往距離
大學生是社會中最活躍的群體，但其社會交往面仍然狹窄，基本上局限在校園這個象牙塔內(nèi)。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底改變了大學生的人際交往模式。通過網(wǎng)絡交流，大學生可以接觸不同的文化、風俗、習慣，增強了文化的感悟，豐富了自己的人生。而強大的互動功能則為大學生參與社會生活、發(fā)表自己的意見提供了條件。
（四）更新了大學生的觀念和思想，加快了大學生對新事物的認識與接受
網(wǎng)絡有利于信息的傳播與交流，便捷了大學生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進了觀念的更新。它極大地刺激了大學生的創(chuàng)新意識、競爭意識和實效意識，落后、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學校園文化的新領域，使他們在道德觀念、生活態(tài)度、思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升。
（五）加大了高校學生工作的針對性和實效性
在傳統(tǒng)的思想教育模式中，學生處于一種接受知識的地位，不利于學生思維的發(fā)揮，創(chuàng)新精神被排斥或限制。而在網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡文化的強烈開放性和全球化、數(shù)字化、虛擬化等特點，使學生可以自由、平等地去體驗網(wǎng)絡文化帶給人們的新境界。學生由傳統(tǒng)的被動式接受知識的“灌輸”教育轉(zhuǎn)化為主動參與思想交流，贊成什么，反對什么，均可以在網(wǎng)上袒露無疑。這使學生工作者能夠獲得真實的思想信息，對于學生工作的研究及開展針對性和時效性教育提供了契機。二、網(wǎng)絡化對高校思想政治教育工作的不利方面
(一)容易導致教育效果下降
教育中，師生間的交流是雙向的。在網(wǎng)絡教育過程中，由于教師沒能對學生的疑問及時反饋，或不能根據(jù)學生的交互反饋進行及時有效的評價，因而對學生的交互活動缺乏有效控制。網(wǎng)絡教育能夠為學生認知發(fā)展創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，卻缺乏對學生情感的關注?！拔ɡ碇墙逃齼A向”顯現(xiàn)于網(wǎng)絡教育，智力獲得和智力訓練占據(jù)了網(wǎng)絡教育目標體系的中心位置，忽視了創(chuàng)設良好的教育情境去激發(fā)學生追求人文意義的興趣和激情。網(wǎng)絡教育在促進學生情感發(fā)展方面尚顯不足。網(wǎng)上冗余信息、垃圾信息、“黑、白、黃”信息等不良信息大量充斥。學生利用網(wǎng)絡進行游戲、聊天甚至從事有損于自己身心健康的活動就在所難免，這樣對教育教學無益反而有害。
(二)容易導致價值觀念偏移
網(wǎng)絡環(huán)境是一個沒有邊際的世界，各種不同思想文化、價值觀念在這里匯聚交織。西方發(fā)達國家欲建立“網(wǎng)絡霸主”壟斷信息的制造和傳播，竭力將自己的思想意識凌駕于世界之上。這種斗爭雖然不像真槍實彈那樣為每個人所感覺，但它可以通過網(wǎng)絡傳播改變?nèi)藗兊乃枷?。因此，在網(wǎng)絡環(huán)境中，應重視年輕人受西方價值觀念影響的問題。
(三)容易導致道德法律觀念的淡化
由于網(wǎng)絡環(huán)境還沒有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范，因此，網(wǎng)上行為主要取決網(wǎng)絡使用者的自覺和道德責任感。再加上網(wǎng)絡行為具有虛擬性的特點，約束不力，會造成道德責任的削弱和自由意識的泛濫。
(四)容易導致思維方式的漸變
從思維模式上看，書刊造就了人們發(fā)達的想象和邏輯思維能力，而網(wǎng)絡媒介則使人的形象思維能力發(fā)達，想象和邏輯思維能力較差。網(wǎng)絡環(huán)境具有高度的綜合性，超越簡單文字或靜態(tài)圖像的桎梏。然而，信息的高度圖像化往往會導致青少年漸漸忽視思考、追問本質(zhì)的思維方式，它的形象化傾向會誘導他們用“看”的方式而不是“想”的方式來認識世界，它會使人們過多地依賴信息而忽視實踐，這在一定程度上妨礙了年輕人整體素質(zhì)的提高。
(五)容易導致生活方式改變
年輕人可以從網(wǎng)絡環(huán)境中獲取所需要的大量信息，這種極大的方便，似乎令人感覺只要有了網(wǎng)絡，足不出戶便擁有了一切，從而沉迷于個人小天地，變得“閉關自守”起來。網(wǎng)格環(huán)境可以加劇年輕人的自我封閉，造成人際關系的淡漠，使得人與人之間面對面交往的機會減少，久而久之，使人產(chǎn)生非社會化的傾向，容易導致交往能力下降，造成人際情感逐漸萎縮淡化。
在網(wǎng)絡化時代，高校思想政治教育工作面臨許多新情況、新問題，同時也面臨新的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須認真研究網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治工作的特點和規(guī)律，努力讓社會主義精神文明去占領網(wǎng)絡文化的陣地，切實做好大學生思想政治教育進網(wǎng)絡的工作。今天，伴隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，關起門來進行德育教育的時代已經(jīng)過去，代之而起的應該是開放的德育觀念，既要加強對網(wǎng)絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。
[摘要]網(wǎng)絡已經(jīng)引起了人們思想方式、生活方式、社會行為等各方面的顯著變化，特別是對高校思想政治教育產(chǎn)生了更為強烈和深刻的影響。本文論述了正確認識網(wǎng)絡給高校思想政治教育工作帶來的利與弊，為做好當前高校思想政治工作打下堅實的基礎這一問題。
[關健詞]網(wǎng)絡高校思想政治教育工作利與弊
近年來，網(wǎng)絡以其交互性、開放性、及時性、平等性等特點和優(yōu)勢，深受高校廣大師生的喜愛。作為信息傳播的第四媒體，互聯(lián)網(wǎng)對高校師生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和道德法制觀念產(chǎn)生了深刻的影響，“網(wǎng)絡化”也是高校信息技術資源的發(fā)展趨勢和目標建設。然而在當前，網(wǎng)絡管理還存在諸多不完善、不成熟之處，網(wǎng)絡社會的法律道德秩序亟待構建和規(guī)范，我們必須清醒地認識到“網(wǎng)絡化”對當前高校思想政治工作帶來的深遠影響，既有其積極的一面，又有消極的一面。
參考文獻：
物業(yè)管理企業(yè)思想政治工作的主要對象之一是從業(yè)人員。這些人的經(jīng)歷、學歷、閱歷、年齡等情況均不相同。隨著十以來改革的力度不斷深入，社會處于轉(zhuǎn)型期，從業(yè)人員的思想十分活躍，社會上的各種思潮均會影響他們，我們要認真分析，做出正確判斷，有的放矢地做思想政治工作。
(一)技術更新要求及時思想引導
物業(yè)管理企業(yè)是各層次人員密集，專業(yè)技術門類繁多的部門，是廣大從業(yè)人員從事工作實踐的場所。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，科技進步、知識更新已經(jīng)成為現(xiàn)代化物業(yè)管理的特點?，F(xiàn)代化設備、經(jīng)驗的引入，無不影響著員工們的行為和思想，這就要求思想政治工作必須及時、正確地引導和鼓勵企業(yè)員工保持學習心態(tài)，掌握新技術、新知識，轉(zhuǎn)變陳舊理念，充分運用新方法，指導實際工作，提升從業(yè)人員的各項素質(zhì)，從而提升管理水平和服務質(zhì)量，用品質(zhì)贏得市場。
