時(shí)間：2023-10-07 08:47:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
摘 要：為了更好地服務(wù)中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的《電子線路》課程教學(xué)，該文提出將“創(chuàng)客+競(jìng)賽”教育模式引入到中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中?；凇皠?chuàng)客+競(jìng)賽”教育模式的定義，指出《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。通過(guò)典型“多功能控制器”教學(xué)案例，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，讓同學(xué)們從聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面來(lái)實(shí)現(xiàn)樓梯燈的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了該課程實(shí)驗(yàn)與專業(yè)應(yīng)用的緊密結(jié)合。
關(guān)鍵詞：電子線路 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 創(chuàng)客 技能競(jìng)賽
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）07（a）-0121-02
為了更好地響應(yīng)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》提出的職業(yè)教育要“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，以及總理提出的逐步形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”新局面，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用，成為了中職學(xué)校人才培養(yǎng)使命。但是，中職教育雖然一直強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)，做中教”，但由于硬件設(shè)備的封閉性，不利于中職教師結(jié)合工作崗位要求來(lái)設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)，很大程度上限制了學(xué)生們的創(chuàng)新思維提升?！峨娮泳€路》課程作為中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)最基礎(chǔ)的一門課程，學(xué)生對(duì)其知識(shí)點(diǎn)掌握的好壞直接影響著其他課程的教學(xué)進(jìn)程，為此，如何設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能符合電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽要求及工作崗位要求的《電子線路》實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新能力，仍是當(dāng)前中職《電子線路》課程教學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。
1 “創(chuàng)客+競(jìng)賽”教育模式
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽集合了數(shù)字電路，模擬電路，電子測(cè)量等多門課程的知識(shí)，不但有效地檢測(cè)了電子專業(yè)學(xué)生對(duì)電子元器件的認(rèn)知程度及電路裝配能力，還著重測(cè)試了學(xué)生們掌握電路性能與功能的調(diào)試分析能力，其影響力在逐步擴(kuò)大，成為了中職學(xué)生充分展示自己技能的一個(gè)公正平臺(tái)，發(fā)揮了技能競(jìng)賽在推動(dòng)職業(yè)教育校企合作、質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展中的重要導(dǎo)向作用[1]。創(chuàng)客主要是指基于自身的興趣與愛(ài)好，努力將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)變成實(shí)物的學(xué)生[2]。學(xué)生們可以充分利用“教室”或“實(shí)驗(yàn)室”等創(chuàng)客空間，發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)自己動(dòng)手或與其他同學(xué)合作，創(chuàng)造出具有獨(dú)創(chuàng)性的作品。該文所提出的“創(chuàng)客+競(jìng)賽”教育模式，是中職教育“做中學(xué)，做中教”的延伸和拓展，主要是指基于電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽的要求與特點(diǎn)，讓同學(xué)們結(jié)合生活中常見的電子產(chǎn)品，發(fā)揮自己的想像力，加以創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作出較為新穎的“電子產(chǎn)品”。主要是為了讓學(xué)生之間發(fā)生思維碰撞，分享學(xué)生的創(chuàng)新想法，接觸具有前沿科技技術(shù)的電子產(chǎn)品，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2 《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析
當(dāng)前，中職教育積極響應(yīng)國(guó)家“做中學(xué)，做中教”的教育政策，《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都有所改善和提升，但是一般的《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)還局限在模擬實(shí)驗(yàn)箱和數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱層面上，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性。（1）《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容“落伍”。中職學(xué)生基礎(chǔ)差、自制力不高、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，教師在進(jìn)行《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)箱的方法，通過(guò)“理論講解+實(shí)際操作演示”的方法，學(xué)生“照葫蘆畫瓢”，缺乏創(chuàng)新性。