時間：2023-03-01 16:26:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小學見習報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、明確教學實習的目的與要求
（一）實習目的
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：
1、運用和檢驗教學成果。作為整個教學體系的有機組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
2、了解和熟悉機關(guān)運行。對行政管理學專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。近幾年來，我系在教學實習單位的安排上側(cè)重于政府機關(guān)，目的就在于讓學生通過親身實習報告實踐，了解實際的行政管理運作狀況，熟悉機關(guān)管理的基本節(jié)，實際體會一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。3、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
（二）實習要求：
實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一實習報告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機關(guān)運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應能力。1、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習機會深入基層，了解社會，認識國情，關(guān)注社會熱點問題，有準備地進行1~2個專題的社會調(diào)研，實習結(jié)束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。
二、精心組織，認真做好教學實習
（一）實習的時間安排教學實習的具體時間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。
年以前，嚴格按照30.50.5模式要求，安排在四年級上學期；后來發(fā)現(xiàn)這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在征求廣大同學的意見后，調(diào)整為三年級下學期。一方面，該階段學生已掌握了相應的專業(yè)知識；另一方面，通過半年的教學實習，學生會發(fā)覺所學知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)整與充實，系里可利用四年級上學期進行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學生四年級下學期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。
（二）實習基地的選取為適應專業(yè)方向與培養(yǎng)目標的需要，教學實習基地多選取省內(nèi)各地各級黨政機關(guān)。
年以前，實習學生全部離開學校，住在實習單位安排的集體宿舍，真實地融入機關(guān)生活中；而近幾屆學生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè)，不能離開學校，因此，實習基地逐漸固定在南京市區(qū)，學生住在學校，早出晚歸，盡可能地做到實習、學習兩不誤。
（三）實習前的準備
1、作好實習前的指導工作。請熟悉機關(guān)工作的教師作講座或報告，明確角色轉(zhuǎn)實習報告換的諸多要求和注意事項。
2、要求學生做好相應的知識準備和心理準備。知識準備包括：了解機關(guān)工作的工作紀律和工作程序；掌握社會調(diào)查理論與方法；選定社會調(diào)研的系列課題等等。心理準備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。
（四）實習的日常管理參加實習的學生受雙重管理。一方面，作為在校學生，要接受校、系的管理；另一方面，在實習單位，要遵守所在單位的各項規(guī)章制度。為了更好地對學生的實習活動加以必要的指導，并及時發(fā)現(xiàn)問題，在學生住地實習時期，系里安排2名青年教師脫產(chǎn)參與，跟隊管理。在南京市區(qū)實習期間，本系除主要負責人送、接學生到實習單位實習外，平時與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強調(diào)實習學生的自我管理，通過健全黨小組、團小組的組織建設(shè)，加強學生自我管理，相互督促。
（五）實習成績的評定
為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：
一是實習結(jié)束時，由所在實習單位對學生的綜合表現(xiàn)做出鑒定（部分單位實習鑒定附后）；
二是由專業(yè)教師對學生完成的實習論文進行評定，用百分制打分（部分實習論文見選編集）。
兩者的結(jié)合最后形成成績以12學分計入學生學籍登記表。
三、教學實習的效果與經(jīng)驗
這次我們國培計劃的第二階段就是到一些市內(nèi)的優(yōu)秀學校跟崗見習，全班學員被分成幾個小組，我們小組的9個學員很有幸被分配到了XX市**實驗學校。