(二)職業(yè)屬性要求從業(yè)人員思想素質(zhì)高
高校物業(yè)人員應具備高尚的職業(yè)道德、較強的責任意識以及為師生服務的奉獻意識。高校物業(yè)管理企業(yè)的思想政治工作應該從規(guī)范管理制度、加強員工服務理念、提升員工道德水平著手，將員工思想建設作為平日管理工作的重要內(nèi)容。避免出現(xiàn)因為價值觀念不同、態(tài)度不友善、道德觀念扭曲等問題破壞與高校師生之間的聯(lián)系，損害學校利益的現(xiàn)象。此外還需定期調(diào)研分析員工的思想狀態(tài)，隨時把握員工工作中出的問題，根據(jù)問題的不同、表現(xiàn)的不同和性質(zhì)的不同，對員工思想政治工作的方法也應采取因人而異的方法，做好員工的思想工作，從員工的角度出發(fā)，以獲得最佳工作效果，把員工的思想統(tǒng)一到“一切為學校師生服務”的目標上來。
(三)從業(yè)人員自身素質(zhì)需要
健康、快樂、高效的員工是企業(yè)最寶貴的財富，是提高企業(yè)工作效率和管理效能的一個重要條件，也是企業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、有效發(fā)展的根本保障。企業(yè)各級領導管理人員在日常管理中，以思想政治工作為出發(fā)點，實事求是，了解員工實際情況，體貼關懷愛護所有員工，提高員工待遇，完善激勵機制，從實際出發(fā)幫助和解決員工工作與生活中遇到的困難。充分運用組織的力量，堅持以員工利益為中心，秉承公開、公正、公平原則，調(diào)動員工對工作的熱情，積極采納員工提出的建議與意見，上下齊心，共同努力，形成強大的凝聚力，促進企業(yè)進一步發(fā)展。
二、牢固樹立為學生服務的思想意識，為構建和諧校園服務
高校物業(yè)管理的服務對象是教師和學生，離開了這個就無從談起，因此，企業(yè)的思想政治工作忽視了師生意愿就是不完整、不全面的，也是以往思想政治工作最缺乏、最薄弱的環(huán)節(jié)。
(一)服務質(zhì)量高，師生生活滿意度高
物業(yè)服務的對象是業(yè)主，好的物業(yè)服務能讓業(yè)主的生活更舒適和便捷。高校中，物業(yè)公司服務的對象相對集中，主要是在校大學生和教師，服務對象的素質(zhì)相對較高，同樣對物業(yè)公司的服務質(zhì)量要求也會更高，因此物業(yè)全體員工應以熱情周到的服務，全心全意地為師生服務，提高自身服務質(zhì)量。為師生提供良好的生活、學習環(huán)境，可以提高學生對學校的滿意度，對學校產(chǎn)生認同感，更好地掌握科學文化知識。
(二)根據(jù)師生所需，完善服務體系
隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人們對物業(yè)管理的服務質(zhì)量要求越來越高，因此，物業(yè)公司思想政治工作的開展首先要從服務流程、服務態(tài)度以及設備環(huán)境等方面進行不斷改善，其次對危機意識和市場意識也需正確引導，提升企業(yè)自身的管理水平和服務質(zhì)量，以服務質(zhì)量高低為依據(jù)，滿足師生間的不同需求。同時還需建立服務滿意度測評系統(tǒng)，分析與評估師生的滿意度，尋找服務質(zhì)量與高校師生期望值之間的差距，查找工作中出現(xiàn)的不足，提出針對性強的管理舉措，改進服務質(zhì)量，提高師生的滿意度，進一步提升高校物業(yè)管理的服務品質(zhì)，打造精品服務團隊。
(三)相互理解，相互尊重，提升服務質(zhì)量
物業(yè)服務是一項特殊的、較繁雜的服務工作，由于在服務與管理過程中，服務與被服務雙方供需信息不平等，作為業(yè)主方希望得到更多周到的服務，而作為物業(yè)管理企業(yè)，必須考慮成本、利潤等各方面因素，因此，高校物業(yè)管理公司的思想政治工作要建立與師生的理解信任關系，從員工的意識和行動出發(fā)，切實履行各項規(guī)章制度，提高自身業(yè)務技巧，加強與師生的溝通，搭建起理解、尊重、信任的橋梁，讓師生了解物業(yè)管理中的獨特之處與所面臨的困難，物業(yè)公司也能理解和化解高校師生對工作中不合理的方面的投訴與抱怨，做到真正的讓師生滿意，建立良好的新型業(yè)主關系。
三、創(chuàng)新思想政治工作方法，為構建和諧物業(yè)管理企業(yè)服務
本論文關鍵詞: 思想政治教育; 實效性; 措施
一項活動的實效性, 通常是指活動預設目標的實現(xiàn)程度。高校思想政治工作的實效性, 是指在高校思想政治工作過程中, 充分發(fā)揮各種教育要素的作用, 通過科學的工作方法, 達到符合社會主義現(xiàn)代化所需要的精神、物質(zhì)成果的教育效果的程度。①
一、高校思想政治工作實效性的現(xiàn)狀
高校思想政治工作是“根據(jù)國際國內(nèi)政治形勢和我國的現(xiàn)行政策, 畢業(yè)論文針對學生思想實際和客觀要求, 為幫助學生沿著社會主義方向的健康成長而進行的經(jīng)常性的思想教育活動”②。高校思想政治工作的預設目標就是幫助學生形成成熟的政治觀和健全的個性心理, 幫助學生沿著社會主義方向健康成長。但是, 學生事實上的表現(xiàn)與高校思想政治工作的預設目標有一定的差距。這種差距的存在反映了當前我們高校思想政治工作的實效性尚待進一步提高。
1. 價值觀上的差距。杭州團市委曾就大學生的思想政治狀況作過一項調(diào)查。在“人生最大的幸福是什么”的調(diào)查中, 被訪者中27.9%的學生選擇了“事業(yè)成功”, 27.2%的學生選擇了“建立美滿和諧的家庭”, 23.9%的學生選擇了“為社會作貢獻”, 17.4%、15.3%、11.5%的被訪者分別選擇了“生活寧靜, 平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是為了什么”時, 有63.5%的受訪者選擇“實現(xiàn)自我價值, 得到社會承認”, 22.8%的受訪者選擇“使個人的生活水平有明顯改觀”, 15.6%的受訪者選擇為“國家和社會進步做出應有的貢獻”。③可見, 在個人與社會的關系上, 大學生立足抽象的人的價值, 以個體自我的價值實現(xiàn)作為其社會行為的核心, 注重個人需要和利益的優(yōu)先滿足, 強調(diào)個體本位, 社會、集體次之, 把個人當作目的, 把社會作為實現(xiàn)自我價值的手段。在物質(zhì)與精神關系上, 更多的注重物質(zhì)的追求。部分青年學生的道德天平在“求利”的引導下傾向自身利益、期望和需求的滿足, 物質(zhì)或者說金錢成為衡量一個人價值的標準。在奉獻與索取的關系上, 大部分學生認為“人們努力所爭取的一切都同他們的利益息息相關”④, 強調(diào)索取是自身的生存和發(fā)展而向外界謀取必要條件的行為, 認為個人貢獻與索取相應等價。
2. 行為上的差距。在個人文明舉止方面, 有些學生過分強調(diào)個體行為的隨意性, 隨意、庸俗被少數(shù)學生認為是一種瀟灑, 而對道德、紀律的蔑視與叛逆竟被視為個性突出的表現(xiàn)。受這種社會思潮的影響, 在校園內(nèi)與大學生文化修養(yǎng)格格不如的不文明舉止時有發(fā)生。在人際交往中和處理人際關系中應遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學生忽視。在組織紀律性方面, 考試舞弊、曠課、逃學等現(xiàn)象在各地高校中均有發(fā)生。在尊重與維護社會公共利益方面, 不少學生對其并未予以足夠的重視。在學術上, 一些學生也表現(xiàn)出了道德上的缺失, 對于他人的勞動成果肆意進行剽竊等等。