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，脫離了電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試競(jìng)賽的能力要求，更不能滿足社會(huì)對(duì)中職學(xué)生具有“過(guò)強(qiáng)過(guò)硬”實(shí)際操作的要求。而且，《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)固定，跟不上“時(shí)代”的發(fā)展，脫離了實(shí)際需求。（2）《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施方式“呆板”。《電子線路》課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方式一般是按照每?jī)傻饺齻€(gè)人一組，各自完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種方式雖然也能一定程度上鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力，卻沒(méi)有給予同學(xué)們充分討論的平臺(tái)，難以與現(xiàn)實(shí)生活中的需求結(jié)合起來(lái)，更難以出現(xiàn)創(chuàng)新的“火花”，使得學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，不利于學(xué)生提升自身的綜合能力。
3 “創(chuàng)客+競(jìng)賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
基于“創(chuàng)客+競(jìng)賽”視野下，優(yōu)化中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，替代原有的實(shí)驗(yàn)箱層面的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。該文選取電子線路競(jìng)賽中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容――“多功能控制器”，將“創(chuàng)客”教育方式融入到該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容。該實(shí)驗(yàn)旨在通過(guò)設(shè)計(jì)電路板，來(lái)模擬生活中常見的樓梯燈控制系統(tǒng)，以加深對(duì)電子線路在日常生活控制領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的理解。通過(guò)讓電路實(shí)現(xiàn)聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面功能，延伸生活中樓梯燈的控制形式，幫助同學(xué)們加深理解“多功能控制器”電路工作原理。（2）實(shí)驗(yàn)方法與流程。為了更好地將“創(chuàng)客”教育引入到該次競(jìng)賽模式的《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，該次實(shí)驗(yàn)注重創(chuàng)客教育實(shí)施環(huán)境的建設(shè)，并將其嵌入到“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中。①前期準(zhǔn)備。首先，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行合理分組。在分組過(guò)程中，要注意將學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、興趣愛(ài)好等方面因素進(jìn)行綜合考慮，讓每一組同學(xué)都能有產(chǎn)生創(chuàng)新想法的可能性；其次，合理規(guī)劃與建設(shè)“創(chuàng)客空間”，充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的空間與硬件，給予同學(xué)們實(shí)踐與交流的“創(chuàng)客空間”，通過(guò)“微彈幕”軟件，建立線上討論房間，及時(shí)讓同學(xué)們交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)多功能控制器知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；再次，任課教師對(duì)“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，通過(guò)微課形式下發(fā)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書，傳遞該節(jié)課的實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等內(nèi)容。②“創(chuàng)客+競(jìng)賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)實(shí)施。“多功能控制器”基本電路的設(shè)計(jì)，每個(gè)小組通過(guò)查找有關(guān)資料自行完成，主要包括掌握“多功能樓梯燈控制器”工作原理，合理規(guī)劃電路布局，正確選擇元器件，焊接元器件，功能調(diào)試幾個(gè)環(huán)節(jié)。在該次實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，教師要著重營(yíng)造合作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生交流、分享自己的創(chuàng)新想法，共同設(shè)計(jì)出多功能的樓梯燈控制系統(tǒng)。③“創(chuàng)客+競(jìng)賽”視野下中職《電子線路》實(shí)驗(yàn)效果評(píng)估。教師在學(xué)生完成“多功能控制器”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要著重觀察與記錄遇到的問(wèn)題，采用聚焦“創(chuàng)客”成果與創(chuàng)客任務(wù)實(shí)施過(guò)程的多元評(píng)價(jià)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線分享經(jīng)驗(yàn)，讓每一組學(xué)生充分展示自己制作的“多功能樓梯燈控制系統(tǒng)”，增加答辯環(huán)節(jié)，交流實(shí)驗(yàn)作品完成的收獲，以電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給予每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)成品客觀性評(píng)價(jià)。
4 結(jié)語(yǔ)