**實驗學校位于馬市鋪車站旁邊，因為是XX市政府新區(qū)，所以周邊環(huán)境都很好，也不是太商業(yè)化，住宅小區(qū)比較多，有利于孩子們靜下心來學習。它創(chuàng)建于2009年8月，非常的年輕，是北京景山學校的網(wǎng)絡聯(lián)盟學校，四川省教育廳普教科研資助金項目學校，意大利大使捐贈項目學校，美國俄亥俄州伊利縣郡布萊爾初中友好學校，XX高中基地學校，XX市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校。這個學校的的建筑設(shè)計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然后進入學校給人的感覺是很敞亮，因為左右兩邊是教學樓，中間就是一個很寬的空地，把兩列長長的教學樓走完，就是塑膠操場，很快就可以把學校全貌盡收眼底。別看就這樣一覽無余，占地可有62畝之多。
我們9個學員主要是跟著4個英語老師見習，其中一個就是學校的副校長賴莉輝，她是XX市小學英語的帶頭人，教學水平很高，教學經(jīng)驗也非常的豐富，上課給人一種如沐春風的感覺，輕松愉快的就接受了這節(jié)課的目標語言，令我感到敬佩。還有另外三個年輕的女教師，其中教研組長田月老師的課也給我留下了深刻的印象，整節(jié)課非常的富有激情，她本身聲音很高亢明亮，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟著老師的指引走。田老師還積極運用小組競爭來激發(fā)學生的積極性，每節(jié)課后都要評出表現(xiàn)最好的兩個組，并給予一定的獎勵，這本身也很符合小學生的年齡特點。另外兩個老師的課我也聽了，總之就像這所學校一樣，年輕而富有活力。
但是我也對**學校的英語教學有一些自己的看法，一是雖然從一年級就開設(shè)了英語課，但是用的是三年級的書，孩子們掌握有些困難，而且任教的老師對低年級的教學不夠有經(jīng)驗，導致紀律很不好，孩子們也沒有學到什么，反而會降低了孩子們對英語學習的興趣;二是雖然老師的課堂很有激情，但缺乏一種動靜相宜的環(huán)境，一整節(jié)課都在讀，跟老師讀，分組讀，個人讀，對話教學也是讀，整節(jié)課下來課堂很熱鬧，很緊湊，但是累，我們聽完都感覺很累，學生參與其中難道不累嗎?可不可以留些時間給孩子靜下來自己思考，再創(chuàng)造?
總之，非常感謝西華師大和**實驗學校給我提供了這次學習和調(diào)查的機會，我爭取在思考中進步。
第一條為貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、加強對高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的管理，提高醫(yī)療保健工作質(zhì)量，提高師生員工健康水平，特制定本規(guī)程：
第二條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)指設(shè)在高等學校內(nèi)、主要為師生員工提供醫(yī)療保健服務的機構(gòu)，按學校規(guī)模大小及服務對象多少分別設(shè)置校醫(yī)院或衛(wèi)生科。
第三條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)應堅持面向全體師生員工、貫徹預防為主的工作方針，樹立為教學服務，為提高師生健康水平服務的工作宗旨。
第四條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的主要任務是：監(jiān)測學校人群的健康狀況；開展學校健康教育；負責學校常見病和傳染病的防治；對影響學校人群健康的有害因素實施醫(yī)務監(jiān)督．
第二章基本職責
第五條負責新生入學健康檢查，定期對學校各類人員進行健康檢查；對各類健康檢查資料進行統(tǒng)計分析、并根據(jù)存在問題及時采取有效防治措施，
第六條對患病體弱學生實施醫(yī)療照顧：對因病不能堅持學習者，根據(jù)學籍管理規(guī)定，提出休、退學處理意見。
第七條對學校社區(qū)內(nèi)危重病例實施搶救。校內(nèi)醫(yī)療保健機構(gòu)不能處理的危重及疑難病例，應當及時轉(zhuǎn)上級醫(yī)療機構(gòu)診治。
第八條協(xié)助教務部門開設(shè)大學生健康教育課程(選修課或必修課)或定期舉辦健康教育講座，增強學生自我保健能力，促進學生建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣。
第八條開展學校社區(qū)內(nèi)醫(yī)療服務，做好各種常見病和多發(fā)病的診治、控制工作。
第十條貫徹執(zhí)行傳染病防治法規(guī)，做好學校社區(qū)內(nèi)傳染病預防和管理工作。
第十一條對學校教學衛(wèi)生、體育衛(wèi)生。勞動衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營養(yǎng)衛(wèi)生等實施醫(yī)務監(jiān)督，并提供咨詢和技術(shù)指導。
第十二條根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，積極協(xié)助學校有關(guān)部門對公費醫(yī)療進行改革和管理，
第三章管理
第十三條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的設(shè)置，由各高等學校按《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》規(guī)定，報所在地衛(wèi)生行政部門審批。
第十四條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)受主管校長直接領(lǐng)導，或由主管校長委托總務部門領(lǐng)導，業(yè)務上接受當?shù)匦l(wèi)生行政部門的監(jiān)督和指導；