另外, 大學生對于高校思想政治教育的評價也反映了高校思想政治工作實效性不高這一情況。上海地區(qū)高校的學工部門聯(lián)合做過一次調(diào)查, 據(jù)調(diào)查, 大學生對高校思想政治教育工作的評價, 認為“很有意義”的占26.6%,認為是“形式化的需要”的占57.4%, 認為“可有可無”的占8.2%, 認為“沒有意義”的占7.9%; 學生對思想政治教育專職隊伍工作效果的
評價, 英語論文認為輔導員工作效果“相當有效”的占18.5%,“一般”的占53.9%, “不怎么有效”的占21.9%, “不清楚”的占6.3%。⑤
二、高校思想政治教育工作實效性不高的原因
1. 高校思想政治教育工作者沒能及時把握當前大學生的思想狀況。由于思想政治教育工作者沒能及時地把握學生的思想動態(tài), 并且不能根據(jù)學生的這些變化及時地作出反應、提出對策, 導致思想政治工作與學生思想實際脫節(jié), 致使高校思想政治教育工作實效性不高。當前, 我國大學生的思想體系和價值觀正隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校改革的不斷推進而發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟和高校改革所具有的雙重效應在大學生的思想變化中充分展現(xiàn)。從總體上看, 當代大學生的思想狀態(tài)是積極的, 但是還是有不少大學生由于認識能力、實踐能力的欠缺, 經(jīng)不起各種誘惑, 出現(xiàn)了思想上的偏差。高校里盛行的學生兼職、碩士論文家教等社會活動讓眾多高?！凹媛氁蛔濉痹诮邮苌鐣嵺`鍛煉的同時, 也感受到了學校理想教育與社會現(xiàn)實間的反差, 對學校所強調(diào)的理想道德與現(xiàn)實社會存在的斷層感到困惑, 產(chǎn)生強烈的失落心理, 據(jù)某高校調(diào)查結果表明, 63%的學生認為學校的正面教育與社會的現(xiàn)實反差太大。⑥社會上的一些丑惡現(xiàn)象以及存在于學校人際關系中的非正常關系也強化了學生這種失落心理和矛盾心理, 這在一定程度上降低了大學生對高校思想政治教育工作的信任感和美譽度。
2. 高校輔導員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高、穩(wěn)定性缺乏。高校輔導員是高校教職工隊伍中的一個特殊的群體, 輔導員與學生接觸最多, 最能夠深入了解學生, 及時掌握學生的思想狀況。他們對學生的影響最直接也最深刻, 他們的素質(zhì)對大學生的人生觀、價值觀的形成, 對學生學習成績的提高, 對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng), 對學生健康人格的塑造等方面有著非常重要的影響。因此, 高校輔導員隊伍的素質(zhì)如何對于高校思想政治教育工作實效性的提高有著密切的關系。目前,留學生論文高校輔導員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高, 并且缺乏穩(wěn)定性, 這極大地制約著高校思想政治教育工作實效性的提高。造成這種局面的原因是多方面的, 既有現(xiàn)行高校體制的問題, 也有歷史遺留問題。當前高校輔導員隊伍的人員構成相對比較復雜, 既有思想政治教育專業(yè)人員, 也有許多其他人員。由于沒有得到足夠的重視,高校常常將輔導員職位作為安排留校教師、行政富余人員、復轉(zhuǎn)軍人和高級教師配偶等的崗位。然而, 從思想政治教育工作對教育者的要求來看, 高校輔導員對學生而言是政治上的引導者、思想上的教育者、日常工作的管理者和心理健康的調(diào)適者, 這就要求輔導員必須具備教高的思想覺悟, 具備政治理論、教育學、心理學、管理學等多方面的專業(yè)知識, 輔導員隊伍必須是一支專業(yè)理論性非常強的隊伍。
3. 高校思想政治工作內(nèi)容陳舊, 滯后于時代。市場經(jīng)濟的趨利性、自主性、競爭性、醫(yī)學論文開放性等特征要求人們必須是具有獨立個性的行為主體, 即具有強烈的自主、自立、平等競爭、講求實效、開拓創(chuàng)新的精神。但當前的思想政治工作的部分內(nèi)容, 不能適應這一現(xiàn)代人培養(yǎng)的要求。一方面,隨著市場經(jīng)濟體制的建立, 中國特色社會主義建設出現(xiàn)了許多前所未有的新情況、新問題。這些社會問題對學生產(chǎn)生了深刻影響, 引發(fā)了他們對社會主義的優(yōu)越性、社會風氣以及黨風的思考, 如果大學生思想政治教育中缺乏這方面的教育內(nèi)容, 或者僅停留在一般的理論分析或者口號宣傳上,其結果只能是引起學生的逆反心理, 降低思想政治工作的實效性。但當前的思想政治教育工作中對大學生進行客觀的、理論聯(lián)系實際的、針對社會各種問題的教育內(nèi)容還很少, 很容易給學生以故意回避的感覺。另一方面, 學生在大學校園生活中, 經(jīng)常遇到一些困擾他們的實際問題, 如學業(yè)壓力、人際關系、理想與現(xiàn)實、戀愛與友誼等, 這些問題如果處理不當, 可能會造成很嚴重的后果。盡管當前有關這方面的問題已引起高校重視, 但大學生思想政治教育中的相關內(nèi)容仍比較單薄, 尚不足以使學生找到解決問題的辦法
4. 思想政治教育工作方式單一。原來思想政治工作的方式主要采用的是“我說你聽”、“我壓你服”、“我點你通”的單向灌輸式。隨著素質(zhì)教育的推行和社會的不斷進步, 學生們的自主意識、民主意識、參與意識、競爭意識明顯增強, 有較強的自我表現(xiàn)欲, 敢于直言自己的觀點和看法, 因此, 單向式灌輸方法難以引起學生心靈上的回應。另外, 某些思想政治教育者沒能恰當?shù)靥幚砗门c受教育者之間的關系, 在思想政治工作中, 總是把學生當作客體, 主體與客體界限分明, 教育成了特權, 他們單純?yōu)榻逃逃? 常以命令的口吻要求大學生不準這樣, 不準那樣, 說教多于啟發(fā), 指責多于疏導,給學生以勢壓人之感。由于大學生處于主體意識的成長期,對此有著本能的抵抗心理, 從而使思想政治教育的效果適得其反。
5. 高校缺乏思想政治工作的全員意識。思想政治教育是一項系統(tǒng)、復雜的教育工程, 需要其他相關部門予以協(xié)助和支持, 但是在現(xiàn)實工作中, 學工系統(tǒng)管理多, 職稱論文教學環(huán)節(jié)滲透少。一個很突出的問題就是思想政治教育工作與專業(yè)教學、行政工作長期分割沒能形成合力。人們在思想上存在著“分工論”, 即行政領導和教師管專業(yè)教學, 政工干部管思想政治工作。同時, 在學校管理的過程中對專業(yè)教學學習要求很明確, 而對思想政治工作的目標和要求比較籠統(tǒng); 教學過程中, 除了幾門思想政治理論課滲透思想政治教育工作外,其他課程教學幾乎只“單純”傳授知識, 思想政治工作沒有滲透其中, 學校大環(huán)境思想政治工作的“全員意識”的缺乏極大地制約了思想政治工作的實效性的提高。
注釋:
①郭新瑞:《提高思想政治工作的實效性》,《探索》,1996 年第6 期
關鍵詞: 思想政治教育; 實效性; 措施
一項活動的實效性， 通常是指活動預設目標的實現(xiàn)程度。高校思想政治工作的實效性， 是指在高校思想政治工作過程中， 充分發(fā)揮各種教育要素的作用， 通過科學的工作方法， 達到符合社會主義現(xiàn)代化所需要的精神、物質(zhì)成果的教育效果的程度。①
一、高校思想政治工作實效性的現(xiàn)狀
高校思想政治工作是“根據(jù)國際國內(nèi)政治形勢和我國的現(xiàn)行政策， 畢業(yè)論文針對學生思想實際和客觀要求， 為幫助學生沿著社會主義方向的健康成長而進行的經(jīng)常性的思想教育活動”②。高校思想政治工作的預設目標就是幫助學生形成成熟的政治觀和健全的個性心理， 幫助學生沿著社會主義方向健康成長。但是， 學生事實上的表現(xiàn)與高校思想政治工作的預設目標有一定的差距。這種差距的存在反映了當前我們高校思想政治工作的實效性尚待進一步提高。