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽為中職師生提供了一個(gè)展示電子專業(yè)技能的平臺(tái)，對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。將“創(chuàng)客”教育與“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試技能大賽”聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合生活中常見的“多功能控制器”電路設(shè)計(jì)原理，給同學(xué)們充分的“創(chuàng)客空間”，設(shè)計(jì)出具有聲控、光控、磁控、以及觸摸四方面功能的樓梯燈控制系統(tǒng)。“創(chuàng)客+競(jìng)賽”視野下《電子線路》實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不但加深學(xué)生們對(duì)《電子線路》課程的基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和自我管理能力，為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的中職畢業(yè)生提供了更廣闊的道路。
參考文獻(xiàn)
湖南省在總結(jié)競(jìng)賽活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬建立關(guān)于業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，明確業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)的主要內(nèi)容、形式、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和評(píng)選程序，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、程序化。為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)的深入開展指明方向。
湖南省教育廳歷來(lái)高度重視以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，將之作為推動(dòng)創(chuàng)新教育和教師培訓(xùn)的重要平臺(tái)，在競(jìng)賽活動(dòng)全局的組織推進(jìn)上，做到“五個(gè)注重”（即：注重科學(xué)規(guī)劃、注重創(chuàng)新形式、注重全員參與、注重典型帶動(dòng)、注重調(diào)研督導(dǎo)）；在每一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)的具體實(shí)施上，始終把握“四個(gè)堅(jiān)持”（即：始終堅(jiān)持以競(jìng)賽促應(yīng)用、以競(jìng)賽促培訓(xùn)、以競(jìng)賽促研究、以競(jìng)賽強(qiáng)管理），競(jìng)賽從實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新（原理、設(shè)計(jì)、材料、方法、裝置、儀器等）、實(shí)驗(yàn)效果、實(shí)驗(yàn)價(jià)值（趣味性、探究性、實(shí)用性或所創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材的推廣價(jià)值等）、操作規(guī)范與熟練程度等方面綜合評(píng)價(jià)。從實(shí)驗(yàn)課題的創(chuàng)新性、探究性、規(guī)范性、教師綜合能力、實(shí)驗(yàn)效果等方面，根據(jù)教師講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、專家問(wèn)答等環(huán)節(jié)，本著公平、公正的原則開展評(píng)審。持之以恒、長(zhǎng)抓不懈，取得了積極成效。
⒈建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
成立以教育局分管裝備領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、各市州裝備部門負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)的組織實(shí)施。形成“行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、裝備部門組織協(xié)調(diào)、各部門具體實(shí)施、中小學(xué)校全員參與”的工作格局。
⒉建立工作運(yùn)行機(jī)制
業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)確定為三年一個(gè)輪次，每三年實(shí)現(xiàn)一次專業(yè)全覆蓋。包括教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽、優(yōu)秀自制教具評(píng)比、幼兒玩教具評(píng)比、優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課競(jìng)賽、學(xué)生實(shí)踐操作能力競(jìng)賽等。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于每個(gè)輪次首年年初在匯總和整理各部門、各專業(yè)報(bào)送的競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)三年規(guī)劃和年度計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意后，對(duì)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)統(tǒng)籌安排。各部門要根據(jù)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)三年規(guī)劃和年度計(jì)劃，制定相關(guān)競(jìng)賽的實(shí)施方案，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織開展。
⒊建立調(diào)研督導(dǎo)機(jī)制
針對(duì)業(yè)務(wù)競(jìng)賽開展情況，通過(guò)召開專題會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo)，在競(jìng)賽過(guò)程中開展跟蹤調(diào)查，收集整理相關(guān)資料和師生反饋情況，鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽提供新的思路和模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，確保業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)健康有序推進(jìn)。
⒋建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制
將業(yè)務(wù)競(jìng)賽工作納入各級(jí)目標(biāo)管理綜合考核，建立操作性強(qiáng)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳培訓(xùn)、競(jìng)賽成績(jī)等作為考核重點(diǎn)，并在實(shí)踐中不斷完善指標(biāo)設(shè)置和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)一獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，既考慮各專業(yè)特點(diǎn)，又體現(xiàn)付出勞動(dòng)和獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的對(duì)等統(tǒng)一，以增強(qiáng)不同專業(yè)、不同類型競(jìng)賽之間成績(jī)的可比性。統(tǒng)一表彰形式，競(jìng)賽結(jié)果以湖南省教育廳發(fā)文的形式通報(bào)表彰。