第十五條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)人員編制應根據(jù)服務對象的總?cè)藬?shù)及任務，結(jié)合學校的實際情況，參照國家有關(guān)規(guī)定具體核定。衛(wèi)生技術(shù)人員應占其總編制的80%以上；其中，中、高級技術(shù)職務人員應達到衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60%左右。
第十六條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的科室設(shè)置，除執(zhí)行《醫(yī)療機構(gòu)基本標準(試行)》中相應等級醫(yī)院及綜合門診部的有關(guān)規(guī)定外，根據(jù)學校衛(wèi)生工作的特點．應設(shè)立健康教育及心理咨詢科室(組)，或設(shè)專人負責該項工作。有條件的校醫(yī)院可設(shè)置適當數(shù)量高知病房。
第十七條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)的管理，實行院(科)長負責制，院（科）長由所在學校任命。
第十八條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)應按照《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》的規(guī)定，建立以崗位責任制為中心的規(guī)章制度。應明確各科室人員職責權(quán)限，執(zhí)行各項保健醫(yī)療護理常規(guī)和技術(shù)操作規(guī)程。
第十九條高等學校衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務聘任按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行、衛(wèi)生技術(shù)人員的業(yè)務進修納入學校工作計劃。
第二十條高等學校衛(wèi)生技術(shù)人員的衛(wèi)生保健津貼，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的基本建設(shè)應納入學?；傮w規(guī)劃；其建筑面積按《醫(yī)療機構(gòu)基本標準(試行)》或《普通高校建筑面積標準》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)的基建與設(shè)備費、經(jīng)常性經(jīng)費、預防經(jīng)費、健康教育經(jīng)費，應納入學校年度預算。
第二十二條高等學校醫(yī)療保健機構(gòu)要加強自身建設(shè)和管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務質(zhì)量、減少轉(zhuǎn)診、降低公費醫(yī)療支出。
第四章獎勵與處罰
第二十四條在高等學校醫(yī)療保健工作中有突出貢獻或長期從事高等學校醫(yī)療保健工作成績顯著者，學校及教育行政部門應當給予表彰和獎勵。
第二十五條醫(yī)風惡劣，工作不負責任而導致醫(yī)療事故者，應根據(jù)國務院的《醫(yī)療事故處理辦法》予以處理。
一、我校教育教學的現(xiàn)狀
近些年來學校以積極推行新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為突破，堅持“學習、改革、發(fā)展、提高”的辦學思路，堅持“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，唱響了“教學質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚校之根、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：
（一）教學管理不規(guī)范、不細致
教務處忙于上傳下達，對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規(guī)范、不細致、不科學，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學沒有完全調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。
（二）學生兩級分化嚴重
我校生源復雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學生基礎(chǔ)參差不齊，學生層次差異表現(xiàn)尤為突出。
（三）師資水平有待提高
由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。
（四）部分課堂效率低下
部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差；課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。
（五）教學基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學校教育教學條件雖大為改善，但仍然比較落后。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質(zhì)量的提高。
（六）教育教學質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。學校目前的教育教學管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學質(zhì)量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。
（七）教科研沒有實效性。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大；老師靜下心進行教研的心態(tài)不夠成熟。
