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《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求是什么?

來(lái)源:愛(ài)發(fā)表網(wǎng)整理 2025-12-22 18:21:36

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》雜志論文投稿要求:

Ⅰ、中英文題目及作者姓名。標(biāo)題盡量確切、簡(jiǎn)潔。

Ⅱ、關(guān)鍵詞應(yīng)有3~5個(gè)。詞與詞之間用分號(hào)分隔。

Ⅲ、正文行文中非漢語(yǔ)姓氏一律使用外文原文。

Ⅳ、本刊論文注釋為尾注,規(guī)范請(qǐng)嚴(yán)格遵照本刊要求,具體參見(jiàn)《引文注釋規(guī)范》。

Ⅴ、稿件署名作者應(yīng)為合法著作權(quán)人。文責(zé)自負(fù),文章內(nèi)容無(wú)違法違規(guī)、不涉及保密,署名無(wú)爭(zhēng)議。

雜志發(fā)文主題分析如下:

主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 發(fā)文量 主要研究主題
華東師范大學(xué) 278 數(shù)學(xué);教育;教學(xué);數(shù)學(xué)教育;教師
南京師范大學(xué) 184 數(shù)學(xué);教學(xué);教育;數(shù)學(xué)教育;數(shù)學(xué)...
北京師范大學(xué) 178 數(shù)學(xué);教育;教學(xué);數(shù)學(xué)教育;課程
西南大學(xué) 145 數(shù)學(xué);教育;教學(xué);數(shù)學(xué)教育;小學(xué)...
天津師范大學(xué) 113 數(shù)學(xué);教育;教學(xué);數(shù)學(xué)教育;教師
首都師范大學(xué) 109 數(shù)學(xué);教學(xué);課程;教育;數(shù)學(xué)課
東北師范大學(xué) 107 數(shù)學(xué);課程;教學(xué);教育;教師
西北師范大學(xué) 95 數(shù)學(xué);課程;教育;教學(xué);數(shù)學(xué)課
華中師范大學(xué) 82 數(shù)學(xué);教學(xué);教育;課程;數(shù)學(xué)教育
陜西師范大學(xué) 77 數(shù)學(xué);教育;數(shù)學(xué)教育;教學(xué);文化

雜志往期論文摘錄展示

數(shù)學(xué)課堂留白藝術(shù)的理論探析與實(shí)踐反思

素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)研究——以2018年高考為例

大陸與臺(tái)灣小學(xué)數(shù)學(xué)教材中分?jǐn)?shù)除法的編排比較

數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的螺旋式編寫(xiě)方式研究——以“平行四邊形”為例

“問(wèn)題”“理論”與“方法”:如何做好數(shù)學(xué)教育研究——訪(fǎng)國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)前秘書(shū)長(zhǎng)Mogens Niss教授

承辦ICME-14是中國(guó)數(shù)學(xué)教育崛起的良好契機(jī)——王建磐教授訪(fǎng)談

連貫性視閾下“代數(shù)思維”課程設(shè)置的比較研究——以“中”“美”“英”“澳”“新”“南非”六國(guó)課程內(nèi)容為例

中美初中數(shù)學(xué)教科書(shū)有理數(shù)例題的比較研究

“高職院校數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)量表”的編制

職前數(shù)學(xué)教師數(shù)據(jù)分析教學(xué)的認(rèn)知發(fā)展研究——基于貴州地方高師院校的調(diào)查與分析

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