⒌建立正向激勵(lì)機(jī)制
將競(jìng)賽成績(jī)和競(jìng)賽組織工作中的創(chuàng)新亮點(diǎn)作為各地區(qū)評(píng)先樹優(yōu)的重要條件，提高各地區(qū)參與和組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。將競(jìng)賽成績(jī)納入實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)體系，對(duì)于競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的實(shí)驗(yàn)教師，在績(jī)效工資、職級(jí)晉升、評(píng)先樹優(yōu)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面優(yōu)先考慮，激發(fā)廣大實(shí)驗(yàn)教師投身競(jìng)賽的熱情。從不同層面、不同類型、不同崗位挖掘選樹在業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)標(biāo)桿，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，濃厚競(jìng)賽氛圍。
⒍建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制
既重視比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，更重視深化新課改理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力建設(shè)和培訓(xùn)的廣泛性，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)。把全力支持素質(zhì)教育和新課程改革發(fā)展作為業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
本墻面平整度激光檢測(cè)儀由微型激光測(cè)距儀、靠尺等組成。
該墻面平整度檢測(cè)儀是根據(jù)用激光測(cè)距原理制作而成的.測(cè)量時(shí)，激光測(cè)距儀向墻面發(fā)射激光束，同時(shí)接收反射光束，根據(jù)光的發(fā)射與接收的時(shí)間差和光的傳播速度即：距離=時(shí)間*速度，就可以算出平整度誤差。
作品圖片
作者姓名：陳 賁
作者單位：江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校
參賽組別：中 職
活 絡(luò) 壓 板
作者姓名：王志平 陸志能 朱曉榮 陸懿超 沈振宇
作者單位：江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校
參賽組別：高金華
作品簡(jiǎn)介：
一、設(shè)計(jì)背景
目前，在機(jī)械加工行業(yè)中，對(duì)零件進(jìn)行加工時(shí)，一般情況下都需要將零件固定在設(shè)備工作臺(tái)上，常用的夾具無(wú)非是平口鉗、專用夾具和組合壓板等一些輔助工具。如果加工的是小規(guī)格的，并且又是規(guī)則的零件可以用平口鉗裝夾；如果加工的是不規(guī)則的，又是批量的零件，可以專用夾具進(jìn)行裝夾；但如果是大量單件零件生產(chǎn)，則無(wú)法使用專用夾具進(jìn)行裝夾零件加工，而需要采用壓板和螺桿螺母組合或者采用組合壓板。由于壓板是平的，為了使壓板和零件之間的接觸面積足夠大，裝夾更為穩(wěn)定，具有足夠的壓緊力，一般情況下都需要選用墊塊進(jìn)行墊高，以保證壓板底部與零件被壓處等高，同時(shí)還需要借助于其他輔助工具進(jìn)行夾緊，操作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，穩(wěn)定性較差，存在安全隱患，影響生產(chǎn)效率。為了克服上述問(wèn)題，我們?cè)O(shè)想設(shè)計(jì)一種在一定高度范圍內(nèi)裝夾零件不需要墊塊或其他輔助工具，能夠直接快速、省時(shí)省力、穩(wěn)定可靠裝夾，同時(shí)制作成本較低、適應(yīng)性強(qiáng)的夾具“活絡(luò)壓板”。
二、設(shè)計(jì)方案
1、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
該夾具由螺桿（1）、螺母（2）、連接塊（3）、壓板（4）、銷子（5）、壓桿（6）、銷子（7）、T型槽活動(dòng)塊（8）、銷子（9）、銷子（10）、滾輪（11）、固定軸（12）、填圈（13）、M5螺釘（15）、固定銷（16）、支承板(17)、手柄（18）、M5螺釘（19）等部件組成?；罱j(luò)壓板結(jié)構(gòu)原理圖（見圖1）、實(shí)物圖（見圖2）。
2、工作原理
當(dāng)使用該夾具裝夾零件時(shí)，首先將T型槽活動(dòng)塊（8）滑入臺(tái)鉆或鉆銑床等機(jī)械設(shè)備工作臺(tái)的T型槽內(nèi)，由于活絡(luò)壓板下方有一可以圍繞固定軸（12）轉(zhuǎn)動(dòng)的滾輪（11），使得活絡(luò)壓板很輕松地在工作臺(tái)上進(jìn)行移動(dòng)，并很快地移向被夾零件，當(dāng)壓塊（4）移到零件上方時(shí)，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)手柄（18），使螺桿（1）向下運(yùn)動(dòng)，螺桿（1）和螺母（2）也繞著螺母（2）兩側(cè)的心軸進(jìn)行擺動(dòng)，同時(shí)螺桿（1）通過(guò)連接塊（3）帶動(dòng)壓桿（6）向下運(yùn)動(dòng)的同時(shí)壓桿（6）繞著銷子（14）進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，這是壓塊（4）慢慢向下運(yùn)動(dòng)，逐步與零件上表面接觸，由于壓塊（4）繞著銷子（5）轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣使得壓塊（4）始終壓緊零件上表面，安全、穩(wěn)定和可靠，最后進(jìn)行加工零件。
三、設(shè)計(jì)結(jié)果
經(jīng)過(guò)本創(chuàng)新小組的反復(fù)試驗(yàn)，以及在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用得出以下結(jié)論：
1、裝夾零件時(shí)不需要使用墊塊直接裝夾，節(jié)省大量時(shí)間，大幅提高生產(chǎn)效率，尤其對(duì)于多為單件零件的生產(chǎn)效果尤為明顯，這是該夾具的一大亮點(diǎn)；
2、該夾具在裝夾一定厚度范圍內(nèi)的零件時(shí)，不再需要借助其他輔助工具，直接轉(zhuǎn)動(dòng)手柄即可實(shí)現(xiàn)快速夾緊和松開，只需1-3秒，操作方便，這又是一大亮點(diǎn)；