（八）對寫字課教學不夠重視，學生書寫習慣較差。
（九）超級大班現(xiàn)象嚴重，致使老師超負荷運轉(zhuǎn)，學生也沒有一個良好的學習環(huán)境。
二、影響我校教育教學質(zhì)量提升的因素
（一）教育教學管理的基本制度建設(shè)（包括制度執(zhí)行）有待加強。
目前我校教育教學基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，因此，制定出來的制度急需加強執(zhí)行力。
（二）教師隊伍不穩(wěn)定。
目前，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質(zhì)量的提升和學校的持續(xù)發(fā)展。
（三）會議、活動太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。
（四）學生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學生到校后大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間；課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。
（五）課程的設(shè)置不夠科學，不符合農(nóng)村小學學校和學生的年齡特征。有些課沒有設(shè)備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準備，學生收效甚微。
（六）教育教學經(jīng)費投入不足。
一、學校學習實踐科學發(fā)展觀取得的成效
1、堅持科學發(fā)展。學校領(lǐng)導班子通過學習討論充分認識到，科學發(fā)展是學校工作的指導思想，堅持發(fā)展改革為其主要目標。只有通過發(fā)展，才能解決自身的困難，才能提高自身的教育教學能力，為社會多做貢獻。
2、要堅持改革創(chuàng)新。通過近階段的學習，學校領(lǐng)導班子充分認識到改革創(chuàng)新對學校發(fā)展有著重要意義。只有在學校的管理和工作中進行不斷創(chuàng)新，學校的發(fā)展才有生機，才有活動才有動力。
3、要加強作風建設(shè)，增強領(lǐng)導班子和黨員隊伍的戰(zhàn)斗堡壘作用。學校要發(fā)展，必須有一支具有很強戰(zhàn)斗力的隊伍，而不斷加強領(lǐng)導班子和黨員干部隊伍建設(shè)，才能起模范表率作用，以創(chuàng)新的思維，求實的精神，扎實的工作作風，才能得到教職工的支持，才能高效率、高質(zhì)量的完成各項任務。
二、影響學校發(fā)展的主要問題
通過召開座談會，發(fā)放征求意見表，深入調(diào)研等形式認真查找問題，我們清醒地認識到，學校在發(fā)展中還存在一些制約學校發(fā)展的突出問題，班子建設(shè)和學校工作中還存在許多不足之處。
1、學校發(fā)展方面：一是由于歷史原因造成的學校占地面積小，發(fā)展空間受限制；二是基礎(chǔ)設(shè)施差，教學及辦公條件差；缺乏長遠發(fā)展規(guī)劃或者說規(guī)劃不明確。
2、教育教學方面：一是教學管理質(zhì)量需要進一步提升；二是校園文化建設(shè)和校本教研有待進一步加強。
3、教師隊伍建設(shè)方面：一是教師專業(yè)技術(shù)水平有待進一步提高，中青年教師骨干隊伍需要進一步充實，二是教育教學管理，考核制度需要進一步完善；三是師德師風建設(shè)需要進一步加強。
三、原因分析
1、領(lǐng)導班子思想不夠解放，對學校的發(fā)展缺乏長遠規(guī)律和設(shè)計。服務效率和質(zhì)量還需要進一步提高。
2、政治理論學習不夠深入，廣度不夠，在學習上未能求深，求精，學習與工作相結(jié)合做的還不夠，理論聯(lián)系實際不夠緊密。
3、創(chuàng)新意識不夠強。工作中開拓創(chuàng)新動力不足，存在安于現(xiàn)狀，不思進取的思想。對科學發(fā)展的理解認識不到位，缺少用科學合理的競爭激勵機制調(diào)動廣大教師的積極性。
四、解決問題的思路
通過對所存在問題的剖析，我們認為應借著此次科學發(fā)展觀學習的東風，著一解決和落實存在的問題。切實從機制上解決制約學?？茖W發(fā)展的問題。
1、要抓好領(lǐng)導班子建設(shè)，提高領(lǐng)導班子的整體效能。
要結(jié)合科學發(fā)展觀的活動之風，消除影響制約我校在發(fā)展中存在的問題，按照科學管理，民主管理，依法管理的原則，進一步改進領(lǐng)導班子思想作風，完善工作機制。堅定不移地執(zhí)行黨的路線、方針和政策，建立一支善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體。其次要抓好黨員干部的政治理論學習，要有的放矢的學習，要學以致用，學用結(jié)合，要繼續(xù)學習實踐科學發(fā)展觀，深刻理解其內(nèi)涵和實質(zhì)，正確指導學校的發(fā)展與規(guī)劃，第三要提高領(lǐng)導班子執(zhí)政能力，要在實踐中不斷掌握新的知識，豐富自身經(jīng)驗，提高能力和水平，每個成員要多動腦，常思考，要嚴明紀律，強化責任，在工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。:
2、要加強師德師風建設(shè)，提高教書育人意識。
教師是人類靈魂的工程師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能達到教書育人的效果。因此，要大力加強師德師風教育，要正確處理好教師之間、師生之間、教師與家長、教師與學校、教師社會相互關(guān)系。要建立師德教育機制，營造良好的育人氛圍，教育和引導教師更新思想觀念，提高業(yè)務水平和服務意識。