1. 價值觀上的差距。杭州團市委曾就大學生的思想政治狀況作過一項調(diào)查。在“人生最大的幸福是什么”的調(diào)查中， 被訪者中27.9%的學生選擇了“事業(yè)成功”， 27.2%的學生選擇了“建立美滿和諧的家庭”， 23.9%的學生選擇了“為社會作貢獻”， 17.4%、15.3%、11.5%的被訪者分別選擇了“生活寧靜， 平淡一生”、“有知心朋友”和“受人尊敬”。在回答“你努力工作是為了什么”時， 有63.5%的受訪者選擇“實現(xiàn)自我價值， 得到社會承認”， 22.8%的受訪者選擇“使個人的生活水平有明顯改觀”， 15.6%的受訪者選擇為“國家和社會進步做出應有的貢獻”。③可見， 在個人與社會的關系上， 大學生立足抽象的人的價值， 以個體自我的價值實現(xiàn)作為其社會行為的核心， 注重個人需要和利益的優(yōu)先滿足， 強調(diào)個體本位， 社會、集體次之， 把個人當作目的， 把社會作為實現(xiàn)自我價值的手段。在物質(zhì)與精神關系上， 更多的注重物質(zhì)的追求。部分青年學生的道德天平在“求利”的引導下傾向自身利益、期望和需求的滿足， 物質(zhì)或者說金錢成為衡量一個人價值的標準。在奉獻與索取的關系上， 大部分學生認為“人們努力所爭取的一切都同他們的利益息息相關”④， 強調(diào)索取是自身的生存和發(fā)展而向外界謀取必要條件的行為， 認為個人貢獻與索取相應等價。
2. 行為上的差距。在個人文明舉止方面， 有些學生過分強調(diào)個體行為的隨意性， 隨意、庸俗被少數(shù)學生認為是一種瀟灑， 而對道德、紀律的蔑視與叛逆竟被視為個性突出的表現(xiàn)。受這種社會思潮的影響， 在校園內(nèi)與大學生文化修養(yǎng)格格不如的不文明舉止時有發(fā)生。在人際交往中和處理人際關系中應遵循的如自尊和尊重他人的原則常被一些學生忽視。在組織紀律性方面， 考試舞弊、曠課、逃學等現(xiàn)象在各地高校中均有發(fā)生。在尊重與維護社會公共利益方面， 不少學生對其并未予以足夠的重視。在學術上， 一些學生也表現(xiàn)出了道德上的缺失， 對于他人的勞動成果肆意進行剽竊等等。
另外， 大學生對于高校思想政治教育的評價也反映了高校思想政治工作實效性不高這一情況。上海地區(qū)高校的學工部門聯(lián)合做過一次調(diào)查， 據(jù)調(diào)查， 大學生對高校思想政治教育工作的評價， 認為“很有意義”的占26.6%，認為是“形式化的需要”的占57.4%， 認為“可有可無”的占8.2%， 認為“沒有意義”的占7.9%; 學生對思想政治教育專職隊伍工作效果的
評價， 英語論文認為輔導員工作效果“相當有效”的占18.5%，“一般”的占53.9%， “不怎么有效”的占21.9%， “不清楚”的占6.3%。⑤
二、高校思想政治教育工作實效性不高的原因
1. 高校思想政治教育工作者沒能及時把握當前大學生的思想狀況。由于思想政治教育工作者沒能及時地把握學生的思想動態(tài)， 并且不能根據(jù)學生的這些變化及時地作出反應、提出對策， 導致思想政治工作與學生思想實際脫節(jié)， 致使高校思想政治教育工作實效性不高。當前， 我國大學生的思想體系和價值觀正隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高校改革的不斷推進而發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟和高校改革所具有的雙重效應在大學生的思想變化中充分展現(xiàn)。從總體上看， 當代大學生的思想狀態(tài)是積極的， 但是還是有不少大學生由于認識能力、實踐能力的欠缺， 經(jīng)不起各種誘惑， 出現(xiàn)了思想上的偏差。高校里盛行的學生兼職、碩士論文家教等社會活動讓眾多高?！凹媛氁蛔濉痹诮邮苌鐣嵺`鍛煉的同時， 也感受到了學校理想教育與社會現(xiàn)實間的反差， 對學校所強調(diào)的理想道德與現(xiàn)實社會存在的斷層感到困惑， 產(chǎn)生強烈的失落心理， 據(jù)某高校調(diào)查結果表明， 63%的學生認為學校的正面教育與社會的現(xiàn)實反差太大。⑥社會上的一些丑惡現(xiàn)象以及存在于學校人際關系中的非正常關系也強化了學生這種失落心理和矛盾心理， 這在一定程度上降低了大學生對高校思想政治教育工作的信任感和美譽度。
2. 高校輔導員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高、穩(wěn)定性缺乏。高校輔導員是高校教職工隊伍中的一個特殊的群體， 輔導員與學生接觸最多， 最能夠深入了解學生， 及時掌握學生的思想狀況。他們對學生的影響最直接也最深刻， 他們的素質(zhì)對大學生的人生觀、價值觀的形成， 對學生學習成績的提高， 對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)， 對學生健康人格的塑造等方面有著非常重要的影響。因此， 高校輔導員隊伍的素質(zhì)如何對于高校思想政治教育工作實效性的提高有著密切的關系。目前，留學生論文高校輔導員隊伍專業(yè)素質(zhì)不高， 并且缺乏穩(wěn)定性， 這極大地制約著高校思想政治教育工作實效性的提高。造成這種局面的原因是多方面的， 既有現(xiàn)行高校體制的問題， 也有歷史遺留問題。當前高校輔導員隊伍的人員構成相對比較復雜， 既有思想政治教育專業(yè)人員， 也有許多其他人員。由于沒有得到足夠的重視，高校常常將輔導員職位作為安排留校教師、行政富余人員、復轉(zhuǎn)軍人和高級教師配偶等的崗位。然而， 從思想政治教育工作對教育者的要求來看， 高校輔導員對學生而言是政治上的引導者、思想上的教育者、日常工作的管理者和心理健康的調(diào)適者， 這就要求輔導員必須具備教高的思想覺悟， 具備政治理論、教育學、心理學、管理學等多方面的專業(yè)知識， 輔導員隊伍必須是一支專業(yè)理論性非常強的隊伍。
3. 高校思想政治工作內(nèi)容陳舊， 滯后于時代。市場經(jīng)濟的趨利性、自主性、競爭性、醫(yī)學論文開放性等特征要求人們必須是具有獨立個性的行為主體， 即具有強烈的自主、自立、平等競爭、講求實效、開拓創(chuàng)新的精神。但當前的思想政治工作的部分內(nèi)容， 不能適應這一現(xiàn)代人培養(yǎng)的要求。一方面，隨著市場經(jīng)濟體制的建立， 中國特色社會主義建設出現(xiàn)了許多前所未有的新情況、新問題。這些社會問題對學生產(chǎn)生了深刻影響， 引發(fā)了他們對社會主義的優(yōu)越性、社會風氣以及黨風的思考， 如果大學生思想政治教育中缺乏這方面的教育內(nèi)容， 或者僅停留在一般的理論分析或者口號宣傳上，其結果只能是引起學生的逆反心理， 降低思想政治工作的實效性。但當前的思想政治教育工作中對大學生進行客觀的、理論聯(lián)系實際的、針對社會各種問題的教育內(nèi)容還很少， 很容易給學生以故意回避的感覺。另一方面， 學生在大學校園生活中， 經(jīng)常遇到一些困擾他們的實際問題， 如學業(yè)壓力、人際關系、理想與現(xiàn)實、戀愛與友誼等， 這些問題如果處理不當， 可能會造成很嚴重的后果。盡管當前有關這方面的問題已引起高校重視， 但大學生思想政治教育中的相關內(nèi)容仍比較單薄， 尚不足以使學生找到解決問題的辦法