[關(guān)鍵詞] 血液凈化;血液灌流;血液透析;血液灌流器;透析器
[中圖分類號(hào)] R459.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-7210(2009)08(a)-047-02
臨床工作中會(huì)遇到大量藥物或毒物中毒的患者,血液凈化:血液灌流(HP)聯(lián)合血液透析(HD)目前主要用于藥物,毒物中毒搶救。對(duì)于重癥中毒患者,血液凈化成為救治的重要手段。血液凈化可以從血液中迅速清除外源性藥物及毒物,同時(shí)還能維持及替代重要臟器功能(主要是腎功能),維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,所以及時(shí)、有效的血液凈化治療,能明顯提高搶救的成功率[1]。但在臨床中血液凈化過(guò)程中如果出現(xiàn)灌流器凝血便會(huì)終止血液凈化,灌流器中的血液丟失,需另行更換灌流器重新血液凈化,不但增加了患者的費(fèi)用,損失了患者的血液,而且延緩了有效的搶救時(shí)間。所以適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。
1資料與方法
1.1一般資料
2008年1～11月,診斷為急性藥物或毒物中毒者30例,男5例,女25例;年齡18～65歲,平均(31.2±10.3)歲,服用的藥物和毒物分別為鎮(zhèn)靜催眠藥、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒、滅鼠藥、殺蟲藥等。
1.2 方法
將藥物中毒的患者隨機(jī)分為兩組。對(duì)照組:采取上機(jī)時(shí)給與肝素首劑(1 mg/kg),上機(jī)后每半小時(shí)追加肝素5 mg,透析液溫度采用36.0～36.5℃,上機(jī)時(shí)不予回輸生理鹽水,血流量在150 ml/min以下。治療組:采取上機(jī)前10～15 min給予肝素首劑,追加量相同。透析液溫度采用37.0℃,上機(jī)同時(shí)由透析管路快速回輸生理鹽水150～200 ml,血流量在150～180 ml/min。
1.3 觀察指標(biāo)
觀察兩組在透析過(guò)程中灌流器凝血堵塞的情況:①觀察血液凈化過(guò)程中灌流器的凝血情況兩組進(jìn)行評(píng)估。②觀察血液凈化后灌流器的堵塞情況。③檢測(cè)血液凈化后的血漿活化部分凝血活酶時(shí)間(APTT)。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
應(yīng)用SPSS 10.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,組間比較用t檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
對(duì)照組有3例患者在凈化過(guò)程中發(fā)生灌流器凝血,需更換灌流器后繼續(xù)治療。而治療組在凈化過(guò)程中無(wú)一例發(fā)生灌流器凝血。對(duì)照組在下機(jī)后灌流器明顯堵塞者大于50%,治療組只占20%。對(duì)照組與治療組下機(jī)后APTT延長(zhǎng)均在1.5～2.0倍。
表1 各組凝血及透析器堵塞情況
與對(duì)照組比較,*P
3 討論
血液凈化如血液灌流(HP)聯(lián)合血液透析(HD)目前主要用于藥物、毒物中毒搶救。對(duì)于重癥中毒患者,血液凈化成為救治的重要手段。但在臨床中血液凈化過(guò)程中如果出現(xiàn)灌流器凝血便會(huì)終止血液凈化,灌流器中的血液丟失,需另行更換灌流器重新血液凈化,不但增加了患者的費(fèi)用,損失了患者的血液,而且延緩了有效的搶救時(shí)間。所以如何有效地保證血液凈化順利地完成至關(guān)重要。適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。通過(guò)以上觀察發(fā)現(xiàn)提前體外肝素化,提高血液凈化溫度,提高血流速度可使血液凈化順利完成,并且沒(méi)有影響APTT的過(guò)度延長(zhǎng),沒(méi)有增加出血的危險(xiǎn)性。本組采用方法的原理為:①采用血液灌流聯(lián)合血液透析的方法治療藥物和毒物中毒,眾所周知,相應(yīng)地提高溫度可有效防止體外循環(huán)的血液凝固,本組調(diào)整血液的溫度(37.0℃)可防止血液凝固。②血液灌流器中主要是活性炭,活性炭上有無(wú)數(shù)的微孔,這就構(gòu)成巨大的比表面積,有強(qiáng)大的吸附能力。在吸附毒物的同時(shí),對(duì)解毒藥物和肝素也有一定的吸附作用。如果上機(jī)同時(shí)給與肝素抗凝,那么部分肝素會(huì)被活性炭吸附,影響了抗凝效果[2]。而肝素起效時(shí)間與給藥方式有關(guān),靜注即刻發(fā)揮最大抗凝效應(yīng)[3],如將肝素在上機(jī)前10 min靜注,可充分提高體外肝素化,避免上機(jī)后肝素被活性炭吸附。提高抗凝效果,防止灌流器凝血。③相應(yīng)地提高血流速度可有效防止血液凝固,血流速度與血容量有關(guān),上機(jī)前給患者經(jīng)過(guò)透析管路迅速輸鹽水150～200 ml來(lái)補(bǔ)充血容量,以補(bǔ)充因上機(jī)后180～200 ml的血液在體外循環(huán)所造成的血容量不足(在透析器、炭罐、透析管路里的血液)[4],同時(shí)藥物中毒的患者如病情危重,循環(huán)情況本來(lái)就不穩(wěn)定,所以在灌流初期更易出現(xiàn)血壓下降[5]。所以上機(jī)時(shí)補(bǔ)充生理鹽水可以保證血容量,從而保證血流速度,達(dá)到防止血液凝固的目的。經(jīng)過(guò)觀察下機(jī)后兩組的部分凝血活酶(APTT)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)兩組無(wú)顯著性差異,不增加出血的危險(xiǎn)性。所以通過(guò)觀察適當(dāng)調(diào)整血液凈化中的肝素用量、溫度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液凈化順利完成,能明顯提高搶救的成功率。此方法簡(jiǎn)單易行,行之有效,適合臨床推廣。
[參考文獻(xiàn)]
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鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有許多優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生普遍接受知識(shí)的能力相當(dāng)快，具有較好的理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，尤其是在職業(yè)技術(shù)學(xué)院，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實(shí)踐中的操作能力，此外，他們一般都具有良好的心里素質(zhì)，年輕富有熱情，敢拼敢闖，這些都保證了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一個(gè)很好的前景。實(shí)踐也證明，雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到資金、技術(shù)以及人脈資源缺乏等困難，成功率還不盡如人意，但只要他們能夠堅(jiān)持下去，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)極大提升他們創(chuàng)業(yè)的成功可能性。