3、要進一步完善各項制度，確保學校工作順利開展。
學校要進一步完善各項規(guī)章制度，進一步加強科學合理的管理機制，以科學的制度制約人，管理人，堅持人性化管理機制，要充分調(diào)動廣大教職工的積極性，建立一個和諧的育人環(huán)境。
一、學習實踐活動所做的主要工作
為深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，近年來，學校按照科學發(fā)展觀的要求，在市教教育局的堅強領(lǐng)導下，大力實施“踐行科學發(fā)展觀，促進學校和諧發(fā)展”學習實踐活動，使學校各項工作都取得了顯著成績。
一是狠抓理論學習，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)和青年積極分子的學習性。在分析檢查階段，學校始終抓住教育學習的主線，組織黨員干部和青年積極分子認真開展《科學教育發(fā)展觀讀本》的系統(tǒng)學習與交流，通過邀請學校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學發(fā)展觀輔導報告，不斷提升青年教師對黨的認識，領(lǐng)會學習實踐科學發(fā)展觀的重要性和必要性。學校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學教育發(fā)展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學教育發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，努力通曉其精神實質(zhì)，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學教育發(fā)展觀的觀點來指導自己的工作和實踐。
二是狠抓隊伍建設(shè)，提升了黨員干部的黨性修養(yǎng)和教師的師德修養(yǎng)。學校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學發(fā)展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進行交心談心和批評幫教，進一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員干部一心一意謀發(fā)展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學、到崗、履責、吃苦、奉獻在前），大大增強了黨員干部的工作執(zhí)行力和示范帶頭作用。學校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學生的學習、生活及安全情況。學校副校長和中層干部堅持人人代一門主課。同時，學校通過扎實開展教師“加強作風整頓，促進學校發(fā)展”大討論和作風整頓幫查自糾活動，加強了師德師風建設(shè)，形成了《XX小學教師一日工作常規(guī)》，增強了教師愛崗敬業(yè)，教書育人的工作自覺性，學校教師無一人參加有償家教和為學生有償補課現(xiàn)象，從無教師接受學生家長吃請、釣魚等違反師德師規(guī)現(xiàn)象，涌現(xiàn)出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業(yè)、嚴格自律、師德高尚的好教師。
三是狠抓教學中心工作，不斷提升教育教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導一班人，高度重視教學過程管理，在科學發(fā)展學習實踐活動中，抓住教學中心不動搖，多次組織召開畢業(yè)班教學研討和復習會，在蘭臺、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強非畢業(yè)班教學研討和高效課堂創(chuàng)建活動，不斷優(yōu)化教學手段，提高教學效率。先后組織開展學生作文競賽、寫字競賽、數(shù)奧競賽等學習競賽活動和教師課堂教學達標展示活動，成功舉辦了教學開放周和學生家長會，加強了家校溝通，增進了家校理解，至今沒有發(fā)生家長上訪發(fā)帖等告狀事件，收到家長好評。加強學生體質(zhì)鍛煉，落實體藝常規(guī)，開展陽光體育運動，提升了學生身體素質(zhì)，在荊門市小學生足球比賽中，學校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學研討活動，教師的業(yè)務技能和專業(yè)素養(yǎng)也不斷提升，本學期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優(yōu)質(zhì)課、教學論文和輔導的學生在XX市以上獲獎或發(fā)表。
四是狠抓德育活動，促進學生健康成長。學校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學發(fā)展理念，在學生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學生征文獲校級獎，有6名學生征文上報市評獎，有15名學生在學校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董XX老師輔導的五（一）班劉XX同學先后代表學校和XX小學組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。扎實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學校通過班隊會，在學生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規(guī)范，自覺講究安全，增強了安全法紀意識。