4. 思想政治教育工作方式單一。原來思想政治工作的方式主要采用的是“我說你聽”、“我壓你服”、“我點你通”的單向灌輸式。隨著素質(zhì)教育的推行和社會的不斷進步， 學生們的自主意識、民主意識、參與意識、競爭意識明顯增強， 有較強的自我表現(xiàn)欲， 敢于直言自己的觀點和看法， 因此， 單向式灌輸方法難以引起學生心靈上的回應。另外， 某些思想政治教育者沒能恰當?shù)靥幚砗门c受教育者之間的關系， 在思想政治工作中， 總是把學生當作客體， 主體與客體界限分明， 教育成了特權， 他們單純?yōu)榻逃逃?常以命令的口吻要求大學生不準這樣， 不準那樣， 說教多于啟發(fā)， 指責多于疏導，給學生以勢壓人之感。由于大學生處于主體意識的成長期，對此有著本能的抵抗心理， 從而使思想政治教育的效果適得其反。
5. 高校缺乏思想政治工作的全員意識。思想政治教育是一項系統(tǒng)、復雜的教育工程， 需要其他相關部門予以協(xié)助和支持， 但是在現(xiàn)實工作中， 學工系統(tǒng)管理多， 職稱論文教學環(huán)節(jié)滲透少。一個很突出的問題就是思想政治教育工作與專業(yè)教學、行政工作長期分割沒能形成合力。人們在思想上存在著“分工論”， 即行政領導和教師管專業(yè)教學， 政工干部管思想政治工作。同時， 在學校管理的過程中對專業(yè)教學學習要求很明確， 而對思想政治工作的目標和要求比較籠統(tǒng); 教學過程中， 除了幾門思想政治理論課滲透思想政治教育工作外，其他課程教學幾乎只“單純”傳授知識， 思想政治工作沒有滲透其中， 學校大環(huán)境思想政治工作的“全員意識”的缺乏極大地制約了思想政治工作的實效性的提高。 注釋:
①郭新瑞:《提高思想政治工作的實效性》，《探索》，1996 年第6 期
②國家教育部學生司:《大學生管理基礎知識》，北京師范學院出版社1991 年版
③董碧水:《當前青年最關注什么問題》，《中國青年報》，2001年2 月6 日
④陳正良:《影響高校思想政治教育的有效性諸因素及矛盾調(diào)適》，《寧波大學學報》，1998 年第2 期
論文摘要：高校思想政治工作是“其他一切工作的生命線”，在高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮，這就要求高校思想政治工作要重實效，要講效益。因此，如何提高高校思想政治工作的效益，已經(jīng)成為高校思想政治工作者面臨的一個新的挑戰(zhàn)。
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮。高校思想政治工作要取得實效，必須進一步明確職責，理清思路，緊扣學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的工作主題，圍繞貼近教學科研、貼近干部師生、貼近校園生活的工作中心，努力增強思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的針對性、實效性，即高校的思想政治工作也要講效益。效益不僅是物質(zhì)生產(chǎn)的追求，也是精神生產(chǎn)的追求。如何提高思想政治工作的效益，是當今思想政治工作中的一個重要問題也是思想政治工作者面臨的一個新的挑戰(zhàn)。
一、高校思想政治工作效益的概念和特征
高校思想政治工作，從根本上說是做“人”的工作，是塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，其目的在于解決新形勢下大學生中存在的各種思想問題，為大學生成長成才創(chuàng)造良好的條件。思想政治工作效益屬于精神成果的范疇，作為精神領域的生產(chǎn)，其成果比物質(zhì)勞動的成果更加具有多樣性和復雜性。作為思想政治工作效益，它具有與經(jīng)濟工作不同的特點。
第一個特點是間接性。思想政治工作的成果并不體現(xiàn)在思想政治工作自身的范圍之內(nèi)，而是體現(xiàn)在其服務保證的對象中。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是傳承和創(chuàng)新科技文化的重要領域。高校思想政治工作要圍繞學生成長成才這個核心，服務于教學、科研這個大局。高校思想政治工作的效益，要通過加強對學生的教育和管理，保證正常的教學科研秩序；通過完善服務體系，為大學生成長成才創(chuàng)造良好條件；通過提高校園文化品位，為學校營造積極向上的育人氛圍等途徑來實現(xiàn)。
第二個特點是共有性。思想政治工作的成果，總要反映到高校教育教學工作之中，通過教育教學質(zhì)量的提高來體現(xiàn)；反過來，教育教學質(zhì)量的提高，卻很難說完全是思想政治工作本身的成果。但一般說來，思想政治工作應當而且能夠促進學校正常的教學科研等各項工作的完成。
第三個特點是延滯性。思想政治工作的效果不一定能立竿見影地顯現(xiàn)出來，它往往需要經(jīng)過一個較長的時間過程。思想政治工作的成效，反映在某個體的身上，或許可能存在著思想認識上茅塞頓開的頓悟現(xiàn)象，但就群體而言，要促其思想道德品質(zhì)的質(zhì)變，往往需要一個較長時間的量的積累過程。不僅如此，人的思想本身也是一個動態(tài)的過程，內(nèi)外環(huán)境、主客觀因素都可能對人的思想產(chǎn)生不同的影響，使人的思想行為出現(xiàn)反復。
二、高校思想政治工作要講效益
講求效益，有利于克服工作的盲目性，增強工作的計劃性、針對性和科學性。思想政治工作是一門實踐性很強的科學，有其特有的規(guī)律可循。只有講求效益，才能使我們在工作中時刻從效益出發(fā)，科學合理地安排工作，制定出切實可行的工作計劃和措施，突出重點，注重實效，并能在具體的工作實踐中，結合實際工作成效，不斷反思總結，有意識地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納提煉，上升到一個理論高度，用于指導我們今后的實踐。講求效益，可以使高校的思想政治工作不斷走向科學、走向成熟，工作更規(guī)范、更有成效。
講求效益，有利于激發(fā)高校思想政治工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，擺脫“等、靠、要”的被動局面，不斷研究和探索新時期思想政治工作的任務、內(nèi)容、方法、特點、規(guī)律、工作機制等一系列基本問題，最大限度地激發(fā)思想政治工作主體的活力，促進思想政治工作自身的自覺優(yōu)化，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍；不斷強化思想政治工作隊伍的整體素質(zhì)，促進思想政治工作開放自己的封閉體系及領地，積極吸納其他學科的知識精華和方法手段，最終實現(xiàn)新時期思想政治工作從觀念到實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。講求效益，有利于克服人們對思想政治工作的模糊認識。思想政治工作不但能產(chǎn)生很大的思想效益，而且能和教學、科研等其它積極因素一起相互作用，創(chuàng)造出巨大的社會效益。講求思想政治工作的效益，有利于消除漠視思想政治工作價值的認識偏見，糾正只注重專業(yè)而輕視政治的認識錯誤，激發(fā)人們對思想政治工作的熱情，使更多的人更加重視思想政治工作，積極地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虛功”得以“實做”。
三、提高高校思想政治工作效益的途徑
1．融入現(xiàn)代氣息，塑造自身新形象