現(xiàn)在各類高校正成為創(chuàng)業(yè)教育的主要陣地，我們以荊州市為例，在地方政府的大力支持下，許多高校主動(dòng)與當(dāng)?shù)厥姓?lián)合，開展創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)拓展，過(guò)去許多學(xué)生都不愿意留在荊州這個(gè)三線城市，但現(xiàn)在有許多學(xué)生也主動(dòng)留下來(lái)開始創(chuàng)業(yè)，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)成功的典型事例。
具體而言，在高校中開展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育有以下幾個(gè)作用：
一、緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力
目前，我國(guó)已進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)生的就業(yè)引起了高度重視，但我國(guó)的崗位增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)不如需要就業(yè)的人口數(shù)量增長(zhǎng)，因此挖掘潛力、增加崗位的數(shù)量是我們解決就業(yè)壓力的一個(gè)有效途徑?！耙詣?chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”是黨的十七大提出的明確要求。創(chuàng)業(yè)是最積極、最主動(dòng)的就業(yè)，它不僅能解決大學(xué)生的自身就業(yè)，還能通過(guò)帶動(dòng)就業(yè)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。
（一）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是目前我們高等教育中素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)形式。大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，也可以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與他人交流和溝通的能力。例如：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院的幾個(gè)大四的學(xué)生，學(xué)的是電子商務(wù)，在網(wǎng)上開店賣鞋子，效益很好，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中，得到了經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也增加了同學(xué)之間的友誼，提升了信心。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度。現(xiàn)在受到多方面因素的影響，許多大學(xué)生普遍感覺(jué)到壓力比較大，據(jù)調(diào)查，壓力的主要來(lái)源就是就業(yè)的壓力，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，經(jīng)常請(qǐng)一些出身貧寒的創(chuàng)業(yè)成功人士為他們講座，學(xué)生也主動(dòng)和他們交流，通過(guò)這些互動(dòng)，學(xué)生也提升了對(duì)創(chuàng)業(yè)的信心，對(duì)未來(lái)也更加充滿希望。
二、在高等職業(yè)院校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的路徑選擇
（一）開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程。目前，國(guó)內(nèi)出版了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教材，這些教材對(duì)我國(guó)的創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐進(jìn)行了較深的闡述，我們可以根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際選擇一本合適的教材，課程的設(shè)置以32～48課時(shí)為宜。
（二）開設(shè)創(chuàng)業(yè)第二課堂。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些寶貴的校外資源，應(yīng)該加以利用。以荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我們經(jīng)常請(qǐng)一些已畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生為在校大學(xué)生講創(chuàng)業(yè)心得和體會(huì)，效果很好。
（三）開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽?，F(xiàn)在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽也是一個(gè)很好的教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)诮M織創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候，從他們的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常豐富，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂討論時(shí)總是非常熱烈，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽學(xué)到了很多創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到了很多本領(lǐng)。
（四）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)很重要的載體，必須要高度重視，我們可以結(jié)合一些專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。此外，我們也可以以學(xué)校已經(jīng)很成熟的校企合作方式來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐要達(dá)到預(yù)想的效果，一定要做到加強(qiáng)管理。
（五）搭建創(chuàng)業(yè)教育競(jìng)賽平臺(tái)。以學(xué)生利益為根本，建立一整套完善的規(guī)章制度和激勵(lì)措施，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的參與面。進(jìn)一步提升了管理及資助各類學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的導(dǎo)向性和科學(xué)性。