其中董XX老師、趙XX老師和學生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠實守信伴我行”主題班會在XX市班主任教師培訓會上展示交流，并得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學生的文藝特長，學校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學校還為張揚學生個性，展示學生特長搭建舞臺，先后在A、B兩區(qū)舉行了2場大型“慶六一，展風采”文藝演出活動，學生精彩的童話劇、優(yōu)美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺，不僅讓學生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學生在歡慶活動中學會了講文明、講安全，爭當文明觀眾。
五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進入應急狀態(tài)，學校加強領(lǐng)導、落實專班、強化責任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發(fā)宣傳單、發(fā)放致學生家長的一封信3000余份，多種形式開展學生安全教育。同時強化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監(jiān)控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進校園活動和“遵守交通法規(guī)，保障生命安全”教育活動，引導學生創(chuàng)建文明城，爭做文明人，人人守交規(guī)，個個講衛(wèi)生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學秩序，學生無一起安全責任事故發(fā)生，營造了平安和諧校園。
六是狠抓多元教育評價，全面構(gòu)建學校、家庭、社會網(wǎng)絡教育平臺。學生成長、學校發(fā)展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學生健康成長，讓學?？沙掷m(xù)發(fā)展，學校利用五月“教育教學開放周”和科學發(fā)展觀民主生活會、座談會，把學生家長、社會人士請進學校，為學校出診把脈，共商教育大計和學校發(fā)展策略，讓學校找到了制約發(fā)展的問題與根源，為學校發(fā)展自我，改進問題指明了方向，有效推進了學校的發(fā)展步伐。
二、存在的主要問題
在深入學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，學校班子和教職工還存在以下主要問題。
一是學習還不夠系統(tǒng)深入。雖然在學習實踐活動中注重了學習，但教師只是為應付檢查而學，沒有形成自發(fā)學習、自主學習的積極性和能動性。領(lǐng)導班子的集中學習也多是商量、安排工作，缺乏系統(tǒng)學習，中層干部也疏于管理業(yè)務和教學理論的學習研討，學校學習實踐活動督查組對教師科學發(fā)展觀的理論學習也缺乏檢查督辦，導致教師學習、工作兩張皮，只是為學習而學習。
二是發(fā)展意識還不夠鮮明?？茖W發(fā)展觀的核心是發(fā)展，但在學校教學改革中，發(fā)展速度還不夠快，教學改革特色還不夠鮮明，尤其是學校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學特色還不夠鮮明，學校還不能拿出拳頭學科和拳頭產(chǎn)品。
三是常規(guī)管理上還還夠細致?？茖W發(fā)展要靠科學管理和細致的管理提升辦學品味，學校在常規(guī)管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴肅性，再加上一校兩區(qū)，有的管理尺度不夠統(tǒng)一，在管理過程中只注重了結(jié)果考評，而忽視了細致的管理過程和監(jiān)督檢查與通報，導致常規(guī)管理還不夠細致嚴密。
四是服務質(zhì)量還不盡人意。雖然學校后勤服務部門在改善服務態(tài)度，提高服務質(zhì)量上做了些工作，但在學生、家長調(diào)查問卷中，學生對學校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數(shù)量與質(zhì)量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區(qū)早餐和B區(qū)中餐還不能滿足學生需求。
五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現(xiàn)象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統(tǒng)籌兼顧，加重了教師工作和心理負擔，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。
三、原因分析及整改措施
在學習實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調(diào)查問卷與信息反饋認真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學工作任務重、一校兩區(qū)教師不好集中等客觀因素，但更在于學校領(lǐng)導和老師缺乏主動學習、管理不細致、管理不嚴格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。
一是進一步加強學習，增強理論學習和業(yè)務學習的自覺性與主動性，并把學習科學發(fā)展觀與推動教育教學改革相結(jié)合，做到學習、工作兩還誤、兩促進。