高校思想政治工作的主體和對象是一個特殊的群體，這個群體思想活躍、個性突出，求知欲強。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人們的思想觀念在發(fā)生著變化，也為我們的思想政治工作創(chuàng)造和提供了極為廣闊的空間和素材。這就要求高校的思想政治工作者必須走出封閉，廣納博采實現(xiàn)自身的科學化和現(xiàn)代化。首先，高校的思想政治工作者應努力塑造“學術專家型”的形象，增強自己在學生和教職工中的親和力和公信力。其次，思想政治工作的內(nèi)容也要不斷地充實和更新，進一步充實緊扣時代脈搏、為廣大師生員工所關心和歡迎的新氣息，要用當代最鮮活、最生動的實例引導師生員工堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治敏銳性和政治鑒別力。
2．強化心理教育，健全人格防疾患’
激烈的社會競爭，引發(fā)了學生巨大的就業(yè)壓力，而就業(yè)的壓力又帶來了學業(yè)的壓力。又由于某些大學生思想還不太成熟，心智還不太健全，人生經(jīng)驗也不太豐富，他們往往會處于矛盾交織和困惑叢生的人生困境之中，經(jīng)受著巨大的心理考驗。于是，一些大學生不同程度地存在著這樣那樣的心理障礙。因此，應將心理咨詢活動和心理健康教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容加以重視，開設心理健康講座、成立心理咨詢中心，培養(yǎng)心理咨詢?nèi)藛T，使思想政治工作者人人都成為心理輔導老師，幫助學生們處理好在學習、生活、求職、戀愛等方面產(chǎn)生的心理矛盾，預防各類精神疾患和變態(tài)心理的產(chǎn)生，增強學生承受挫折的能力和快速適應環(huán)境的能力，減少心理危機事件的發(fā)生。
3．濃化人文氛圍，力求管理人性化
高校思想政治工作者，是高校各項管理制度的嚴格執(zhí)行者，而在工作實踐中，思想政治工作者所面對的是有思想有情感的個性化的人，這就需要在保持制度的威嚴和嚴肅性的同時，工作方式還要力避呆板生硬、簡單粗暴。要在校園里創(chuàng)造濃厚的人文氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，在實施管理的過程中，既要堅持原則，更要用自己濃厚的人文情懷，從塑造崇高靈魂的高度，對學生的人格給予充分尊重。只有這樣，才能真正提高思想政治工作的效益。
第一，創(chuàng)建濃厚人文氛圍，培養(yǎng)學生的人文情懷。大學教育是接受人文知識的重要場所，作為政治思想工作者，除了教育學生重視對人文學科的學習之外，還要從文化、藝術教育人手，通過聽、讀、觀、行等教育方式，從而增強人文底蘊，增加人文內(nèi)涵。
第二，建立健全以學生管理規(guī)定為核心的學生管理規(guī)范體系，規(guī)范管理行為。增加學生評優(yōu)、困難學生資助、學生違紀處分等方面工作的公開性、公平性和透明度，完善學生違紀處分處理程序，建立學生對違紀處分處理申述受理制度，保障學生的知情權和申訴權，認真做好學生違紀處分申訴處理工作。
4優(yōu)化工作程序，積累微“量”促質(zhì)變
[關鍵詞]新時期高校思想政治工作模式
黨的十七大提出:“加強和改進思想政治工作,要注重人文關懷和心理疏導,用正確方式處理人際關系?！边@是對思想政治工作一個重要的理論創(chuàng)新。新時期高校思想政治工作要以這一科學理論為指導,勇于創(chuàng)新工作模式,不斷改進工作方法,切實提高思想政治工作實效。
一、新時期下大學生的特點
當今的大學生多是伴隨著改革開放的進程長大的,對比過去的大學生,現(xiàn)階段的大學生有多多與以往不同的特點:(1)價值取向發(fā)生深刻變化。論文百事通與以往的大學生不同,當代大學生生長在—個信息高度發(fā)達的代代,價值取向有著兼容性、多樣性、不穩(wěn)定性和矛盾性的特點。(2)面臨就業(yè)、學習、經(jīng)濟的巨大壓力。今年來高等教育體制改革不斷深化,在高校擴招等改革措施的出臺后,畢業(yè)生的就業(yè)模式已經(jīng)徹底由原來的國家包分配轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主擇業(yè)。同時由于大學生數(shù)量的增多和就業(yè)市場的日趨飽和,現(xiàn)階段的高校的就業(yè)形勢已經(jīng)十分嚴峻。(3)心理健康問題日益突出。從近年中國青年研究中心對大學生進行的多次調(diào)查看,大學生中精神行為檢出率已超過16%,心理不健康或處于亞健康狀態(tài)的比例更高。
二、創(chuàng)新高校思想政治工作模式的重要性和必要性
隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和高等教育改革的不斷推進.高等教育在辦學模式上正在逐步適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需求。但是,傳統(tǒng)的高校思想政治工作方式方法。有些已跟不上當今時展的腳步.在一定程度上影響了高校教育體制的改革與發(fā)展。比如。理論教育機械呆板、空洞乏力;工作方式和手段單一,沒有發(fā)揮好現(xiàn)代傳媒技術的作用;高校學生數(shù)量與政治教輔人員比例硅著失衡,工作效率低下等?，F(xiàn)有的丁作模式已不能很好地適應新形勢的發(fā)展。因此,我們要不斷創(chuàng)新高校思想政治工作模式,這既是高等教育改革與發(fā)展的需求.更是促進思想政治工作適應時展的需求。
三、對于新時期高校思想政治工作模式的思考
1.思想政治教育內(nèi)容的豐富化
中央16號文件把大學生思想政治教育的主要內(nèi)容歸結為四個方面,即以理想信念教育為核心,深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點,深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎,深入進行公民道德教育;以大學生全面發(fā)展為目標,深入進行素質(zhì)教育。也可以簡化為四個教育:理想教育、愛國教育、道德教育、素質(zhì)教育。思想道德修養(yǎng)教材中也體現(xiàn)了以上四個方面的內(nèi)容。但我們并沒有就理論來講理論。在我校的思想政治教育工作中,我們始終堅持理論與實際相結合,既要向廣大學生灌輸理論,也要向他們宣講我國改革開放以來所取得的巨大成就,尤其是近年來我國社會經(jīng)濟政治發(fā)展的詳細情況,讓學生們體會到我們黨和政府為國家和社會的發(fā)展所做出的巨大努力和解決社會問題的誠意,如切實采取措施提高入民生活水平。增加就業(yè),減少貧困,增加農(nóng)民收入,解決農(nóng)民工工資拖欠,治理腐敗等等。一件件具體的事實勝過長篇犬論的理論說教,激起了廣大同學的愛國情懷。我們用發(fā)生在同學們身邊的事例來教育大學生,效果更是非同一般,很容易引起共鳴。
2.充分樹立全員育人工作模式,思想政治教育由灌輸式向滲透式轉(zhuǎn)變
在當今高校的思想政治教育工作中,我們必須充分樹立全員育人的意識。在很多學生的心中,專業(yè)課教師比公共課教師,比政治輔導員都有威信,同時也更值得信賴,所以只有在高校中形成全員育人的氛圍才能使恩政治教育工作更有效果。同時,通過專業(yè)課教師的言傳身教,可以使學生自覺樹立學習的目標,樹立正確的人生觀和世界觀,這種方式比說教式的育效果要好很多,既保護了學生的自主意識,同到了思想政治教育的效果。改變以往的程設置和授課方式,逐步滲透思想政治教育的內(nèi)容。在課程設置上,應該把道德教育滲透到文理科各科教學中。同時,在高校還應該在注重學生專業(yè)知識,在培養(yǎng)的基礎上同樣重視職業(yè)道德教育。
3.建立引導與服務相結合的模式