相較于上屆，2016數(shù)博會(huì)更加國(guó)際化，不僅獲得聯(lián)合國(guó)國(guó)際電信聯(lián)盟的支持，英國(guó)、美國(guó)及東盟等國(guó)家和組織也與組委會(huì)合作籌辦相關(guān)專題論壇。屆時(shí)，來(lái)自全球的嘉賓和專業(yè)觀眾將達(dá)到2萬(wàn)人，一場(chǎng)全球大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的思想盛宴將精彩呈現(xiàn)。
貴州省科技廳開出10萬(wàn)元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“大紅包”
近期，貴州省科技廳下發(fā)《關(guān)于開展2016年度貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)遴選的通知》（黔科通[2016]35號(hào)），開始啟動(dòng)貴州省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)遴選，擇優(yōu)遴選出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)將獲得省科技廳10萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。
根據(jù)文件要求，申報(bào)參選的企業(yè)須為貴州省注冊(cè)的具有獨(dú)立法人資格的企業(yè)，且在貴州科技資源服務(wù)網(wǎng)上完成科技型企業(yè)備案。符合條件的企業(yè)可在5月20日前上貴州科技資源服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行申報(bào)。
貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽開幕
為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，讓青少年能以低成本進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制造，推動(dòng)3D打印技術(shù)在貴州貴州省青少年中的普及使用，貴州省科技廳、省科協(xié)、省教育廳等單位聯(lián)合舉辦了以“未來(lái)汽車”為主題的貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。
貴州省首屆青少年3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽分為教師培訓(xùn)、初賽、決賽等環(huán)節(jié)，目前在貴州省九個(gè)市州針對(duì)大中小學(xué)和職校教師進(jìn)行的培訓(xùn)環(huán)節(jié)已圓滿結(jié)束，大賽的決賽將在6月18至19日舉行。
貴州省第二屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)暨第三屆競(jìng)賽啟動(dòng)儀式在貴陽(yáng)舉行
4月29日，由貴州省教育廳等單位聯(lián)合主辦、大眾科學(xué)雜志社承辦、烏當(dāng)區(qū)政府和云上貴州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司協(xié)辦的貴州省第二屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)暨第三屆競(jìng)賽啟動(dòng)儀式在貴陽(yáng)舉行。
貴州省第二屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)共計(jì)有26萬(wàn)余人報(bào)名參賽，經(jīng)過(guò)初賽及決賽，組委會(huì)共評(píng)選出271名獲獎(jiǎng)學(xué)生、4個(gè)最佳組織獎(jiǎng)、5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、29家先進(jìn)單位、74所先進(jìn)學(xué)校和33個(gè)先進(jìn)個(gè)人。此外，貴州省第三屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽目前已啟動(dòng)報(bào)名，廣大學(xué)生即日起可向所在學(xué)校報(bào)名參加初賽。
貴州將新建1000個(gè)農(nóng)村留守兒童之家
4月14日，從貴州省教育廳獲悉，貴州今年將繼續(xù)在義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)1000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家，這1000個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家將在全省分配，逐步實(shí)現(xiàn)教育關(guān)愛(ài)全覆蓋，完善留守兒童關(guān)愛(ài)體系。
據(jù)介紹，留守兒童之家要做到硬件“五有”，軟件“五全”，即有活動(dòng)場(chǎng)地、儀器設(shè)備、文體器材、宣傳陣地、特色項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)健全、制度齊全、計(jì)劃周全、隊(duì)伍健全、資料齊全。此外，貴州省教育廳表示，將對(duì)部分建成并運(yùn)行良好的農(nóng)村留守兒童之家進(jìn)行資金獎(jiǎng)補(bǔ)。
第2屆貴州省“青少年科技節(jié)”在六盤水隆重舉辦
貴州省首屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽共吸引了近24萬(wàn)大、中、小學(xué)生參賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終評(píng)選出555個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀科普志愿者，九市州均有代表獲獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)出比賽的覆蓋面之廣。許多獲獎(jiǎng)學(xué)生表示，首屆競(jìng)賽的試題內(nèi)容非常“接地氣”，比如霧霾、地溝油危害、垃圾分類回收制度、地震逃生等，都與日常生活密切相關(guān)。通過(guò)比賽，他們普遍感覺(jué)開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)。
作為貴州歷史上第一次針對(duì)在校學(xué)生開展的如此大規(guī)模的科普知識(shí)競(jìng)賽，此次比賽對(duì)于提升全民科普素養(yǎng)、促進(jìn)貴州“十二五”科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有著積極而重要的作用。