二是進一步深化改革，努力形成學校發(fā)展特色，在今后教育教學中，學校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標，進一步加強學生的學習、生活習慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學校的教學特色與課堂教學品牌。
三是進一步細化管理，讓常規(guī)管理不斷推陳出新，在教育教學常規(guī)管理中，學校將進一步圍繞“細、實、活、嚴、查、報”，注重過程管理監(jiān)督與考核，讓學校管理常抓常新，再上新臺階。
四是進一步改善服務，不斷滿足學生家長的需求，在學校教育教育教學和后勤管理服務中，我們將進一步堅持“以生為本，學生家長滿意”的教書育人、服務育人、管理育人理念，不斷改進服務態(tài)度，強化服務質(zhì)量，切實為學生提供安全、衛(wèi)生、可口的食品，讓學生吃的好，吃的飽。
五是進一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴格通報，到事到人，嚴格獎懲。不得含糊其辭，只說現(xiàn)象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進學校工作又好又快發(fā)展。
四、今后發(fā)展目標
為了推進學校科學發(fā)展，學校將圍繞“樹立科學發(fā)展理念，促進學校和諧發(fā)展”目標，牢固樹立“育人為本，強師為要，正己為先，科學發(fā)展”的理念，努力打造一支作風過硬、素質(zhì)精良的領(lǐng)導隊伍和業(yè)務精良、德藝雙馨的教師隊伍，強化教育教學過程管理和精細化管理，努力提高教育教學質(zhì)量，進一步優(yōu)化教育資源，加大環(huán)境改造和B校區(qū)的建設(shè)步伐，把學校真正建成教學一流、管理一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流的窗口學校。
五、加強班子建設(shè)的要求
通過深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，通過“作風建設(shè)年”活動，在今后的工作中，學校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞“樹立科學發(fā)展理念，促進學校和諧發(fā)展”的主題，強化班子集體建設(shè)和班子個人的作風建設(shè)，形成推進學校科學發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘和排頭兵。
第一、加強理論學習，提高依法治校的水平。學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學校、教師和學生的合法權(quán)益。
第二、堅持教學中心意識不動搖，不斷提高教育質(zhì)量。提高教育教學質(zhì)量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快。因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。
第三、要樹立高度的事業(yè)心和責任感。增強六種意識，提高領(lǐng)導水平。
【關(guān)鍵詞】高等院校;學報;學科建設(shè);作用
在高等院校中，學科建設(shè)涉及范圍廣，涵蓋內(nèi)容多。其涵蓋了學院的人才培養(yǎng)、學科專業(yè)研究、學院管理等一系列重要的方面，所以，各高校都十分重視學科建設(shè)，將其作為學校最重要的工作來抓。學報編輯部作為學院的宣傳窗口，也應積極參與學院的學科建設(shè)，努力發(fā)揮其作用。
一、高等院校學報與學科建設(shè)的關(guān)系
近年來，隨著科學技術(shù)飛速發(fā)展和社會不斷進步，科學技術(shù)成果也日漸增多，期刊出版也要用敏銳的視角發(fā)現(xiàn)這一重要問題。高等院校，在重視人才培養(yǎng)、開展學術(shù)研究、促進科研成果的同時，還需要一個傳播者來宣傳科研成果，繁榮科研學術(shù)。而高校學報始終堅持“聚焦院校建設(shè)發(fā)展、探索人才培養(yǎng)及教育特點規(guī)律，推廣理論實踐研究成果、搭建信息交流平臺”這一辦刊宗旨，在推進院校學科建設(shè)發(fā)展中做出了極大貢獻?？梢钥闯觯盒W報和學科建設(shè)兩者關(guān)系十分緊密，均以學術(shù)為己任，學科建設(shè)搞得好，人才培養(yǎng)好、學術(shù)成果多，學報學術(shù)的水平也自然就會有所提高，同樣，學報的學術(shù)水平高，一定情況下也反映出院校的科研學術(shù)水平高，所以說，兩者是相互聯(lián)系、相互促進，共同發(fā)展。
二、院校學報在學科建設(shè)中的作用
（一）培養(yǎng)作者隊伍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學術(shù)后備人才
高等院校學報的主要投稿者大多來自各高校的學術(shù)研究方面的專家、優(yōu)秀的教師以及科研學術(shù)研究方面的骨干。學報編輯人員可以通過發(fā)表學術(shù)論文的形式來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科專業(yè)人才，促進師資隊伍建設(shè)，提升師資水平，宣傳學科建設(shè)成果，進而促進學科建設(shè)的發(fā)展。通過學報這塊人才培養(yǎng)的基地，可以更好的挖掘本院校有專業(yè)特長、研究各領(lǐng)域的人才，從而培養(yǎng)出一批能夠站在學科科研建設(shè)發(fā)展的前沿的高水平的人才隊伍。
（二）建好學報特色欄目，促進院校學科專業(yè)建設(shè)