現(xiàn)代社會除了帶給大學生許多優(yōu)越的資源和服務以外.也會使部分學生沾染上一些不良風氣和習俗。因此。高校思想政治工作應當在“如何引導好、服務好”這個問題上下功夫,做文章,建立起引導與服務相結合的溝通模式。首先,要引導和幫助大學生學會如何判斷和使用各種信息,并了解如何利用信息資源來提高完善自己。其次,要加強對各種信息渠道環(huán)境的監(jiān)管,主要是對網(wǎng)絡信息的監(jiān)管。利用和發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境正面積極、健康向上的功能。影響學生的思想,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次,要加強制度建設,逐步完善各項管理制度。加強社會倫理教育,大張旗鼓地宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣,增強他們自我約束、自我管理、自我監(jiān)督的能力。最后.營造育人的良好環(huán)境和氛圍。將思想政治工作的意圖融人一定的意境中.通過環(huán)境、氛圍影響學生的思想及行為,引導學生熱愛學校,熱愛生活,構建和諧校園。如通過學校的校容校貌,教室、宿舍、圖書館、閱覽室、體育館等場所;通過校園的綠化美化,櫥窗板報、廣播電視的宣傳,學校傳統(tǒng)、校史、校風教育等各種物質(zhì)文明和精神文明建設成果的展示.讓學生在日常學習和生活的潛移默化中陶冶情操、凈化心靈、受到教育。
高校的思想政治教育工作是—個系統(tǒng)工程,隨著社會生活的巨大變化,必然要轉(zhuǎn)變有的思想政治教育工作模式以適應新時期社會發(fā)展的要求。我國高校也應該認真看清新時期的新特點,認真思考我國高校思想政治教育工作新的發(fā)展方向,時刻做到與時俱進。
參考文獻:
關鍵詞：科學發(fā)展觀，高職院校，思想道德工作，創(chuàng)新
科學發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，高職院校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道和主陣地，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。高職院校的思想政治工作既是高職院校全面發(fā)展人才的重要組成部分，又是培養(yǎng)合格人才的根本保證，對于保證學校的社會主義性質(zhì)和人才培養(yǎng)的正確方向，促進學生全面發(fā)展起著決定性的作用，分析高職院校學生群體的新變化，在新的歷史時期, 高職院校思想政治工作者,更應堅持與時俱進, 創(chuàng)造性地開展大學生思想政治工作。高職院校思想政治理論課確也存在著一些問題,筆者認為要從教學手段、教學內(nèi)容、教育理念、實踐教學、考核辦法等方個方面進行改進。
一、高職大學生群體思想道德的特點
高職學生生源的多樣性和差異性也反映出高職學生有其自身特殊的思想特點。
1、思想活躍，觀念超前，是非評判能力比較薄弱。高職學生大都是80或90后，生長在我國改革開放和國民經(jīng)濟快速發(fā)展的時期，且獨生子女較多，他們有較好的受教育條件和生活條件，開放的環(huán)境和傳播媒介使他們接受了各種大量信息，他們思想活躍、信息來源靈通，易于接受新思想、新觀念。高職學生辨別是非的能力較差，在和人交往過程中，往往隨大流，人云亦云、“重義氣”，對評判事物的標準不清楚，往往憑義氣辦事，對待周圍的人和事缺乏正確評判是非的能力。
2、個體意識強，但自我控制力較差。高職學生本能的個體意識的膨脹，表現(xiàn)為更注重個人發(fā)展，關注個人的榮譽，忽視他人、集體利益，甚至把社會、他人與自我對立起來。不愿接受學校和老師的教育，而在實際學習、生活中，往往他們的自我控制能力較差，在學習、生活上依賴老師的督促。
3、情緒浮燥，逆反心理較重。高職生的身心發(fā)展正處于青年階段初期，在這個階段當中生理發(fā)展超前于心理發(fā)展。他們活動范圍廣，遇到問題較多，但認知水平、社會閱歷積累與其活動的范圍不相適應，因而出現(xiàn)急燥、不嚴謹?shù)那闆r，在待人接物中與正常社會道德規(guī)范不相協(xié)調(diào)。少數(shù)成績較好的同學因高考失誤，有強烈的失落感，心態(tài)不平衡，總認為是被迫到高職院校來的，看不上學校、看不上老師、看不上同學，抱著混日子的態(tài)度來學習，學習積極性不高。
4、價值觀趨于功利與現(xiàn)實。大多數(shù)還是缺乏對社會的真正了解，缺乏他人、社會、國家做貢獻的使命感和責任感，更多的是強調(diào)個性張揚、自我價值、自我利益的實現(xiàn)，表現(xiàn)出注重個人實惠，個人利益至上，這些對高職院校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。
二、高職院校學生道德教育的現(xiàn)狀分析
高職院校學生道德教育既有社會原因,又有教育方面的原因,學校應采取各種措施加強思想道德教育,提高學生思想道德素養(yǎng)。
（一）高職學生的特點,使高職院校的德育工作具有了特殊性。具體表現(xiàn)如下:
1、自我目標定位的差異。高職院校對人才培養(yǎng)的目標不同以及學生自我目標定位的不同,要求高職院校學生德育工作重點使學生正確認識什么是成才,怎樣才能做到對社會更有用,從而樹立正確的世界觀、 人生觀、 價值觀,特別要樹立學好職業(yè)技術、 崗位成才的價值取向。 2、心理素質(zhì)的不同。與普通高校的學生相比,他們要么有不平衡感和不被重視感,要么有相互歧視心理,要么有逆反心理,調(diào)皮、不受管教、不成熟是他們的典型表現(xiàn)。心理素質(zhì)的不同,要求高職院校學生德育工作必須切合學生的思想特點。
3、學生層次的不同。目前,各種主客觀因素決定了高職學生的層次參差不齊,報考高職高專的一般是達不到普通高校分數(shù)線的高中生和職專、職高、技校的“對口生”。降低層次的壓力使他們內(nèi)心自卑,情緒低落,入校后的思想波動較大。學生層次的不同,要求高職院校學生德育和思想政治工作能夠消除學生的自卑感,使他們堅定完成學業(yè)的信心。應當激勵他們正視自我,全身心地投入學習,較好地完成學業(yè)。
4、社會認知度的不同。社會對高職有些偏見，不僅不利于高職的發(fā)展,也不利于學生自信心的培養(yǎng)。由于社會認知度不高,他們往往也對自己認識不足,或?qū)ψ约旱恼J識發(fā)生偏差。社會認知度的不同,要求高職院校學生德育工作能夠使學生正確認識高職,堅定自己的選擇。
（二）、高職院校德育教育原因分析
高職學生注重專業(yè)知識和職業(yè)技能的學習與掌握，影響高職生思想道德素質(zhì)的因素主要有市場經(jīng)濟的影響，一方面，市場經(jīng)濟的競爭體制有利于進取、平等、競爭等新的道德觀念的形成和強化，推動社會道德的進步;另一方面，市場經(jīng)濟自身的盲目性、自發(fā)性和利益原則、等價交換原則又帶來了一些負面影響，對社會風氣和學生的思想道德產(chǎn)生巨大沖擊。
1、現(xiàn)行的學校德育有的存在實質(zhì)和形式上問題的。許多高職院校教師和學生不重視對職業(yè)道德的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，26%左右的大學生認為職業(yè)道德在工作以后再培養(yǎng)也不遲。有的學校領導、德育人員尤其是輔導員也認為：“職業(yè)道德只有同人們的職業(yè)摘要在職業(yè)實踐中慢慢實現(xiàn)。有一部分教師和行政人員對開展職業(yè)道德教育持否定態(tài)度，認為學生課很多，考試很多，職業(yè)道德教育會加重負擔；等學生走上工作崗位再學習可以節(jié)省教育資源。論文格式，創(chuàng)新。論文格式，創(chuàng)新。
2、很多高職院校的職業(yè)道德教育沒有落到實處。論文格式，創(chuàng)新。論文格式，創(chuàng)新。目前，大部分高校還是把職業(yè)道德教育放在思想政治教育公共課或就業(yè)指導課上，職業(yè)道德教育方法過于簡單、流于形式。論文格式，創(chuàng)新。在教學方法上多以灌輸理論條款為主，學生處于被動接受的地位，缺乏主動學習的精神。課堂上以教師講授為主，學生的參與程度不高。這種授課形式利于職業(yè)道德知識體系的傳授，但職業(yè)道德教育內(nèi)化的效果不夠理想。