據(jù)悉，貴州省第二屆青少年科普知識(shí)競(jìng)賽將由省委宣傳部、省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、當(dāng)代貴州雜志社聯(lián)合主辦，大眾科學(xué)雜志社承辦，活動(dòng)涉及全省18000余所大中小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）720余萬(wàn)學(xué)生，目前已啟動(dòng)報(bào)名，廣大學(xué)生可在2015年5月15日前向所在學(xué)校報(bào)名參加初賽，詳情可咨詢競(jìng)賽組委會(huì)辦公室：0851-86277685 86277639。（文/圖 《大眾科學(xué)》任玉梅 本刊記者 傅泊林）
貴安：《貴安新區(qū)推進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》出爐
《貴安新區(qū)推進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2015―2017）》近日出爐。按照《計(jì)劃》，貴安新區(qū)三年內(nèi)將培育10家核心龍頭企業(yè)、500家大數(shù)據(jù)應(yīng)用和服務(wù)企業(yè)，引進(jìn)和培養(yǎng)2000名大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才梯隊(duì)，建成國(guó)內(nèi)重要的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)；建設(shè)6個(gè)以上行業(yè)資源云平臺(tái)，支持6類以上大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的研制，支撐智慧城市建設(shè)；創(chuàng)新投融資方式，力爭(zhēng)大數(shù)據(jù)發(fā)展基金、大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)投資基金等資金規(guī)模達(dá)到20億元，通過(guò)大數(shù)據(jù)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到1500億元。（貴安新區(qū)記者站）
黔南：今年將建設(shè)十條高速公路
一、康復(fù)工作：
1、1月26號(hào)，市政府及殘聯(lián)等部門走訪慰問(wèn)了創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人于躍林，并送去慰問(wèn)金。
2、3月2號(hào)第十二個(gè)全國(guó)“愛(ài)耳日”，市殘聯(lián)舉辦了助聽器捐贈(zèng)儀式，創(chuàng)業(yè)社區(qū)聽力殘疾人欒琪雯得到了一部助聽器。
3、2011年3月8號(hào)，在市殘聯(lián)康復(fù)中心舉辦了磐石市殘疾人互助、殘疾兒童家長(zhǎng)組織慶“三、八”節(jié)聯(lián)歡會(huì)。創(chuàng)業(yè)社區(qū)cbm互助組成員楊春麗、孫玲、王忠海參加了此次聯(lián)歡會(huì)。
4、5月12號(hào)市殘聯(lián)舉行了貧困殘疾人輔助器具捐贈(zèng)儀式。捐贈(zèng)的器具包括拐杖、手杖、坐便器、盲杖等62件輔助器具。創(chuàng)業(yè)社區(qū)肢體殘疾人董長(zhǎng)春得到了一副木質(zhì)拐杖。
5、 6月13號(hào)，我為社區(qū)的肢體殘疾人周得貴申請(qǐng)了一副四腳拐，并和福安街道的康復(fù)協(xié)調(diào)員李承志親自送到他家中。
6、2011年初就制定了入戶走訪調(diào)查工作，對(duì)轄區(qū)60名殘疾人進(jìn)行了入戶走訪，電話問(wèn)詢90余人次。
二、就業(yè)工作：
1、參加了3月31號(hào)在市殘聯(lián)康復(fù)中心召開的2011年殘疾人工作暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議。
2、參加了4月12號(hào)在市康復(fù)中心舉辦的磐石市2011年帶傳工程暨信息技術(shù)培訓(xùn)班。
3、參加了4月28號(hào)磐石市殘聯(lián)舉辦的“磐石市康復(fù)協(xié)調(diào)員、殘疾人、殘疾兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班?！?/p>
4、參加了6月8號(hào)召開的殘疾人生活滿意指數(shù)調(diào)查工作專項(xiàng)會(huì)議。通過(guò)這四次培訓(xùn)會(huì)議，使我增長(zhǎng)了業(yè)務(wù)知識(shí)、提高了自己的業(yè)務(wù)能力、主要是學(xué)到了很多知識(shí)。
5、6月13號(hào)-20號(hào)對(duì)轄區(qū)的44戶殘疾人家庭進(jìn)行殘疾人家庭滿意指數(shù)調(diào)查工作，并留下影像資料。
6、協(xié)助殘聯(lián)為社區(qū)7名重度殘疾人發(fā)放了2011年陽(yáng)光家園居家補(bǔ)貼款。
三、宣文工作
1、1月初舉辦了首次城區(qū)未婚青年聯(lián)誼會(huì)，創(chuàng)業(yè)社區(qū)的肢體殘疾人呂強(qiáng)國(guó)參加了聯(lián)誼會(huì)，并表演了節(jié)目。
2、在第21個(gè)全國(guó)“助殘日”來(lái)臨之際，5月10號(hào)我們城區(qū)12個(gè)社區(qū)聯(lián)合走訪慰問(wèn)了各自社區(qū)一戶比較貧困的殘疾人家庭。送去了慰問(wèn)品，并幫助他們打掃了衛(wèi)生。
3、5月11號(hào)在市康復(fù)中心舉辦了城區(qū)肢體殘疾人輪椅車比賽和盲人定向行走比賽。
4、5月15號(hào)以“改善殘疾人民生、保障殘疾人權(quán)益”為主題的第21個(gè)全國(guó)助殘日，并結(jié)合慶?！稓埣踩吮Ｕ戏ā奉C布實(shí)施20周年為主要內(nèi)容。城區(qū)12個(gè)社區(qū)在主要街道地段設(shè)置了宣傳臺(tái)。向過(guò)往的行人發(fā)放宣傳單。同時(shí)設(shè)置了盲人按摩桌。還有義工和我們一起發(fā)放宣傳單和小冊(cè)子。
5、今年的第2個(gè)殘疾人文化周，市殘聯(lián)舉辦了一周的殘疾人文化周系列活動(dòng)。有殘疾人作品展、攝影小組野外采風(fēng)活動(dòng)、第二次殘疾人知識(shí)競(jìng)賽、還有各自社區(qū)搞的文藝活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)社區(qū)和福安街道聯(lián)合舉辦了以“活躍基層文化生活；展示特殊藝術(shù)風(fēng)采”為主題的迎接建黨90周年，慶祝殘疾人文化周文藝演出。社區(qū)全體工作人員和部分殘疾人代表參加了此次活動(dòng)。殘疾人知識(shí)競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)社區(qū)以160分的成績(jī)獲得了第二名。肢體殘疾劉寶華的剪紙作品和呂強(qiáng)國(guó)的刀畫作品和刻瓷作品被市殘聯(lián)送往吉林市參加吉林市第三屆殘疾人作品展。
四、其它工作：
1、上半年為社區(qū)11名殘疾人填寫殘疾證申請(qǐng)表，對(duì)其中的7名殘疾人，發(fā)放了二代殘疾人證，同時(shí)把他們的相關(guān)信息采集錄入進(jìn)電腦。
2、為李秋榮、郭寶君、宋婷婷、李恒4名殘疾人辦理了城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)。