高校學報編輯部要結(jié)合本院校現(xiàn)有的專業(yè)重點學科，策劃制定并組織建設(shè)相應的欄目，主動搜集相關(guān)領(lǐng)域方面的專家學者，約請各位專家學者結(jié)合相關(guān)專業(yè)學科方面的研究成果和創(chuàng)新理論撰寫高質(zhì)量的論文，刊發(fā)在學報中，科研學術(shù)研究顯著的文章可刊發(fā)在“專家論壇”中。與此同時，學報編輯部還要及時追蹤重點學科建設(shè)發(fā)展狀況，重點學科領(lǐng)域方面研究動態(tài)及研究成果，并作出準確的學科報道，刊登在學報的封二、封三或補白版面上，使得本校的研究人員能夠通過欄目了解更新的科研發(fā)展近況，讓新同志在研究過程中學習好的經(jīng)驗，少走彎路。
(三)開展學術(shù)交流，帶動院校學術(shù)研究
高等院校學報本身的內(nèi)在價值功能可以體現(xiàn)出其社會價值。也就是說，學報作為一種宣傳載體，能適應的理論思維需要，能傳播學術(shù)研究信息，發(fā)表學術(shù)研究成果，在學術(shù)研究的方面起著至關(guān)重要的作用。同時，學報作為一個學術(shù)交流的平臺，也可以搭建平臺讓不同學術(shù)流派和不同的學術(shù)觀點的人才在這里進行交流。學報編輯人員在長期的組稿和審稿過程中，容易發(fā)現(xiàn)本院校的學科特色和優(yōu)勢所在，能夠更好推進學科建設(shè)的更好發(fā)展，從而帶動這個學院的學術(shù)研究。
（四）發(fā)揮好學報的重要宣傳作用
高等院校學報是為學院服務的，是更好的展示院校教學的科研成果，也是便于去其他院校進行學術(shù)交流的平臺。通過學報的宣傳，更好的促進了學院的學科專業(yè)建設(shè)的成果，師資隊伍，精品課程的建立。同時，學報也可以通過刊登高品質(zhì)的論文，宣傳、交流科研成果，宣傳學科建設(shè)隊伍及成員。從而在各院校中可以產(chǎn)生相應的影響。學報編輯部要充分發(fā)揮去宣傳功能，能充分展示本院校的學科實力和水平，較好了體現(xiàn)了學報的辦刊宗旨和服務意識。
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（一）對理論學習的重要性和必要性認識還不夠深入
主要是認為平時班子成員參加各種培訓、學習的時候也比較多，理論水平、修養(yǎng)是比較高了，加之學校工作本身就十分繁忙,抽出時間來學習的時候非常有限。有時也認為學習這個東西不能解決當前學校發(fā)展這個難題，要靠教學質(zhì)量來支撐，因而有意無意的放松了理論的學習，漸漸地對深入學習理論的重要性認識不夠，出現(xiàn)了把學習當作軟任務，把業(yè)務工作作為硬指標的情況。
（二）主觀努力不足，總強調(diào)客觀原因。
我校所處的地理位置特殊，生源大多為農(nóng)家子弟，多年來由于大量優(yōu)質(zhì)生源紛紛進城，留在我校的大多是家庭困難或者是學習一般的孩子，班子成員往往產(chǎn)生了，“再努力，也干不過城里重點學校的想法”。由于這種想法的存在，導致了工作動力不足，主動性不強。對待工作沒有信心，缺少必勝的信念。
（三）部分教師對課堂教學改革思想保守，放不開手腳，缺少動力，缺少毅力，缺少創(chuàng)新精神。
（四）部分老師工作積極性不高，敬業(yè)精神不強，工作出現(xiàn)了倦怠情緒。
三、今后努力的方向和整改措施
（一）、加強學習，深入教研：
1．加強組內(nèi)學習，提高政治、業(yè)務素質(zhì)，團結(jié)協(xié)作、增強年級凝聚力。
2．按照科學發(fā)展觀的要求，認真策劃年級教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。
3．進一步深化“有效課堂”教學改革，形成良好的學習氛圍，提高學習效率，大面積提高教學成績。
4．全心全意為學生服務，關(guān)注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
5．對所制定教育教研計劃，抓好、抓實、抓細，形成認真自學，積極組學，踴躍展示，勤于思考，敢于評價，刻苦鉆研的良好學風。
6．堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結(jié)合；探索新時期學校管理與教師隊伍建設(shè)，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。
（二）深入調(diào)查研究，牢固樹立課改觀念。
1.加強課改理論的學習和研究，帶著教研課題深入到班級開展調(diào)查研究，把聽課與參加研討有機結(jié)合起來，不斷分析和總結(jié)，解決課改的熱點、難點問題，進一步推進課改向縱深發(fā)展。
2.牢固樹立課改創(chuàng)新的意識，端正教風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。
3.關(guān)心師生，營造良好課改氛圍。在今后的工作中要認真開展課改交流研討活動，多對薄弱教師進行幫教，解決課改中存在的實際問題，多鼓勵幫助后進老師消除懶惰與消極思想，營造團結(jié)向上、勤奮務實、大有作為的課改精神風貌。
（三）加強對班主任的培訓，通過反思和不同形式的培訓，提高班主任的整體素質(zhì)，讓管理逐步走向精細化。
（四）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路
在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，爭當創(chuàng)新先鋒。
（五）樹立科學的理念，形成年級的合力。
做為年級主管校長，我一定在今后的工作中，做到大事講原則，小事講感情。遇事多研究，發(fā)揮好八年級集體的智慧和力量，不斷增強黨小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨小組成為年級職工的堅強領(lǐng)導核心。