3、教導太過狹義。高校職業(yè)道德教育主要以具體的職業(yè)道德知識為切入點，以職業(yè)道德的傳授乃至灌輸為主，有的學校還停留在黑板加粉筆的程度，把狹義上的知識當做職業(yè)道德的全部，忽略了對職業(yè)道德情感、職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，沒有讓學生在生產(chǎn)中實踐職業(yè)道德的原則與規(guī)范。
三、高職院校實行思想政治教育措施
1、全面提升高職院校思想政治工作者的素質(zhì)、能力。高職院校思想政治工作者素質(zhì)的高低，直接決定著高職院校思想政治工作效果的好壞。因此，高職院校的每一位員工，上至領導、下至教師及具體工作人員，都要提高自身的思想政治素質(zhì)，都要注意“言傳身教”。同時，注意調(diào)整高職學生思想政治工作者的知識結構和人員結構，要使多數(shù)高職學生思想政治工作者達到“雙師”標準，要鼓勵高職學生思想政治工作者參加繼續(xù)教育。
2、把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)作為高職院校思想政治工作的重點。職業(yè)素質(zhì)，應包括科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)人文素質(zhì)、專業(yè)技能和職業(yè)能力、創(chuàng)新素質(zhì)等等。這些素質(zhì)直接制約和決定著職業(yè)能力的水平。高職院校思想政治工作應十分重視學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其加強學生的與從事各種職業(yè)有關的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的教育。
3、改善思想政治工作方式，貼近學生心靈。教育專家提倡“ 蹲下來與學生說話”是很有道理的。要針對不同類型的學生因人施教, 有的放矢, 逐個解開其思想上的疙瘩,進行特色化的教育。論文格式，創(chuàng)新。
4、著眼于幫助學生樹立正確的人生目標、學生的個性發(fā)展。必須堅持從學生的身心發(fā)展特點的實際出發(fā), 用學生喜聞樂見的方式, 虛功實做, 虛實結合, 寓教育于活動之中?？梢詭椭幱诿悦r期的學生樹立正確的人生目標。
5、注重學生的心理健康教育，加強學生自我管理的意識。開展高職生心理健康教育，要堅持面向全體學生的原則?？梢猿浞掷脤W校廣播、電視、校報、刊物、櫥窗、板報等宣傳媒體，廣泛宣傳、普及心理健康知識，強化學生參與意識，提高其關注興趣，拓寬心理教育渠道。還應引導高職學生參與學校的教育、管理工作，并自主開展自身思想品德、道德規(guī)范和精神文明等教育，在此基礎上建立和健全高職學生自律組織機構。
思想政治教育既注重理論上的宣傳，思想上的疏導，又把思想教育同解決學生實際困難緊密結合起來，及時為他們在學習、生活、心理、就業(yè)等方面存在的困難排憂解難，使學生實實在在地感受到組織的關懷，學校的溫暖和老師的愛心，這樣才會大大地增強思想政治工作的感染力、號召力。
四、高職學生思想政治工作的創(chuàng)新
大學生思想政治工作是一項具體的工作,要認真堅持原則,又要解放思想、實事求是, 根據(jù)時展的要求和學校實際,不斷在理念、載體和方式等方面改進創(chuàng)新。加強高職院校大學生思想政治工作, 重點應體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性。
1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以生為本”的新理念。為高職生的創(chuàng)新、實踐、成人、成才提供廣闊的舞臺和空間，讓廣大學生能夠適應不斷加劇的社會競爭環(huán)境，應對日趨激烈的時代挑戰(zhàn)，進一步增強社會生存能力。
2、建構以班級活動為模塊的思想政治工作模式。開展豐富多彩的班級活動及班級之間的文體活動，從而增強班集體的凝聚力和向心力。還要加強班級間的交流與協(xié)作。可以以班為單位開展知識競賽、文藝競賽、體育競賽，開展班際交流活動或研討會、舉行班際聯(lián)歡或座談，展示班級整體形象，調(diào)動各班學生參與活動的積極性，增強班級的整體凝聚力，增強學生的集體榮譽感。
3、建構堅實穩(wěn)定的學生思想政治工作模式：①以校園文化為模塊的思想政治教育體系，學生思想政治工作要充分利用校園氛圍、校風校訓、校園精神等校園文化的強大力量，對學生進行潛移默化的教育和影響，加強校園文化建設，是育人的良好途徑。②以網(wǎng)絡文化為模塊的學生思想政治工作體系，通過網(wǎng)絡，一方面與學生進行網(wǎng)上交流，幫助解決學生的思想問題；另一方面，將學生的思想狀況和關注的熱點問題，對學校的意見和建議進行歸納整理，向?qū)W校領導和職能部門反映，使網(wǎng)絡成為學校和學生之間溝通的橋梁。③以公寓社區(qū)和宿舍文化為模塊的學生思想政治工作體系，學生的主要交流場所由教室轉(zhuǎn)向公寓或宿舍，公寓或宿舍已不是傳統(tǒng)意義上的居住休息之地，而是成為了學生學習的第二課堂和思想政治教育的重要陣地。
職業(yè)道德教育是高職學生德育的重要內(nèi)容，需要對學生進行勞動觀教育,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,使其認識到盡管每個人的職業(yè)崗位不同，還要加強實踐環(huán)節(jié)的作用, 在實踐中完善的,應該讓學生在親自實踐中培養(yǎng)競爭意識,養(yǎng)成職業(yè)習慣,學生只有在進行實習、實踐過程中真正承擔崗位任務,才能切身體會到自己角色的變化,適應職業(yè)環(huán)境,才能把這種職業(yè)習慣逐漸地內(nèi)化為自身的職業(yè)道德素養(yǎng),提高道德認識水平。要更新觀念、倡導學校道德教育開放的精神、倡導學校道德民主作風。要重視校園文化建設,形成良好的道德環(huán)，加強對學生干部的培養(yǎng)與管理,發(fā)揮學生干部在德育工作中的重大作用，充分發(fā)揮黨團組織在德育工作中的重要作用，深入開展社會實踐活動。
總結語：科學發(fā)展觀下，高職學校的德育工作,承擔著培養(yǎng)新一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人的重任，要通過多樣化、開放式的靈活性教學，使得思想政治工件既有理性的啟迪，又有實踐的思考，只有我們敢于實踐,勇于探索，才能夠不斷地創(chuàng)造和積累經(jīng)驗，建立起一整套完善的、適應社會環(huán)境變化要求的高職政治思想教育新體系，開創(chuàng)高職教育德育工作的新局面，使高職教育健康、有序、穩(wěn)步地發(fā)展。必須運用科學的發(fā)展觀，與時俱進積極地探索真的為社會與學生所需要地道德教育社會，道德規(guī)范，努力培養(yǎng)新世紀所歡迎的道德新人。要根據(jù)高職學生的思想實際和社會主義市場經(jīng)濟的要求，與時俱進，努力改進高職院校道德教育的方式方法，促進學生全面和諧發(fā)展。
參考文獻：
[1]呂遂峰.加強職業(yè)道德教育的重要性探析［J］.遼寧高職學報.2005 .（4）：31-32.
[2]丁娜,郭玉剛.對高職院校學生道德素質(zhì)教育的思考[J].遼寧師專學報 (社會科學版 ) , 2006 . (5) 58～59 .
[3]朱麗.職業(yè)院校道德教育初探.繼續(xù)教育研究[J] . 2008（3）
